以前在一个妈妈微信群聊见到一个短视频，一个男孩儿奇怪地摸自身的小jj，还时常呵呵呵笑。视频一出去，群内的妈妈立刻沸腾，许多人斥责拍摄视频的父母怎么不立刻劝阻，许多人不以为意，感觉这并不是什么大事儿......宝宝爱摸羞羞的地方父母要不要阻止？
也有别的妈妈告诉我过：
“三岁半的闺女近期坐得很不老实，老喜欢在小凳子上，夹紧双腿往返蹭私处，小表情潜心。有一次，她得寸进尺地拿一只小熊宝宝在两腿正中间蹭来蹭去。宝宝爱摸羞羞的地方父母要不要阻止？
我这一幕，赶快让她起來吃苹果，想趁机迁移她的专注力。殊不知，静静地不用理睬，妈妈只能伸出手要抱她起來，她居然说：‘妈妈，待会儿再抱我！’
我那时候就震惊。孩子爱摸自身的生殖器是否会是病？”
“我们家孩子是个男孩儿，如今上幼稚园，近期一段时间，不断用手去摸自身的生殖器，摸完好像也有种成就感。
一开始发觉我能立即进行批评他，对他说那样不太好，之后不能那样，之后观查，他还会，仅仅没有我眼前那般了，背以往仿佛还会抚弄。
我讲过很数次，也不听，那么小就是这样，我担忧长大以后危害身心健康，我该怎么做？”
孩子爱摸自身的身体，他真的是在手淫吗？
别搞笑了！千万别把成人的意识加在孩子的身上，孩子并沒有手淫的定义，这类个人行为与其说手淫，更精确地讲，不如说是是发觉生殖器。
“儿童爱摸生殖器并不是病。”性医生专家强调，在儿童的自我意识发育阶段中，会在某一环节特别关心、爱探寻生殖器官。
它是一种一切正常状况，这一个人行为将会在新生儿期就开始了。少年儿童的成才随着着性的发展趋势，少年儿童的性发展趋势与别的的个人行为是另外发展趋势的。
依据知名心理学专家弗洛伊德明确提出的“自我意识发展趋势”论，孩子从宝宝到长大了，经历了六个性的增长期。
掌握这六个环节，你才可以了解为何孩子会抚摸自身的生殖器官，尽快协助孩子快乐成长。
第一阶段：口欲期
年龄层：3~6个月——一岁半上下。
典型性特点：全都往口中放，喜爱吸允手指头、吹泡泡。
宝宝大概在3~6个月大的情况下，他的吮吸必须上升。他取得哪些都是往嘴塞，宝宝吸允手指头，并对这一切觉得十分开心，它是婴儿口欲期主要表现。
宝宝的嘴是性的快乐区，她们从吸允奶水中，不但考虑了胃口的必须，并且，从吸允所造成的快乐中得到了性欲望的考虑。
这类状况一般会持续到一岁或是一岁半上下。父母应给宝宝充足的抚爱和温暖，考虑宝宝肌肤触感的生长发育要求。
第二阶段：肛欲期
年龄层：1~两岁。
典型性特点：发觉性別区别。
一般从1~两岁刚开始，孩子便会注意到男、女身体上的差别。伴随着语言表达能力的发展趋势，2~三岁的孩子便会明确提出一些令成年人十分难堪的难题。
例如“亲妹妹为什么没有小丁丁?”“我在哪儿生出去的?”她们还将会会对自身排出来的排泄物特别喜爱。
假如这一阶段孩子遭受心理状态挫败，或在之后自我意识发展趋势全过程中（直到成年人）遭受到心理状态挫败。
这一阶段是训炼孩子上厕所的很大阶段，可是一定要注重具体方法，需细心具体指导，包容应对，以防孩子对自身的身体造成有误的了解，产生畸型心理状态。
第三阶段：性蕾期
年龄层：2~4岁。
典型性特点：发觉性別区别。
孩子在2~4岁时进到性蕾期，这一时期的性启蒙教育是将来发情的基本。许多孩子在两岁上下刚开始蹂躏自身的生殖器，它是她们的一种性游戏。宝宝爱摸羞羞的地方父母要不要阻止？
也是有的孩子玩生殖器的時间更前些。碰到那样的状况，父母千万别苛求孩子或立刻阻拦孩子。
第四阶段：依赖期
年龄层：4~5岁。
典型性特点：刚开始造成“恋父”、“恋母”剧情。
这一阶段的孩子刚开始他“恋”，第一个总体目标是他的异性朋友亲长，别名恋母（恋父）情怀。
这类情怀在儿童性心理状态发展趋势全过程中是普遍现象的，被压抑感于在潜意识中内，之后不仅可主要表现为爱上年长者。
并且还将会变成各种精神类疾病（包含神经症、精神分裂与内源忧郁症）以及症状表现的心理状态根本原因。
父母要解决好相互的关联，给孩子一个温暖快乐的家庭自然环境。假如父母关系恶化，孩子就非常容易变成承担父母一方或彼此恼怒和怨恨宣泄的目标。
由于年纪很小，实践经验欠缺，孩子欠缺恰当分辨事儿原因的工作能力，经常会把父母中间关联极端的缘故归结为自身头顶。
长大以后越来越缺少自信、胆怯怯弱、性情柔弱和个人行为胆怯，或是心里锁闭、精神抑郁，比较严重的乃至将会自尽。
第五环节：潜隐期
年龄层：6～13岁。
典型性特点：假双性恋状况。
少年儿童6~13岁进到性潜隐期。这一环节的儿童性心理状态较为宁静，处在这一环节的孩子，男孩儿喜爱与男孩儿玩，从业一些较为强烈与探险的手机游戏。
而女生则喜爱与别的女生开展舞蹈、跳橡皮筋等柔和的手机游戏。这类“隐匿性双性恋”不具备成年人的性意识与私欲。
可是在将来自我意识发展趋势碰到挫败时，也可能是双性恋产生的心理状态根本原因。
和孩子讨论性越快刚开始越好，针对学龄儿童特发性文化教育最好的方法，便是在平常对孩子的提出问题或有关个人行为给与正确对待，在耳濡目染中开展。
父母怎么处理
上边提及的第三阶段，性蕾期，更是今日我们要谈的难题。
人的大脑中有不一样的觉得地区与身体各位置相对性应，而生殖器有很多比较敏感的神经系统，抚摸、推拿时候产生非常的体会。
抚摸生殖器时，孩子会觉得舒服、开心。可是，这一环节的孩子抚摸生殖器得到的体会，与成年人脑子里的“性感觉”各有不同。
儿童触碰生殖器所产生的体会，预兆着性意识的出芽，更关键的是出自于求知欲，伴随着年纪提高，这类个人行为一般会当然消退。
这里，还应当留意，并并不一定的抚摸生殖器全是因为对身体很感兴趣，也有将会是由于：
◆私处病症或刺激性，如皮肤湿疹、包皮龟头炎、內裤尺寸不适合；
◆被忽略或压力太大，如欠缺父母关心、常被斥责；
◆遭受性侵害、性虐待。
假如孩子公然触碰自身的生殖器，父母干万不能严格地训斥来劝阻孩子的个人行为。这将会会使他对自身的身体造成不太好的点评。
因而，碰到那样的事儿，最好是的方法便是告知孩子，那个地方是他密秘的地区，不可以让他人见到。
那样说不容易让孩子对自身的身体造成负罪感，另外也来教了他合乎社会规范的个人行为方法。
1.找寻发病原因
查验孩子的內裤是不是贴合，是不是很紧；洗澡的时候，留意查询孩子的私处是不是有皮肤湿疹或肿胀的状况；孩子是不是遭受了性侵犯等恶性事件。
假如也没有之上几类状况，那麼必须留意观查孩子。
2.适度机会对孩子特发性文化教育
妈妈没放那样做，当孩子抚摸私密处时，溫柔地摸摸他的手臂、背，这类皮肤触碰也可以合理迁移孩子的专注力。
或是给他们别的小玩具或是带他去其他地方玩，也可以悄无声息地阻拦孩子抚摸生殖器官。千万别责怪或取笑孩子，以防引起孩子的负罪感，留有后遗症。
父母能够 在生活起居中挑选适度的机会让孩子搞清楚：他身体的什么位置不适合曝露，不可以让他人抚摸。
什么事不宜公然做，但能够 在卫生间或自身的卧房做；一些事儿男、女要分离做这些，例如冼澡、尿尿等，慢慢协助孩子创建隐私保护观念。
敲黑板划重点，特别注意的是，并不是全部年纪的小孩子抚摸生殖器官都归属于一切正常状况。
◆假如年纪很大的学龄前儿童经常抚摸生殖器，必须造成父母的留意，尤其是幼时时曾因触碰生殖器被父母严格责打过的孩子，有可能是精神实质心理健康问题的主要表现。
◆私处产生皮肤湿疹、发炎主要表现要立即到医院门诊就医。
◆跟孩子说过数次，转移注意力未果，抚弄生殖器越来越更为经常、猛烈。
◆孩子以便手淫撤销商务活动。
◆抚弄生殖器官的个人行为越来越更为群众化，五岁后仍在公共场所抚摸生殖器官。
之上这种状况就必须父母引起重视了，立即带孩子到医院门诊开展身体或心理状态的医治。
宝宝爱摸羞羞的地方父母要不要阻止？大部分状况，小宝宝抚摸自身的小丁丁是一种探寻个人行为，归属于一切正常状况。大家碰到了也不必心惊胆战，淡定从容地解决，不可以把孩子的行为当做好玩的事。
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孩子到底要不要上早教班？
早教一直是孩子出生最初几年，宝妈们热议的话题，到底要不要上呢？早教是什么？有什么用？怎么上？今天好妈把自己这些年的经验倾囊而出。
首先，我来回答早教到底要不要上早教班？
好妈的观念是：如果经济能力、自己的时间允许，不妨让孩子尝试；但是如果自己经济不够，时间上又难安排，那么不要勉强，因为早教不是指上早教班。
亮出观点，接下来正式说说：
1、早教的理论依据是什么？
科学研究表明：孩子在出生头三年大脑发育是最快的，尤其是第一年,大脑从370克重量，一直长到1200克,完成了将近80%的发育，还有一个就是青春期，大脑发育也相当快。所以我们要抓住孩子这关键的头三年进行早期教育。
早教理论认为，人的脑容量和智商虽然在出生时有很大的遗传因素，但人脑的神经元通路是可以通过刺激而增加的。婴儿刚出生时，相连的神经元非常稀少，随着年龄增长才会越来越密集。等孩子再长大一些的时候，神经元的联系反而没有上一个阶段密集了，但是却更加的粗壮。而这时的神经元，就是那些宝宝经常用到的部分，逐渐得到强化所形成的。早教就是为了增加神经元的联系。
2、早教上课上的什么？
几乎所有的早教中心都有免费的体验课，尝试过的家长肯定知道，早教课不管是中式的还是引进的，都是由游戏贯穿始终的，直观的感觉就是“玩”。这一点也就直白表明我们的早期教育并不是指学习知识，真正意义上的早教并不是强调让宝宝学会什么，而是让通过外部感官刺激促进宝宝大脑发育。而这个感官刺激，主要是通过运动、活动和游戏来达成的。所谓“早教”的全称应该是“早期运动教育”。
3、上了早教课孩子是不是就很聪明？
由于每个人对“聪明”的定义不同，对早教的期待值也不同。早教的根本目的并不在于让孩子考试满分，而是让孩子更健全地发展。
在婴幼儿的每个成长阶段，都会遇到不同的发展障碍。0-6岁的宝宝最为常见的问题可以分为以下几种：翻身晚、不会爬行、走路不稳、害怕大运动、精细运动发展不足、语言发展滞后，有不良习惯、情绪化严重。很多家长会把这些归结为孩子年纪还小，长大就好了，但其实这些问题真的会对孩子以后的生活产生很大的影响。
家长可以回想成长过程中自己或身边的同学、朋友是否有亲身经历一下情况：握笔姿势不正确，写字时手在桌子上、身体却偏离桌面歪出去，严重晕车，原地踏步会走成顺拐等。这些问题即使在许多成年人身上依旧存在。
早教理论认为这些问题是由于在婴幼儿时期的人类原始反射（不了解的可以度一下）未能得到充分的激发和抑制而产生的（例如晕车是由于内耳前庭刺激不足；握笔姿势不正确有可能是抓握反应未得到充分抑制）。早教就是通过运动和对五感的刺激来锻炼婴幼儿，从而尽量避免这些问题。
4、这么说来孩子还是要上早教班的？
其实我们的家长对于早教的认识存在误区，早教不等于上早教班，好妈我常常半打趣的跟家长朋友说：“你就是早教老师好不啦？孩子学叫“妈妈”不就是你教的，孩子学习吃饭不也是你教的。”我一直告诉家长朋友早教的老师应该就是我们的父母。我们的父母应该本能的承担孩子早教的启蒙老师，而不是寄希望于任何一个早教班。
目前我们很多的早教机构的课程都是以45分钟一节课一周1~2次课，主要就是教孩子，但是好妈认为“授人以鱼不如授人以渔”，我们早教课其实应该着重教我们的父母。我们的家长朋友应该自身多去了解早教。
5、为什么好妈说经济、时间允许可以让孩子尝试？
根据好妈这些年早教机构工作的经验以及和孩子们家长的了解好妈总结了几点，早教课是有一些直观上的好处的。（这里说明一下我接触的早教机构是以蒙氏教育为主）
（1）孩子的秩序感：东西拿里拿的放回拿里；上课知道拍拍小手坐坐好；
（2）孩子对于老师的认识：传统的老师至少好妈我们这些个80后接触的老师都是站在讲台上的有着威严的，自然也就有了距离；可是早教机构的老师是和我们一起游戏的，这个时候孩子会喜欢和老师一起玩，会觉得是个知心姐姐。
（3）孩子对于事物的认知：早教班的好处在于它是系统的，它会给孩子带来适合他的年龄的玩具，这也就让孩子会更加愿意接触探索一些新鲜的事物。比如孩子12个月左右喜欢扣洞洞，这个时候我们可以提供一些有洞洞的东西给他，让他自己扣同时告诉他这个名词“洞洞”。
（4）对于父母来说有一个交际圈：好妈认为一个人带孩子是非常寂寞的，所以我们需要同样处境的小姐妹一起聊聊，一起学习，这其实也是自己释放的过程，很多时候我们自己面对孩子难免会有烦躁，可是当知道大家都是这样的时候就不平静。妈妈好的情绪自然会给孩子带来正面的影响。
6、既然还是有这些好处那如果仅仅因为自己经济不让孩子上，不是很对不住孩子？
家长朋友千万不要这么想，好宝我们也没有上早教班，我在上面已经说了，家长应该本能承担起孩子的早教启蒙老师。对孩子的教育，要从0岁开始，就是从出生开始，父母就尽可能给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言输入等方面的刺激，让孩子感觉到被爱、被重视、被理解、安全、自信、快乐。这就是早教的意义。做到这些什么早教都不要上。
7、给孩子选择早教班应该注意什么？
好妈不想泛泛而谈，咱直接来点接地气的！
1、语言环境：比如：金宝贝纯英文的；美吉姆中英合璧（江阴是这样的，英文老师讲一句英文，再配着中文老师翻译）；红黄蓝、东方爱婴这些课程其实是差不多的，中国人自己的。想通过早教课让孩子英语学好，这个我只能笑笑，我的观念就是：家里有环境那就学英文，没有那咱还是讲中文吧。
2、环境：很多家长选择时候注重装修的高档，但是好妈觉得这不是最重要的，最重要的是空气流通，很多机构开在商场，一般商场越往上走空气越差、温度越高，尤其是冬天，待长了闷热难受。在上课教室里面情况就更糟糕，一般是8-10个孩子，家长至少是一个，老师至少是两个，这样人数就超过了20个。有时候一堂课下来，孩子们的小脸蛋因为缺氧都红得像猴屁股。
3、老师的资质水平：很多时候我们家长在咨询的时候往往会问，你们老师是什么专业？收到答案往往是：“总部统一培训。”好妈又要笑了。教你们一个牛招：“老师毕业证书给我看看行吗？总部培训有没有证书的，我可以看看吗？”咋不要求说老师是专家，但至少要了解我们的孩子，刚毕业的小姑娘既不是教育专业又不培训，或者培训个5天就来教，我就不说了。
4、跟老师聊聊课程环节的设置理念：这个非常重要，一是看出老师的专业水平，二是要知道这些课程设置对孩子是否适合，因为每个孩子都是不一样的，就拿好宝来说，她相对于同龄的孩子都要慢一点，翻身6~7个月的时候才灵活，爬10个月才会匍匐爬，现在11个月才会手膝爬。早教课因为是统筹的大众的，按照早教课好宝现在都该走走班。
8、早教课价格好贵，而且报的越多单价越划算，报多久？
这个问题咱是基于经济一般的，土豪就自动跳过吧。好妈了解早教中心基本价格水分都非常大，这里教大家几条省钱攻略：1、关注你选择的早教班定期活动，不要浮于表面，搞清楚到底怎样的单价；2、跟顾问老师打好关系，价格直接的传达者，你要晓之以理希望她帮你申请优惠，同时传达出你要报名的决心，只要价格合理；3、如果你不会还价格，你就问问她时间最长的卡单价多少，然后你就在这个基础上要求。4、建议各位报课不要办时间太长，不要图一时的便宜，因为现在的早教机构商业实在太浓，你可以要求后续补差价。
最后好妈还是那句话：“宝宝是妈妈一生最重要的事业，我们要自己了解孩子早教，不要寄希望于别人。”
孩子要不要学国学？
前段时间我们国家兴起的国学热，很多地方举办国学班，一部分人认为国学是我国几千年文化的传承，让孩子学习国学有利于文化传承，积累文化底蕴，很有必要；但是也有一部分家长认为孩子还很小，对于并不理解的东西，生记硬背真的好么？那么小孩子到底要不要学国学？什么是真正的国学？如何学国学？对待社会上的国学热，如何理想的看待？
为您倾心讲解。
一、什么是国学？对于国学，目前没有一个明确的定义。一般认为，国学是指以中国传统文化典籍为载体，表现中国民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。
二、学国学对孩子益处多孩子到底要不要学国学，我们可以听听大师们怎么说。
1.杨振宁说国学
“我小时候就读很多《唐诗宋词》，妈妈当时要求一天背一首，后来大一点就背《孟子》，父亲每天用一个小时来教我《孟子》，教了一个半暑假，把将近三万八千字《孟子》从头到尾都背了。我读了《孟子》就知道中国人的思维方式，中国的哲学，对我这一生的思路有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。”
2.牟宗三说国学
“少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。”
3.季羡林说国学
中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。
历史上有名的人物如古代的孔子、孟子、老子，近现代的如胡适、鲁迅、毛泽东等，无一不是从小的时候学习古代国学经典的。为什么学习古代经典就可以有这样神奇的效果呢？原因很简单，经典是教导人如何与宇宙万物相处，如何正确看待世界，如何待人接物，如何开创事业，如何治理国家等等这些理论、方法、技巧，如果一个人从小就能将这些东西学到脑袋里，等到长大以后随着慢慢接触世界、社会、人群等等接触到的一切，就会慢慢的理解小时侯学习的知识，假以时日，就会融会贯通。
所以，在孩子小的时候接触经典的国学是很有必要的。
三、宝宝如何学国学？儿童学国学，主要目标是通过对期间孩童的德慧智全面的教育，能够培养和提升孩子的道德品格，培养他们的感恩心、博爱心、忠孝心、宽容心、自省心，形成孩子良好的学习态度。以上善的道德能量启迪孩子先天的慧性，使孩子在接收圣贤文化的同步，可以拥有智慧的头脑，上善的品格。
根据孩子岁数大小以及领悟能力及兴趣程度等不同情况，国学的学习大体可以经过三个时期：
1.0-2岁宝宝学国学
可以放读经音频最好是读诵给宝宝听
2.3-7岁宝宝学国学
可以领宝宝读，每读一字，应让宝宝的手指指着所念的字，不认识不要紧，能背多少是多少
3.7-13岁宝宝学国学
读熟，背熟。
四、如何理性看待社会上的国学热？国学的兴起出发的本质是好的，但是由于利益化东西的加入，已经有些变质。很多人依靠国学班赚钱，背后形成了庞大的产业链，自从奥数成了过街老鼠人人喊打之后，国学有成为奥数第二的趋势。所以家长的独立判断很重要。不要总是问好不好，而要根据孩子的性格，家庭因素等综全判断，自己需要不需要，每天花多少时间合适。
贴心提醒：家长们根据自身的情况，适当陪孩子读些国学，然后把心得体会记录下来，再一起分享。先尊重个体差异，从差异里面再寻找出一些共性，然后再探索出一份适合自己家里的方法。抱着研究的态度，而不是靠着天赐良药，这样的心态才是科学的。国学和奥数一样，它们是中性的，本身没有好坏之分，就看你怎么使用它。用得好，会提升孩子的思维水平，用得不好，那就是一种毒药。
晚上要不要叫宝宝起夜
有的父母怕宝宝夜里尿床，就一定要定时叫醒宝宝，让他排尿。其实不必。当宝宝的泌尿系统发育到一定程度后，夜里自然能控制自己，两三岁以后的宝宝夜里小便时，有的已经知道叫人，有的会在有尿意时发出烦躁不安哭声，一般已很少尿床。硬去叫醒宝宝排尿，不但无益反而有害，因为这样可能影响宝宝的睡眠，他可能需要较长时间，才能再次入睡。
为了方便宝宝夜里小便，可采取以下措施：
一、在床上先铺上一张塑胶床单，然后再铺上平时用的床单，这样，万一宝宝尿床了，可保护床垫不被尿液污染。
二、在宝宝的床单上铺上一块小尿垫，并准备好另外一块备用。如果宝宝尿湿了，可迅速拿开脏尿垫，铺上干净的备用尿垫，既方便父母照料，也能尽量不影响宝宝睡眠。
三、宝宝不要穿连体睡衣，睡衣睡裤上不要有拉链，这样可以快速顺利地解脱、更换衣服，避免忙乱之中弄伤宝宝。
四、避免与宝宝发生任何冲突，不要强迫宝宝这样做或那样做。温和以及体贴是重要的，这样有助于宝宝排尿后很快能够继续入睡。
儿童早教：孩子的需求要不要被满足？
儿童我自小日常生活在一个上门家教严苛的家中，不容易积极规定哪些，我认为是爸爸的教育方式不太好，什么全是他们自己感觉必须才买，压根不容易理睬我的感受。直到如今也感觉自身不容易规定哪些，包含对自身、对人生道路都没有什么规定。孩子的需求要不要被满足？
孩子的需求要不要被满足？我们家的经济发展标准比较好，但因为自身童年的一些亲身经历，因此对孩子的规定我素来是广结善缘。刚开始儿子不断地要这要那，我家玩具多得都无从下栏。前一段时间我都考虑到要千万别同意儿子的规定给他们买玩具，由于许多玩具他买回家了就扔在一边压根不玩。儿童
可近期，儿子再也不会买玩具的规定了，“随意”变成了他的口头语。我也不知道儿子这是怎么了。难道说与我儿时彻底反过来的考虑方法却产生一样的不良影响？
权威专家解释：
学好开心表达
这一对母女的两个极端，表明了她们从自身儿时的工作经验中得到不正确的结果，认为考虑需求就可以使冲动愈来愈强。儿时的工作经验，确实对成年人将来的分辨事情的工作能力有一定的危害。孩子的需求要不要被满足？例如：从特色小吃面点的东北人，长大以后非常少会馋白米饭，由于他儿时的日常生活沒有这一工作经验。这名妈妈在童年时缺少的，并并不是冲动的被考虑，只是基础的需求表达，是对自身心里话的聆听。儿童
一切需求都是因过多的考虑而“腻”，有一句俗话：假如你要摧毁一个孩子，那麼你也就总使他事事顺心。孩子能英勇地表达出自身的需求并从这当中得到 一定的快乐，这便会加强他对自身需求的表达，进而促进表达更为精确。孩子的需求要不要被满足？一方面激励孩子学好表达自身心里的需求，而另一方面针对孩子的需求，父母要有一定的挑选，考虑孩子有效的需求。让孩子接纳“延迟满足”；回绝孩子时，语调要溫柔，但心态要果断，并将回绝的原因告知孩子，让孩子亲身经历适度的挫败。那样，需求与勤奋联络起來，孩子得到 的成就感会大量。