豆豆1岁了,特别爱玩爱笑。最近,妈妈发现豆豆喜欢往地上扔东西了,抓住玩具什么的就往地上猛地一扔,一边扔,还一边咿咿呀呀地乐个不停。妈妈帮他捡起来,他又扔,越帮他捡他越扔得高兴。妈妈纳闷:宝宝啥时候学会搞破坏、恶作剧了呢?

1岁左右的宝宝总喜欢把玩具往地上扔,很多爸妈都为此困惑。其实,这是1岁左右宝宝心理发展的普遍现象,也是其运动技能和认知发展的一种表现。所以,宝宝也很委屈:我是扔玩具,不是恶作剧!

宝宝扔玩具原因搜寻

对玩具的抛落感兴趣

5~6个月时,宝宝的手眼已慢慢地协调起来,能在视线的引导下用手去抓握,但此时宝宝手的伸肌发展还不成熟,不会主动将手中原有的玩具放下,再去取第二件玩具,而是无意识地将玩具滑落或扔掉。到了10个月大的时候,宝宝手的发育趋于成熟,能随意松手,思维也有了发展,能有意识地往地上扔玩具,观察玩具如何落地及落到地上的情形。宝宝会对此非常感兴趣,乐此不疲。

表现自己的能力

抓的动作是宝宝最初学会的动作。到宝宝10个月大的时候,他能做的不仅仅是一种简单的抓的动作了,他可以通过挪动物体来充分表现自己手的能力。宝宝喜欢往地上扔玩具,也是因为他发现通过自己的手,可以让玩具“跑了”、“飞了”、“发出不一样的响声”。宝宝开始意识到自己的能力,感觉到自己的存在和自己的力量,这让他很开心,因此他通过不断往地上扔玩具来表现自己的能力,这也是宝宝自我意识的萌芽。

与父母玩游戏

一般情况下,宝宝扔玩具的时候,你都会把玩具捡起来交给他,而宝宝会再扔,你只好再拣起来。如此反复,宝宝会把这种“扔”和“捡”当作是和你游戏的一种方式,这种由宝宝主动发起的游戏,让宝宝感觉到自己可以控制你,对想表现自己能力的宝宝来说,他很开心,这就不难解释为什么宝宝喜欢往地上扔玩具了。

吸引父母关注

宝宝在反复扔玩具的过程中发现,这种行为能引起你关注自己。因此,当你在做其他事情无暇顾及宝宝,而他又想得到关注的时候,他会有意通过扔玩具来吸引你的注意。

陪宝宝一起扔玩具

反复扔玩具对于训练宝宝眼和手活动的协调大有好处,有助于发展宝宝逐渐控制自己手的能力,对手腕、上臂、肩部肌肉的发展也有促进作用。你没有必要阻止宝宝的这一行为,甚至可以给宝宝提供一些有不同弹性、可供扔的玩具,如皮球、木块等,让宝宝自己尝试不同的东西扔下去有不同的反应。你不妨有意识地和宝宝一起玩扔玩具的游戏,引导宝宝把东西扔到不同的地方,观察其不同的反应。你还可以增加游戏情节,如引导宝宝把玩具扔到特定的地方。

随着宝宝年龄的发展,扔玩具这一行为会逐渐消失。需要提醒的是,如果宝宝到2岁还有这种行为,那你就得注意,可能是教育上出了问题,应敦促宝宝改正乱扔玩具的习惯了。

精选阅读

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(上)


友:我的女儿现在16个月,喜欢把家中台子上的东西都扔到地上,她这么小,听不懂道理,不知该如何教育她。并且她似乎没有一件特别感兴趣的玩具,对什么都只有三分钟热度,自家的玩具不要玩,出去看到别的小朋友的玩具,就是一块小纸片也喜欢,真是搞不懂。请专家帮我出出主意。

茅于燕:这儿有两个问题:扔东西、对玩具的不同态度。

先谈第一个问题。

扔东西和拿东西一样,都是一种技能,是在发展过程中自然出现的,会拿东西早,五个月左右可以在看到一块积木时,伸手拿来,八、九个月可以有目的地放开手,让手中的东西落到一定的地方,比如纸盒里、大盆里等,也就是说会扔东西。儿童在一岁到两岁左右扔得最多,扔有个结果,即有响声。自己作了一个动作(扔)就有一个结果(响),多作,多响,所以就乐此不疲地做下去。而且扔了东西,大人要干涉,也就吸引了大人的注意,是多好的事啊!

为了让孩子不乱扔东西,可以试试以下方法:

1、台子上放一些可以扔的纸盒子、小勺子、不要的乒乓球等,她扔下以后,不替她拣,也不批评,等于没发生什么事。

2、和她玩游戏,把她喜欢的“扔”变成“游戏行为”。但这时,就不是乱扔了,而是有一定规则的,比如:把积木扔在小盆里,不能乱扔。扔了以后再拣起来放到桌上等。

3、有时也要和她讲一点“道理“,比如说:“你把它扔到地上,它会跌疼了”。“好孩子要爱它,让它在桌上站着,它高兴”等等。

4、当她快要扔东西了,赶快转移她的注意,拿一个新颖的玩具让她玩,或者把她抱离现场,到外面走一走,也许有好处。

5、这种行为到两岁以后会主动减少,所以不用太紧张,等待一段时间。

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(下)

孩子不爱学习的原因找到了,原来是因为大人做了这件事…


给孩子买玩具时,我们会选择益智性的。多数游戏厂商为了迎合这一点,无论何种玩具,即使是跳绳,也要标名,有健脑功能。对绘本《我的爸爸》的解读是,用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。

在和别的小朋友相处的时候,大人会对孩子说,去,去和小朋友们玩吧,拉拉他的小手。这还算正常。如果孩子照做的话,还行。如果孩子因为心情原因,没睡好,不愿意这样做,大人又会说了,下来吧,别让妈妈抱了,你看那谁谁谁玩的多好呀,快下来吧。孩子会更抱紧妈妈。等大人不说让下来玩的时候,孩子心情也变好之后,主动要求下来玩。有时候,大人不愿意跟孩子孩子的节奏,让孩子有时间去适应。

小鹿姥爷给小鹿买了辆三轮车。小鹿不会骑。小鹿之前的两辆车,扭扭车和踏板车的骑法都和三轮车不一样。于是在骑三轮车的时候,小鹿还是按照以往的经验来骑。家人在教小鹿骑的时候,小鹿的反抗情绪比较大。当小鹿在小区里,跨着三轮车,用双脚移动着往前走的时候,小鹿好朋友的爷爷看到了,热心地想教他骑,这回小鹿哭了。把爷爷也弄得不好意思。没想到,过了几天,小鹿突然自己就会骑了。

有个孩子的妈妈带着孩子去游泳,孩子比较怕水,总想在浅水区玩。给他各种诱导,说妈妈就在你旁边,你有救生圈,不用怕。孩子依然不愿意下深水区。妈妈只好做罢。孩子在浅水区玩的好开心。玩了一会之后,孩子自已主动要求去深水区玩。

在一小区里,看到一位妈妈用教练一样的口吻和方法在训练自己不到一岁左右的宝宝走路。

大人擅长把学习的乐趣变得无影无踪,不管学习的对象是游泳还是数学。更糟糕的是,我们有批评孩子的倾向。

因为大人的热心指导,孩子在游戏中,也会受到无情的批评。这种情况同样会发生在吃饭、睡觉、上厕所等等方面。

“你看看你”“你要好好吃饭”“不要捣蛋”“你怎么不学好”“好的不学,学坏的”。这是我在我家里5分钟之内听到的话。因为它发生得过于频繁,以至于我们根本注意不到。

批评是一种危险的习惯,并且很难改正。我们认为自己只是想帮忙,但是实际上用处不大。它的作用,只是在孩子的脑袋里装进一个小小的声音(有时候又震耳欲聋),不断在孩子的生命中无情地批评着他们。

“我又没做好”“我又做错了”“我总是让他们失望”。孩子总会这样一再贬损自己的作品或是能力。当孩子受到外人的批评时,他只需要一点点父母的鼓励就可以忽略那个批评,继续学习或创造。假如,这个批评的声音已经内化,内化成孩子对自己的评价时,面对困难,孩子可能都不会愿意去尝试去克服困难。这个时候,我们就需要用做出更多的努力,鼓励孩子继续尝试,告诉孩子那个批评的声音不是真的。

当我们对孩子说,“我知道你可以的......你是个很棒的小画家”时,孩子可会哭泣,或表示自己不能够做到。但在这个时候,我们需要做的就是倾听,并继续保持对孩子的信心。

临床心理学家劳伦斯·科恩在其著作《游戏力》中这样写到:“孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折,而失败感将会通过笑声(当你幸运时),或者哭声(当感受太强而无法以笑声疏解),得以释放。

“游戏力亲子方式的关键部分,即使听起来和游戏没什么关联。孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折,而失败感将会通过笑声(当你幸运时),或者哭声(当感受太强而无法以笑声疏解),得以释放。

“不幸的是,孩子不会到我们面前来告诉我们:‘我真的很想继续我在雕塑上的兴趣,但是我的内心有一个声音告诉我说,我一点都不行。你可以帮我吗?’他们会用这样的方式表达:‘我就是没有兴趣了。’所以我们必须做个好侦探,嗅出这些信息的真相,是因为兴趣的转变,还是因为挫折感而放弃。”

参考文献:

劳伦斯·科恩(著),李岩(译).游戏力.军事谊文出版社,2011

玩具是儿童的天使


父母应该从宝宝降临人世起就飞临他的左右,给他带来欢愉,给他提供帮助。好的玩具有助于孩子的身心健康,有助于孩子的智力开发,还有助于孩子的运动协调等能力的发展。

玩具世界五光十色,怎么为宝宝选玩具呢?

首先,要从宝宝的角度去看玩具。也就是说,必须使宝宝觉得好玩,能让宝宝爱不释手。有些家长却不这样想,他们可能过于强调了玩具的教育作用,将玩具等同于教具。结果,孩子不喜欢玩,“教具”也变成了摆设。有些父母认为贵的就是好的。父母虽然“为孩子尽了心”,但那玩具到了孩子手上,却由于太贵,让孩子总也玩不尽兴--孩子想敲敲打打,妈妈提醒:“小心!”孩子想拆开看看,爸爸说:“这么贵的东西又让你弄坏了。”也有的家长,用自己的眼光去看玩具是否有趣,孩子喊着要买小画片,他们会认为那有什么好玩?而给孩子买了航模飞机。结果呢?孩子只能看着父母玩。

既然是从宝宝的角度挑玩具,就要根据孩子生长发育的特点,为孩子购买适龄玩具。比如说,宝宝从出生到3个月内,他刚刚来到这个世界上,为了促进他的视觉、听觉、触觉等的发育,我们不妨给孩子准备一些色彩鲜艳的玩具,为他布置一个五彩缤纷的小天地。这么大的孩子对人脸的形状特别感兴趣,可以给孩子买一个吹塑娃娃。此外,拨浪鼓、小手铃、聚脂材料做的各种捏件等,可以让孩子触摸到不同硬度、温度,看到不同的形状,听到悦耳的声音,孩子又怎么会不喜爱呢?

但要注意,3个月的宝宝,由于协调能力还不好,他手中的东西很容易会打向自己的小脸、小头的,所以不能给孩子质硬和重的东西,也不能有棱角,以免碰伤孩子。

孩子到了4-6个月,他的小脖子已经“很硬”了,肢体的活动能力也强多了,他开始东张西望地观察世界,开始扭动腰身抓握自己感兴趣的物体,眼手的协调也进一步完善。给孩子买一只蹦蹦跳跳的小青蛙,让孩子拉一拉八音盒的拉绳,孩子听着看着,会特别兴奋。

到了7-12个月,孩子感兴趣的更多了,给孩子一面小鼓,他会苯拙地抓住小鼓槌敲得咚咚响。给他一只电动小狗,他会密切注视着狗的行踪,随时将汪汪叫着爬远的小狗抓回身边。此时,可以让孩子练习拾、够、开启、旋转玩具,这都能进一步促进孩子的智能和运动能力。这时的孩子还喜欢扔东西和拆东西,父母应给他这个权力,买来相应的玩具以创造条件。

1-2岁时,孩子的天地更宽了,小汽车、小轮船、小火车……都是孩子心爱的宝贝。父母还可给孩子一把小铲,一只小桶,让孩子在沙土中建造城堡。对孩子来说,积木、插插板、拼图玩具,能让他感受到变幻和创造。孩子行走时,后面拉上一只带轮子的呷呷叫的小木鸭该是多么有意思。此时的孩子特别喜欢看小动物,小猫、小兔、小鸡……如果有条件,给孩子买回家,可以培养孩子的爱心。但要注意卫生。这时孩子应该识别颜色和基本形状,给孩子买一些几何图形的彩色玩具,教孩子识别,也是寓教于乐的方法。当然,识字卡片、计数玩具也应该在此期为孩子准备好。

2-3岁的孩子可以玩“很复杂”的组装玩具了,看到他组装出来的图形,不由人不赞叹他那丰富的想象力和创造力。孩子的运动能力强了,滑梯、攀架、秋千等玩具不是家庭能买的,但可以给孩子买辆小童车,让他拍一拍花皮球。

2-3的孩子自我意识增强了,他们对玩具也有了自己钟爱的类型。比如,男孩子可能着迷于汽车,为他买套汽车城回家,孩子会很长时间地在家中操纵他的“城市”运转。对女孩子来说,小碗、小盘、小娃娃,玩起娃娃家也是趣味无穷。

这时的孩子模仿能力和观察能力都增强了,听诊器、注射器,可以让孩子当起小医生;小板凳加上火车头,可让孩子成为小司机。这种游戏可让孩子了解社会,学习观察,知道规矩。为了让孩子进入“角色”,“道具”是必不可少的。

给宝宝买玩具要注意玩具的安全性。玩具的材料应该是无毒无害的,因为孩子经常会将玩具含在口中或用牙咬,所以特别要注意不要买易剥脱漆和小零件的、用了含铅染料的或非食用型塑料的东西。不要给孩子买尖锐的、坚硬的、沉重的、高度旋转的、向前速度快的、能蒙住孩子口鼻的、易于缠绕的玩具,以免发生危险。由于孩子小,特别喜欢将小东西放到口、鼻、耳中,所以不要给孩子玩塑料珠、玻璃球等,以防呛卡孩子。孩子往往对危险的程度认识不清,仿真的玩具枪和弹力大的物品等极容易伤害孩子,也不要给孩子买。由于孩子的肌肉和韧带的拉力还弱,不要给孩子买需要用大力才能玩的玩具。

总之,选购玩具要记住以下几原则:有趣、有益、无害、不贵。

宝宝方位感是这样炼成的


方位感是体现宝宝能力之一,从小培养宝宝的方位感,有利于宝宝各方面能力的培养。小编推荐几款游戏,有效锻炼宝宝的方位感喔。

1、整理物品

应该让宝宝自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示,比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当宝宝听到规范的、细致的描述时,他们才能学会这些词汇。

可以和宝宝玩一个游戏,叫做“我是一个侦察兵”,这个游戏要宝宝熟悉周围物体的位置和名称。

2、藏猫猫

有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”,比如孩子可以钻进去的大盒子等等。

当你四处走着打他们时,要对你走过的地方有一个“实况报道”,当然也包括你找到他们的地方。

3、修建“公路”

找一块空地,和宝宝一起在几个点之间修建公路,比如为一个小木偶的房子,车房和超级市场之间修公路。它们可以用木块或塑料来作为铺路的材料。

要宝宝描述小木偶从一处到另一处时所需走的路线。

增加一些停止地点,比如说红绿灯或斑马线,以增加宝宝的词汇量并使任务更复杂些。使用一些短句,比如“走斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左拐”等。要使任务多样化,可以要求宝宝描述在使用不同的交通工具时的不同路线。

4、描述房间布置

通过画地图宝宝可以学会大量的方位知识。

在一张大纸上,让宝宝画出房间的墙,并标出窗和门的位置。

让宝宝剪出不同颜色,形状的粘贴纸片,代表房间的不同区域,比如读书角架,并把这些小纸片贴到大纸上。

鼓励他做一张比较精确的室内地图。这将是宝宝理解绘制一个区域的过程的良好开端。

然后宝宝就能用相似的方法来介绍他自己小卧室的内部陈设了。

5、绘制地图

用讲故事的方法来激发宝宝绘制地图,读一个故事,如“一个小姜饼人”。他的生命开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他从煎锅上跳到地板上,溜出厨房,跑出门去,然后沿着小路逃跑。他穿过花园,看见一个园丁正在干活。之后他跑到田野里,看到一头牛和一匹马。因为所有的动物和人都在追他,他就跳进了一条很深的河,一只狐狸救起了他。

当你讲故事时,鼓励宝宝参与到你的讲述中,可以不断地重复这句很有名的对白:“跑啊,跑啊,你能跑多快就跑多快,但你追不到我,我就是小姜饼人。”

让宝宝画一幅图来表现事件的顺序。当他描述每个事件发生的地点时,你要强调正确的词汇的说法。

孩子捡来的树枝不要扔,这样的艺术品你买都买不到!


总是听到孩子妈妈们说:我家孩子特别喜欢捡地上的东西!尤其是那些干枯的树枝。不但脏,而且容易出危险,扎到眼睛怎么办?

每次进门前让孩子把树枝扔掉他们还恋恋不舍的,好像是捡了什么宝贝一样。但是看了这篇文章,你就不会再让孩子扔掉那些宝贝了!因为他们捡来的确实是艺术品啊!

不信你看!

没错,这么高大上的屏风就是枯树枝做的。快来学学,怎么把枯树枝变废为宝吧!

其实不需要过多修饰,单是成把的树枝往那里一放就有森系风格。

甚至是禅意。

安装几块玻璃板,就变成书架了。

搭配一些树桩,削成片,一起贴在墙上,这墙饰绝对是独一无二啊!

做成隔断也非常不错。

准备一个电钻和一些螺丝钉,再漆上你喜欢的颜色,怀旧风衣架就做好了。

再也不愁衣服没地方放了,漂漂衣服快到架上来!

做照片墙也用得着。

做相框。

灯架。

如果家里有跃层,不妨换一款这样的扶手吧,太喜欢了!

取一架稍完整的树枝,竟然可以变成这么美的首饰架。

高难度的来了!准备好剪刀、胶水、绳子,就可以绑一个复古笔筒。你能吗?

有功底的话还可以做成你爱的装饰画!

这样的DIY小驯鹿当做圣诞礼物送给孩子,孩子一定大爱!

就算是枯槁的树枝也可以成为爱的表达。

怎么样?其实孩子捡来的树枝这么有趣对不对?爱孩子就要和他一起做疯狂的事,那么就从一起捡树枝开始吧!

“玩具总动员” 这样玩让宝宝更聪明!


陪伴宝宝童年时光

面临独生子女与忙碌的工作形态,现代父母能够给予孩子的物质条件,已比以往优渥许多,除了能给孩子更好的用品,也会购买玩具来陪伴他们度过童年时光。相信有不少爸爸妈妈在为宝宝挑选玩具时,会出现困惑:“到底要挑选色彩鲜艳的玩偶,帮助宝宝视觉发展,还是购买会发出生动音效的摇铃,吸引他的注意力呢?”

成人加入更易激发感官发展

目前很多市售玩具都被设计成可让孩子重复获得刺激的形式,例如宝宝按了一个钮,玩具就会发出特殊的声音或是跳起来,虽然可以长时间陪伴宝宝,但却无法主动提供人性化沟通,如果只有宝宝独自玩乐,没有人教导他该如何玩,玩具便不见得可为宝宝带来启发;因此,为了能够协助启发宝宝的感官发展,应该让玩具成为家长与孩子之间互动的媒介,爸爸妈妈一定要抽出时间,借由这些媒介,带领宝宝发挥创意玩耍,使宝宝从中获得寓教于乐的效果,如此一来,不管是市售玩具或是生活用品,都将能成为宝宝的成长好伙伴。

根据佛洛伊德(Freud)的人格发展理论来看,2岁以内的孩子尚处于口腔期阶段,此时宝宝最喜欢把物品放入口中,用嘴巴来认识周遭环境,一拿到玩具时,习惯直接把他们往嘴里塞,为避免发生危险,父母在购买玩具时应首先考虑安全性。

有些市售玩具为了达到色彩鲜艳的目的,会使用含铅颜料上漆,宝宝在啃咬玩具的时候,就会吞下这些有害物质,可能会导致重金属中毒,所以购买时一定要记得检查内容成分;玩具如果含有太多小珠子或尖锐设计,也可能会造成宝宝受伤或误食,建议爸爸妈妈不要挑选有太多棱角的玩具,在给宝宝玩之前可先将过小的零件取出,避免他在玩乐过程中发生意外。

父母不应限制宝宝玩法

当宝宝拿到玩具时,一开始可能会随性发挥,用他自己的方式来玩,有些主导性较强的父母,可能会限制宝宝的玩法,“纠正”宝宝车子要用来回推动的方式玩、娃娃只能轻轻用抱的……不过,如果宝宝有自己的想法,父母也应该要适时放手让他自己玩,毕竟拿玩具和宝宝互动的同时,相信爸爸妈妈最期待的就是他能在过程中得到快乐,一旦过度掌控主导权,到最后宝宝就会玩得不快乐,相对地,反而会是家长自己玩得比较开心。

玩具和日用品皆可促进感官发展

对宝宝来说,如果玩具够鲜艳,或是能发出不同的音效,的确能够让他们感到新鲜有趣,且重复玩的欲望也会相对提高,让他在玩乐过程中得到自我满足;不过,市售玩具并不是唯一可以刺激宝宝感官发展的物品,这是因为目前面临科技发达及创意激荡的时代,才会设计出许多类似刻意训练某些技能的玩具,其实家长只要在一旁陪着宝宝玩乐,许多日常用品也能促进宝宝的五感发展。
视觉若在宝宝视力发展尚未成熟时,拿太鲜艳的玩具让他玩,其实无法让宝宝感受到视觉刺激,爸爸妈妈只要把黑白对比的书籍或玩具摆在新生儿的床边,让宝宝自己注视即可,且新生儿已会转动眼球注视物品,为了使他渐渐认得照顾者,父母不妨多多在宝宝的面前陪他说话,等月龄较大之后再尝试给他缤纷色彩的玩具。

tips:
1~2个月大的宝宝,对黑白或高度对比颜色的物品看得较清楚,仅能注视离脸部约20~30厘米远的地方,家长若要拿玩具和宝宝互动时,切记别离太远喔!
听觉
当宝宝的颈部和双手越来越有力量,并且能凭借自己的意识抓握物品时,爸爸妈妈可以给予宝宝手摇铃,让他自己抓着摇晃玩耍,或是在婴儿床上悬挂声音轻柔的音乐铃,借以启发听觉发展,并吸引孩子的目光,让他在不自觉中抬头,培养颈部支撑力;家长也不妨随手拿出塑料袋,摩擦之后会发出声音,或是学一些可爱动物的叫声,都能吸引宝宝注意。

tips:
宝宝在5~6个月大时,大多都能够在坐着的时候转动头部,也可靠着双手的力量从躺姿转为坐姿,抓握能力也更加成熟,此时就可以让他动手玩会发出声音的玩具或材质安全的物品。
触觉
曾有研究显示,若触觉发展特别敏感的宝宝,对外在给予的新刺激较难适应,相对也比较容易缺乏安全感,所以为了安抚宝宝,家长可以让他交替抚摸一些柔软材质或是特殊材质的玩具,例如绒毛娃娃、布书、黏土或较多按钮的玩具等;前述方式的确可以加强宝宝手部精细动作发展、提升技能,但要培养宝宝手眼协调或触觉发展,除了让他抚摸特殊材质的玩具之外,等宝宝学会拿餐具之后,其实家长也可以拿出日常生活中常见的汤匙与豆子,教他玩捞豆子的游戏,并不见得一定要购买玩具才能启发他的触觉发展,且用汤匙捞豆子还需要更高的技术,就看爸妈如何与宝宝一起对生活用品发挥创意。

1.鼓励宝宝为玩具赋予名字:许多玩具公司早已为市售玩具赋予名字及意义,例如全球知名的“芭比”娃娃及她的男朋友“肯尼”,但如果能让宝宝自行为玩具取一个喜欢又好念的名字,并赋予这些娃娃特别的意义,不但不会和别人的娃娃“撞名”,也较有亲切感,且能发挥的空间较大。例如:芭比和肯尼娃娃可以是兄妹或姐弟,宝宝可借此进行“扮家家”游戏,把自己和手足的角色套入玩偶中,重现日常生活情景,让宝宝更容易社会化。

2.味觉与嗅觉:宝宝出生之际,已能分辨甜味、苦味,惟独对咸味还无法做出反应;至于嗅觉方面,宝宝也会感受到好闻与不好闻的分别,因此有些特别的市售玩偶设计成会散发出香气的模式,借此吸引宝宝的注意,但父母在购买之前,一定要看清楚香料的来源及成分。

想要孩子更机智 可以尝试这些玩具


虽然玩具既有娱乐功能又有教育功能,但不是所有的玩具产生的效果都一样。下面将介绍学龄前儿童是如何玩耍的,和能帮助学龄前儿童理解世界、学习社交和情感技巧、刺激他们大脑发育的玩具。

1.学龄前儿童如何玩耍

婴儿用五感探索物体,学步期儿童开始进一步探索物体是如何运作的,而现在学龄前儿童开始使用玩具和其他物体来完成他们的目标,想象他们世界里的其他可能性。在他们的世界里,一条盖在咖啡桌上的毯子,就成了他们的秘密基地。孩子可能会用雕塑土来做披萨,并邀请你“品尝”。

对于学龄前儿童来说,世界是一个没有限制的奇妙地方,他们自己就是世界的主宰与创造者。这个年纪的孩子认为自己有魔法,能够打败怪兽或认为自己是公主、仙女或其他古怪生物是十分正常的。

学龄前儿童经常会拉你进入自己的幻想世界,期待你和他们一起玩。正是这个时期孩子幻想中的朋友会出现。这种幻想游戏对于孩子的成长来说十分重要,因为这能影响他们对恐惧、焦虑、希望和梦想的处理。

世界就是一个舞台,所以每当孩子学会一项新技能,想要寻求你的认可和支持,获得成就感时,你就会听到孩子说:“爸爸妈妈,看!”当孩子开始学会妥协、合作和分享,想要和其他人建立联系的愿望还会扩展到和朋友的交往中。

假装游戏变得更复杂。女孩往往想象自己是公主,而男孩则爱上了火车。他们对世界的认知更加进步,所以如果你家孩子知道如何播放DVD或玩电子玩具不要惊讶。

2.适合学龄前儿童的玩具

(1)工艺美术

随着运动能力的提升,像握住一只蜡笔、为家人画画、用剪刀剪纸之类的活动能提高孩子的协调能力、鼓励孩子的创造性、培养孩子的自尊。

(2)积木

用积木搭建一座塔,找到如何防止塔倒下的方法能锻炼孩子解决问题的能力和眼手协调能力。孩子能运用自己的想象力创造大楼、交通工具、动物和其他东西。

(3)拼图

拼图有助于培养孩子的协调性和灵巧,教会孩子空间关系和逻辑思考。

(4)假装游戏

随着孩子开始意识到自己的性别角色,女孩通常会玩玩具屋,而男孩会装扮成消防员。男孩会对修理他们假装坏了东西很感兴趣,而女孩会通过假装做饭扮演妈妈。

大自然是孩子最好的玩具


不知你有没有观察过,许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭,非要溅一身水才高兴呢!不管母亲在身后如何指责、阻挠,也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了,冲出屋子在雨中嬉戏玩水,淋得浑身湿透,毫不在乎。沙子和泥土对成人来说,也许是一些不受欢迎的东西,而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。当孩子走过工地旁的沙堆和石子堆时,偏偏要从这“小山上”走过去,伸手捞点什么,然后再扔出去。有时候就索性蹲在沙土堆边,造起“小山洞”,挖起“小河沟”来。

为什么孩子都喜欢玩沙玩水呢?这些看起来似乎是很脏的游戏,究竟对孩子有没有益处?家长们也许并不理解。

沙和水有一个共同的特点,他们都没有固定的形状,可以根据自己的意愿,变幻莫测地玩儿。水,可以静静地流过,也可以拍打着溅起水花;用手指画圆圈,会出现一个个小漩涡;从指缝里可以看到水一滴一滴往下流;把水灌进小瓶子里,能再倒出来;还可以玩水枪。把玩具扔下水,如塑料小帆船、大鲸鱼、海龟等,顷刻澡盆变成了“大海洋”,什么东西这么沉,一下子直冲“海底”?而小纸船能漂在水面。思考、探究、琢磨、联想层出不穷。同样,在沙堆上能造鸟窝、挖洞、建水库、筑堤坝,孩子们成了一个个小建筑师。孩子们在沙和水中,千变万化地玩个不停,带来无穷欢乐,并大大地发展了想象力和创造力。

家长们之所以不喜欢孩子玩沙玩水,无非是怕弄脏衣服和手、脸。因此,应注意有节制、有选择地玩。首先要有一个固定的时间,如上午9∶30~10∶30,下午3∶30~4∶30。此时,不影响孩子吃饭和睡眠,也有充分时间收拾玩具、沙盘和澡盆。给孩子准备一套旧罩衫、罩裤作为“劳动服”,在玩的时候给他穿上。衣服的领口要塞住,袖口用松紧带扎紧,这样沙子就不会往里钻了。有条件的话,给孩子制作一个围裙,反面用塑料纸衬上,在玩水时围上。场地也应加以选择,玩水的澡盆易放在铺有瓷砖的厕所间或水泥地走廊上,以便玩后及时拖净,容易干燥。玩沙的沙盘可放在阳台、走廊、天井、小院子里等处,不至于弄脏屋子。

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