智力胎教

婴儿期智力发育水平对照表。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“婴儿期智力发育水平对照表”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

抓住智力开发关键期

婴1月

大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻（2秒）。

精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。

适应能力：眼球会跟红球过中线（稍有移动即可）、听到声音有反应。

语言：自己会发出细小声音。

社交行为：眼睛跟踪走动的人。

婴2月

大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时（5秒）

精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻

适应能力：立刻注意大玩具

语言：能发出a、o、e等元音

社交行为：逗引时有反应

婴3月

大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳

精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒

适应能力：眼睛跟红球可转180度

语言：笑出声

社交行为：模样灵敏、见人会笑

婴4月

大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻

精细动作：摇动并注视拨浪鼓

适应能力：偶然注意小丸、找到声源

语言：高声叫、咿呀作声

社交行为：认亲人

婴5月

大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾

精细动作：抓住近处玩具

适应能力：拿住一积木注视另一积木

语言：对人及物发声

社交行为：见食物兴奋

婴6月

大运动：俯卧翻身

精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木

适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找

语言：叫名字转头

社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫（手绢挡脸）的人的脸

婴7月

大运动：独坐自如

精细动作：耙弄到小丸（直径约0.5公分）、自己取一积木，再取另一块

适应能力：积木换手、伸手够远处玩具

语言：发da-da、ma-ma无所指

社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人

婴8月

大运动：双手扶物可站立

精细动作：拇指、无名指捏住小丸（直径：0.5cm）；手中拿两个积木，并试图取第三块积木（正方形，边长2cm）

适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃

语言：模仿声音

社交行为：懂得成人面部表情

婴9月

大运动：会爬、拉双手会走

精细动作：拇指、食指捏住小丸

适应能力：从杯中取出积木（正方形，边长2cm）、积木对敲

语言：会欢迎、再见（手势）

社交行为：表示不要

婴10月

大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走

精细动作：拇指、食指动作熟练

适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木；找盒内的东西

语言：模仿发语声

社交行为：懂得常见物及名称、会表示

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大运动：扶物、蹲下取物；独站片刻

精细动作：打开包积木的纸

适应能力：积木放入杯中；模仿推玩具小车

语言：有意识的发一个字音

社交行为：懂得“不”；模仿拍娃娃

婴12月

大运动：独自站立稳；牵一只手可以走。

精细动作：试把小丸投入小瓶；全掌握笔留笔道

适应能力：盖瓶盖；

语言：叫妈妈、爸爸有所指；向他/她要东西知道给

社交行为：穿衣知配合

扩展阅读

学龄前期智力发育水平对照表

大运动：两脚交替上楼、并足从楼梯末级跳下

精细动作：模仿画正方形

适应能力：懂得“5”、说出图形名称（△○□）

语言：会在示范后说出至少一个反义词

社交行为：会穿上衣

48月

大运动：独脚站5秒

精细动作：会画人像的三个部位

适应能力：会拼圆形（四个1/4圆）、正方形（两个正三角）；说出图画中缺什么（6个说出2个即可）

语言：知道苹果一刀切开有几块、说出4个反义词

社交行为：能回答：吃饭前为什么要洗手。

54月

大运动：独脚站立10秒、足尖对脚跟向前走2米

精细动作：能用筷子夹花生米

适应能力：照图拼椭圆型（4片）、说出图画中缺什么（6个说出3个即可）

语言：会数手指；能说出衣服、钟、眼睛的作用（3个说对2个即可）

社交行为：认识红、黄、绿、蓝四种颜色

60月

大运动：能接球

精细动作：会画人像的7个部位

适应能力：看图回答：鸡在水中游，哪不对？；说出图画中缺什么（6个说出5个即可）

语言：会认10以内的数字、能说出两种圆型的东西

社交行为：能说出桌子、鞋、房子是用什么做的

66月

大运动：足尖对足跟向后走2米

精细动作：画人像10个部位

适应能力：知道左右、会拼长方形（两片直角三角形）

语言：能回答：你姓什么？；能回答：为什么要上班？窗户的作用？苹果、香蕉的共同点

社交行为：能回答：你家住哪里？（回答到：街名、门牌号）；能回答：2+3=？5-2=？

72月

大运动：排球2下

精细动作：会拼小人（头、胳膊、身子、腿）、会写自己的名字

适应能力：能回答：雨下看书对吗？、懂得星期几的概念

语言：一年有哪四个季节、什么动物没有脚？

社交行为：你拣到钱包怎么办？、为什么要走人行横道？

八现象显示婴儿智力发育水平

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。作为父母，我们要正确的理解早期教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的八现象显示婴儿智力发育水平，仅供参考，希望可以帮助到您。

由于婴儿的语言刚刚开始发展，所以不能用笔纸测验来测试婴儿的智力，也得不到书面答案，父母只能通过观察婴儿的动作，来估计婴儿智力的开发情况。

大脑中最先发展的是控制脊椎、四肢的神经系统，因此，了解婴儿大脑发育、智力开发的最佳途径，就是观察孩子的运动能力的发展状况。

运动能力发展涉及的是移动和运用身体、四肢的能力。

诊断智力开发的早期线索：

南希-贝莱博士是著名的心理学家，几年来潜心研究、观察了婴儿的发育、发展，以提醒父母注意婴儿智力的正常发展。

当小勺掉落到地板上时，6个月的婴儿会顺着下落的方向看去；

6个半月的婴儿当他的需要得到满足时，会发出表示满意的声音；

7个多月时，会冲着镜子中的影象微笑，以及能去寻找落地的小勺；

8个半月时，会和人一起玩藏猫猫、拍拍手等游戏；也会倾听熟悉的词；

9个多月时，会去拉系在环上的线，以便把环拉近；也能理解某些词的含义；

10个多月时，会模仿成人把积木放入盒中，若看到别人把玩具包起来，就不会去拆开；

11个多月时，会模仿词的发音；

12个多月时，会讲几个单词。

父母可以试着与婴儿玩一些与上述相似的活动，自己估计一下他们的智力发展。贝莱博士发现，婴儿期的智力测验成绩不一定与日后的智力测验成绩有关。

最机灵的婴儿不一定永远是最聪明的幼儿、小学生，发展迟缓的婴儿常会赶上或超过发展迅速的伙伴。因此，在观察中切忌对婴儿做长期的预言。

如何评价儿童智力发育水平

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“如何评价儿童智力发育水平”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

评价儿童智力是根据各期智力发育特点进行的，评价儿童智力发育的方法用智能测试。3岁以下婴幼儿大量地表现为行为活动，我们可以根据小儿一切形式的活动包括坐、爬、走、言语等来进行评价，即婴幼儿行为特点是智力发育水平的标志。婴幼儿行为活动的发展是遵循一定规律的，某种行为在何时出现都有一定的次序，例如孩子对积木的反应，1岁时只有试叠动作，15个月能叠起两块，而18个月就能叠起3～4块，这是儿童神经系统和运动系统逐步成熟所表现的不同行为反应。故婴幼儿的行为特点是其智力发育水平的标志，常称为发育检查。3岁以上儿童更多地出现智能活动(有目的的行事，理性的思维，妥善应付环境等)，故一般用智力测验来进行评价。智力测验方法多，一般分定量、定性两部分，定量部分专业性强，适合专业人员使用，具有较为准确的诊断价值；定性方法操作方便，测试结果只需与正常标准作比较，不用评分，能粗略地评价智力，适合家长及一般人员使用。

评价儿童智力发育有如下意义：

①为早期教育提供依据。儿童生长发育有其规律性，早期教育应依据其规律性，不能超越其实际水平和能力，不能要求过高、过急。

②及早发现有缺陷的儿童，充分利用早期神经系统可塑性强的时机，改善环境进行训练，及早进行干预，以促进其智力发育。

③可以发现儿童某一方面的问题，如有的小儿动作发育较迟钝，有的语言发育较晚，可根据每个儿童存在的具体问题加强教育和训练。

育儿小知识之婴儿智力发育参照

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“育儿小知识之婴儿智力发育参照”，希望对您的工作和生活有所帮助。

1月

育儿小知识：大健身运动：拉着手腕子能够 起身，头可垂直于一会儿(2秒)。精细动作：碰触手掌心，他会握紧拳头。育儿小知识：适应能力：眼珠会跟红号过中心线(稍有挪动就可以)、听见响声有反映。語言：自身会传出细微响声。社交个人行为：双眼追踪行走的人。

3月

大健身运动：俯卧时可仰头45度、抱直时头稳。精细动作：双手可握在一起、手摇铃在手上留握0.5秒。适应能力：双眼跟红号能转180度。語言：笑说话。育儿小常识：社交个人行为：样子灵巧、见人会笑。

5月

大健身运动：轻拉手腕就可以起身、独坐头身往前倾。精细动作：把握住离近玩具。适应能力：拖住一积木凝视另一积木。語言：对人及物发音。社交个人行为：见食材激动。

7月

大健身运动：独坐轻松。精细动作：耙弄到小丸(直径0.5厘米)、自身取一积木，再取另一块。适应能力：积木股票换手、伸出手够远方玩具。語言：发da—da、ma—ma无特指。社交个人行为：对镜有游戏体现、能辨别出世人。

9月

大健身运动：会爬、拉两手会走。精细动作：大拇指、无名指捏紧小丸。适应能力：从杯里取下积木(方形，凌长2cm)、积木对敲。語言：会热烈欢迎、再见了(手式)。社交个人行为：表达不必。

10月

大健身运动：会拉着护栏站站起、扶着护栏能够 走。精细动作：大拇指、无名指姿势娴熟。适应能力：摘掉勾住积木的水杯，并玩积木。找盒里的物品。語言：效仿发语声。社交个人行为：明白普遍物及名字、会表达。

11月

大健身运动：扶物、蹲下去取放。独走一会儿。精细动作：开启包积木的纸。适应能力：积木放进杯里。效仿推玩具小轿车。語言：有目的的发一个多音字。社交个人行为：明白不。效仿拍小孩。

12月

大健身运动：独自站立稳。牵一只手能够 走。精细动作：试把小丸资金投入小瓶。全把握笔留笔道。适应能力：盖瓶塞。語言：喊妈、父亲有特指。向他/她要物品了解给。社交个人行为：穿衣服知相互配合。

一些育儿早教孩子大脑发育不太好，但母亲不一定可以尽早发觉，特别是在是较为小的小宝宝，更非常容易被忽略。老大家经常夸赞这些没哭不吵不闹，不给成年人找麻烦的小孩为“乖”，却不知道这更是小孩适应障碍的主要表现之一。育儿小知识：这类乖由于她们对周边事情欠缺兴趣爱好，集中注意力和反映工作能力较弱的主要表现。因为父母的误会，导致这种小孩在初期沒有立即获得医治。育儿小常识得出初期观查儿童智力生长发育状况十分关键。