爱因斯坦小时候最喜爱的玩具就是下面这个积木，老积木年龄超百岁。
现在的积木出现了很多变体，和我们之前玩的不一样了。我们那个时候，材料比较单一，积木只有木头做的，而且块数也比较小。现在的积木材料多元化，除了经典的木制材料外，更多的是塑料、塑料泡沫、还有一种叫做磁力片的积木。这些塑料积木，除了高大上的品牌之外，其余的非常便宜。
积木也会陪伴孩子很长时间。我同事孩子六岁了，之前一岁多给他买的积木他还在玩着，买积木还是很划算的，用现在流行的算法，就是将一个东西的价格平均到每天，这样你就舍得买一些贵的东西了。就不说这种算法的弊端了。
积木是以简单制造复杂，很刺激想象力，一盒小小的积木，可以做桌子、造桥、砌屋，乃至建塔、筑城，完全是一副小小工程师的样子。
1．玩积木可以发展孩子的认知能力。
著名心理学家皮亚杰说：2岁以前的儿童属于感官动作时期，这个时候的婴儿靠视觉，听觉，触觉来了解这个世界，搭积木可以增强小孩的认识范围。
宝宝在摆弄过程中，可以感知积木不同的颜色、形状、积木和其他物体接触发出的声响，大小、粗细、高矮、长短等等。
2．玩积木可以发展孩子的手眼协调能力。
宝贝在搭建积木工程运用思维的同时，会可以锻炼手眼的协调能力。
如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官、体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。
3．玩积木可以发展孩子的空间认识能力。
美国心理科学协会会刊《心理科学》杂志刊登一项新研究发现，孩子经常玩积木、拼图和棋盘游戏，空间推理能力会更强。美国罗德岛大学心理学家杰米·吉罗特博士表示，玩积木类的玩具有益开发儿童的空间感，这直接关系到孩子空间推理能力的培养，也有益于提高儿童智商。
4．玩积木可以发展孩子的专注力。
专注力有多重要就不多说了，只要你想想自己在工作和生活中有多少次被手机打扰你就知道了。
在专注力的培养上，家长应该充分利用孩子爱玩的天性，用游戏的方式来进行。玩积木是个好方式。
积木玩具的搭建是件细心全面的工作，一幢楼房需要几十块积木才能搭成，因而要求孩子认真、细心、坚定地去实现。
大人以玩乐高减压，也是因为玩积木的过程中，需要非常的专注，这样可以抛却一些工作和生活中的不顺心的事。
5．玩积木可以发展孩子的创造力。
很多艺术品的形式是小孩玩剩下的。比如用积攒下来的瓶盖，组成一个什么图形。用火柴组成一种什么图形。比如，乔布斯去世之后，人们为了纪念，用4001张便利贴，组成了幅巨大的乔布斯头像。
还有用各种苹果产品组成的乔布斯的头像。
还有用牙签做成的艺术品。
用瓶盖做成的艺术品。
这些实质都是在玩积木，只是积木的材料不一样。
6．玩积木可以开发孩子的想象力。
无疑，在玩积木搭建的过程中，对想象力的运用是非常充分的。
爱因斯坦把自己的成就主要归功于想象力：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦小时候用积木搭出钟楼、教堂、市政厅，还常常自己创造出许多玩法。比如，他喜欢用卡片搭房子，能一直搭到十四层楼高。他看着自己的“建筑”时，便感到创造的快乐。
7．玩积木可以培养孩子的科学思维。
另外，积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌；用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维很有好处。
积木玩好了可以为以后的职业铺路！
在书店里，我们也会时常看到图书被摆放成各种造型。这也是玩积木的一种。
只要有关摆放、组合的，都是在玩积木游戏。再如最普通的超市堆头。
如果积木玩的好，以后不愁找不到工作。比如，如果积木玩的好，可以在新华书店里工作，并且很可能因摆放图书造型摆放的好，而获得业务技能大赛的冠军。积木玩到高境界，还可以以搭积木为职业，并且能在玩中获得社会承认且保持一定收入，成为乐高专业认证大师。如果觉得乐高贵的话，也可以玩玩瓶盖和牙签，小孩玩牙签的时候要注意安全。
要注意的是，孩子玩积木的过程中，家长的作用只是“陪伴”。不要限制和规定小孩的自主创作和玩法。
很多人知道玩积木的好处，不知道那么多的好处，至少知道积木是益智玩具，但却不知道积木怎么玩才好。就像我们知道魔方是个好玩具，然而可悲的是我们很多大人都不会玩魔方。
孩子一个对秩序的敏感期，这种对秩序的极端敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。这个时候的孩子很关注秩序，因此，他们会这样玩积木。将积木的不同类型归类。按颜色，按大小等进行摆放和垒搭。
搭建是积木最主要的玩法。
刚开始照图纸或者说明书来。熟练之后，可以充发发挥想像力自由组合。
要让孩子充分地认识物体的多种用途，“一物多用”，这有助于发散思维的培养发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。
1．玩水或是放在水里玩。以塑料积木为主，洗澡的时候，给他扔几个进澡盆。他想舀水就舀水，他想在水里搭着玩就搭着玩。
2．垮塌与防垮塌。孩子还很享受搭好的积木掉下来的过程。现在的积木之间联结的太紧的，要让搭好的积木垮塌，不是一件容易的事情。大人不会觉得积木倒下来有趣，因为我们知道地心引力的存在。我们大人对更大的东西垮掉很有兴趣。每一个要爆破的大楼，都会引来很多人来围观。
现在有以拆掉积木的一部分，而不让积木倒掉的一种积木玩法。也就是我们小时候玩的挑棍游戏,把所有挑棍抓在手中，垂直与桌上，放手。棒棒撒开后，然后将挑棍一根根地挑起来收回，但不能动到或碰到别的小棒。失手者，换另一玩家提取。谁挑回的小棍越多，收集的分数越高，谁就是赢家。现在流行的这种玩法是有一种积木叫做叠叠高。我认为叠叠高也是一种积木。
不用去买专门的叠叠高，积木本身就自带这种功能。
3．跷跷板。在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。
在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。
4．组装好了讲故事。有的积木已经开发了这种功能，这种积木本身就会有场景，有人物。搭好之后，孩子可以和家长一起来编故事。如果买的不是这种玩具，同样可以用孩子最不缺少的想象力来实现这种功能。也可以搭配孩子别的玩具来进行，比如孩子的玩偶。
5．打保龄球。积木垒好，让孩子在一定距离之外，拿一个小球滚向积木，将积木碰倒。心疼积木呀。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。
6．多米诺骨牌。把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木。
7．玩专注力游戏。父母在孩子无法专注时会觉得绝望，建议每天安排几个时段，来玩一种叫做“自我调节”的游戏。这个游戏的基本做法是，让孩子跳、跑、摇、舞，做跳跃运动，或是投入任何重复性的律动，然后你再指定频率，迅速地转换：“快一点、慢一点、慢一点、快一点、超级快……右边、左边、右边、左边……用左脚跳、现在换右脚、两只脚。”这个游戏可以有多种变化。例如，变化之一就是给孩子一堆积木，然后很快地说：“按形状分，按颜色分，现在用你的左手。”
玩积木最重要的是，不要让孩子受局限。
孩子自己会自行开发出很多玩法。小鹿最近开发的一个玩法，就是用塑料水果刀，将摆放在盒子里的积木一一“切开”。
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娃们聚会不知道玩啥？这个游戏让你嗨到停不下来（2岁+）
今天这款小游戏，是大受孩子们欢迎的聚会项目哦。每！一！次！都会是大成功~~~~~~~
掌声有请~~~动物洗澡大联欢！yeah！！！！
什么是感官游戏？
感官游戏（sensoryplay），听起来很高大上。其实也没有很神秘，触觉，嗅觉，味觉，视觉和听觉，是最常提到的五种感官。除此之外，还有前庭觉（平衡感）和本体感（感觉到身体的每个部分与其他部分的关系）。因此，任何刺激感官的活动都可以成为感官游戏。对于低幼宝宝来说，sensoryplay最好能够与日常生活结合在一起，用简单的少量的材料，在家里构建合适的游戏。
你需要准备
-泡泡浴-各种造型的动物-水桌或整理箱-洗碗刷、毛巾、抹布等TIP:最好是树脂之类的硬质材料哈，毛绒玩具的吸水效果太震撼了，亲妈恐怕hold不住场面。
超简单的制作步骤
1、水桌或整理箱里倒入泡泡浴；2、加水（用花洒会产生更多泡泡哦）；3、准备好刷子和毛巾，还有要入浴的小动物们，大功告成啦！
注意！注意！
最好使用婴儿无泪泡泡浴，以免玩耍过程中蹭到眼睛上。
OK！玩起来！
看到一大盆泡泡水，小朋友肯定兴奋地跃跃欲试啦！那么，赶快行动起来吧，把动物们一只一只“请进”大澡盆，欢乐的动物泡泡浴时间开始咯！洗刷刷！洗刷刷！大象的皮肤被刷得又干净又闪亮，还带着淡淡的香气呢。
这个游戏绝对是夏日必备，而且堪称“playdate游戏之王”哦！和小伙伴一起挤在大澡盆周围，欢声笑语伴随着手下的忙碌，真是好开心的约会啊！在“劳动”的过程中，孩子们学会相互合作和分享，共同帮助小动物们洗的干干净净，也能体会到照顾别人的感受，增强同理心，享受付出的快乐。
一番忙碌之后，动物们清清爽爽地出浴啦！裹上浴巾，在阳光下晒一晒吧。看，每只小动物还有一杯“泡沫咖啡”呢，洗澡之后当然要补充水分啦！
小朋友们也香喷喷的，闻起来充满泡泡的味道。辛苦劳动之后，和小伙伴一起坐在草坪上，吃个饼干，喝个果汁，享受夏天的尾巴里温暖的阳光吧。
想方设法玩积木
积木能开发孩子的智力是早已公认的，不过父母们大多在宝宝稍大一些、比如3岁以后才给宝宝玩积木，因为太小的孩子实在搭不出像样的东西来。然而，一次偶然的发现，改变了我的习惯思维。
女儿1岁8个月的时候，朋友送给她一个木制的小积木车，女儿兴奋地整天拉着这辆车在房间里走来走去，嘴里还念念有词：“妈妈，我给你带来好多好吃的、还有好玩的，你想要哪一种？”这让我灵机一动：用女儿随意堆放在小车上的积木，开启孩子的想象力、锻炼她的语言能力，岂不是一个好办法？我们玩起了送货游戏：女儿一趟趟地“运来”一些我想要的东西；而我往往会提新的要求，对这些暂时没有的“东西”，她会爽快地说：“你要的东西没有，下次带给你吧。”当然是拿那些她认为可以当做某种东西的积木代替。这个游戏成了我和女儿之间长久的“保留节目”。在女儿眼里，颜色、形状不同的积木想象成了糖、奶、水果、虾条、太阳、小鼓、小桶、手机……
1岁半以后，女儿基本上能分辨出红、黄、蓝、绿、黑、白等简单的颜色。一次我看到她饶有兴趣地把红色的和黄色的积木各摆一堆，就夸她摆得好，问她还能不能再摆一堆，她对着剩下的积木看了一会，把其中绿色的挑出来，顿时在她面前出现了4堆（积木总共有4个颜色）。受孩子的启发，我提议把圆柱形的积木放在一起，女儿很快把红、黄颜色的4个圆柱体挑出来；我又让她把正方体拣出来，她连续拿出了4个；接着，我让她找出长的长方体，并拿出一个给她看，女儿照着我的样子拿了几个，有长的也有短的（积木中有两种长方体），我就把长的和短的比给她看，女儿反复了几次才弄对，不过看来还是似懂非懂。在后来的一段时间，我们多次玩这个分类游戏，逐渐分出了不同的形状、长短、高矮。
2岁以后，女儿更喜欢搭点什么，多半是把积木依次排列，不分形状和颜色，最后封闭起来，美其名曰：城堡。在城堡里，她经常把几块积木放在一起当房子、把两块积木一上一下呈“十”字形摆好，做翘翘板；或呈“丁”字形，做滑梯。我们引导她把熟悉的、简单的物体用积木模拟出来，比如飞机、小亭子。女儿有时也试着做，但是，女儿最有兴趣的还是盖高楼，即把长方体的积木一块块往上摞。起初，她只能摞三四块，再高就倒了。我们就做起了示范，教她上一块的4个角要和下一块的4个角对齐。女儿很有兴致，认真照着我们说的一级级升高，十几天以后，女儿的“高楼”比她的个子还高！女儿歪着小脑袋往上看，成就感洋溢在脸上。
妈妈不知道的事：宝宝越乱越聪明
很多宝宝们到了2、3岁后，就开始在家里上天入地，胡作非为：不是将餐巾纸抽出来撕成漫天飞舞的雪花，就是把玩具当垃圾，扔的到处都是……为此，妈妈们也是头疼不已！宝宝们为什么就不能安安静静、干净整洁的玩耍呢？
其实，这些行为可是个好信号！因为，宝宝们越乱，可能就越聪明！
从2岁多开始，宝宝们开始领悟到空间的魅力，空间敏感期悄然而至。然而，空间是个很抽象的概念，聪明的宝宝们便学会了通过各种方式，体验对空间的感知。
【空间敏感期有何表现】
最开始表现为喜欢扔、爬、抓、移动物体等。宝宝大多会先通过抛洒或移动物体来感知空间的存在，在通过观察物体的运动情况来想象空间，最后通过物品和空间之间的关系来建构空间概念。
稍大一点后，他们开始喜欢爬高、旋转、从高处往下跳等。除了用四肢感受空间之外，还会用皮肤、肌肉以及身体的各种感官去感受空间的大小、高低、远近等，这些感受也是儿童空间智能发展的关键。在体验中，宝宝们逐渐将自己同现有的物质世界进行结合，最终实现心智的成长。这些成长都是宝宝在自由的环境和具体的生活中完成的。
宝宝对空间的把握决定了他未来的行为探索与思维智力的发展，为日后的成长成才埋下了非常重要的伏笔。
【空间敏感期如何教育】
1、密切观察，发现时机
对于0-6宝宝而言，90%的家庭生活占据了成长的大部分时间。这一时期也正是各种敏感期接踵而至的时候，每个小小的举动和反应都可能是相应敏感期到来的征召，因此，亲人们在养育过程中，一定要留心宝宝们的一言一行，找准教育的切入点和时机，才能让宝宝们收获更多的知识和本领。
如果宝宝喜欢抓起什么就往远处扔、喜欢被爸爸举高高的话，那就可能是到了空间敏感期咯！
科学教具助力成长
进入空间敏感期的宝宝是十分难管教的，一是根本管不了，该扔还是扔，该跑还是跑；二是宝宝们对于空间的探索方式多且杂，但不同的方式对宝宝们的智力及运动能力开发都有着不同的促进作用，因此，原则上，我们建议妈妈们千万要淡定、冷静处理。因为一旦干涉，可能就剥夺了他们的学习机会。如果担心家中的小物件被他们破坏，也可以尝试一些专业的早教器材或玩具。
如果宝宝喜欢扔东西，可以采购一些毛绒玩具等不易伤害到宝宝和家里其他物品的东西；如果宝宝喜欢爬高，则可以多带他去户外，练习臂力和肢体协调性。
而可以提供丰富早教游戏的早教机灯专业教具也是很不错的选择。如小天才早教机中，就有专门针对空间敏感期的《躲猫猫》、《不乱扔垃圾》、《超级还原机》、《比比蓝大冲关》等内容，都是培养宝宝空间意识和感觉的不错教材。
日本教育理论家木村久一对早期教育曾经发表过这样的言论：如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。足以看出早期教育的重要意义。而作为促进大脑发育的重要敏感期之一，空间敏感期也已经被越来越多的妈妈关注和重视，希望更多的妈妈和宝宝能因此获益。
这样跟孩子讲你的童年，他一定会羡慕不已
那年，我还小；
清晨我背着书包独自踏上去学校的路；
我是一个挂着钥匙的小孩子；
我每天平平安安的离开家；
也可以平平安安的回到家。
那年，我还小；
最高兴的事情就是放学和同学一起玩耍；
或者跟妈妈打个招呼：“我去同学家了！”
妈妈不会放心不下，
她只会告诉我，“按时回来哦！等你吃晚饭！”
那年，我还小；
爸爸每天会给我几毛钱；
我在下学的路上买一袋话梅、一根冰棍或者一瓶山海关汽水；
哇~噻~！
我觉得那是天底下最带劲儿的美味！
那年，我还小；
特别喜欢住在姥姥家的胡同里；
那儿的邻居们亲热得好像一家人；
聚在一起说话、聊天、开玩笑；
也会把别人的事当自己的事一样尽心尽力；
那年，我还小；
功课似乎没有那么难；
特长班？那是个什么鬼东西？
写完作业我就可以出去和小伙伴们疯跑；
去干一些小孩子应该干的事儿不是挺好？
那年，我还小；
暑假里《白娘子》播了八百六十遍我还是看不腻；
吹着电风扇；
啃着清香脆甜的黄瓜、吃着沙瓤的西红柿，
觉得夏天的日子神仙般快乐逍遥；
那年，我还小；
抬头就是蓝天白云；
低头就有绿油油的草地；
呼口空气满是清新的味道；
我可以抽空找一找躲在草坪里的那些蚂蚱、蟋蟀、蝴蝶等神秘小朋友；
那年，我还小；
老师教育我们要乐于助人；
一个爷爷摔倒了；
我们几个小伙伴一起扶起他，搀着送回家；
既高兴又激动；
觉得我们自己都很了不起；
那年，我还小；
高兴就笑出来；
难过就哭出来；
喜欢就说喜欢；
讨厌就说讨厌；
事情本来是怎样不就应该是怎样吗？
那年，我还小；
父母，还年轻…..
我以为日子，
永远都会停在那一天，
他们永远；
都不老....
那年，我还小....
路上没有那么多“马路杀手”；
也没有那么多孩子会莫名其妙的找不到...
人和人之间能走得很近；
楼房里也没有冰冷冷拒人千里的钢铁门；
我们的嘴巴都还不算太不刁；
一小块糖果就满足得蹦蹦跳跳....
没有沉重的书包压得我抬不起腰；
学习就是学习，
哪有什么择校、学片、拼爹或者拼娘....
蔬菜和水果能尝出它们本身的味道；
虽然产量不高但毕竟真材实料；
不用洗来洗去还担心永远洗不净的残留农药；
防尘口罩在药店里无人问津；
不像现在买不到连淘宝甚至都被抢得脱销....
助人为乐的事情不少；
见到有人跌倒也不用扶人之前先用手机拍照自保；
哎.......
说了这么多废话，
不知道你能不能看懂.....
因为时间毕竟过去了这么久...
谁还会记得
多少...
孩子一定喜欢的12种益智游戏
游戏是孩子的天性，孩子们通过游戏获取经验、发展智能，提升创造力、好奇心、想象力、探索精神和冒险精神。因此，家长们一定要多多鼓励孩子们多做游戏。下边摇篮小编就给大家介绍12种孩子们都喜欢的益智游戏。
猜东西“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片……等活动。
分分类这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
猜谜语猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
家家酒例如让孩子玩“扮家家”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
想象力大接龙“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。5、接龙的游戏。许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
首尾相连让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代…
动动手双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
捉迷藏跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
涂涂画画从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。
组合七巧板许多发明都是在原来的物品加上一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有那些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其它如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
察言观色让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
开放性游戏好处多，错过一定后悔！
别给孩子买太多玩具了
前几年，美国有位小男孩叫Kevin，因为独特的创造力而风靡美国，还因此拥有了众多的小朋友粉丝。他用从爸爸的商店丢弃的废旧的纸箱，改造成各种好玩的游戏机。他不仅给游戏机设计了开关，还特别设计了游戏币。这些游戏机的绝妙之处是不用电源就能运行，不仅吸引了很多小朋友，连大人也赞叹不已。
这位小朋友的玩耍方式，被儿童大脑专家约翰.梅迪纳称为开放性游戏。什么是开放性游戏？就是没有专门的玩法，完全是孩子按照自己的兴趣和爱好玩出来的游戏，能充分调动孩子的想象力和创造力。梅迪纳认为，开放性游戏对儿童的神经发育很重要，能极大地促进孩子的大脑和思维的成长。
研究人员曾经研究过一群常常玩开放性游戏的孩子，并且还找来了一群不常玩开放性游戏的孩子做对比，经过长时间的观察，他们发现了经常玩开放性游戏的孩子，在下面3个方面更有优势：
1、创造力更强
常玩开放性游戏、较少玩非开放性游戏的孩子，他们在面对某个物品时，能想出的创意用法是对比组的3倍。这些孩子的思维没有被限制，他们更喜欢天马行空地想象，找到自己喜欢的用法，并且还由于付出努力而快乐，从而给这些孩子带来了更多的乐趣。相比之下，非开放性游戏，比如一个电动玩具狗，常常有固定的玩法，比如按压一下开关，孩子就站在旁边看电动玩具狗在跳在叫，孩子完全是被动的，缺乏主动性参与的过程。常常玩非开放性游戏的孩子，他们的思维会受到更多的限制，创造力难以被激发，甚至受到禁锢。
想起了我小时候的一块石头玩具。不能说是玩具，因为一开始它只是路边的一块毫不起眼的石头。有一次，小伙伴们一起玩“过家家”，这块石头充当了总是哭闹不止的“新生宝宝”，在一个个小朋友怀里捂着。接着这块石头被小朋友当成客厅的“凳子”，后来这块石头成了我们的“枕头”，再后来，不知哪个小朋友在石头上画上眼睛头发，被我们当成了一位凶恶的“老师”，给我们上课……
2、问题解决能力更强
开放性游戏，孩子不经过行动或各种尝试和“折腾”体验不到乐趣，倘若这些孩子缺乏“更有趣”的玩具，那么天生爱玩的孩子，就会想出各种办法把“无趣”变得“有趣”。想想我们小时候，尤其是农村的孩子，他们由于缺乏玩具，一块小石头、一堆小树叶就能玩几天，并且还不亦乐乎。正因为有“各种尝试”的经历，这些孩子掌握了解决问题的能力——面对困难会做各种尝试，而不是一开始就放弃。所以，这些孩子也因此拥有了更多的韧性和坚持的品质。
3、记忆力更强
开放性游戏常常吸引了孩子们的高度注意和投入，大脑的海马区长期得到刺激，锻炼了记忆能力。另外，开放性游戏也需要孩子花很长的时间反复摆弄和琢磨，“重复”也带来了记忆力的提高。并且孩子琢磨得越深，也能提高记忆的提取强度。开放性游戏过后，孩子从中得到的乐趣和快乐情绪的情景，常常通过具体形象的记忆在大脑浮现。
具体地，哪些游戏属于开放性游戏？
没有专门的玩法，完全是孩子按照自己的兴趣和爱好玩出来的游戏，包括纸箱、石头、沙子、木头、一张纸、几块树叶……也包括足够简陋的玩具，比如积木，都属于开放性的游戏。国外的小朋友尤其喜欢用纸箱做成各种好玩的东西，你不得不惊叹，人家的创造力哪里来的？看看人家小朋友的玩法：
难怪韩国教育专家朴民根认为，玩具越靠近大自然，越有利于孩子感知能力、智力和心理的发展。想起了芬兰幼儿园的特色“森林活动”，孩子们每天要到野外玩3个小时，幼儿园规定孩子一定要跟森林里的树木、泥土、沙子、石头、小草、小虫子，甚至是雨雪接触。老师们认为，孩子需要从开放的大自然得到智慧，这才是“真正的课堂”。这些幼儿园小朋友不仅喜欢上学，家长们也很认同。受此理念的影响，据说德国有超过1500所“森林幼儿园”，日本也有100多所，孩子们可以自由地在大自然探索和玩耍。
话说很久以前，西方古代有一位贫穷的妈妈愤怒地指责上帝：“上帝啊，我这么虔诚，为什么我的孩子只能用树枝遮盖身子、把石头泥巴当玩具？”上帝说：“你的孩子拥有了大自然的一切，你还抱怨什么呢？”所以，如果爱孩子，爸妈别买太多的非开放性的玩具了，多让孩子玩玩开放性玩具和游戏吧！
8个好玩的亲子水游戏，宝宝一定喜欢
水漩涡用手指在盆里画圆圈，跟随着手指的转动，水里会出现一个个旋转的小漩涡。如果在盆里放一些能漂在水面的小玩具(小纸片、塑料片都可以)，当水转起来的时候，玩具也会跟着转起来，宝宝看到一定会觉得很有趣。
玩的时候，大人先做示范。如果宝宝不会玩，大人可以抓着宝宝的手指在水里转动。
适合年龄：1岁以上。
2捞水准备一些“捞水”的工具——塑料袋、塑料网兜、纱布袋、小杯子、纸袋、小筐……(什么都行，就是看起来像个容器，但不一定能盛水)
拿两个脸盆，一个装水，另一个不装水。
游戏开始，告诉孩子我们要把水捞到那个空盆里去，让宝宝用不同的工具来尝试。宝宝一定会发现有的工具能盛水，有的工具会漏水。你要假装不知道哪个会漏，可以故作惊讶地说：“哎呀，这个怎么漏了?看来用这个盛水不行。”“哦，这个盛水可以。”玩几次之后，宝宝也会学着这样说。
适合年龄：1岁半以上。
3寻找水的声音水会发出什么声音?
“咕噜、咕噜”——准备一盆水和一个空矿泉水瓶，当把矿泉水瓶摁到盆底灌水的时候会发出“咕噜、咕噜”的声音;
“轰轰”——将装了半瓶水的水瓶盖好盖子，来回晃动，水会发出闷闷的“轰轰”声;
“哗哗”——打开盖子，将水从瓶中倒回盆中，会出现“哗哗”声;
用手拍打水、用玩具拍打水、用吸管在水里吹泡泡……会发出各种声音。
大人可以和宝宝一起夸张地模拟这些水的声音。
适合年龄：1岁半以上。
4猜猜谁会沉下去准备多半盆水、小石块、乒乓球、积木、矿泉水空瓶、装满水的矿泉水瓶等。
游戏开始，让宝宝猜猜什么东西放到水里会沉下去，什么会浮在水面上，并逐个尝试，看看宝宝的猜测对不对。如果宝宝感兴趣，还可以拿更多的东西来试。
适合年龄：2岁以上
5有点怀旧感的游戏-小纸船你小时候有没有折过纸船?还记得怎么折吗?现在可以给你的宝宝折了(如果忘记折法，到网上搜一下，有很多教程)。把纸船放在水盆里让纸船游。你可以和宝宝一起对着纸船吹气，把纸船向水盆的另一边吹去。也可以每人负责一条船，比赛谁的船跑得快。
适合年龄：1岁半～3岁。
6最有成就感的游戏——玩具向前冲在水盆中斜着放块长方形的木板或塑料板，在板的中间放上重量轻、水能推动的物品，比如矿泉水瓶、塑料玩具等，让宝宝用小盆接水并从板的上方往下倒，用水往下流的力量将玩具冲到水盆中。你可以换不同的玩具让宝宝冲。
适合年龄：1岁半以上。
7塑料瓶喷水在用过的塑料瓶子上多扎些眼儿，做成喷水器。装满水以后，提起塑料瓶，观察水喷出的样子。
适合年龄：1岁半以上
8瓶子水枪准备废旧的矿泉水瓶子。先用锥子将瓶盖戳几个洞，再装上水，盖上盖子，水枪就做好了。瓶子还可以装饰一番，比如画上孩子喜欢的图案、或者用彩色胶带缠出好看的样子。玩水枪最好是在浴室或着户外，这样宝宝会玩得更随意。当然在外面玩时要告诉宝宝水抢不要对着别人打。
适合年龄：1岁半以上。
这些游戏能培养宝宝什么能力、增长宝宝什么知识我就不细说了，和宝宝玩的时候不要那么公功利嘛，开心就好!
温馨提示：1.虽然夏天天气热，不用担心宝宝玩水着凉，但是宝宝下手无轻重，玩得高兴了，免不了让家里“发大水”，所以玩之前一定防患未然，限定好活动区域，或者直接将游戏搬进浴室。2.玩水是每个宝宝都喜欢做的事情，但是玩水并不意味着可以浪费水。在玩的过程中，妈妈要自然地向宝宝渗透水很宝贵，要节约用水的观念，比如有的宝宝爱玩水，洗手的时候总是停在水龙头前久久不肯离开，水龙头也开得很大，对这样的行为，妈妈一定要结合生活慢慢予以修正。
一定要陪孩子玩这两个超级游戏，告诉你为什么
抚触——亲子间最放松的交流
▌抚触——母亲的爱抚和触摸
抚触是父母通过双手对孩子身体各部位，进行有秩序的技巧性接触按摩，使皮肤受到不同程度的刺激，从而促进孩子身心的健康发育，是一种简便、易行、安全有效的育儿护理方法。
国内外专家多年的研究和育儿保健实践证明，给孩子进行系统的抚触，有利于增强免疫力，促进食物的消化和吸收，减少婴儿哭闹，增加睡眠；还可以增进孩子与家人的交流，使其获得安全感，增加对家长的信任感。
心理学研究发现，有过婴幼儿期抚触经历的人在成长中较少会出现攻击性行为，很容易融入集体生活。孩子抚触是在科学指导下，有技巧地对孩子全身进行爱抚和触摸。
整个过程充满了母子间爱的情感交流，是一个亲子互动的过程。
通过母爱的手让适度的刺激通过皮肤感受器传达到孩子的大脑，起到促进脑发育，进而提高智力水平的作用。
当然，抚触过程中，还可以边做边问孩子：“你的眉毛呢？你的眉毛呢？”
在做左手抚触的时候，可以边做边问孩子：“你的左手呢？你的左手呢？”
反复一段时间后，孩子便可以逐渐记住身体器官的名称。
如此有助于孩子心理上的“我”的形成。
当然，抚触远不是摸摸、捏捏那么简单。
下面着重给父母介绍一种比较有代表性的、最能够向孩子传递爱的抚触方式。
面部抚触，重要的是母子目光的交汇
面部抚触——目光的交流，满满的全是爱
面部抚触，可以舒缓孩子面部肌肉、明目、清醒头脑，不但能促进孩子大脑和面部发育，还能使孩子和家长之间的关系更亲密，可以让孩子看清抚触的人后，再进行面部抚触，这样会使孩子更有安全感。
操作步骤：
❶双手拇指置于孩子的眉头上方，其余四指作环状固定于孩子脑后。
拇指置于眉头上方
❷双手拇指沿眉骨方向，水平按揉至孩子太阳穴，轻揉太阳穴。
划过眉骨，致太阳穴
❸可再向下按摩至孩子耳后，或用拇指沿着胸锁乳突肌一直向下到孩子颈部。
从耳后到颈部
面部抚触最适合亲子眼神交流。父母可与孩子保持20～30厘米的距离，发自内心地微笑着与孩子交流。
亲子操重在父母的参与和投入
▌亲子操——动起来的亲子活动
如果说抚触是与小宝宝的安静交流，那么亲子操就可以算是一场亲子间的运动交流了。
0～3岁是开发运动潜能的敏感期，人类的各种感觉是大脑和身体相互协调和学习的过程，几乎有80%的感觉学习是在2岁以前完成的。
而每个幼儿都蕴藏着无限的运动潜能，这就需要家长有意识地合理引导。
玩是孩子的天性。在玩耍中，家长可以科学地引导孩子进行合理适度的运动，培养聪明健康的孩子。
具体来说，经常练习抓握、碰触、爬行、走路，做推、拉、转动作，对手眼协调、运动的技能和语言能力非常有益。
转圈、保持平衡、翻筋斗、做操、跳舞、听、摇摆、滚动对平衡能力、运动能力、书写能力、阅读技能、运动协调能力等的提高有益。
与前一部分抚触不同的是，亲子操的运动幅度更大，适用范围也更广一些。
最重要的是，亲子操是在运动中引导孩子积极主动地运动自身。
或者是通过动作促使孩子本能地挺胸、伸腿；或者是将孩子的全身都处于运动之中，或者是辅助孩子自行跳动、行走等。
这些都让孩子拥有运动的主动性，与孩子相对被动地接受家长的抚触有很强的互补性。
同样，下面介绍一种很受孩子喜欢的小宝宝亲子操（一起做的父母还能够减肥塑身哦，这可是个意外收获呢）。
宝宝飞——给孩子插上翱翔的翅膀
这个亲子操的功效主要是锻炼孩子的腹、背、大腿后部的力量以及平衡能力，每天都可以和孩子玩一会。
操作步骤：
❶家长坐在地垫上，双手扶住孩子腋下或抓住孩子的双手，孩子站在家长的小腿部，家长身体后倾，孩子的身体随家长的身体成俯冲状。
准备起飞
❷家长仰卧，双手扶托住孩子，孩子身体绷直，家长手臂做屈伸动作。当孩子适应后家长可试着松开手。注意观察孩子的表情，如果孩子很兴奋，可以反复做多次。
飞起来喽
《自负的小猴》
本期讲述了喜欢运动的小猴很想参加森林平衡木比赛。可是它睡了一觉确错过了。小猴认为自己最厉害，嘲笑小熊，和长颈鹿。最后小熊叫来平衡木冠军小鸟，小鸟在平衡木上完美的赢了小猴，小猴羞愧的低下头。学会了虚心学习。
抚触和亲子操，对于孩子将来运动能力的发展是很有益处的。