积木童话故事

积木玩得好就能学好立体几何。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的积木玩得好就能学好立体几何，欢迎您参考，希望对您有所助益！

立体几何是高中数学的难点之一，现在不少高中生看到立体几何就害怕，老师和家长都以为这是他们没有空间概念造成的。谁都没想到，这居然和小时候玩积木有关。

浙江省教育学会会长张绪培昨提出了这个新观点：“游戏不仅是玩，也是孩子学习的一种方式。以培养空间概念为例，就应该鼓励孩子从小玩积木、七巧板和拼图之类的玩具，让他们通过造型，去理解空间的关系。所以说，许多高中生学不好立体几何，多半因为小时候积木玩得少。”

杭州市新华实验幼托园昨日承办了2011国际教育创新大会项目会议——“文化·游戏”与儿童成长论坛，张绪培以及一些国内知名的幼教专家，展示了游戏的各种强大功能。

几乎每个孩子都喜欢玩沙子、泥巴，可看到出门时还是白白净净的乖宝宝，一转身变成了小泥猴。多数爸爸妈妈会气不打一处来，限制甚至阻止孩子下一次玩沙子、泥巴。

在张绪培看来，这和不让孩子玩积木一样，也是件大错特错的事。张绪培解释说：“游戏能培养孩子感知、运动协调能力。”

他说，在户外玩沙子还有助于孩子健康。“杭州市有一年办艺术节，我们突然发现由于缺钙，杭州多了好多X型、O型腿的孩子。”张绪培说，“他们怎么会缺钙?因为太阳晒得太少。总把他们关在屋里，不出去玩沙子、泥巴，怎么能不缺钙呢?”

华东师范大学教授华爱华，最近听说了一起投诉：“这幼儿园老师会不会教孩子，还是自己想偷懒?孩子接连三天都说在幼儿园学擦皮鞋。在幼儿园学擦皮鞋做什么?”

其实在孩子眼里，擦鞋也是一种游戏，能培养分类、识别、概括等能力。

华爱华说：“教孩子擦皮鞋，看似微不足道，却蕴含着很多奥秘。”“小朋友，你们手上拿的是一只鞋子，还是一双鞋子呢?”……在无形之中，帮助孩子学会了区分“只”和“双”这两个量词，并且能够辨认物体的大小。

扩展阅读

搭积木，宝宝益智好游戏

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的搭积木，宝宝益智好游戏，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

仔细观察许多儿童所创作出的积木模型，其实正是反映了他们所观察到的真实生活的实际结构；透过这些儿童亲手制作的模型，更可藉此来了解他们所认知的周遭建筑环境。儿童对环境的认知来自于他们在创作过程中，对积木的形状及空间的掌握，而另一方面，也由于空间是儿童最初感官的体认，因此达成空间概念的形塑，便成为是视觉空间智能开发的指针。

尝试透过对空间的体验与理解,儿童们能够从中发现、认识、接受自我的本质，加上老师的巧妙引领，更能深刻的去感受积木这种不同材料的内部结构，以及积木对外在物质和精神世界之间的连贯性。而父母亲陪同孩子一同游戏积木，更可让儿童从玩积木中悟出许多人生的哲理：“人生就像搭积木，有成功，也有失败，甚至失败的机率比成功的机率还要高些，但是人却不能放弃努力，才有机会成功。”

积木——幼儿的礼物

幼教专家FrederichFroebel提出“从做中学”这样一套幼儿园的思想体制，创造出所谓的“礼物”（gift）模式,其中的主要设计，便是由一系列相互关联的积木所构成，这些看似平凡无奇的积木，却成为是他推动所谓“以儿童为中心”教育哲学基础的推手。他发现，当成人仔细观察儿童在玩这些几何形状、立方体、圆柱和球状的积木时，从中可以学习到的是整体性的原则、内部结构的衔接、对立物的连结，而这一类的知识皆有助于开发智力和身体的发育与成长。

在搭积木的游戏中，其特性并不像儿童在玩其它的玩具时，需要有成人的协助与陪伴，此外无须规则、也不用电池，具有容易操作的特点，因而即便是随性的搭，都能轻松的给予孩子一个完全不受干扰的“即兴创作”空间，遂能逐渐发展出儿童主动计划、创造、组织和游戏的能力。

搭积木与艺术、数学和科学

美国学者SuzanneKolodziej尝试以积木为题，设计了一系列连结艺术、数学和科学相关的课程。在此课程设计之初，首先她思索到此时的家长应该要先设定自身会优先考虑的究竟是什么呢？目的何在？于是提出2项疑问：

1、要依循父母的角度去决定积木的功能呢？

2、还是依照孩子的个别差异，来提供孩子不同的玩法呢？

在第一次的错误实验中，尽管她费了许多心思在计划和介绍这个课程，以及如何使用积木来达到大小形状等概念的形成，却在示范之后让学生选择他们的积木，并且给他们积木板和胶水，因而造成儿童们利用不到7分钟的时间，快速的完成了他们的成品；马上明了到其所犯错误的她,立即决定收回胶水，仅提供积木让儿童们自己去尝试建构与发现。其作法如下：让每个儿童都拥有自己一袋积木，为了增加他们对于积木的乐趣,安排让他们在每周一都能重新选择新的积木，并且让他们透过这袋积木，去发掘与体认出存在于积木之中，那固有的建筑、艺术、数学、和科学本质；每一个儿童根据他的能力来搭栈积木,并且透过观察、练习和模仿其它儿童的技巧，来学习与认知新的技能。

而家长在此过程所担任的角色即是在分享他们的发现及观察，并提供描述性的意见，让幼儿有机会表达自己对自己作品的意见，然而必须注意的是：绝不告诉他们应该如何做和必须要做什么。自由的学习环境，才能让儿童由此获得了对于积木的莫大乐趣，主动观察、学习与建构。

搭积木可增进视觉空间智能的成长

学者Leeb-Lundberg认为儿童在搭积木中所运用的艺术知能和对艺术的感受，其实正如一个数学家视数学为一门创造的艺术，是非常相近的，他发现孩童刚开始在搭积木时，首先会学习到的是线条的排列组合，接下来的则是如何运用空间的垂直性来建构塔楼，而当他们学习到了成功的组合直条木和塔楼时，便可连结到有关数学的长度、重量，以及科学的平衡、稳定和引力等概念，同时被运用在其中；此外，圆柱和横梁亦是在儿童创作的过程中，十分常见也是最被普遍使用的，圆柱垂直的特性可以支撑住横梁,而横梁则可支撑住一些较重的结构，如墙、屋顶或道路。

另一方面，搭积木时，将运用到诸多艺术概念如：平衡、形状、对称、重复、比例等，这些美的原理原则，皆可经由创作的过程来激发出艺术的灵感；在搭积木中，美学的鉴赏力亦可运用在大小形状的安排，来连结与建构出如同数学一般的特质。因为科学亦是一连串探索与发现的过程，必须运用到观察、对照、分类、假设和解释等概念，而搭积木则可成为是实际操作与利用这些观念的媒介物。

用积木形构建筑概念

透过积木的搭栈，儿童参与尝试各种不同大小形状和空间组合的运用，因此是一种极适合2～4岁小孩学习视觉空间智能的有效技巧，藉此可以用来导入建筑结构的观念；另一方面，我们也发现儿童透过推积木的过程，会十分自然地创造出和他们身处环境相符的建筑物，长时间的培养便可形构出为来的小小建筑师。建筑，是一门创造的艺术，也是一种建构的过程和难得的空间体验，而在操作积木的过程中，儿童将能学习如何让自己的想法和梦想，具体成形在他们的作品之上。

十首好记好玩好学的儿歌

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的十首好记好玩好学的儿歌，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

这里有一些通俗易懂，而且好记的儿歌，念几次孩子自己能记住，不仅学到小知识，记住很多新名词，还能边玩边自己说出来呢。

１．指甲刀

指甲刀，

像小狗，

看看谁的指甲长，

阿呜阿呜咬几口．

２．小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫，

走一步，摇一摇．

一走走到小河边，

高高兴兴洗个澡．

３．小小象

小小象，真可爱，

长长的鼻子多气派．

来到水边吸个饱，

哗啦哗啦洗个澡．

４．小弟弟

小弟弟，真调皮，

趴在地上做游戏．

躲进床下捉迷藏，

还把笤帚当马骑．

５．剪指甲

小鸭叫，嘎嘎嘎，

催我赶快剪指甲．

拿剪刀，嚓嚓嚓，

指甲整洁人人夸．

６．花手绢

花手绢，真漂亮，

天天带在我身上．

经常洗，经常晾，

没有细菌真健康．

７．红苹果

大苹果，红又红，

宝宝见了真高兴．

想要吃它先洗手，

脏手摸它可不行．

８．刷牙

好娃娃，爱刷牙，

小小牙刷手中拿．

里里外外都刷刷，

牙齿白白乐开花！

９．擦鼻涕

小猴子，毛病多，

擦鼻涕，用手抹．

快拿镜子看一看，

呀！变成一个大花脸！

10.蚯蚓

有条＂蚯蚓＂真好笑，

顺着鼻子往下跑，

快快掏出小手绢，

把它捉住别放跑．

教养·学习:小孩懂得自己玩,好处多多

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编收集整理的教养·学习:小孩懂得自己玩,好处多多，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小孩一下课回家，就会跟妈咪说：“你可以陪我玩吗”、“你今天都没有陪我玩”、“我好想你陪我玩喔”。每次听到小孩这样的要求，心裡都会觉得很为难。不是因为我不想陪他玩，只是因为每天要做的事情很多，煮饭、打扫、整理房间，好不容易把事情都做完，正想要坐下来休息一下，小孩却拉著我陪他玩；不要说体力会吃不消，心理压力也很大，因为如果常常拒绝他，会怕小孩以为我们不爱他，也会让我觉得自己是一个很糟糕的妈咪。

其实我可以理解小孩为什么会希望我陪他玩；因为他是家裡的独子，从小到大都只有我陪他，并没有年龄相若的玩伴。而且作为成年人，当我们跟小孩玩的时候，不多不少会比较迁就小孩；自然，小孩会比较喜欢跟我们玩。在某个程度上，小孩是因为觉得跟我们在一起有安全感，喜欢和我们黏在一起的感觉。专家认为小孩不懂得自己玩，绝大部份都是父母的责任。因为父母的过度介入，让小孩变得太依赖而失去了自发性。

其实小孩的人际发展是有阶段性的：

依赖期：年幼的宝宝会非常依赖父母，一刻都不能分开。

自主期：小孩到了两岁左右，开始要求什么都要自己来，开始追求独立。

互助合作期：这个阶段的小孩，很多事情已经可以自己处理，但是当遇到困难时，他们会懂得找别人帮忙；这是社交能力开始发展的时期。但是父母的过度介入会让小孩停留或退化到“依赖期”。譬如说：三岁的小孩想要画画，父母却给小孩太多的意见，如要画什么、用什么颜色等。久了，小孩每次画画都会依赖妈妈给他意见。　

虽然我一直提醒自己，小孩愿意让我陪他玩的日子可能就只有这几年而已，我应该要好好的珍惜；但是，父母也需要有自己的时间，自己的生活。小孩过度依赖父母反而会影响亲子关系。而且，小孩懂得自己找娱乐，对他们的身心发展、情绪发展都有非常大的帮助。

更丰富的想像力

有一天小孩跟我说：“妈妈，我想要画画，但是我不知道要画什么。你可以跟我说画什么吗？”因为当时我在开车，所以随便的回他：“你可以画树啊！”谁知道，他就真的只画了一棵树！我当时感到很诧异，5岁的小孩应该是充满想像力才对，因为他们不会被常理所限制，所以他们可以天马行空的创作。反而是我们大人的意见给了他们太多的局限。

发展健康的情绪

有一些成年人会很害怕自己独处的时间，所以会不断的找别人陪伴。但是，其实这样是会给身边的人带来压力的。其实不管是大人或小孩，我们的快乐本来就不应该建立在别人身上。当小孩一直期待父母（或是其它人）可以陪他玩时，如果受到父母的拒绝，他们会感到失落、难过；甚至会认为父母不爱他。所以，如果小孩懂得自己玩，不用依赖别人带给他们快乐，他们对生活会感到更满足。

更自信，更独立

有一阵子，我的小孩每次拼积木都会要求我帮他找零件，有时候明明零件就在他眼前，但是他还是会依赖我帮他找。后来我鼓励他自己找，自己拼；虽然一开始他还是会找我帮忙，但是慢慢他习惯了。有一天，他很高兴地拿著他拼好的积木来跟我说：“妈妈，我自己拼好了！我都不用你帮忙诶！”哪一刻，我从他的脸上看到了自信。

锻炼思考，平静心灵

其实小孩大部分的时间都有别人在身边；在学校有老师、同学，在家裡有父母、兄弟姐妹；有时候，他们反而需要单独的时间，让他们可以学习思考，可以平静情绪。当小孩独自在房间玩耍时，他不用跟随别人的意见，别人的规则，他可以随心所欲的按照自己的想法、自己的爱好去玩；充分的满足他们的需求。因为没有别人的打扰，小孩可以平静的玩玩具。

当然，我们也不能够放著小孩不管，让他们整天都自己玩。因为良好的互动可以增进亲子关系，更可以增强小孩的语言能力。所以我们的目标是要在“依赖”和“独立”中达到平衡，帮助小孩顺利地进入“互助合作”期。　

每天设定陪小孩玩耍的时间

虽然说要训练小孩，但是前提是要先满足小孩的需求。这个年龄的小孩还是很需要父母的陪伴，陪伴小孩也是父母的责任。所以我们可以每天拨出30到60分钟的时间来陪伴小孩。在这段时间裡，请父母放下手机、关掉电视，专心地陪小孩玩，让小孩感受到我们的诚意和热情。

用计时器

为了避免之后和小孩的纷争，父母可以利用计时器来设定时间。这样，父母可子把“停止”的责任交给计时器，小孩便不可以耍赖了。

父母别插手

年幼的小孩会希望一直看到妈妈。为了安全，妈妈也应该陪伴在身边；但是，如果小孩愿意自己玩时，父母千万不要插手。我们只需要安静的坐在他旁边看书或是做自己的事情即可。

找适合小孩年龄的玩具

太简单的玩具，小孩会觉得无趣，一下子就不想要玩了；难度太高的玩具，会让小孩感到挫折，动不动就需要父母的帮忙。所以父母必须要寻找适合小孩年龄的玩具，让他们感到有挑战性，又不会无聊。

培养小孩的兴趣。音乐、画画、或运动都可以培养小孩的独立性。当父母忙碌的时候，小孩会因为有了自己的兴趣而不会感到无聊。

以前，我会为了每次拒绝小孩的要求而感到愧疚，小孩也会因为我每次的拒绝而感到难过；但是，自从他学会自己玩耍以后，我们的关系变好了，他也变得更开心。有一次，我听到房间裡传出吵杂的声音，原来是小孩自己在玩积木。他一时拿著人偶在天上飞，突然人偶又变成他故事裡的坏人，被警察追。在一旁观赏的我，感到好有趣，也很庆幸小孩终于懂得自己寻找快乐。

早教玩具：根据宝宝的年龄购买积木玩具

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“早教玩具：根据宝宝的年龄购买积木玩具”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

宝宝玩积木玩具有利于塑造他的想像力和想像力，可是积木玩具的选购有方法，必须依据宝宝的年纪选购合适他的积木。幼儿下边详解图和选购积木玩具。

傻笑着1岁半了，傻笑着妈觉得现在是时候给她买一套积木玩具了，便于锻练想像力和自学能力。但是在选购积木的情况下，傻笑着妈却发觉找不到方向，各种各样难题纷沓而至，例如到底是买一百块钱的還是50块的?买本色的還是五颜六色的?塑料的還是实木板的这些。网编提议大伙儿依据宝宝年纪来选购积木玩具。幼儿

积木能锻练小孩的想像力和想像力，提升小孩手眼协调工作能力，对算术的初期塑造很更有意义，是一种很好的开发智力小玩具。父母在选购积木玩具的情况下，最好是依据宝宝的具体情况来开展选购。

依据宝宝的年纪选购积木玩具

选购积木需看宝宝年纪

不一样年纪的宝宝必须和合适的积木是不一样的，它是父母在选购积木的情况下最先要考虑到的难题。怎样选择合乎宝宝年纪的积木?关键看2个层面：一个是安全系数，包含积木尺寸和积木材料;一个可接受性，主要是充分考虑小孩的爱好和需要的运动技能。下边小编列列举宝宝不一样年龄层适合的积木玩具特性。

6个月-1岁：此环节宝宝喜爱抓物并会随时随地将小玩具放入口中，最好是挑选周长或直徑最少要在4厘米之上的积木，便捷双手抓物，并避免被宝宝误吞，颜色迥然不同明显的木制积木则有益于刺激性宝宝的兴趣爱好。

1岁-1岁半：此环节宝宝抓物更灵便，且对样子的嵌套循环手机游戏特别喜爱，例如将环形的积木放进相匹配的圆洞中。能够 挑选周长约10cm的塑料或硫化橡胶积木，积木边沿以卷圆为宜，那样摔倒时更安全性。留意木制积木不适合过大(5～8厘米就可以)，以防砸到宝宝。积木总数在20块下列。

1岁半-两岁：宝宝刚开始出芽现象或是标记逻辑思维思维能力，合适的积木是正方形或方形，便捷层叠成各种图形。木制积木规格以5～8厘米为宜，塑料积木能够 稍大一些。积木总数在20～40块下列。幼儿

两岁-三岁：这时宝宝的思索和推理能力提高，能够 根据积木来玩建筑游戏，能够 给宝宝更大的积木玩具，宝宝会堆成比自身还高的“工程建筑”，随后把她们推翻。积木总数能够 提升到60～80块。

三岁之上：宝宝的剖析推理能力进一步加强，她们在玩积木的情况下一般 会具体分析，例如哪些地方应当放什么样子、多尺寸较大的积木。能够 给这一环节的宝宝样子丰富多彩、颜色多元化、规格变化多端的积木玩具，积木总数能够 提升到一百块钱。

网编这里提示大伙儿，要是是安全性的商品，不论是塑料還是实木板，本色還是五颜六色都能够安心选购的，关键是依据宝宝的年龄层来开展挑选，最大限度的给宝宝出示钟爱并有效的积木玩具。

选购积木玩具小提示：

1.用力摸一摸积木的边沿是不是圆滑光滑无毛边，以防刺伤宝宝。

2.闻一闻积木的味道，若有刺激味道则将会带有有害物。

3.看一下是不是掉漆，宝宝有时候会啃咬积木，非常容易掉漆的积木不安全。

4.提议从正规平台选购有信誉度确保的品牌产品，留意查询包裝外盒是不是有详细的生产厂家信息内容和ccc认证标示。