胎教抚触

全托触到了我的痛处（二）。

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子要在入学前做好相应的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“全托触到了我的痛处（二）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我不赞成让孩子全托。从某种程度上讲，全托不是多么可怕的事情，孩子的心智发育到了一定阶段，他足够承受和父母分离一段时间，能自立时，并接受社会性对其个体性的历练时，正是他上全托合适的时间。可惜这个时间应该在4－5岁后吧，视孩子的心智成熟情况而定。我无法想象一个2岁左右的宝贝如何独自面对陌生的环境！他稚嫩的心，本该在父母呵护下继续成长和坚强。

全托实际上是父母的需要，为了弥补生育孩子带来的事业损失，特别是母亲，总想尽快赶上和社会的假想距离，大干一场，为孩子创造更多物质条件，也为了个人发展。全托实际上是无奈的选择，早期教育本来更多的是家庭个体的事情，推之于社会，放弃家庭教导的职责，这应算是父母无奈的失职吧！除非万不得已，千万不要轻易选择全托。父母再忙，日托也是可以的啊。悉心体验孩子成长的每一日，而不是一周才一次性验收成长的成果。

我说过，我幼年的全托经历是令我愉快的回忆，虽然刚开始的第一天是哭泣和逃跑度过的。呵呵，注意前提：那时我已经5岁了，而且从小就具有很强的社会性，在孩子堆里玩疯了的，父母采取的也是放纵性教育（只要不出问题，几乎不教育）。幼儿园给我记忆非常深刻，因为里面有更多的小朋友，有更多调皮的事情可以做，可以唱歌跳舞，做合乎天性的事情（那时幼儿园条件很差，不过孩童看到的可不是这些）。

一周回家一次，可我盼望在幼儿园里。家里实在不好玩。这种心态，也当是有问题的吧——直到后来上学，上大学，工作，我对回家都是较冷漠的感觉（不是感情），大学里的好几个假期我都在学校里度过，或者出去旅游，或者很晚回家，很早到学校。

妈妈们，千万不要轻易说全托，也不要过早说全托。即使不得已为之，也请注意和孩子的心理交流，否则孩子的心灵会出现阴影。我不会让小虫子全托，任何情况下，因为她是一个感情型宝贝，被人冷落会出现更多问题。

liaodingding的回复：

我很赞成xkd的观点，每个孩子都有个体差异，不能一概而论。我很同情那些因儿时全托造成心理伤痛的妈妈们，但当时的环境与教育水平与现在是完全不同的呀。象阳阳，她喜欢那个大幼儿园，而那里又能给她所需要的教育，何乐而不为？如果她憎恨去那个幼儿园，在那里过得并不开心，那倒也罢了。所以要针对孩子，如果他（她）是快乐的，在家和在幼儿园是没区别的。帖子里不也有全托的妈妈对童年留下美好的回忆嘛。

xkd的回复：

喜洋洋妈妈的感受是那样的真切和痛切，确实值得有意送全托的爸爸妈妈们三思而后行，当初我想送儿子去全托时也是考虑再考虑，然后抱着试一试的态度把儿子放去全托的，后来因为各方面的情况都有不错的进展，才终于下定决心把儿子送了全托。当初对我送儿子去全托强烈表示反对的朋友，她们都无一例外地象喜洋洋妈妈那样对全托有着切身的体会，但我最终没有听取她们的意见，是因为我一直相信孩子是有着个体差异的。

就拿我来说，虽然我没有经历过全托，但我从不记事开始就离开父母，与在外地的外婆外公一起生活，后来生活中又多了两个小表妹，作为长姐还分担了不少家务，能够享受的关怀自然也是有限，后来一直到小学4年级才回到父母身边，但我的性格一直很乐观开朗，与父母感情也很深厚，甚至有时我还觉得自己宽容大度的性格，就是因为幼年时期的艰苦磨练出来的。所以对于全托的问题，我还是主张不能一概而论，就象我在原来讨论中提到了，综合几方面的条件进行考量，实在拿不定主意不妨试试再说。

全托触到了我的痛处（三）

精选阅读

全托触到了我的痛处（三）

看了buleis的贴子，我感到很心疼，好象看到一小女孩无助哭泣的身影，童年的回忆对一个人的一生是有很大的影响，让我倍加警惕。

虽然我想让阳阳上全托，可我还是仔细研究所有的反对意见和例子，毕竟关系重大呀，我发现大多数心里有伤痛的人都是在很小时送去全托的（二岁多一点），孩子大几个月都很不一样，同时父母处理也比较草率，而且七十年代全托幼儿园的条件也无法和现在的好幼儿园相比，所以我觉得只要我们注意这些问题，或许能在教育和亲情之间取得较好的统一。

阳阳现在的幼儿园很近，交了全托的钱，我们下班后买菜做饭，吃完就是七点多了，不到八点就去接她回来，带她玩一会，洗澡睡觉，看上去很好，实际上有很多问题：

1、睡觉时间晚，回来了很兴奋，总要和我们疯，还要看电视，九点开始洗漱，她总要想一切方法赖着玩，十点半能睡着就不错了，睡眠时间太少长不高啊。

2、有效陪她玩的时间少。因为平时没时间，星期六、日就有做不完的家务和采购任务，常常是带孩子上街，买这买那，中午吃顿快餐，下午转转她就睡着了，醒来已是华灯初上，很多时候她得到的也就是一件玩具，否则就送她到奶奶家呆着，我们出门，上一次公园都不容易，在家也没有其它小孩，爸爸常加班，天天看着她反觉得欠了她的时间，根本考虑不了爸爸妈妈的自由时间。

3、教育问题。现在她在幼儿园是刚开办的私立幼儿园，好处是不放大假，教育还没很正规，头几个月还好，现在就有些问题来了，因为老师流动大，兴趣班不能持续开，阳阳非常想学琴（并非神童，只是兴趣），家里没有条件，幼儿园也不行，成了她的一块心病，看见电视里小孩弹琴就想哭。

我的阳阳到明年开学正好四岁，上了一年半幼儿园了，我希望到时候能去全托--一个极为漂亮的大花园似的幼儿园（可惜很远，我们曾考虑搬家），当然这只是我们的愿望，各方面条件，最重要的是阳阳的身体和精神条件是否成熟，我们决不会草率地把她扔到全托去。

感谢大家来讨论这个问题，不管是什么意见，对大家都有好处（我更是明显受益者，嘻嘻）。我希望有大一点上过全托孩子的妈妈也来谈谈，也许现在看不出太多，但还是有一些征兆吧。

全托触到了我的痛处（四）

我动摇了让潼潼上全托的决心

潼潼妈真实细心的妈妈，通过这么多次的讨论，大家对全托的利弊一定已经了解得很清楚了，任何事都有得有失，如果找到合适的保姆，让潼潼和爸爸妈妈经常在一起，对潼潼的成长是有好处的。潼潼全托期间，已有了不少进步，另外也有了自己的思想，再问问潼潼，也许他自己还有其他的一些想法。

tt801的回复：

前两天，本来是一个朋友介绍她家的保姆过来（跟着外公外婆一起带孩子已有一年多，现在爷爷奶奶要过来准备另带一个保姆），说起来条件不错，所以我就下决心要把潼潼接回来了。可这两天朋友告诉我，她公婆要带的保姆来不了了，所以现在这个保姆还得继续留下，这样一来，找保姆的事还得另打主意。时间一拖下来，我又有些犹豫了。

昨天晚上，我和潼爸又偷偷地去长托班看了一下潼潼，结果被潼潼发现了。我本以为这小子会哭闹着要我们带他回家，但他听爸爸说只是来看看他也一点儿没闹情绪，只是要求我们陪他玩一会儿再走。这件事让我感觉到潼潼现在已经有一定的自制力了，从内心来讲，我很疑惑这是好还是不好，反正我离开幼儿园后一直有些心酸的感觉，但潼爸觉得我太过多愁善感（我还真不是个多愁善感的人，不然早把潼潼接回来了），说男孩子就该这样。我现在心里真的是很矛盾，这个决定还真难下呀。

1806的回复：

别想那么多了，跟着感觉走吧。

全托的故事（二）

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的全托的故事（二），相信能对大家有所帮助。

主人公：刘昭政6岁半

全托龄：3年半（2岁半入托，3岁转入全托）

讲述人：妈妈赵秀霞

刘昭政2岁半开始上幼儿园，3岁的时候转园。因为新的幼儿园实行寄宿制，所以他也就自然而然地和所有小朋友一起住宿了。对于住宿这件事，他始终没有表现出任何反对的态度，只是在

一开始的时候问我：“妈妈，我为什么要住幼儿园啊？”我就告诉他：“因为小朋友们白天在一起玩儿，晚上要在一起睡觉啊。”

因为从小就比较独立，所以他对住宿的生活比较适应，除了刚转园的那段时间偶尔咳嗽外，他的身体状况一直不错。比较有意思的是，他只有每周三、五和周末在家的时候才拉臭臭，他说在幼儿园拉不出来。这个小习惯伴随了他3年半的时间。

应该说，刘昭政进入全托之后，我们最担心的不是他的适应问题，而是他心理与性格的成长。我们希望他能成为一个健康、自信、学习自觉、思维能力全面的孩子，但是小孩子太容易受周围人的影响，所以我们不得不抓住他每周在家的时间，实施自己的教育计划，同时扭转一些他在外面受到的不太好的影响。

在幼儿园方面，我们最担心老师对他过于关注或者过于轻视。因为过于关注，会导致孩子不切实际的优越感并因此变得骄傲自大，而过于轻视则会让孩子失去自信，甚至自卑。所以每次他从幼儿园回来，我们都会观察他的状态，如果他表现出情绪低落或者恰恰相反，他过于兴奋，我们都要了解到底发生了什么事情，然后想办法补救。

另外，我们家里还为他专门创立了“家庭加分制”。如果他做了应该做的事，而且完成得不错，比如不尿床、自己吃饭、乃至后来通过珠心算考试，我们都会予以加分的奖励，所加分数从1分、2分到10分不等。一旦累计到50分，我们就会兑现“积分换礼品”的承诺。当然，如果他做了不该做的事情，我们也会给他减分。不过我们的原则是“鼓励为主，扣分谨慎”，为的是增加积极性，减少挫折感。但是，曾经有一次他借“愚人节”的机会，跟兴趣班老师说“妈妈说我感冒了，可以少上一节课”的谎话，为此，我们一股脑把他已经积累的30多分全部销掉以示批评，那一次对他的触动很大。

今年夏天，刘昭政就要从幼儿园毕业了，回过头来看，全托的经历带给了他比较好的心理调节能力和自理能力。我们觉得，利用有限的时间，在全托的过程中把握孩子的成长，是非常重要的一件事情。

幼儿园老师给家长的实用全托建议

1.能否适应全托，取决于孩子的性格而不是年龄。

从实际的经验来看，孩子的性格比年龄更重要。有些孩子刚刚两岁，但是因为独立性比较好，对陌生环境的适应能力比较强，所以反而比那些3岁多，但是情绪波动较大，独立性稍差的孩子适应得要好。

2.孩子新入园的前两周不建议住宿。

新入园的前两周，正是孩子们熟悉环境、熟悉人、熟悉新的生活内容的阶段，如果这个时间急于让孩子住宿，会加重他们的焦虑心理，反而会让过渡和适应的时间加长，甚至从此造成逆反，影响到今后的住宿生活。比较理想的方式，是在孩子对幼儿园的环境、老师和同学不再陌生和恐惧，心里产生进一步接近的愿望之后再鼓励孩子住宿。

3.家长的性格和情绪直接影响到孩子的适应情况。

很多情况下，家长比孩子显得更加脆弱。孩子情绪最激动的时候，通常是妈妈把他“扔下”之后的那段时间，但是随着课程和游戏的开始，他们的情绪就会恢复平静。但是如果家长始终摆脱不了自己的分离焦虑，总是充满同情地看着孩子，生离死别般地紧紧拥抱，或者是过多的探望和电话询问，会让孩子情绪紧张。

4.根据孩子的具体情况选择住宿时间。

目前的全托不再像二十年前，周一送、周五接，家长们可以自由灵活地决定接送时间。不过在确定时间的时候，不要只是考虑到自己的工作和应酬，还要看孩子的状态。对于小一些的、自理能力差的孩子，我们主张周三住，因为通常来讲那天孩子住宿的少，老师照顾得周到，在玩具和图书上的竞争也少。而对于自理能力较强，但心理上不够独立的孩子来说，最好选择每周二、四住宿，这两天的人最多，孩子们也就最能找到玩伴，感觉更有意思。

5.家长在和孩子沟通住宿时间的时候要注意用词。

我们鼓励家长不要对孩子隐瞒接送时间，但是在和孩子沟通的时候，一定要注意表达方式。很多家长在星期四把孩子送来的时候，会强调说“妈妈星期五就能接你回家了！”其实，与其这样说，远不如说“你只要住一天，妈妈就能来接你了”。因为在这么小的孩子听来，“一”要比“五”舒服多了。

6.家长要告诉老师真实的接送时间。

有些家长为了减少孩子的哭闹，所以会在到底哪天来接的问题上编个小谎，但是这个时候千万不要让老师也蒙在鼓里。因为每天黄昏接园的时间，是全托孩子们情绪波动最大的时候，如果老师能够提前知道孩子的家长今天不能来，就会利用这一天里最合适的时机告诉孩子他今天需要住在这里，而在黄昏的时候有意给他安排一些活动内容，转移他的注意力。这样做可以帮助孩子平静自然地把住宿变为现实。

7.尽量把孩子夜间睡眠的状况详细地告诉老师。

为了能让孩子在幼儿园获得安稳的睡眠，家长应该尽早、尽量详细地把孩子的夜间睡眠习惯告诉老师，比如有没有踢被子的毛病，是否需要起夜等等。老师了解到这些情况之后，就会想办法关照他们，比如安排爱踢被子的孩子们睡在邻近的小床上，方便为他们加盖被子；准时带孩子小便，并且逐步调整、减少起夜的次数，最终养成睡个通宵的习惯等。

8.相信孩子之间的互助。

孩子之间的信任和互助是我们成人所希望的，也是对他们自己最有帮助的。当孩子之间萌生最初的友谊和关怀之情时，家长一定要积极鼓励他们，那样将使他们在幼儿园的生活幸福而快乐。

9.家长不要把孩子看成弱者。

家长一定要收起怜悯之心，不要把孩子看成弱者。其实孩子们很聪明，他们完全有能力自己去适应幼儿园的生活，只不过他们太聪明了，清楚地知道家和幼儿园的差别，妈妈和老师的差别，所以回到家之后，总要表现得不够乖、不够强大，以便享受来自妈妈的温暖关怀。

10.让孩子帮助你和老师之间传小纸条

一定要让孩子知道你关心他、老师也爱他，所以当你想了解孩子的住宿情况，或者老师对孩子提出表扬的时候，不妨让孩子充当信使，替你们传“小条”。你和老师的亲密接触，可以给孩子以安全感，帮助他度过在幼儿园的日子。

TIPS：小朋友晚上在幼儿园都做些什么？

17:00—17:35看动画片或者儿童影片（此时正是日托小朋友的接园时间，是孩子们情绪容易不稳定的阶段，所以给孩子们看些动画片，转移注意力。）

17:35—18:20户外活动

18:30—19:10喝牛奶和游戏时间

19:10—19:40晚间加餐

19:40—20:15晚间活动（美术、手工活动，或者娃娃家游戏）

20:15—20:30讲故事时间（睡前的安静游戏时间）

20:30—20:45刷牙、洗脸、换衣服，准备上床睡觉（这是第二个最容易想家的时间段，需要夜班老师帮助孩子分散精力，制造快乐，平静入睡。）

21:00小朋友们呼呼吧……

采编/朱田田特别感谢/北京师范大学实验幼儿园孙宁老师

日托和全托到底选哪个?

日托、全托都是幼儿园的办园形式，即全日制幼儿园和寄宿制幼儿园。有的幼儿园则同时设置日托和全托。日托幼儿园和全托幼儿园的保育和教育的主要目标、要求和内容是一致的，但生活作息制度则有所不同……随着9月新学期即将到来，究竟让孩子上日托还是上全托，再次成了家长争论的话题。

园方说法

挺“全”派

——有利于培养独立性

全托可以培养孩子的独立性，提高生活自理能力。但是从另外一个角度来看，孩子离开父母那么久，亲情有疏远的感觉；如果是全托，鼓励家长星期三过来看孩子一次，多一点参与幼儿园组织的亲子活动，拉近家长与孩子的心灵距离。以我们园为例，多开一些专家讲座，跟家长互动，让他们对全托教育理念有一个全新的认识。

——作息和饮食更有规律

全托可以培养孩子的独立性，端正其学习态度，这一点在全托孩子身上的表现是最明显的。很多家长生活节奏比较紧张，照顾孩子的时间很少，所以选择了全托。如果孩子日托，回到家里以后，那么作息和饮食可能不会太有规律，而且会让孩子产生一种依赖感。

挺“日”派

——亲子关系更加融洽

日托，好事情，我全力支持家长送孩子日托！日托可以让父母关系更加融洽，亲情得到更多的交流，因为父母是孩子人生的启蒙老师，而且日托还可以及时地了解问题，纠正不当的教育方式，孩子的得与失都可以看得到，其实独立性这个东西在家里一样可以锻炼出来，不一定非要全托才可以培养。

——提高口头表达能力

日托和全托不能等量齐观，比如日托有利于提高宝宝口头表达能力，宝宝从幼儿园回来后，一天没见到宝贝的爸爸妈妈会和他单独说话，比如会问他幼儿园里吃什么了，和小朋友玩什么了等等，宝宝很愿意说出来。再者扩大宝宝视野，在接送宝宝的过程中，宝宝在路上会看到许多有趣的人、事、景，从而开阔了宝宝视野。而全托对幼儿园的要求比较高，而且老师的责任心要更强，工作要做得很细致。

中立派

——两者区别不大

我认为日托和全托区别不大，全托主要是因为家长工作忙没有时间接送孩子而托给了幼儿园去照顾，但也要强调“家园合作”，父母也是老师，跟孩子在一起的时间比较多，可以更加细腻和全面地感受到爱。现在很多家长由于职业身份不同，文化素质有别，对幼儿园的工作理解有很大的差别，所以我们都尽量将工作做得细致一点，无论是日托还是全托，老师都通过打电话或者家访等方式去跟家长沟通，防止因信息不畅造成的弊端。

——都可培养独立性

我觉得全托和日托没有什么区别，全托可以培养孩子的独立性，日托也可以。我们幼儿园是日托的，我目前手头的工作还比较顺利，没有遇到什么困难，如果需要家长对我们工作配合的话，我会直接沟通，或者通过打电话、发电子邮件等方式加强联系，欢迎家长对我们提出宝贵意见。

家长观点

接送方便选择日托

豪妈妈：我儿子上的是日托，选择日托主要是幼儿园跟我们家很近，而且奶奶有时间去接送他。我认为全托孩子个性比较独立，但是对父母的感情很冷淡，比如我邻居的双胞胎上全托，跟我儿子比较起来，他们在生活上看起来少了很多童真童趣。

想让孩子尝试全托

sally：我儿子上日托，因为考虑到他的年纪比较小，老人在家有空，不太放心他一个人在幼儿园一连几天都不见面。儿子现在在幼儿园的生活适应了，为了锻炼他的独立能力，今年想送去上全托，也是担心他在家里被爷爷奶奶宠坏了，不够独立。

工作繁忙选择全托

小娟：我的女儿上的是全托，因为她年龄少，我们大人也没有太多时间去照顾她，所以选择了全托。我对她在幼儿园的生活比较放心，在里面可以系统地学习很多东西，但是全托一个星期后回到家，就好像是放飞的鸟儿一样渴望自由。

全托锻炼自理能力

骆柳彤：适当的全托真的能锻炼孩子的自觉性、独立性和自理能力，全托之后，我女儿学会了早睡早起，还让我头一晚就把她第二天起床要穿的衣服放在床头，她起床后自己穿好衣服就去洗漱，然后吃早餐。星期天晚上，她会自己检查书包、要是缺了什么会让我去准备好。当我说开饭的时候，她还会主动摆好碗筷，这可是前所未有的。专家看法

依据孩子个性选择

曾红台：日托和全托都有其优越性和局限性，日托使小朋友跟家人有更多的时间和机会相处，亲子关系更融洽，同时也可以及时地掌握孩子的成长情况，在教育上可以更有针对性，但是选择了日托，群体生活就少了很多，独立性方面比不上全托的培养。

如果选择了日托，家长每天都接送，看到和听到的东西更多，可以拓展孩子的视野，如果是全托，在幼儿园的时间比较长，见识方面稍少了一点，但是自理能力增强了。我在德国访问的时候，那里的幼儿园对我们有全托表示出一种惊讶的态度，因为他们觉得全托对孩子成长不如日托好。我认为，如果是个性强和外向的孩子适合全托，如果是内向的孩子，要全托，需有一个过程，但是我更加赞成孩子日托。

入全托5点贴士

如果综合考虑后，决定了孩子入全托，为尽可能地减少全托带给孩子的成长焦虑，你得做到以下5点：

1、帮助孩子树立良好的幼儿园概念。可以在孩子面前赞扬他所在的幼儿园，让孩子明白进入全托幼儿园是因为他很能干，需要学习更多的本领，是因为老师喜欢他，父母很爱他。

2、可以定期或不定期到幼儿园探视孩子，而不要一开始就把孩子五天全放在幼儿园。

3、加强亲子交流质量。周末应有更多的时间与孩子在一起，关注孩子的情感需要，使亲子交流质量得到提高。

4、选择重情感教育的老师。如果孩子入全托，可以帮助孩子选一位充满爱心、耐心的老师，她能关注孩子的需要。

5、重视家园交流。随时跟幼儿园和老师保持密切联系，了解孩子在园的生活细节，配合老师做好在家的各项工作。

采访手记

适合才是最好的

随着采访的深入，各方意见的呈现，我发现这是家长普遍关心和困扰的话题。透过老师、家长和专家的意见，我们清楚地了解了日托和全托的优越性和局限性。

选择日托还是全托，我认为，适合就是最好的。

如何才能做到适合？其中一点就是，看看孩子喜欢日托还是全托，刚刚入园的时候最好还是日托，毕竟孩子要适应一个离开父母独立自理的过程，等时机成熟了，而且孩子也有意思上全托，那就让其尝试一下，顺其自然，尊重孩子的性格特点和心愿。但是不能以工作忙没有时间照顾孩子为由而忽略了对孩子的培养。

另外不论是选择全托还是日托，家园配合都是不容忽视的，只有跟幼儿园密切配合，才能细致了解孩子的成长足迹，及时发现问题解决问题，让孩子快乐成长。

你的孩子到底该不该上全托幼儿园

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的你的孩子到底该不该上全托幼儿园，供您参考，希望能够帮助到大家。

每个家长都为孩子该不该上全托幼儿园而烦恼，面对着孩子的分离焦虑，家长的心理也十分矛盾。儿童教育专家邢爱玲对此进行了分析。

开学了，越来越多的家长在为孩子是否要去寄宿学校或全托幼儿园而烦恼，一边是眼泪汪汪、找各种理由不去学校或幼儿园的孩子，一边是个人职场发展不能放弃的现实，每天工作忙碌的家长该如何抉择？

面对这个棘手的问题，不同家长有不同的想法，本报特约请教育专家针对这一话题做出专业的建议，希望对处于困惑中的家长能有所帮助。

案例

最近，儿童教育专家邢爱玲屡屡接到朋友和并不熟悉的一些家长打来的电话，他们共同关心的一个重要问题是：我的孩子到底该不该上全托幼儿园？

其中一位家长向专家描述了被送进全托幼儿园的女儿月月的状态：每到上幼儿园时，女儿便早上不起床，好不容易送到幼儿园，就紧紧地拉着爸爸的手，眼泪汪汪地说：“你一定要周三来接我，我不想住四天，连续住两天可以吗？”爸爸心软了，答应周三一定来接。女儿又央求道：“爸爸周三能不能早点接？第一个来接？”爸爸心里酸酸的，他知道老师对孩子很好，孩子在幼儿园也很高兴，但就是不愿意住幼儿园。

现在，女儿开始找各种理由不上幼儿园，“我肚子疼，在家休息一天再去吧！”爸爸、妈妈开始对自己最初的选择产生怀疑：本来住全托幼儿园是为了让孩子以后能适应住宿学校，针对孩子的状况是否应该重新考虑呢？

家长看法

董先生(民营公司老总)：孩子全托挺好，我的孩子从2岁半就开始上全托幼儿园，现在已经习惯了，从周一住到周五，每次接回家时，都会自己想着将自己的衣物带回来，周六、周日回来也都是自己做事情，独立性很强，我已经准备好让他上寄宿学校。

王女士(证券经理)：我就不主张让孩子住在幼儿园，孩子需要的情感交流多，在幼儿园老师照顾得再周到，也不可能像家里一样，每天接回来和孩子一起聊聊在幼儿园发生的事情，可以随时了解孩子的心里所想，这样孩子慢慢就会习惯有什么事儿都与家长讲一讲，对孩子的性格发展是有好处的。

周女士(外企员工)：我不主张让孩子上全托幼儿园，我的孩子从小就是单独给他做一份饭，到幼儿园吃的没有家里好，虽然营养能保障，但孩子还是得不到满足，每次接回家，他都会吃很多。当然还是家里照顾得更好一些。

肖先生(公司业务员)：我觉得孩子如果能一周在幼儿园住两次，也挺好的，一方面能锻炼孩子的自理能力，同时也让家长可以喘口气儿，要不然，每天下班六点半，接回来七点，等到自己吃完饭，孩子也就该睡觉了，与孩子相处的时间也不太多，让孩子在幼儿园住反倒可以有规律地早睡早起。

是否寄宿或全托因人而异

孩子是否适合上寄宿学校或全托幼儿园因人而异。全托幼儿园在生活习惯的养成、膳食管理及日常教学中都较家庭有不可替代的优势，但是像月月这样的女孩子，性格内向、敏感，对环境的适应能力弱，不善于向别人表达自己的需要，会压抑自己的情感，由于对住宿的恐惧，发展到对上幼儿园的恐惧，并已经产生了严重的焦虑，这样的孩子就不适合上全托幼儿园了，家长可以考虑给孩子选择日托制幼儿园，至于以后上学，也要根据孩子的性格，重新选择适合孩子的学校。

不是每个孩子都不能选择全托，根据孩子的性格特点和家长的实际需求适当地在幼儿园住宿一两天，有助于孩子自理能力的培养、良好生活习惯的养成，改掉挑食、吃零食等一些不良习惯，同时对于孩子良好的个性品质的建立有益处。

1、自理能力的培养：在全托幼儿园，孩子会更早地习惯独立入睡，晚上在幼儿园住时也会尝试做一些“自我服务”的事情，如自己穿脱衣服、洗袜子、洗漱、叠被子等，这对于孩子自理能力的培养是一个重要的过程，也是学前期幼儿通过努力能够完成的一些任务。

2、良好生活习惯的养成：在幼儿园的生活是相对有规律的集体生活，孩子们在集体生活中必须遵守一些社会规则，这也要求孩子从小就要养成良好的生活规律，如定时进餐，定时户外活动，定时睡眠，以及一些必要的社会游戏规则，取放玩具的规则，排队等候的规则，与人交往的规则等，这些生活习惯的建立对于孩子的社会化是必要的，也是有益的。

3、良好个性品质的建立：在全托的幼儿园，孩子会比较独立，会慢慢习惯自己解决问题，如遇到与小朋友之间的矛盾，也会努力用孩子自己理解的方式去解决，这样的孩子在面对陌生环境，面对陌生人时，表现大方、主动，不胆怯，这对于发展孩子的社会性品质，培养良好的解决问题能力和与人沟通的能力是有好处的。

小贴士

家长选择全托后的注意事项

如果家长因工作需要，并根据孩子的性格特点选择让孩子全托，就要考虑关注孩子的心理健康和亲子关系的补偿，帮助孩子建立健康、积极的个性。

孩子选择全托与否要视孩子自身的性格特点而定，家长的原因不论怎样都是可以调整的，但孩子的成长只有一次，如果忽略了孩子的心理发展需要，漠视孩子的心理健康，对孩子而言是不可补偿的，因为孩子的成长只有一次。

帮助孩子建立社会信任感

童年期是儿童安全感、信任感建立的重要时期，缺乏足够的信任感、安全感的儿童则难以形成健康、积极的性格特点，而像月月这样的孩子，如果长期处于焦虑、紧张的情绪中，情感需要得不到及时满足，孩子就会对周围环境出现不信任，甚至产生怀疑、害怕、焦虑，这种不信任感在童年期如果得不到及时满足，长大后孩子很有可能成为一个畏首畏尾、凡事退缩的人。

孩子选择全托，也可以考虑让孩子先连续住两天，待逐步适应后，再变成全托，并给孩子反复重复住宿的原因：“你住幼儿园是因为爸爸、妈妈工作忙，你是帮助爸爸、妈妈解决困难，爸爸、妈妈有时间会去接你的。”同时，也要与老师充分沟通，让孩子习惯表达自己的想法和要求，不压抑自己的情感。孩子心理压力得到缓解才能使孩子对周围环境产生安全感，才能建立对周围环境的信任。

和谐的亲子关系是无价之宝

亲子之间和谐的关系是无可替代的，家长不能用“忙”作为理由而忽视孩子。孩子与家长之间形成的“安全依恋”是帮助孩子适应社会，与人建立正常的交往关系的一个重要基础，住宿的孩子常常会出现与父母的沟通、交流机会减少，一旦回家，就会蛮横、撒娇，甚至还会因为一点小事就大发脾气；而在幼儿园则会表现出爱发呆，不爱说话，情绪低落等。家长对待孩子这样的行为一定要反思了：“自己对孩子内心的关注足够吗？”因为孩子对父母的依恋情感长期得不到满足，孩子的行为得不到成人的及时回应，自身又无从建立正确的价值判断，随着时间的推移，孩子就会对周围事物反应冷淡，长大以后，这样的孩子往往会表现出亲情淡薄。

一周了，看到宝宝这样，我害怕极了

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编收集整理的“一周了，看到宝宝这样，我害怕极了”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

前言：本症多发生在出生后7～10天内，体温不升，在35℃以下，重症低于30℃，体核温度(肛温)可能低于体表温度(腋温)，皮肤和皮下组织出现硬肿，皮肤呈浅红或暗红色，严重循环不良者可呈苍灰色或青紫色。硬肿首先出现在下肢、臀部、面颊和下腹部，然后至上肢和全身。有时只硬不肿，则皮肤颜色苍白，犹如橡皮，范围较局限，只影响大腿和臀部，这种情况常发生在感染性疾病引起的硬肿症。重型硬肿症可发生休克、肺出血和DIC。

寒冷、早产、感染和窒息为主要原因。

发病机制主要有：①体温调节中枢不完善；②新生儿在受寒时主要靠棕色脂肪产热，而早产儿棕色脂肪贮存量少，在感染、窒息和缺氧时棕色脂肪产热不足，致体温过低；③新生儿皮下脂肪中饱和脂肪含量大，其熔点高，寒冷时易凝固。水肿与毛细血管壁在寒冷、缺氧下通透性增高有关；④新生儿体表面积相对大，皮下脂肪层薄，易散热，早产儿尤甚。

【临床表现】

一般在出生后1周内发生，以寒冷季节多见，夏季发病大多以严重感染、重度窒息引起。表现为纳差或拒乳，反应差、哭声低、心率减慢、尿少，体温常低于35oC、重者常低于30C。肢体凉，皮肤硬肿，颜色暗红，按之如橡皮样。硬肿发生顺序为：小腿→大腿外侧→下肢→臀部→面颊→上肢→全身。严重者可导致心、肺、肾多脏器损害，甚至出现DIC。实验室检查常有代谢性酸中毒、尿素氮升高及血糖的变化。

【治疗原则】

l．复温是低体温患儿治疗的关键。复温原则是逐步复温，循序渐进。

2．支持疗法足够的热量有利于体温恢复，根据患儿情况选择经口喂养或静脉营养。但应注意严格控制输液量及速度。

3．合理用药有感染者选用抗生素，纠正代谢紊乱。有出血倾向者用止血药。高凝状态时考虑用肝素，但DIC已发生出血时不宜用肝素。休克时除扩容纠酸外，可用多巴胺。

【护理评估】

1．病史评估患儿胎龄、日龄、分娩史及评分情况，及患儿有无感染史，还要了解患儿分娩时环境温度及出生后保暖措施。

2．身心状况评估患儿吸吮和吞咽能力，体温、脉搏、呼吸、硬肿的部位、面积及程度、哭声、肌张力、尿量及四肢末梢循环。评估家长育儿知识，家庭保暖措施，对疾病认识和经济承受能力。

3．辅助检查分析血气、血电解质、血糖及尿素氮等检查。

【常见护理诊断】

1．体温过低与早产、寒冷等因素有关。

2．营养失调，低于机体需要量与吸吮无力、热量摄入不足有关。

3．有感染的危险与免疫功能低下有关。

4．潜在并发症，肺出血与严重微循环障碍有关。

5．知识缺乏与家长缺乏育儿知识有关。

【预期目标】

1．患儿体温在12～24小时内恢复正常。

2．患儿能保持良好的营养状况，体重开始增长。

3．患儿住院期间没有发生交叉感染。

4．患儿不发生肺出血。

5．家长了解疾病发展过程及育儿知识。

【护理措施】

1．复温测量体温：①如肛温在30～34oC，腋-肛温差为正值的轻、中度患儿，足月儿一般用温暖的镪褓,包裹置于25～26oC室温环境中,并用热水袋保暖，早产儿置于30oC的温箱中，体温往往较快升至正常，如体温低于正常，则调高温箱温度。②如肛温＜30C，腋-肛温差为负值的重度患儿，先将患儿置于比体温高1～2oC的温箱中开始复温，每小时监测肛温、腋温1次，并提高温箱温度1oC，根据患儿胎龄和体温恢复情况，将箱温调至适中温度。轻、重度患儿体温于6～12小时恢复正常；重度患儿体温于12～24小时恢复正常。

2．合理喂养，保证热量供给①轻者能吸吮者可经口喂养；吸吮无力者用滴管、鼻饲或静脉营养。②保证液体供给，严格控制补液速度。最好应用输液泵控制，无条件者应加强手控滴速，建立输液记录卡，每小时记录输入量及速度，根据病情加以调节，以防止输液速度过快引起心力衰竭和肺出血。

3．．接待家属，解答病情介绍有关硬肿症的疾病知识、嘱母亲坚持排乳、保持母乳通畅，避免因患儿住院而造成断奶。介绍有关保暖、喂养、防感染、预防接种等育儿知识。4．预防感染加强消毒管理，做好室内、暖箱、患儿及医护人员卫生工作，严格遵守操作规范，保持患儿皮肤的完整性。

5观察病情，详细记录护理单①不断对患者进行评估，及时与医生取得联系。②备医好必要的抢救药物和设备（如多巴胺、肝素、止血敏、呋塞米（速尿）等药物及氧气、吸引器、复苏囊、呼吸机等仪器），一旦发生病情突变，能分秒必争组织有效地抢救。

【护理评价】

患儿体温何时恢复正常，体重增长情况，有无继发感染，有无发生肺出血及家长能否陈述健康教育内容。

本网站小编总结：预防重于治疗，做好围生期保健工作，加强产前检查，减少早产儿的发生。寒冷季节和地区应为产房装配保暖设备。新生儿一旦娩出即用预暖的毛巾包裹，移至保暖床上处理。对高危儿做好体温监护。

选择全托幼儿园必须了解的事情

如今的全托幼儿园或全托班在教育孩子方面有了更丰富的内容：蒙特梭利教育、双语教育、音乐教育……名目繁多的特色教育形式吸引着父母的眼球，而能给他们更多时间的“全包”式托教，能解除父母的部分后顾之忧，更能让不少紧张忙碌的爸爸妈妈暂时缓解一下自身的压力。

但孩子连着几天见不到爸爸妈妈，幼小的心灵承受的压力可想而知，尽管孩子自己有可能还表达不清楚。面临自身发展和养育孩子的矛盾，一些父母反复权衡是送孩子去日托还是全托，不少父母举棋不定。让我们听听专家和那些已经把孩子送到全托班的父母怎么说——

◎父母为何送孩子去全托

家长工作忙

一位在外企上班的高女士最终下决心把孩子送到了一家设备全、声誉好的全托幼儿园，“实在是没有办法，我也知道孩子在3、4岁的时候最需要父母的呵护。但我和他父亲在同家外企工作，我们每天早早去上班、晚上常常要加班，实在没有更多的精力和时间陪着孩子，与其找个保姆照顾他，不如上一个信誉好的全托幼儿园让他接受优质的教育。只是每当星期一送孩子上幼儿园时，看到儿子依依不舍的样子，心里总有一份愧疚。”

孩子太淘气

一对博士父母毫不犹豫地把孩子送到全托的原因很简单：“孩子挺聪明的，刚两岁就认识了很多汉字，可就是太淘气。”“十一”假期孩子和父母一起玩，博士爸爸就已经“受不了”了，对着孩子说：“这两天你可把我折磨透了。我宁愿扛100斤的麻袋，也不愿看着你，实在太让人劳心费力了。过完假期，一定要把你送回全托，让老师好好管管你！”

长辈太宠爱

家住北京西城区的张迪小朋友哭着喊着还是被妈妈送到全托幼儿园，“小迪是爷爷家唯一的孙子，爷爷奶奶宠得不得了。我们该管孩子的时候总有爷爷奶奶护着拦着，孩子也就越来越任性，幼儿园的老师都说我们迪迪太娇惯，和小朋友们很难相处。于是我和他爸爸商量把孩子送到全托幼儿园，离开爷爷奶奶的溺爱，让他在集体中生活、多和小朋友们相处，改到他的坏习惯。”

◎孩子愿意和妈妈在一起

北京市卫生局第三幼儿园的一位负责寄宿班的老师说：“我觉得现在的孩子们太可怜。有的孩子1岁半就被家长送到寄宿幼儿园，这个时候他们最需要的是父母，就是再好的幼儿园，再敬业的老师也替代不了。”

“我一点都不喜欢上全托幼儿园。在家多舒服自在，可以看电视，又可吃好多好吃的零食，在幼儿园就不行；还有，不能天天看见妈妈，不能听着妈妈讲故事睡觉。”4岁多的晶晶只上了2个月的全托就再也不去了，妈妈没有办法，只得把她又转到日托幼儿园。

在国务院幼儿园上了半年多全托的鹏鹏自从妈妈买了汽车以后，就要求妈妈每天下班都要开车接他回家，妈妈说如果天气不好下大雪，就不会接他。于是鹏鹏每晚到了七点半就盯着看天气预报，如果第二天不下雪，鹏鹏就开始欢呼雀跃，因为明天妈妈又可以接他回家了。“幼儿园不自由，就是喜欢回家。”鹏鹏说得很干脆。

◎专家观点：

魏认为，是否入全托、日托，要看孩子的年龄和性格。

首先是年龄。孩子过小，小于三岁半，入全托不好。因为这个年龄段的孩子最需要父母的关爱。在我国，绝大多数母亲是全职，很多年轻的妈妈晚上要“充电”学习，没有时间照顾孩子。于是索性把孩子交给寄宿幼儿园，认为自己一方面没有时间看管孩子，一方面幼儿园的老师在教育儿童方面比自己更有经验。家长也许以为把孩子送到寄宿幼儿园没什么，可实际上是对孩子的情感剥夺，这个时期，孩子年龄小、语言滞后，也许表达不出他的需要，但孩子的情感在这个时候已经是十分丰富，有强烈的情感需求。因而，孩子与家长的交流非常重要，但这一点常常是忙碌的家长们最容易忽视的。高质量的幼儿园在对孩子生活养育、生活护理、基本习惯的培养、营养膳食方面是十分专业的，但再专业再敬业的老师也无法满足每个孩子个性化的心理需要和亲情的满足。三岁半以前的孩子应在父母的爱护下成长。如果这么小的孩子一连五天见不到亲人，看不到爸爸妈妈，对孩子的身心发展是不利的。

其次是性格。总的来讲，内向的孩子比起外向的孩子更不宜入全托。外向的孩子，敢于也善于表达自己的需求，他们可以通过自己的表达来获得自己的需求。而内向的孩子不善于表达自己，压抑自己的需要。这对孩子的个性发展是很不利的。

魏主任讲，其实，这是因为家长不了解孩子成长发育的阶段规律。两岁的孩子处于第一反抗期，其表现是：淘气，很多事情都有自己的主意，喜欢和父母对着干，但这个时候更需要父母耐心的引导教育，而不能有“孩子太调皮，很棘手，干脆交给老师管算了”的心态。

当然，全托也有优势：全托的孩子长期在集体中生活，能培养孩子的自理能力、与成人交往、与社会交往的能力。全托的孩子比起日托的孩子，更喜欢与陌生人交往，而且对成人有信赖感，在这些方面，全托幼儿园对孩子的社会性发展具有有利的一面。

姚丽红：北京蓝天宇锋幼儿园高级教师副园长

姚老师说：“在世界上很多发达国家，包括我国台湾，都没有全托幼儿园，他们很难想象孩子能一连五天见不到父母。全托幼儿园可以说是‘中国特色’。分析全托不断发展的原因，首先是当今经济的发展，年轻的家长在事业上承受很大的压力，他们把大部分精力都放在事业上，没有太多时间照顾孩子，认为与其把孩子交给保姆不如放在幼儿园，因为幼儿园是正规的教育机构，在教育养育孩子方面是专业的。放在全托幼儿园自己省心也放心。从深层次角度看，实际上是中西方家长对子女教育的观念有差异。中国的家长很传统，相信学校教育，信赖学校权威。而且大多数家长没有接受过教育子女的相关培训，出现问题不知道如何解决。而西方的家长知道教育孩子的方法和技巧，他们也十分重视对孩子亲情的培养。”

“全托幼儿园的优点体现在几个方面：第一，全托幼儿园能为家长服务，给家长参加社会服务解除后顾之忧。其二，全托幼儿园的孩子们接触的环境比较单一，不是纯社会化的环境，是由老师、小朋友组成的小社会环境。这要比日托的孩子接触社会机会少些，那么接触社会不良因素也少。幼儿园这一特定的环境要比社会纯净，对孩子良好行为习惯、优良品质的培养、形成与发展有好处。其三，全托的孩子受益最多的是良好行为习惯的培养以及自理能力的培养。全托的孩子在长时间与小朋友们接触中，有了矛盾有了问题，都会慢慢地在老师的帮助下解决，因此，他们解决问题的能力也会增强。而日托的孩子在遇到问题和困难时更依赖家长。全托的弊端在于：孩子与家长的沟通少了，缺乏亲情的培养，这对孩子的成长也是不利的。但作为全托幼儿园，我们会创造更多的机会给家长和孩子们一起交流感情，比如在幼儿园里开展多种多样的亲子联欢会，使孩子和家长有更多的时间在一起。”

孩子入日托还是全托，家长要根据孩子、家庭、工作这三者的情况，全面衡量进行选择。分析孩子的个性特点，内向敏感的孩子就不宜入全托；家庭矛盾多，不太和睦的孩子入全托就比日托好。需要说明的是，那些依赖性强的孩子全托以后，父母不能大撒把，要让孩子有一个逐步适应全托环境的过程，建立心理安全网。平时也要尽量多创造机会与孩子交流，周六周日多花时间和精力关注孩子，来弥补对孩子感情上的欠缺。