古人云：“养不教，父之过”。父亲在孩子成长过程中的作用毋庸置疑。据美国耶鲁大学的科学家进行的一项研究成果表明，由父亲带大的孩子智商更高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了15年，进行跟踪调查所得出的结果。
我国青少年教育专家孙云晓也在他的新书中提到“父教缺失会让孩子终生缺钙”，孙云晓介绍，父教的缺失对男孩子伤害最大，父亲是男孩性别角色认同不可缺少的榜样，如果失去这个榜样，男孩就会陷入迷茫状态，会令其自卑、不合群，甚至从小对性别产生混乱。对女孩影响比较大的一般是母亲，可是如果缺少父教，女孩也容易自卑。因为父亲是女孩接触的第一个异性，如果缺失父教，女孩就会缺少与男性交往的经验，会从童年起就产生对社会的不适应。一般来说，由父亲带大或参与带大的孩子独立性比较强，父亲果断、坚毅的气质会给孩子带来积极的影响。如果父爱缺失，孩子则往往表现得比较懦弱、独立性差。
随着社会的发展，我国传统的“男主外，女主内”的模式已经悄然发生了些改变，父亲在孩子成长中不可或缺的作用逐渐得到重视。许多男人都主动挑起了照顾孩子的重担。在带孩子的过程中，爸爸们发现了自己作为男人带孩子的独特魅力，体验着自己做爸爸的价值。
专家们研究发现，由于男性与女性行为方式的不同，父母对待孩子的方式也有所不同。比如，母亲抱起孩子时，动作往往非常温柔，可很多父亲却和孩子玩得更“疯”，从生理和心理上给孩子带来更高程度的兴奋。有研究表明，婴儿早在两个月大时，就能分清过来抱他的是男性还是女性。如果是父亲来了，他会全身紧张，心跳和呼吸加快，准备好和父亲“疯一场”。这种外在刺激对婴儿的大脑发育很有好处。20个月的婴幼儿对父亲发起的社会交往游戏明显地感兴趣，反应积极。30个月的婴幼儿能兴奋、激动、投入、合作而有兴致地和父亲一起游戏，他们会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。
我们知道，在感觉知觉方面，女性比男性更细腻更准确，尤其是听觉灵敏;而男性空间知觉能力比女性强得多。女性易受传统观念的影响，存在着某些弱点，如胆小、依赖、事业心不强等，而男性相对来说比较胆大、独立，好胜心、事业心强。由于父亲性格、能力等的独特特点，特别是父亲与孩子在交往上的独特性，使孩子从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。从母亲那儿，孩子可以更多学到语言、日常生活知识，但从父亲那儿，则可以学到更丰富、更广阔的知识，更广泛地认识自然、社会，并通过变换多样的活动，逐步培养起孩子的动手操作能力、探索精神，并刺激、丰富孩子的想象力，培养孩子旺盛的求知欲和好奇心。这对孩子的认知发展都是十分重要的。
在家庭中，孩子潜移默化地受到来自父母两方面的影响。研究表明，如果男孩在5岁前失去父亲，会使他们缺乏攻击性，在性别角色中倾向于女性化的表现———喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。女孩性别角色的发展也受到父亲的影响。如果女孩在5岁前失去父亲，在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑、不确定、羞怯或者无所适从。
研究发现，有的孩子甚至觉得由父亲抱着比母亲抱着更加舒服和安全。父亲的声音和表达关怀的方式，对孩子有很大的吸引力。随着年龄的增长，孩子正常的精神发育，需要父亲的关心。无论是男孩还是女孩，都应吸取男性的一些特点，以适应未来生活的需要。即使父亲照料孩子的时间较少，也会对孩子的成长起极大的影响。父亲应认真履行自己的职责，孩子需要父亲“走近”，需要父亲精心地呵护和照料。
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宝宝入园后的一些体会
宝宝上幼儿园不但是对孩子，更是对家长的考验。深深入园已经三周了，除了大小便尚不能自理，睡觉不如在家里睡得多外，已基本适应了幼儿园的生活，我总结了一些自认为有意的作法，想和妈妈们交流。
1.不要对宝宝说“不许哭”。多数宝宝刚入园都会哭，因为他们有些担心和恐惧，这是2、3岁孩子的心理特征。我的做法是：从不对他说“别哭”，可以说“瞧，那个小朋友没哭，你和他做朋友吧”，或给他带一些小零食，让老师拿给他吃，对他说“老师和妈妈一样，有什么不开心的事和老师说”，让他快些和老师建立起亲密的感情。
2.不要对在教室旁过久的留连。有些家长总是不放心，担心宝宝哭，担心宝宝没人理，担心宝宝被欺负。其实，现在的老师基本都很负责任，为了赢得孩子们的信任和好感，她们会对刚入园的宝宝很细心。刚入园的宝宝们也很敏感，只要教室门外有人，他们就会认为是自己的妈妈，就又开始哭闹了，一个孩子哭，好多孩子跟着哭。为了你自己的宝宝也为了别人的宝宝，早晨轻松地把宝宝送入教室，对他说“再见”后，就快些离开，大多数哭闹的宝宝在妈妈离开后就不再哭闹了。
3.不要中途去幼儿园。深深入园三周，我有两天中午去看他，第一次是入园的第二天，在同事的怂恿下去看他，结果他没有睡看到我就难过得哭了，为了不影响别的孩子睡觉我只好把他带到单位。第二次是入园第三周的第一天，因为周六、周日都发烧担心他再烧就去看他，他已经睡着了，所以放心地坐地他身边看着他，可还没有睡的小朋友看到有家长来就难过得哭了，结果深深也醒了担心我离开就不再睡了，眼看上班的时间要到了，天又下着大雨，只好请老师把他带到别的教室去玩，我匆匆离开，那天，深深只睡了半小时。以后，再有什么事都是早上和老师说好，如果担心老师记不住就写好小纸条给老师。
4.不要让宝宝觉得送他去幼儿园使妈妈很难过。家长的表现对孩子影响很大，要让宝宝觉得妈妈很开心，因为我上幼儿园了，我长大了。千万不要宝宝哭你也哭，宝宝不会想到你是心痛的，只是觉得幼儿园不好，你看妈妈都哭了，我也不要来幼儿园。
5.不要接了宝宝就逃一样的离开幼儿园。晚上接宝宝时可以带他多多熟悉幼儿园的环境，有几层楼，教室都是什么样子的，宝宝自己的小柜子在那里，还可以打打滑梯，坐坐翘翘板，让宝宝学可喜欢和热爱。
6.要多和老师沟通，多和家长交流。发现宝宝有什么问题及时和老师讲，不是质问，是要解决问题。还可以和别他家长交流一下宝宝入园后反映，有什么异常现象。比例宝宝身上有包包，是不是寝室进蚊子了，还有床上有小虫虫了，还要问问别他家长，他们的宝宝有没有这种现象，如果是一个宝宝就不用担心，如果大多数宝宝都有，就是提醒老师仔细检查一下。
这些只我个人认为值得交流的一些东西，希望各位妈妈都顺顺利利地帮助宝宝完成他们的入园关。
请多给孩子一些夸奖和鼓励
有这样一个女孩儿，漂亮、聪明、人见人爱，在幼儿园时，就获得许多少儿歌舞比赛奖。但在六岁时，小女孩儿因一次不小心被一个树枝尖刺伤了左眼，从此她的左眼失明了。小女孩儿曾经伤心地痛哭了好几场，但她依然喜欢唱歌、跳舞。虽然失去了一只眼珠，可小姑娘更执著地勤学苦练。在每次汗流满面的练习过后，爸爸和妈妈几乎同时都亲切而又满意地对女儿说：“我喜欢你现在的样子！”在不断地努力和父母的关爱下，女孩儿又夺得了三项少儿歌舞比赛大奖。
“我喜欢你现在的样子”，当孩子听到这句话之后，心中感到很温暖、很舒坦。孩子会认为父母既然能看到并能肯定自己现在的“样子”，自己就不但要继续坚持好现在的表现，而且还要做得更好。
我喜欢你现在的样子：
1什么情况下说这句话？
当孩子的情绪需要及时调整和引导时就说：我喜欢你现在的样子。
2学会用这句话激励孩子：
几乎所有的父母都会夸自己的孩子是好宝宝的。可是，当孩子逐渐长大之后，这种夸奖或许会一天天少了。
当看到孩子咿呀学语的稚气和蹒跚学步的憨态，面对孩子那红扑扑、又粉嘟嘟的小脸时，做父母的都觉得孩子的样子让自己格外喜欢和开心。然而，当孩子走过婴儿期，在步入儿童期、少年期的过程中，这种喜欢或开心或许在一些父母的心中逐渐消失了。
其实，孩子的样子令父母喜欢是不必在意年龄和长相的变化的，应该说，孩子的成长是一个进行时，孩子成长的任何一个过程都应是令父母所喜欢的，而这个过程中，正在表现中的孩子的现状都应该是父母最喜欢的。
父母要学会用语言激励孩子，让孩子充满自信的力量，才能不断走近成功！
一些好的英语游戏（幼儿入学准备）
前言：小孩子学英语是家长们都比较注重的问题，但若是不掌握一定的方法英语学习起来很是枯燥无味，小孩子没有定性，很容易失去学习的兴趣，这可怎么办呢？以下就让我们快来看看解决之道吧！
1、高低音，教师以手势表示，手抬高，小朋友相应地要大声说，手抬低，小朋友就小声说，也可以和老师相反，老师声音高，小朋友就低，反之如此
2、比赛形式，把小朋友分两组，在白板上画出两个口袋，哪一组地口袋得的东西多，哪一组就获胜
3、木头人，跟着音乐小朋友一起说，当老师说：“fridge”小朋友必须马上停止，做的好就给予奖励。
4、Canyouhearme？的游戏，老师躲起来，声音越来越少，小朋友重复老师所说的内容，锻炼倾听的能力
5、遥控器和录音机的游戏。老师按快进、停止、播放小朋友做相应的反应
6、Goldentouch的游戏，小朋友跳起来拍卡片，说单词
7、Howmanyfingers,howmanytimes的游戏，老师以手指示意，手指几次，小朋友就要说几次。
8、抢卡片，把卡片夹到伞上，老师发出口令，小朋友就去抢，抢到相应的卡片，小朋友说相应的句子。
9、把卡片放到黑板上，请两个小朋友上来，老师说哪张卡片，小朋友去亲。
10、“伦敦桥”――小朋友一个一个拉好衣服，从两个小朋友架好的桥下钻过，边钻边唱伦敦桥的歌，唱到最后一句时改为要教的问句，拦住的小朋友就用英语回答，回答出来再放行。
11、学了单词之后,可以用两张纸片把单词写出来,请两个小朋友,贴在这两个小朋友的背后,所有的小朋友说这个单词,这两个小朋友互相枪,先抢到的就赢了.
12、“老鹰抓小鸡”――老师做老鹰，小朋友拉好衣服做小鸡，老师假装抓小鸡，老鹰和小鸡边追边跑边一起大声的念所学的儿歌或歌曲，念完后老师去加快脚步去追小鸡，抓到的“小鸡”要用英语回答老师的问题，回答出来就能继续参加游戏。
13、“吹气球”――在气球上贴上要学习的单词，当老师教孩子准确的发音后，就出示气球，老师吹气球，小朋友念气球上的单词，当气球越来越大时，要求小朋友说单词的声音也要越来越大。
14、“跳房子”――在地板上画出有很多格子的小房子，在房子里放进单词卡片或句子，要求幼儿跳格子前要大声的念出单词或句子。
15、“跨越障碍”――将地垫摆成一定的形状，在单张地垫上放上单词卡片或实物，要求幼儿助跑后跨越地垫，跨越时大声的输出地垫上的单词。
16.Car。当teacher说：嘟！嘟！小朋友要问：“car，car”往哪里，如果老师说：往“apple”，小朋友要说：“appleappleapple”，车子越靠近apple，声音要越来越大，当车子到达apple时，小朋友赶快说：“stop”
17.萝卜蹲，把小朋友分成四组。A组，B组，C组，D组。A组蹲A组蹲、A组蹲完，C组蹲。如此重复。
18.Listeninggame小朋友做动作，小朋友说和speakinggame，老师做动作，小朋友说IFISAY，YOUSHOULDDO。
19.五官游戏。在黑板上画一个人的脸，少了五官中的一个，用布蒙上小朋友的眼睛，然后让小朋友哪着其中的五官中的一个去贴
20.猜词游戏。把小朋友分成两队，每队选一个小朋友出来，小朋友选中一张卡片，老师站在前面捂住眼睛擦，ISIT----？YESORNO。猜对了，持卡片的小朋友要马上跑回座位，老师立即转声追。等游戏熟悉后，可以请小朋友猜
21.单词游戏。几个小朋友围成一个圈，中间有一个小朋友拿着棉锤，中间的小朋友开始讲某一个小朋友手上的卡片，这个小朋友讲另外一个小朋友手上的卡，慢的就要被敲头。
22.抢卡片。两个小朋友面对面，一个小朋友拿张卡片举高，一个小朋友抢。老师说MONKEY，另一张是TIGER。拿着卡的小朋友马上马上把卡藏到后面。
23.亲子游戏，繁忙的蜜蜂。backtoback背对背，facetoface脸对脸，busybee繁忙的蜜蜂，一人喊口令，两个结成一队做相应的动作，当说到busybee时找另外一个人做朋友
24.亲子游戏shake。把人分两组，身上夹上夹子，分别站在呼啦圈前面，前面一个甩完了，后面的接着甩，看哪一组先甩完为胜
25.球类游戏，准备一些球，请两组小朋友用背运球，胜利的说hurray，输的说cry
26.亲子游戏，小朋友和爸爸围成一个大圈圈，有一个小朋友站中间，拿着球，他边拍球边喊站在圈圈上的小朋友，被喊到的小朋友接球继续。
27.爸爸两手拉着小朋友的手臂，小朋友站在爸爸的脚上，走到放卡片的地方，等小朋友看到卡片后爸爸运回来，然后告诉老师他看到的内容。
28.争宝座。整班小朋友分两组，凳子放在后面，两个小朋友抢答老师给的单词，对了就退后一步，其它的小朋友要演示动作让另外的两个小朋友猜
29.老虎椅子。老师站在椅子的后面，手上拿小汽锤，请四个小朋友每人拿一张卡片，四个小朋友一起问whatdoyousee？老师答：Iseeapple，拿apple的小朋友跑道凳子那坐在凳子上然后再跑开，在挨着椅子的那一刻老师拿汽锤敲小朋友的头，敲到了为输。
30.找卡片。把小朋友分两组，每组选1个人当机器人。这两个人背对背坐着，把四张卡片放在角落里。然后让他们去找卡片，老师说：Iwantfindout---，被蒙了眼睛的小朋友去找，其它小朋友提示yesorno
31.亲子游戏。一条绳子放几个夹子，夹子夹几张卡片，两个老师手拿绳子，家长和孩子背对对抱着，孩子用嘴巴把卡片咬下来，卡片是老师说的内容。
32.亲子游戏。四个到五个碗，两个，两个对放，碗里装满水，把一个兵球放到晚里，请爸爸、妈妈互相吹，吹完后宝宝才可以去拿卡片。
33.找朋友，准备一些卡片，抽出两张，其它卡片放在小朋友的后面，音乐起小朋友就去找他们的朋友，小班可以玩两个apple，两个bird等，找同样的卡。
34.亲子游戏，揪尾巴。请爸爸妈妈一起玩，老师把丝巾绑在小朋友的腰后面，妈妈抱爸爸的腰，小朋友拉妈妈的衣服。爸爸去抢其他组小朋友的尾巴。
35.驼鸟的游戏。把卡片贴在小朋友的后面，当老师说：“ready，go”，小朋友伸长脖子去看。谁最快看到并说出来为赢。
36.小手拍粘住。准备教学大卡，四、五个孩子拉住老师的衣角，老师说一个句型，当说道和卡片无关的内容，小朋友不可以动，当老师说到卡片内容，小朋友马上拿小手粘住大卡。
37.脚印gogogo。用硬卡纸剪成小脚牙，把教学大卡散落的放在地上，每个孩子发两对脚印，孩子要踩在自己放的脚印上，当老师说“star”小朋友往前走，说出大卡名称。
38．幼儿每人手持卡片，两个到三个幼儿之间的卡片重复，如两个apple，两个orange，当老师说Iseeapple，拿apple卡片的小朋友马上交换位置。
本网站小编总结：教育小孩子重在培养孩子学习的兴趣，但若是因为自己的错误教育而使孩子失去了学习的兴趣，就得不偿失了，因此希望家长们能够更多的关注下有关幼儿教育的相关问题！
孕妇应该避免一些疫苗注射（本网站推荐）
前言：疫苗的发现可谓是人类发展史上一件具有里程碑意义的事件。因为从某种意义上来说人类繁衍生息的历史就是人类不断同疾病和自然灾害斗争的历史，控制传染性疾病最主要的手段就是预防，而接种疫苗被认为是最行之有效的措施。
每年，美国卫生部门会选出3种最有可能在次年流行的流感病毒，研制针对这些病毒的疫苗。
对待流感疫苗也需慎重。47岁的布莱恩·克雷曼先生是一家大公司的总裁，他可没时间感冒。在接种了流感疫苗两周后，克雷曼开始头痛、腿脚麻木，而且病情不断恶化，很快他上身也渐渐失去知觉。经诊断，他得了格林巴利综合征（GBS），一种由于免疫系统错误地攻击自身的周围神经系统造成的自身免疫疾病。经过8个月的住院治疗，克雷曼才得以康复。克莱曼先生并不是流感疫苗惟一的受害者。自1976年发现流感疫苗跟GBS相关以来，美国的GBS患者增加了5倍，这极大地损害了人们对流感疫苗的信任。
由于免疫系统对某种疫苗建立起免疫反应需要时间，所以接种流感疫苗的最好时间是10月份前后，这样等到次年3月份流感高发期，人体就已经有比较强的免疫能力，可以抵抗流感。
疫苗的预防效果也因人而异。据美国疾控中心2001年的统计结果，流感疫苗对青壮年的保护作用在70％—80％，而对65岁以上人群的保护作用在30％—40％。同时，易得流感的人群也是受疫苗副作用影响最大的人群。
除了引起GBS以外，流感疫苗最常见的副作用还包括发烧、疲劳、肌肉痛和头痛。流感疫苗对流感的预防作用也是有限的，疫苗对流感病毒具有较强的特异性，一种疫苗只对某种特定的或与之相似的流感病毒引起的感染有效，对其他病毒或细菌引起的感冒则无效。另外，疫苗都是针对不同病毒株设计的，而对病毒的选取是建立在预测的基础上的。如果研究人员猜对了，当年的疫苗预防流感有效率将会达到80％以上；如果流行的不是他们预测的病毒，这一年疫苗的有效率就会非常低。
流感疫苗的制作过程也可能给使用者带来一些潜在的危险。病毒灭活剂包括甲醛和一种汞的衍生物制成的消毒剂，而汞对儿童和胎儿的神经系统会造成不可逆的损害，因此12岁以下儿童不能使用全病毒灭活疫苗。此外，疫苗对怀孕妇女的安全性是未经检验的，能否引起流产并不清楚。
本网站小编总结：接种疫苗后的全身反应有发热和周身不适，一般发热在 38.5 ℃以下，持续 1 ～ 2 天均属正常反应。无论局部还是全身的正常反应一般不需要特殊处理，多喂水、并注意多休息即可。如果高热，可服用退烧药，可以做物理降温、吃些富有营养又好消化的食物、多喂水并要注意观察病情变化。
必须和入园孩子谈的一些安全问题
必须和入园孩子谈的一些安全问题
幼儿园是孩子社会化的第一步，孩子第一次离开家过集体生活，这对孩子来说，是一个很大的挑战，同时接受挑战的还有父母。对于初入园的孩子，父母会有很多焦虑，离开家过学校生活，孩子会适应吗？他会哭吗？孩子如果尿裤子了，老师会不会批评他？他会跟其他小朋友和平相处吗？他会不会受到欺负？他会保护自己吗？
必须和入园孩子谈的一些安全问题
1、我不跟陌生人走
我们知道，幼儿园一般都会在孩子入园前对接送孩子上下学的家长做登记，非直系亲属还需要交照片留档。所以一般情况下，并不用担心孩子会跟陌生人走。
但是，如果平时接送孩子的家长因为工作或者其他原因没有在幼儿园放学时赶到，那么父母除了打电话告诉老师之外，还要事先给孩子打上“不跟陌生人走”的预防针。让孩子知道，每天来接他的只有那些人，如果是其他人，即使就是认识的小区里的叔叔或者阿姨，在没有得到妈妈允许的情况下，也不要跟他们走。
我们所生活的世界，并不是童话王国，而是潜藏着很多危机，让孩子遵守自我保护的规则，很重要，也许看上去有点固执，但是，为了孩子的安全，固执一点又何妨？
2、受伤了，要第一时间告诉老师，而且可以哭
小孩子天生好动，在幼儿园受伤也是很常见的事情。孩子受伤之后，尤其是出血、疼痛，多半不会自己处理。这个时候，老师的援助非常重要。
现在的幼儿园，一个老师要看护6个以上的孩子。所以老师并不能每时每刻注意到每个孩子的情况。如果孩子自己玩时，不小心受伤了，比如，摔倒磕碰了，或者被笔或者其他尖头的东西刺伤；或者和小朋友们一起玩时，因为发生冲突而受伤，甚至流血。
告诉孩子，这个时候不要紧张，一定要赶紧告诉老师。如果是腿部受伤，不能走动，又离老师远，就可以用大哭的方式来寻求老师保护。
或许在家时，孩子受伤了，有些父母会告诉孩子，没事儿，要勇敢，要坚强，不要哭。而且有些孩子较憨，行为退缩，不懂得开口求助。不过在孩子初入幼儿园的时候，孩子因为受伤而大哭，却是引起老师关注、获取保护的好方法。如果因为害怕或坚强而保持沉默，得不到老师的关注，是件有风险的事。
当然，你还应该告诉孩子，如果看到其他小朋友受伤了，也要快速跑到老师身边，帮助他将受伤的情况转达给老师。这样，老师就可以很快过来帮助他处理伤口了。
3、不要随便摸我
在幼儿园，孩子被**的事情时有发生。即使孩子所上的幼儿园老师都很好，也需要父母对他做一些必要的性教育，帮助他建立正确的性安全意识。
①要告诉孩子，什么是属于自己的私密部位。可以像《小鸡鸡的故事》一样，告诉孩子，我们身体的私密部位，别人是不可以触碰的。在洗澡时，父母可以先示范给孩子怎么清洗，以后就让孩子自己去清洗自己的私密部位了。大小便时，都要去私密的空间——卫生间解决。在外面大小便时，更加不要让孩子的小鸡鸡暴露在大庭广众之下。就这样，潜移默化地将私密空间的概念内化给孩子，养成保护私密部位的好习惯。
②提醒孩子：在幼儿园，如果睡午觉时，或者尿湿了裤子，老师给孩子脱换裤子，或者给孩子清洗身体，可以跟老师说，我自己洗小鸡鸡；如果有大人触碰了你的私密部位，也可以大声说“不”，并离他远点。
③正规的幼儿园发生**等事件的概率还是非常小的，父母们不需要太过焦虑。其实，对孩子做安全教育，并不仅仅是针对幼儿园，更是针对整个社会，只是因为幼儿园是孩子步入社会的开始，所以才从这里开始谈起。——进入幼儿园的孩子，已经具备了理解和遵守安全规则的能力。那么，就让孩子从入园开始，建立安全意识，懂得自我保护的策略吧。
4、一定要保护好身体最脆弱的部位
在幼儿园，孩子之间可能会发生冲突，引起肢体碰撞。
孩子进入幼儿园，可能会遇到比自己高大一点、霸道一点的孩子。如果孩子瘦小，就更有可能受到大孩子的欺负。有时候，孩子打人会没有轻重，小孩子可能会受伤。
为了防止和减轻孩子在打架的时候受伤，父母需要告诉孩子怎么保护自己。
自我保护从认识自己的身体开始。我们需要告诉孩子，身体哪些部位最脆弱，又要如何保护。比如，你可以告诉他，头，也就是脑袋，是我们人体最脆弱的部分之一。头上长着我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。然后问他，眼睛是用来做什么的？鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？如果孩子能够准确地说出五官的作用，别忘了称赞一下他。再接着问孩子：“头对于我们这么重要，那要不要保护好呢？”
要让孩子知道：保护好你的头部，下颚，肋部。
头部被重击会导致你眩晕。如果有人要敲自己的头，一定要用手阻挡，并大声说：“不可以！”
下颚和肋部是人比较脆弱的地方，没有接受过训练的人受到外力打击很容易导致骨折并伤及内脏。
要想将伤害降到最低，要懂得求助，或者逃跑，跑得越远越好。事后一定要把这个事情告诉大人。
温馨提示：
日常生活中的安全问题，比如不能用手去碰插座，不能碰开水壶，不能爬窗户等等，父母也可以适当地给孩子讲一下。
天才常由父亲一手造就
父亲对育儿的参与程度越高，孩子就越聪明，适应力更强。哈佛大学的一项研究显示，父爱多的孩子会更加聪明，父亲陪在孩子们身边的时间长短可以影响他们在数字方面的能力。还有心理学研究者发现，父亲精心照顾的孩子，性格更加宽容，更富有责任感。为什么说父爱多的孩子会更加聪明呢?
专家们研究发现，父爱多的孩子会更加聪明，父母在行为方式上的差异可以互补，孩子在得到鼓励、推动的同时，也不乏耐心的呵护，这样才能既发挥孩子的潜力，又不致伤害孩子的心灵。而且，父亲的某些作用甚至是母亲无法替代的。
多项研究显示，父爱多的孩子会更加聪明，长期缺少父亲陪伴的孩子在同情心、推理和大脑发育方面都不如那些父亲经常陪在身边的孩子。缺少父爱的孩子更易有攻击性，在学校里不受欢迎，更不愿意为自己的不良行为承担责任。
孩子出生后接触的第一个社会是家庭,作为孩子的第一任启蒙老师是他的父母。父母对孩子的成长具有同样重要的作用。“天才常由父亲一手造就”这句话虽然说的绝对了点,但从父母的心理差异和育儿特点看,是有一定道理的。
无论男孩女孩,3岁前都是靠母亲在成长。但是过了3岁,男孩的养育就要慢慢向父亲倾斜。
然而在孩子3岁以前,父亲在孩子成长过程中的角色是不容忽视的。父亲对孩子“爱”的价值观的确认、个性的均衡发展以及身份的确认都扮演着至关重要的角色。
2岁前孩子需要对爱确认
很多父亲觉得自己毛手毛脚,不细心也没有耐心所以对3岁以前的宝宝接触比较少,甚至认为3岁前的教育完全是妈妈的事情。专家指出,这是目前绝大多数年轻的爸爸认识的误区。
2岁以前是孩子“安全感”建立的关键时期,在这一时期孩子通过对外界信息的收集判断个人的存在价值,以及他是否可以相信自己和他人,如果他在与父母生活的过程中不断的确认“我是可爱的”,他的任何需要帮助和关注的时候都能得到积极的回应,同时确认“我是有价值的”,“爸爸妈妈很爱我,我可以爱自己,也可以爱别人”。
在这个“安全感”建立的过程中,如果父母双方或者其中的一方给孩子的反馈是不积极的,漫不经心的,那么孩子收集到的信息会是“我不重要,我没有价值,爸爸妈妈不爱我,我一无是处是讨人嫌的”,直接导致的结果是孩子“没有自信心,很难相信周围的人”。
孩子的“对爱的确认”以及“安全感”是来自父母双方的,如果孩子“对爱的确认”只从母亲那里来,那么孩子的“安全感”建立也很难完全。因此在孩子3岁之前,同样需要父亲的关注和积极的参与养育。
与父母相处均衡个性发展
通常来说,男人的个性中比较多“敢于冒险和探索外界的勇气和信心”,女人会偏保守和小心。所以在养育孩子的过程中,如果经常和妈妈呆在一起的孩子,个性比较敏感,对新环境的适应时间比较长。
相反,如果和爸爸互动比较多的孩子,则会比较勇敢,喜欢探索新事物,个性上会更加的独立和自信。在孩子在3岁以前,是孩子对他所生存的环境的认知能力,体能,社交,语言,个性等形成的关键时期,这个阶段父亲的角色将对孩子后天的能力和性格养成起着至关重要的作用。
男孩需以父亲为模仿对象
据了解,2岁半左右的孩子开始对自己的性别有意识,即明白自己是男孩还是女孩。这对家里有男宝宝的父亲尤为重要。当男孩子确认自己的性别后,他开始寻找这个性别的模仿对象。在一个家庭里,这个角色当然是自己的父亲。
这个时期父亲对男孩的成长来说非常重要,他将会模仿父亲的所有行为来确认自己的性别身份,但是如果这个时期孩子接触不到父亲或者很少有机会接触父亲,那么在家里的角色模仿对象就会转向妈妈,所以为什么我们会发现身边有些男人很女孩子气甚至像女人,这与孩子从小建立的成长模仿对象有关系。
男孩需要一个男性的偶像,而对于女孩来说,则需要一个男性来欣赏。女孩子和从小和父亲的关系也会影响到他成年以后和其他男人的关系,包括男朋友或者未来的老公。
天才常常由父亲一手造就
父母角色对宝宝的影响
孩子出生后接触的第一个社会是家庭，作为孩子的第一任启蒙老师是他的父母。父母对孩子的成长具有同样重要的作用。“天才常由父亲一手造就”这句话虽然说的绝对了点，但从父母的心理差异和育儿特点看，是有一定道理的。
在家教中我们发现：父亲比母亲更理解孩子，对孩子培养目标更明确，更实际，要求更严格，方法更适宜，更有利孩子的发展。
有研究显示：父亲对宝宝的数理逻辑能力发展具有较大的影响。与父亲密切相处的宝宝，数学成绩佳。相比之下，与母亲常在一起的宝宝，其优势主要体现在对新事物的兴趣上，更擅长和人交往。
事实上，父爱对宝宝的影响远不止于智力，还涉及体格、情感、性格等方面。父亲对孩子的爱、关心、照顾，情绪的感染，以至父亲的一举一动，一怒一笑都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。大量的研究资料表面，与父亲接触少的宝宝，体重、身高、动作等方面的发育速度都会落后些，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性，被专家称为“缺少父亲综合症”。
因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
由于母亲的角色主要是养育宝宝，因此日常生活中宝宝和妈妈更容易亲近些。父亲和宝宝的融洽交流除了日常生活的照料之外，父亲还是宝宝在了解、探索周围世界过程中的“意外惊喜”。
父亲被认为对宝宝的一生有下列影响：
父亲跟母亲是不同的；
父亲更爱与宝宝玩闹；
父亲对宝宝的推动作用更大；
父亲使用的语言更复杂；
父亲对宝宝的约束更多；
父亲使宝宝更社会化，为他走进现实世界做准备；
介绍男人在现实生活中的作用和行为；
父亲支持妻子；
帮助宝宝发挥潜能。
从这些描述可以看出，父亲在宝宝个性形成和行为塑造方面确实起着非常重要的作用。
孩子要在爸爸身上得到什么
根据调查，孩子最希望得到的品质是在他们的父亲那里的。用孩子的话说有16种品质对爸爸来说很重要：
认真对待我们如同我们对待自己
为了我们做个有同情心的建议者
向我们显示你爱我们且是真诚的爱
向我们提供安全和保护
相信我们和信任我们
处事利落和不做工作狂
接受我们为独立的个体
尊重我们的权利和我们的意见
向我们展示你有幽默感
确信拥有希望
与我们一致
记住做什么事象是一个孩子做的
承认你的错误且不要做个十全十美的人
允许我们犯自己的错误
要轻松愉快
在我们面前不要议论妈妈
爸爸育儿小测试
1.妻子一整天不在家，自己也能照顾宝宝。
2.夜里宝宝哭闹，爸爸会主动起来哄宝宝。
3.周末带宝宝出去玩。
4.能说出宝宝最喜欢的玩具、最爱的食物、最兴奋的游戏。
5.为宝宝洗澡的时间超过3次。
6.下班立即回家照顾宝宝。
7.不管多么累，妻子忙着做家务时，能主动照顾宝宝。
8.每天照看宝宝的时间超过2小时。
9.常和妻子一起看育儿杂志。
10.能给宝宝换有大便的尿布。
11.能为宝宝做一两样饭食。
12.宝宝哭的时候，5分钟内能哄好宝宝。
13.能正确说出宝宝的喝奶量。
14.走路时，看到和自己宝宝差不多大的孩子，会去询问孩子的情况。
15.认为养育宝宝时，丈夫与妻子应各负一半责任。
符合第1-3条的爸爸：能够帮助妻子照顾宝宝，是个好的开始，可以逐步更多的参与抚育宝宝的工作。争取每天照顾宝宝的时间达到1小时以上。
符合第4-7条的爸爸：对宝宝日常生活的了解正在增进中，更多地抱抱宝宝、和妻子一起和宝宝做声音的交流，尝试和妻子分担养育工作。