18-30个月的儿童开始意识到男女有别，特别是他们注意到了男孩有“小鸡鸡”而女孩子却没有。慢慢的他们又知道了女孩有阴道和可以孕育小宝宝的“房间”——子宫，而这两样东西男孩都没有。
幼儿“性”事知多少
心理学家弗洛伊德认为，性的发展在人的一生中经历三个主要时期：
第一时期：
从婴儿到五岁。这是最重要的时期，因为它打下往后一切性的发展的基础和方向。弗洛伊德说：幼儿性欲的特征是两个：
1、它是自体享乐的(即在自己身上寻找性对象，如吸吮大拇指、初期手淫等等)；
2、它的每一个部分冲动，通常各自为政，互不相干，但皆致力于快感的获得。
第二时期：
从五岁到十二岁的儿童。在这一时期，儿童的性欲进入潜伏期。
第三时期：
青春发动期，约十二岁到十八岁期间。这时，幼年时期的性冲动全面地复活了，性生活的新流沿着早期发展的途径向前推进。
性发展阶段的最重要时期：幼儿期
弗洛伊德认为，在性发展诸阶段中，第一阶段，即幼儿时期是最重要的，它凝积成为潜意识的主要成分。由于幼儿性欲从社会、意识的标准来看是不适当的，所以，在人类心理发展中，它们总是要遭受压制和潜抑。
孩子到三岁左右，性心理开始迅速发展。主要在以下几个方面：性别认同，性角色认同，性社会活动的学习，早期的性情感指向，性快感的体验。
这几个方面是儿童早期性心理发展的必然过程。是以生理的发展过程为基础，是由人遗传所决定。人和动物不同，人的先天的、遗传、潜在的基质是需要后天的环境才能得到很好的发展，不同的后天环境，可以造成先天基质的发展速度、指向、程度不同。不同的社会化过程造成个人性社会行为、能力也有很大的不同。无论如何，儿童早期性心理发展的几个方面不可缺失或太少，也不可太过。只有发展到一个合适的程度，对孩子成长是最为有利。
延伸阅读
重复是幼儿期学习的重要方式（本网站编辑）
前言：孩子总是不断重复某句话时，有的家长会认为孩子想要引起大人的注意或是自身的语言组织逻辑存在问题，但其实这种认识是不全面的。专家解释不断给孩子重复一件事情他们会每次有不同的感受，同时重复也是他们学习的一种手段。
在与孩子接触过程中，家长们会发现孩子特别喜欢“重复”，如反复要求父母重复同一个故事、做早已熟悉的游戏、猜早已知道答案的谜语等。这时，再有耐心的父母都会忍不住抱怨：“总是重复一个故事多没意思？”特别是当情绪不佳或精疲力尽时，就想蒙混过关，跳过几个情节，对付过去算了。没想到孩子很快就发现，叫到：“讲错了！”真是令你哭笑不得。孩子的这种“重复”还包括玩玩具、看动画片等。为什么宝宝总喜欢重复呢？宝宝喜欢重复，因为那是他们学习的最好方式。反复听同样的内容能帮助他们记住这些信息，而且记忆时间也会越来越长。12-18个月的宝宝比2岁半的孩子更需要重复来学习和记忆新东西。 所有宝宝爱重复的原因都一样，就是会做某件事后觉得特别高兴。比如一旦他学会拼一种拼图，可能就只是为了享受他的新本领而一遍又一遍地去拼。重复是他提醒自己能做什么事的方式，还能再享受一遍完成的乐趣。心理学家认为，喜欢重复做一件事情是年幼儿童共同的心理特点，对孩子的发展至关重要。因为这个年龄的孩子虽然能够再认知，甚至能觉察和补充故事中遗漏的地方，但自己还不能很好地讲述故事，因此，他喜欢“你讲他想”的方式。年幼儿童的认知能力有限，因此只有在不断重复的过程中才能不断发现新的东西，我们认为“没意思”的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会。
本网站小编总结：上面介绍了孩子喜欢重复的原因，我们知道了重复对孩子来说很重要。家长在对待孩子的这种行为时要有耐心，比如在孩子一直重复讲同一个故事时；在做某件事时嘴里还不停的说着什么，这些都不要强迫孩子改正或是表露出不耐烦的情绪。
幼儿入园适应期：建立安全感最重要
9月份，又一批孩子从父母的羽翼下走进幼儿园。家长怎样做才能让孩子尽快适应由家庭到幼儿园的环境转换呢？
孩子初次离开家长的怀抱来到一个陌生的环境，家长、孩子无论从心理上还是生理上都不适应。家长担心：“孩子会喜欢这个新环境吗？老师会关注我的孩子吗？”孩子担心：“爸爸、妈妈把我单独放在这个陌生的环境里，是不要我了吗？是不爱我了吗？这里的人会不会欺负我？”
这就是家长、幼儿园老师要面临的第一个问题——让孩子有安全感。
孩子上幼儿园以前，幼儿园和家庭、老师和家长、孩子和孩子之间都没有接触过，所有的印象和感觉都来自于一面之缘。在这种情况下，把孩子交到一个陌生的环境，由陌生人来看护，作为家长难免有些不放心。怎么解决这个问题呢？
第一，需要时间磨合，这个过程大约需要两周；
第二，需要教师有很大的耐心和爱心对待因为第一次离家而哭闹的孩子；
第三，需要给孩子行动和空间的自由；
第四，需要家长的配合。
幼儿园方面会给家长一个承诺：每个孩子都是宝贝，老师会尽最大的努力爱孩子、保护孩子、照顾孩子；靠大环境来吸引孩子，让孩子喜欢幼儿园。孩子入园第一天，会有新奇感，所以可能愿意来幼儿园。第二天，孩子发现在新环境中家长不在身边，而且不像家里一样无拘无束、以自己为中心了，会感到拘束和不安。善于发泄的孩子就会哭，不善于发泄的孩子就会隐忍，到了晚上会有惊梦。第三天就不乐意去了，或者去了之后会找一个觉得“对眼”的老师黏着、缠着、哭着索求爱。这样的情况会一直持续到周五，但因为周末又会反复。第二周前两天的坚持入园会让孩子发现：幼儿园是必须要上的，老师是爱自己的，幼儿园的活动挺好玩的。所以周三时，他们就会调整自己来适应幼儿园的生活了。两周时间过去，孩子的分离焦虑基本度过，安全感基本建立。
孩子的适应历程是这样的，那么家长要做的配合是哪些呢？
信任老师。信任带来放松。家长放松，孩子才能更好地放松自己。如果家长还有焦虑情绪，就给老师打电话，把自己的心情和担心的事说出来，这样就会好得多。让孩子感觉到父亲或母亲就在身边。让孩子知道父亲或母亲一天的流程，知道父亲或母亲送他、回家或工作、放学后再来接，这样孩子就会安心，知道家长虽然不在眼前，但是一直关注着自己。入园前，家长要告诉孩子：“我送你入园后要去工作。在工作时，我会一直想着你，一直爱着你，赶紧把自己的工作做完，然后在你吃完第三顿饭后就来接你一起回家。”入园后，不要因为孩子哭就拖延时间，或“不哭的话，来接时给你带糖(或孩子想要的东西)”，这样会让孩子一天都处于等待和期盼中，时间会更难熬。更不要趁孩子不注意不打招呼悄悄地溜走，这样会让孩子有种被遗弃的感觉。要果断干脆地和孩子道别，让孩子明白你去干什么。晚上回家以后，要高品质地陪伴孩子，多用肢体语言和语言来向孩子表达“爸爸妈妈都爱你”！
总之，孩子从家庭到幼儿园有一个短暂的、痛苦的过程。只要家庭和幼儿园配合好，互相信任，这个过程并不难度过，孩子的安全感也会很容易建立起来。
隐睾最佳治疗时期是幼儿期，治疗晚有可能不育（本网站编辑）
前言：隐睾是指睾丸未下降至阴囊，包括睾丸下降不全和睾丸异位。临床上绝大多数隐睾为睾丸下降不全。异位睾丸最常位于腹股沟浅表小窝内。这种疾病多由基因引起，如果治疗不当有可能导致丧失剩余能力，保留生育能力的理想年龄是在出生后12～24个月。
4%－10%新生男婴发生隐睾
有关临床数据统计，新生儿中大约有4%－10%的男婴出生时睾丸未完全降至阴囊内，出生后仍在继续下降，至1岁时隐睾发生率仅为1%－2%。虽然发病率不高，但由于后期家长的忽视，有许多隐睾患儿延误就诊，少数患儿甚至到青春期、成年期才发现症状，除了导致生殖器官外部畸形、心理创伤外，也对日后的生育能力造成严重影响。
医院曾收治过一位20多岁的男子，结婚后才查出双侧隐睾症，此时睾丸已丧失生育功能，为防止癌变，只能手术全部切除，造成终生遗憾。
隐睾一般通过查体、B超、CT等均可诊断，新生儿父母在给小孩洗澡、护理时一定要注意观察，如果发现孩子阴囊空虚，不能摸及睾丸，或只有一个睾丸，或发现在腹股沟触及包块，都要及时检查、确诊、治疗。本网站小编总结：隐睾需要及早的治疗，这就需要家长在孩子平时的日常护理中要更加的细心，对于青春期隐睾患者，一经发现及时行睾丸下降固定术，术中如发现睾丸已萎缩或不能下降引入阴囊，必要时可施行睾丸切除术。相信家长们都不想孩子留下一生的遗憾，所以应该对孩子的身体关注多一些。
适合宝宝的幼儿园老师最重要
我家宝宝现在6个半月，还没到去幼儿园的时候，不过有了在各种类型幼儿园工作的感受，相信为宝宝以后选择幼儿园也积累了一些经验。在这里说说，也算是为其他的妈妈们提供一些意见和建议吧。
我算不上是一个幼儿教师，我是在幼儿园教英语的，不过我带过班，也单独的上过课，在公立私利的幼儿园都呆过，带过孩子最小的两岁左右，最大的6岁左右，从托班到到学前。
可能大家都觉得带托班（一般都是18个月-24个月的孩子)的老师最累，不过现在想想，倒也不是。带托班的时候，主要是体力上的，孩子们都太小了，好多宝宝生活上是不能自理的，需要老师付出极大的爱心与耐心。当然也需要细心。一般在给孩子选择托班的老师的时候，我喜欢相对年龄大一点了老师，呵呵当然最好是有过宝宝的老师，这样她更能体会到妈妈们的心情。呵呵，这个时候，学习什么知识不是最重要的，让宝宝养成良好的生活习惯和自理能里才是最重要的。记得以前和一个妈妈聊天的时候，宝妈说，宝宝回家和她说，自己丢在卫生间里了，是他喜欢的老师给他找回来了，事实上，并不是这个样子，只是他走在了最后，前边的老师不停的提醒着他，一个有爱心，有耐心，更细心的老师是会给宝宝带来一种安全感的，这样的老师能让宝宝更快的适应幼儿园的生活。
小班，一般是2-3岁的宝宝，这个年龄段的宝宝比较好带了。也是过度阶段的宝宝，我的感觉是老师的人品很重要，这个年龄段的宝宝是他认识世界，培养他世界观的一个重要阶段。至于什么样老师人品算好就只能是仁者见仁，智者见智了。
感觉上来讲，中班的老师应该是最累的，中班的孩子一般都是3到4岁的孩子，这些孩子，还不能完全的自理，但他们已经有了强烈的求知欲。他们对美与丑，好与坏，有了自己概念。有的喜欢活泼的老师，有的喜欢温柔的老师，呵呵只要是他们喜欢的，就都会觉得是漂亮的好老师。呵呵。
现在大班的孩子，他的思想越来越成人化，他有更多的判断能力。有活力的老师更受到他们的喜欢。他们喜欢更大范围的游戏，更剧烈的运动，不过要是被老师降服住了，也会像是一只温顺的小猫。
幼儿园的学费吗，呵呵，在我经历的幼儿园里，最便宜的也要500-600之间，贵点的要上千了吧!我呆过的幼儿园都有外教，呵呵，当然水平也是参差不齐了。
好多妈妈都希望在幼儿园里让宝宝学到更多的“知识”，这个“知识”的定义应该是认更多的字，记住更多的英文单词，学会更多的数学题。可能说句话是很多妈妈们都不太喜欢听的。幼儿园的好多宝宝们，不是学出来的，是背出来的。背东西不是不好，但要是什么都背，宝宝们的思维能力就要大大折扣了，最重要的的是宝宝们学习的积极性，慢慢的学没了。好的东西宝宝们是要幼儿园学完，上了小学还要学的，反过来问问我们大人自己，一个已经学会的东西在让你学上好几遍，你还愿意学吗？呵呵，现在的宝宝都好聪明的。语言更是，以前上班的时候好多妈妈和我说，宝宝们学的单词发音不清，或者是感觉不对，呵呵我不否认，有些是老师在教的时候是没教明白，但相当一部分是宝宝们自己的口腔发育还不完全造成的。能够给他提供一个好的学习环境的老师的我想就是一个好老师。毕竟宝宝们能够模仿的不是只有老师一个人的。
幼儿园的场所，当然是宝宝能够活动的空间越大越好。如果幼儿园的活动空间不够，每个妈妈也能够给宝宝创造出更好的活动空间的。呵呵别忘了，我们可是宝宝的第一任，也是最重要的一任老师了。
当然我呆过的这些幼儿园里，不是大的就好，小的就不好，这就要看各位妈妈们到底想要的是什么了。在送宝宝去幼儿园之前，一定要考虑清楚。
还有是什么时候送宝宝去比较好，呵呵个人觉得冬天比较好，10月分左右吧，宝宝不容易上火，天也渐渐短了，开始的时候，可以适当的提前接接宝宝，另外，冬天好多宝爸，宝妈休息，幼儿园的孩子相当少，老师照顾的也细心。
如果真的问我自己想给宝宝将来找个什么样的幼儿园，那应该是，宝宝每天都能高高兴兴的去，玩的高高兴兴的回的吧，会玩的宝宝，才会学习。
父母是孩子最重要的性教育老师
孩子常会问父母：我是从哪儿来的呀?很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母担心孩子会早熟，严厉斥责孩子。其实正确对待孩子的性问题，并引导孩子认识性，有助于孩子的健康成长。
一、为什么要进行性教育?
孩子早期的性意识需要引导。性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。
正确而恰当的性别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心。有时是一个人，有时是异性伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏。
人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律，一般任其自然发展，往往是正常的;如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中，会逐渐理解一个男孩应当如何，一个女孩应当如何;加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求，因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的。这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。
二、父母对性教育的误解
亮亮平常喜欢和邻居婷婷玩过家家，有一次，两人玩着玩着，亮亮对婷婷说：“你是我老婆”，便像模像样地拉着婷婷入“洞房”。两人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然凑上去吻了一下婷婷。没想到婷婷马上就哭着跑出去告诉了亮亮的妈妈，说亮亮欺负她。结果，亮亮被妈妈打了几个耳光，哭泣不止。
见“性”色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中，父母对孩子这方面非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的母亲就怒斥阻止：“不许动!”“羞死了!”或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。
有一天晶晶对妈妈说：“外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗?”妈妈很尴尬，边哄边说：“你外婆说得对，你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。”
晶晶上幼儿园了，有天爸爸把她从幼儿园里接回来时，她问：“爸爸，为什么上厕所时，有的小朋友要站着，我却要蹲着呢?我偷偷地看小虎，我们长得不一样。为什么啊?”爸爸说，“以后你长大了自然会明白。还有啊，以后上厕所要专心点，别去盯着别人，那样可不是好孩子。”
忌讳谈论性方面的科学知识。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和孩子谈“性”问题。此外，平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私，让孩子养成良好习惯，并时时提醒孩子如何适时保护自己，以免受到坏人的伤害。
三、父母如何进行性教育
让孩子了解生命由来等科学知识。
父母可以开诚公布地与孩子讨论性及性器官的基本常识，让孩子知道大人对此所持的态度。告诉孩子性器官与身体的其他器官一样，都是健康人所不可缺少的重要器官。它们担负着重要的生理功能，我们有责任好好对待它们，保护它们。能够通过大人的语气、眼神和表情，让孩子察觉到，知道成人对生命的尊重与爱护。
让孩子认知自己的性别角色。
父母要引导孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起自我保护意识。父母可以让孩子适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，这对孩子健康性意识的形成至关重要。
清洁身体和养成良好的行为习惯。
清洁身体也是性教育的内容。包括：手纸的使用方法、擦屁股的方法、内衣的清洁等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症;男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段，以免“伤害”这个“最重要的地方”。养成良好的卫生习惯和生活习惯，勤换内衣，不穿太紧的裤子，不盖太暖的被子，采取正确的睡姿，避免俯卧位姿势，学会使用冲水便器。
不要随意给孩子贴上“手淫”标签。
如果孩子有“手淫”的动作，父母可以不露声色地转移孩子的注意，借助科普图片(如细菌、病毒的图片)使孩子逐渐明白玩生殖器的种种弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理状态，用爱心、耐心使孩子在无意识中改掉这个习惯。
父母要以身作则、为孩子树立榜样。
孩子的性教育主要在于父母，父母的言谈举止时刻在影响着孩子。父亲要多和儿子接触，也要多和女儿接触，母亲也是同样，使孩子同时在父爱和母爱中涉取双亲气质中的良好方面，具有“双性向度”，对父母的良好同化是孩子健康成长的影响根源。
父母还可以在许多生活小节中鼓励孩子，如：当男孩勇敢完成一项任务时，表扬他：“你真是个勇敢的男子汉!”引导他看见自己性别角色的发展，观察自己的进步，感受到自己的价值，建立自信。
四、遇到孩子的性问题如何回答
“我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”
有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。
正确的对策是：不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实的回答。妈妈可以正面告诉孩子“你是我生的”，还可以进一步告诉他，所有的孩子都是妈妈生的，母亲在孕育孩子时要付出很大的辛苦;生孩子、养育孩子，母亲要有巨大的付出。这样不仅满足了孩子的好奇心，还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
有些父母难以启齿，则可用比拟植物、动物的方法进行解释，如“小孩子从哪里来的呢?”父母可以说，爸爸妈妈相爱了，爸爸在妈妈的肚子里种下一颗种子，种子慢慢发芽，渐渐长成一个小人，小人成熟后妈妈就把他生出来，让他见见这个美好世界。对于这个答案小孩子会很满意的。
男孩子和女孩子有什么不一样?
有些孩子会向父母提出问题：”为什么我有小鸡鸡，隔壁的小美没有?”“为什么我蹲着小便?小男孩为什么站着小便?”有的父母随便骗女儿：“你的小麻雀飞了”;或是骗儿子：“因为她从小不听话，被她爸爸用剪刀剪掉了。”这样的教育不但对子女性心理的发展有害，而且还会造成严重的不良后果。
正确的对策是：启发孩子，让孩子观察男孩和女孩还有哪些不一样，如“裤子不一样”，“上衣不一样”;然后，父母抓住机会向孩子解释：“男孩和女孩是不一样的，但其实女孩也有相同的器官，不过女孩子的是在肚子里面，从外面看不见”。
但怎样让孩子了解“身体器官”是什么呢?三岁之前，父母可以和孩子一起洗澡，让孩子抚摸父母的身体，告诉他们“这是阴茎，这是阴道，这是乳房”，还要告诉他们，性器官很娇嫩，要好好保护，教导宝宝像爱护眼睛一样爱护自己的性器官。当然，父母和孩子之间异性共浴，有时间限制，同性共浴也应在五、六岁时停止。
爸爸跟妈妈一起睡大床，我为什么要睡小床啊?
当孩子提出这类问题时，可告诉孩子：“因为爸爸妈妈相爱才在一起睡”;也可给孩子提供柔软的布娃娃，说：“你喜欢布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，给孩子创设一个童趣的、舒适的环境，培养孩子勇敢、独立的精神。
孩子，特别是男孩过于依恋母亲，这会影响他的心理发展。让孩子逐渐脱离妈妈的怀抱，也是性教育中很重要的一环。三岁左右，孩子就可以和父母分床了。否则，一是对父母感情不利，孩子在身边，夫妻性生活有诸多不便，若是给孩子发现父母在被子下做爱，在好奇心理的驱使下，可能孩子在中午睡觉时便会模仿父母的样子，产生误导;二是对孩子的交往能力和独立性也有影响，从而影响性心理发展。如果家庭经济充裕，可以更早给孩子提供一个独立自由的空间，为孩子健康成长创造条件。
教导孩子保护自己
父母在以自然方式跟孩子谈“性”及“生儿育女”的情形时，同时也要注意自己在家中的言行和隐私，且让孩子养成良好习惯，并时常提醒、教导孩子如何保护自己，以免受到不肖之徒的伤害，这包括：
父母在穿衣、更衣的时候，应注意到个人隐私的问题;而且父母本身的亲密关系和举动，也要有所避讳，以免孩子错误联想，有样学样。
教导孩子如何保护自己身体，如“不让陌生人随便触摸自己的身体”。
对于孩子有不当触摸身体行为及举动时，父母应予以制止，并向其解说此行为不当的原因：“有礼貌的孩子，是不会随便把裙子掀起来，也不会乱摸身体的。”
如当孩子有玩脱衣服游戏等不雅观的行为时，不应立刻采取高压政策，强迫孩子停止或处罚孩子，而不予以解释问题症结所在，此举动容易引来反效果。
发现孩子有不当行为时，找出一些有趣、更吸引注意力的事，来转移孩子的目标;平常假日或空闲时间，可以带孩子到郊外和公园，接触大自然或增加和其他小朋友接触的机会。不要让幼儿只待在封闭的室内空间，接触面越广，可转移注意力的事件越多。
父母是孩子性教育的启蒙者，也是孩子最重要的性教育老师。要以自然、正常的态度，教导孩子正确的性观念，不要放弃自己的权利，而让一些不合格的误导者，教坏你的孩子，让他对“性”有错误的想法和观念。要让孩子在很自然的情况下，吸收性知识，使他的人生有个健康、美好的开始!
选幼儿园教师能力最重要
如何选择幼儿园?选择幼儿园时应该注意哪些问题?据调查，大部分家长在幼儿园的选择过程中，主要考虑“幼儿园环境”“课程设置”“师资团队”三个方面，然后在一定的预算以内选择最适合自己家庭条件的幼儿园。但由于幼儿教育的特殊性，不少家长由于对幼儿园教育不够重视，为了“方便”而遵循就近原则，让孩子错过了更好的学习环境。
对此，伊顿双语幼儿园-北京朝阳区大屯里校园的相关负责人表示，幼儿园的选择将会直接影响孩子习惯的养成，相比较幼儿园环境、教材等硬件，家长们最应该注重考察的是幼儿园的教学理念和老师教学质量。幼儿教师是每个孩子最早接触的老师，与父母一起承担着孩子最早的启蒙教育工作。由于幼儿教师与孩子相处最为亲密，幼儿在这个年龄段还没有建立足够的独立思考和鉴别能力，幼儿教师在言传身教的过程中，对孩子产生的影响，远远超过其他阶段的老师。
那么，如何判断一个幼儿园老师的能力呢?伊顿双语幼儿园-北京朝阳区大屯里校园相关负责人给了我们一些建议：
一：基础标准看资质
幼儿教师资质是衡量幼儿园教学质量最简单、最直接的方式，也是家长在选择幼儿园时着重考察的要点之一。虽然，资质并不能代表一个老师的全部水准，但缺乏教育资质的教师是更加缺乏可信度的，教师的素养与教学水平都会直接影响孩子的学习效果。
伊顿幼儿园的老师都是通过层层筛选，经过多重考核最终才能被聘用，除此之外，伊顿双语幼儿园所开设的蒙台梭利课程，主教教师还需要获得国际蒙特梭利资格认证和中国蒙特梭利资格认证。
二：教学方式看理念
同样的老师在不同的幼儿园环境中往往表现是不一样的，究其原因，这和幼儿园的教学理念、教学标准息息相关。
在伊顿大屯里校园，蒙台梭利教育法时刻贯穿在伊顿幼儿园的日常教育教学过程中，旨在培养儿童自主活动能力和探险精神，在蒙台梭利教学理念的指导下，伊顿大屯里校园的老师在致力于让孩子们吸收新知识、帮助他们快乐成长的同时，更注重孩子们的全面发展：帮助每个孩子在各方面都得到全面的关注，通过各项“工作”使得孩子们在社交能力、情感发展、身体素质和认知方面都得到促进和发展。
三：综合考评看培训
如果说资质是基础条件，教学理念是氛围影响，那么完善的培训机制才是一个幼儿园老师能力提升的关键。所以，选择幼儿园时，应该优先选择有完善培训机制、形成品牌体系的。这样，可以保证老师的能力不断进步，在这样的幼儿园工作时间越长，老师能力越强。
在伊顿，教师有着严格而专业的培训机制，给予国内外优秀幼儿教师优质的发展平台的同时，也为他们提供不断学习和进修的机会，保障伊顿的孩子享受到最新的教育理念和教学方式，在学前教育中打下坚实的基础。
幼儿期应如何教育宝宝？
从1岁开始至满3岁称为幼儿期，这一时期是儿童智力的发展非常迅速的时期，是孩子的特殊才能开始表现的时期，也是个性、品质开始形成的时期。幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础。为了培养孩子在德、智、体几方面更顺利、更健康地成长，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家长应特别注意幼儿期的教育。
人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右，其中70~80%是3岁以前形成的。在这一时期主要形成言语、音感和记忆细胞，大脑的各种特征也日趋完善。近年来，许多儿童教育家把1~3岁看做是早期儿童智力开发的“关键年龄”，并引起社会和家长的普遍重视。所谓关键年龄是指人生学习效率最高的年龄阶段。在此期间所实施的教育，可收到事关功倍的效果。有人说“三岁之貌、百岁之才”，意思是说3岁之前形成的才华能决定他的一生。并有“三岁定八十，七岁看终身”的说法，这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯，年至80岁还保留着。
孩子在3岁以前的变化是一个复杂的过程。这个时期，孩子在生理和精神方面的发育都比较快，如语言的发育，从发单音发展为能说较长的句子；从不会走路到独立的行走。这些进步，都是从日常生活的实践中学习而来的。因为孩子最喜欢模仿学习别人的动作，为此，如对孩子缺乏正确的思想教育和耐心的引导，就会出现许多不良的习惯。有些家长错误地认为只要孩子身体健康，不生病，就算完成了抚养的责任，而教育则是幼儿园，学校老师的责任。这种看法是不正确的。三字经上说“养不教，父之过”，意思是说，对孩子的教育，家长有绝对重要的责任，而在早期的品德教育问题上，父亲比母亲列重要。近年来一些学者积极倡导“零岁教育”，试想，象这样艰巨的任务，除了父母亲，谁还能承担呢？所以，父母一定要掌握些教育孩子的知识，对孩子进行有计划、有步骤的教育，使孩子树立正确的思想、健康的意识，正常的心理素质，逐步培养他们具备刚毅、正直、纯朴、坚定的精神，聪慧敏捷的思维能力，高尚的道德情操，使之从各方面均衡地发展，这样长大观后才能成为“四化”建设的有用人才。