有心理学家抛出惊人观点，表示常看韩剧可能导致思维能力下降。专家提出过度看韩剧将导致两大恶果：一是让男人变得女气；二是让小孩变“傻”。不过也有业内人士批评该观点偏颇，表示沉迷任何电视剧都可能“中毒”，单指责韩剧太片面。
观点：看韩剧影响正常思维
在某健康报纸上，针对有韩剧迷为看新剧通宵不睡觉，导致工作丢三落四。专家指出：“韩剧其实就是靠着环环相扣的剧情牵着人继续看下去，看韩剧太投入，或感情上和剧情引起强烈共鸣时，在脑中留下深刻印象，可能会影响人正常的思维能力，混淆虚构的剧情和现实。”
专家指出：“看冗长的韩剧包括国内一些情感剧，观众通常不需要动脑思考，沿着缓慢的节奏向前进展，人的思维方式也会沿袭电视剧的剧情发展，可能养成遇事情不喜欢动脑的习惯。”
反驳：诋毁韩剧逻辑不通
心理学家的观点传播后，昨日在网上引起诸多热议。在网上看到，许多观众并不同意该观点：“那韩国人不都是笨人了吗?什么逻辑!韩国长篇电视剧的确太冗长，剧本写得太浪漫太温情，有点不现实，但毕竟文化背景不一样。”更有情绪激烈者表示：“如果说看韩剧影响智商，那么很多国产剧集就像儿戏，看这些垃圾剧是否会看成脑瘫？”
也有人表示，“专家的说法太偏颇，韩剧中有很多积极的东西，看你怎样去观看。韩剧服饰、发型很美，言谈举止得体，道德感、责任感很强，值得学习的地方很多。”
申说：看韩剧小孩变“傻”
专家指出，虽然没有具体数据统计，但他认为看韩剧起码有两大不好影响：韩剧对细节很到位，但表现太婆婆妈妈，“看久了容易让男人变得女里女气”；而小孩还没有发育好，受环境影响大，看多了冗长的韩剧可能影响孩子的思维。
然而，也有人认为该观点太片面：“不能以点带面指责韩剧。因为不仅是韩剧，情节拖沓的其他国家剧都可能造成这样的后果。”对于韩剧给孩子的影响，根据美国《儿科学杂志》月刊上发表的研究报告，儿童每天看电视两个小时以上，进入青春期后可能会出现注意力不集中的问题，“所有电视剧，孩子都不能过度看，不仅仅是韩剧”。
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傻孩子最终让人刮目相看
1800年，德国哈勒附近的一个叫洛赫的村庄，出生了一个被认为是痴呆的婴儿，他的名字叫威特。威特的父亲卡尔.威特曾悲伤地叹息：“我究竟有何罪孽，上帝给了我这样一个傻孩子?”威特的母亲也说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。”邻居们尽管在口头上都劝慰他们要“想开点”，但背地里也都认为威特是个白痴。
然而，卡尔.威特毕竟是个有惊人独特见解的人，他的信念是孩子必须从婴儿时期开始教育，孩子教育必须随着婴儿智力曙光的出现开始，若是这样，一般的孩子都能成为不平凡的人。他踏踏实实地按照自己的计划，对威特进行教育，结果这个被人嫌弃的傻孩子不久就让邻居都刮目相看了。经过早期教育，威特8-9岁时已能够自如地运用德、法、意、拉丁、英和希腊等6国语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学和数学。9岁那年，他又获法学博士学位，14岁不到就被授予哲学博士学位，两年之后又获法学博士学位，被柏林大学聘为法学教授。在其一生的职业生涯中成绩显赫。
卡尔.威特对小威特进行早期教育的原则和方法都写在一本名为《卡尔•威特的教育》的书中，这也许是世界上早期教育的最早文献，可惜的是这本书在当时并没有被人们所重视，因为书中所阐述的思想与当时人们的想法格格不入。
只要教育得当，孩子包括那些天资并不好的孩子，都是可以成长的。卡尔.威特在19世纪初对他儿子的教育证实了这一点，许多有才能的人的成长过程也证实了这一点。
孩子为什么会变自私呢？
女儿5岁了，一直是小区里最受欢迎的小孩。女儿很听话，嘴巴甜，人活泼，而且为人很大方。在任何情况下，如果有别的小孩子喜欢她的玩具、食物或者别的什么，她都会大方地与别人分享，当然要在我的指导下。但即使这样，相比较别的小孩无论家长怎样威逼利诱都不肯拿出自己的东西，女儿的大方就显得格外珍贵了。这让我很有面子，很多妈妈询问过我怎么才能让孩子做到不自私。
但是最近这段时间，女儿似乎不太听话了，有时候要我一再地说，她才会把东西和别人分享。
那天，几个同事带孩子来家里玩，其中一个女孩子想要玩女儿的芭比娃娃，那是女儿最喜欢的，是她小姨从香港带回来的。无论我怎么做工作，女儿都不肯把娃娃给那个小女孩玩，最后我终于把娃娃从她手里拿过来递给小女孩，小客人很开心地玩起来，女儿在一旁看着，突然大滴大滴的眼泪夺眶而出，她气呼呼地从房间把自己的娃娃全推到那个孩子跟前，然后向大门走去。我知道楼下的电子锁她够不着，一会儿就会回来。
可是等了很久，也不见女儿回来。我有点急了，下楼去找，门还是锁得好好的，女儿却不在。我赶紧一层层找上来，发现女儿就在我家楼上的楼梯口坐着，已经睡着了，脸上还有泪痕。我一阵心软，想把她抱回家睡。女儿却醒了，于是我在她旁边坐了下来。
女儿问我:“妈妈，为什么瑶瑶的娃娃不给我玩，悦悦的狗狗也不给我玩，可我的娃娃、狗狗都要给她们玩？”我说:“因为好东西要和别人分享才快乐啊！”女儿马上说:“可是我一点也不快乐，瑶瑶把娃娃的脸弄脏了，悦悦把狗狗的耳朵拽掉了，它们都是我的宝贝。”我想了想问:“那每次妈妈让你给小朋友玩的时候，你为什么要给呢？”
孩子不听话先反思教育方法
专家点评
河南省中小学心理健康教育专家咨询组组长、河南省教育厅基础教育教学研究室教授
当孩子出现问题时，家长往往会以为一定是孩子出现问题了，急于想解决孩子的问题。其实，许多情况下是家长错过了教育的最佳时机。针对文中孩子的问题，家长可从以下几方面入手:
一、及时了解孩子行为变化的原因
5岁孩子对自己的关心要远重要于对他人的关心，有点小私心是该年龄段心理发育的正常表现。所以，5岁的孩子这么大方实在难能可贵。但是，突然间孩子的行为与以往不同，父母要做的第一件事就是了解孩子行为变化的原因。
建议:可以这样问:“过去你总是把自己的玩具让小朋友玩，好吃的让小朋友吃，为什么现在不这样做了？”找到了原因，就知道下面该对孩子说什么话了。
二、指导孩子掌握交往的方法
从孩子倾诉中发现，小朋友的玩具不让她玩可能是孩子行为变化的主要原因。孩子模仿性强，易受周围小朋友的影响，小朋友的行为多次让孩子不高兴，孩子自然也拒绝他们玩自己的玩具。被拒绝后，孩子通常不知道如何应对，也就以牙还牙。
建议:孩子出现交往中的烦恼，家长应该教给孩子解决问题的方法。可以这样说:“你的玩具让我玩玩好吗？”“咱们一起玩，好吗？”如果小朋友不同意，可以这样说:“我的玩具也让你玩。”
三、讲究说话技巧
每当孩子生气、不听家长话时，要先反思自己的教育方法是否有问题。孩子的新玩具舍不得让别人玩，是因为过去有小朋友弄脏、弄坏她玩具的经历，她担心这样的事发生，但是又不会表达，只有拒绝。
建议:凡是孩子出现这样的问题，首先要想到孩子心里的想法是什么？然后对症下药才会有效果。
孩子拒绝让小朋友玩玩具，家长可以这样说:“芭比娃娃也喜欢有姐姐和妹妹，你们一起玩，谁当姐姐(妹妹)？准备给娃娃做点什么事情呢？”也可以私下教给小朋友这样说:“我们俩一起玩好吗？我给它讲一个小故事。”还可以在客人到来之前和孩子说好，把问题在客人来之前解决好。
四、把功劳让给孩子
文中的母亲有这样一句话:“每次妈妈让你给小朋友玩的时候，你为什么要给呢？”什么事家长都替孩子做决定，会养成孩子依赖、能力弱的性格特点。年龄小的孩子需要家长的指导，但是，孩子表现好时要把功劳归功于孩子，孩子就学会了一种交往技巧，久之，会养成好性格。
建议:家长可以这样说:“你知道小朋友为什么都喜欢和你玩吗？你最大方了，玩具让小朋友玩，好吃的让小朋友吃。”孩子受到表扬后，会做得更好。
为了让孩子不再自私，家长应该及时表扬孩子和别人分享玩具的行为，并积极鼓励孩子这么做。
孩子看影视亲吻镜头会模仿吗？
雷：父亲竟鼓励女儿有性行为
这是一位网友看完《三岁小容热衷拥抱跳舞镜头》后的一个评论：
我小时候那时候电视里还很少有拥吻的镜头，后来慢慢多了，我们院子里小孩子很多，有一对男孩女孩，比我们还小，还没上小学，就学里面的亲在了一起，还觉得很好玩，边亲边笑。后来有天我们院子里的小孩子一起玩，有个女孩告诉我，那两个小孩亲了，后来就在我们一堆小孩的起哄下，让他们俩个表演，结果他们真的亲在一起了，还变亲边傻笑。当然这都是跟电视里学的。后来长大之后，这两个小孩谁都不理谁，谁也不跟谁说话，我们院子里的小孩都知道他们两个这段事情。那个男孩子还好，可是那个女孩子如果谁要是提起她当年的这段往事，不知道她怎么想。
我不知道博主故意给你姑娘看这个是为了什么，你就不怕她跟着有样学样吗？她小不懂事，没准真的跟个她喜欢的小男孩就实习了。你还美的不知道干什么呢。男人永远不知道女孩心里想什么。
我的一个男性朋友居然跟他的男性朋友说，他如果有女儿，将来就鼓励她长大有性行为，但是他会要她做好保护措施（他之所以这么说是因为他这么做了，他觉得很爽）。我听说之后，第一反应就是OH，MYGOD!他怎么就不知道女人的身体跟男人的身体完全不一样吗？不知道什么叫三精成一毒吗？不知道有这样的爹是悲哀还是幸运。
下面我就对我文章中采取的一些行动所反映的教育理念详细阐述一下。
一岁多的孩子喜欢抱抱是正常的
说到拥抱和亲吻，我突然想起前两天一件事，非常搞笑。那天带小容出去玩，碰到一位妈妈带着不到两岁的儿子在散步，那个小家伙竟然一直眼着小容，他走路还不太稳，颤颤巍巍的。一般来说，小点的孩子都喜欢跟比自己大点的孩子玩。但是，这小家伙喜欢“抱抱”。见到小容，也不管人家愿不愿意，一定是双手搂住脖子，抱得紧紧的。我担心小容害怕，便告诉她，“弟弟要抱抱小容，可以吗？”小容有些惊慌，但还是接受了。不过，这小家伙抱一次还不算，还要继续抱，而且抱住不放。我和孩子的妈妈在一边劝说，“好了，好了，抱抱就可以了。”孩子的妈妈也一再告诉儿子，“不要抱了，来，跟姐姐握握手吧。”但孩子却不听话，强行把他们扒开，竟然哇哇大哭，弄得孩子的妈妈很尴尬。她告诉我，院子里还有一些小孩，每次见到人家，儿子也非要抱抱，弄得人家小朋友一看到儿子就躲的远远的。
我不禁笑了。其实，这么大的孩子，出现这种行为很正常。记得小容小韬一岁多的时候，也喜欢抱抱，后来，上了小小班，班里的孩子也都热衷此行为。但随着年龄慢慢长大，对于陌生的拥抱就开始抗拒了，甚至有时候小容想抱抱小韬，小韬都毫不留情的把小容推开。所以，看到这个孩子抱小容，我倒也没觉得什么，反而觉得可爱。不过，孩子哭了一会儿，注意力马上被别的有趣东西吸引过去，不再“执着”的要求“抱抱”了。
正如孩子经常要求爸爸妈妈“抱抱”一样，这时候的孩子还没有接触影视，当然不会受此影响，这只是他们对生活的简单体验罢了，父母爱孩子，所以拥抱孩子，而孩子拥抱别人，也只是一种友好的表示而已。
三岁左右的孩子要慢慢让她理解拥抱亲吻的真正涵义
再大一点，到了小容小韬三岁左右，两人开始接触书籍和电脑电视节目。为什么要把书籍也牵扯进来呢？因为这里面有童话，不知大家发现没有，王子和爱情的童话都是有关爱情的，这里面也有大量描写拥抱和亲吻的文字，王子为了救公主历尽千辛万苦，最后得到公主的吻，然后两人结婚，幸福的生活在了一起，不一而足。而卡通片也经常会出现这样的镜头，日常的影视剧当然更多了。那么，孩子在此环境下，家长应该采取怎样的态度呢？我觉得理解这些东西比回避或隐瞒对孩子的成长发育更有利。
首先公主和王子的爱情是以美好情感为前提的，而他们的拥抱和亲吻也以此为基础。追求美好情感的孩子是懂得自尊自爱的。试想，一个有“公主梦”的女孩长大后只能让她更显高贵，她心中也会期望有美好的感情，她还会随便作贱自己吗？她会更懂得爱惜和保护自己。怕就怕在，孩子们不懂得拥抱和亲吻的真正涵义，而只是简单的模仿。
孩子的心态是简单的，其实最初他们心里想的没有大人考虑的那么复杂。就像小容，我觉得她理解的“抱抱”里面，绝对没有男女之情或任何“有色”成分，对她来说，“抱抱”就像跟爸爸妈妈抱抱一样，是一种幸福美好的心理体验，所以，她是以这种眼光来看待的。这个时候，身为父母是没有必要担心的，我找一些跳舞拥抱的镜头给小容看，是想让她明白，对于成人来说，这也是正常的、美好的情感体验。
再有，缺乏情节铺垫的拥抱和亲吻镜头实际上是很无聊的，大人会感觉如此，孩子也这是样。在小容的好奇心得到满足以后，再看电视节目，就喜欢选择儿童类的了，对于拥抱亲吻镜头再也没有提及。
拥抱和亲吻实质也是一种性教育
严格的说，拥抱亲吻本质上也是一种性教育。所以，随着孩子慢慢长大，不可等闲视之。孩子的理解能力往往会超出大人的想象，有一天，简单的拥抱和亲吻在他们眼里有可能会变得复杂起来，这时候父母也要让他们理解，以防发生不好的事情。那么，再大一点，比如长到六七岁还把拥抱亲吻看得如此简单，而像这位网友所说的加以模仿，那就是无知的表现了，这倒要追究父母的责任了，当初没有把这方面的教育做好，孩子出现盲目拥抱和亲吻，反过来说，正是孩子缺乏良好引导的表现，缺乏对拥抱亲吻的真正理解。
说到性教育，我觉得它是一个系统连续的过程。比如大家看到这个即将实施的北京性教育教材，很“黄”很裸露，如果孩子单单看到这些东西当然也不行，更深层次的教育应该是如何说明和教授，并在里面渗透进性道德，这些东西是与书本不能分开的，是性教育的灵魂。否则，孩子有可能会“学坏”，这就是只学到了表面而未能真正理解的恶果。
所以，这个网友步步紧问，“给你姑娘看这个是为了什么，你就不怕她跟着有样学样吗？她小不懂事，没准真的跟个她喜欢的小男孩就实习了。你还美的不知道干什么呢。男人永远不知道女孩心里想什么。”那这时候我就可以告诉大家，我给小容看这个，是要她慢慢真正理解拥抱亲吻的真正涵义，只有明白了，才会更好的保护自己，尊重他人，建立健康的生活观念和性道德。
随着孩子慢慢长大，这一方面的教育和引导是时刻不能放松的。
父母的性道德会严重影响孩子的性观念
对于性，我觉得我是开明，并且传统，趋于保守的。所以，这位网友所说的，“我的一个男性朋友居然跟他的男性朋友说，他如果有女儿，将来就鼓励她长大有性行为，但是他会要她做好保护措施（他之所以这么说是因为他这么做了，他觉得很爽）。”我觉得根本原因在于父亲的性观念在作怪，这是非常可怕的。通过这段描述，这位父亲似乎在表明，让女儿在未婚前就要有性行为，而且鼓励女儿享乐，但却要“做好保护措施”。
很明显，这位父亲“性开放”的观念对孩子是极其有害的。其实，“性开放”一词80年代左右泊自国外，却被国人滥用了，认为西方人普遍是“性开放”，其实这是一种误解，西方曾经出现这种生活方式，但后来的艾滋病泛滥也已经让西方人对此做出了一个深刻反省。一个生活放荡糜烂，毫无节制的人，都不会受欢迎的，这跟任何国家的道德、法律和家庭婚姻观都是背道而驰的，所以，对这位父亲对女儿所持有的性教育观念非常担心，如果这样，父亲得不到制止，他早晚会害了自己，害了女儿，严重的话会毁掉女儿一生的幸福！
一个没有自尊，自爱的人，何来幸福呢？
最后来说一下“三精一毒”。“三精一毒”是指几个男人的精液会在女人体内互相作用，产生一种很毒的物质，毒肉杀肌。先抛去这个说法是否科学，但太过淫乱的女人，得妇科病，得癌症的机率要高于常人数倍，这不是危言耸听。做为女人，首先要从身体上爱惜自己。
易导致孩子变傻的几大事件（情人节幼儿健康指导）
前言：小孩子的聪明与否与日常的生活习惯及其饮食有着很大的关联，但是许多的家长们都不知道不注重这一点，以下就让我们来详细的了解下生活中有可能使宝宝变傻的几件事情吧，希望家长们能够重视！
长期饱食
可导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。
轻视早餐
不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密切联系。据研究，一般吃高蛋白早餐的儿童在课堂上的最佳思维普遍相对延长，而食素的儿童情绪和精力下降相对较快。幼儿疾病
甜食过量
甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为儿童脑部的发育离不开食物中充足的蛋白质和维生素，而甜食会损害胃口，降低食欲，减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。
睡眠不足
大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会变得糊涂起来。
少言寡语
大脑中有专司语言的叶区，经常说话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。应该多说一些内容丰富、有较强哲理性或逻辑性的话。整日沉默寡言、不苟言笑的人并不一定就聪明。
不愿动脑
思考是锻炼大脑的最佳方法。只有多动脑筋，勤于思考，人才会变聪明。反之，不愿动脑的情况只能加速大脑的退化，聪明人也会变得愚笨。儿童疾病预防
带病用脑
在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且容易造成大脑损害。
本网站小编总结：生活习惯对于幼儿的影响很重要，因此平时家长们就要多注意生活之中有关对孩子不利的事情，尽量的避免以上的事情出现，敬请关注更多有关此方面的相关常识吧！
太早让孩子背书容易导致孩子变笨
前言:早期教育对于小宝宝的成长很重要，这一点家长们也很清楚，但是如何为孩子提供合理的早教环境呢？做为家长的你未必能够说的清楚、明白，以下就来详细的了解下有关幼儿早教的相关知识吧！
强化早教孩子会变“笨”
早期教育是父母们越来越关注的话题，但如今的早教越来越片面化，逐渐步入误区。市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地60名3-4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。负责调查的杨俊丽主任表示，早期教育除了智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。
强化早教让孩子失去正常能力
0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期，最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这时开始，因此目前家长们已经越来越看重在这个时期对孩子进行早期教育。近期，市儿童医院体检中心脑象图室对儿童早期教育效果进行了抽样调查。调查中，专家们共选择了60名3-4岁的儿童，为了增加可比性，除本市的20名儿童外其余40名孩子均来自外省市。这40名外地儿童中，有20人0-3岁期间在专门的早教机构接受了特殊教育，有的孩子在3岁时就已经达到了4岁孩子才能达到的知识层次，其余20个孩子则没有进行过这样的专门训练。而天津本市的20个孩子也都没有进行过特殊早教。
通过对比脑象图后发现，没有进行过特殊早教训练的孩子大都很有爱心、心地善良、懂得包容别人，而进行过特殊早教训练的20名孩子具有这种品格的人数则只有前一组的一半儿；没有进行过特殊早教训练的孩子逻辑记忆能力是进行过特殊早教训练孩子的一倍，说明强化早教非但没有增强孩子们的逻辑记忆能力反而大大减弱了逻辑记忆功能；右前脑能控制人的创造力，而左前脑则具有负责基础知识的储备、对基础知识储备的驾驭能力以及再学习的能力等，将外省市两组孩子左前脑和右前脑的脑象图进行对比后没有任何差别，证明强化早教并没有增加孩子的创造力和学习能力。
最后，专家把这些结果和本市孩子进行对照证明，没有进行过特殊早教的天津和外地孩子情况基本没有差别，同样具有爱心强、逻辑记忆能力强、创造力学习能力并没有降低的特点。
3岁前孩子背诗识字都是“徒劳”
负责这次调查的儿童医院体检中心脑象图室杨俊丽主任表示，早教的含义是广义的，既包括感知、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。但现在有不少家长把早期教育片面理解为智力技能教育，认为孩子会背诗词、念字母表，背得越多越好。
其实，这对婴幼儿的发展非常不利。调查已经证明强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也没能使孩子变得更聪明。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、背诗词、数数为骄傲，其实孩子这时并不理解一个词一个数代表的真实含义，只是一种短期机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记得东西都白学了。
调查还表明，孩子在经受过特殊早教以后变得没有爱心，不再懂得去包容别人。这是因为家长、老师在对孩子进行早期教育灌输知识时会有意无意地把一些成年人间才有的竞争等观念强加于孩子身上。比方说，都在一个班里上课，家长往往告诉孩子要多表现，多和老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽，造成爱心减弱、心地狭隘。其实，0～3岁的孩子除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，家长不能把孩子某方面的技能来代替早教培养，期望过度急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。早教网
早教不能急功近利
所以说，目前社会上对早期教育的认识要有所改变。早期教育应该更偏重亲子教育，开发孩子的注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。家长们要注意观察，比如说到动物园去玩，孩子看了猴子和猩猩，要让他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地给他们讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式。带孩子到野外看看花草也是早教，小草发芽了，是绿色的；花开了，是红色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有兴趣去观察，只是这种观察很多大人注意不到。早教就是根据孩子的身心自然发展规律，和孩子多沟通，让孩子多活动，多动手用脑，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成。
本网站小编总结：不让孩子输在起跑线上，这是许多家长们的心愿，但是有时家长们的一些做法并不合理，不仅仅达不到效果，反而还会影响宝宝的在成长，但愿以上的文章可以使家长们掌握亲子早教的真谛！
让孩子变“乖”就让他再等等
要让宝宝学会等待
众所周知，美国人酷爱教育类书籍，特别是父母如何养育儿女的书籍，但美国妈妈却发现，自己并没有因为这些育儿书籍里的众多知识而使养育孩子变得更省力，相反，她们不得不花费更多的时间在育儿上。
而法国的家长就轻松的多。孩子出生3个月还没有睡整夜的觉，这就是父母的失职；宝宝四个月就正常一天四餐，没有零食，这被认为是常识；四个月还在喂母乳就会被看不起；断奶之后就可以申请入日托中心，法国妈妈就可以有时间干自己想干的事情等等，这些在我们看来都是不可思议的事情，在法国是再平常不过了。
人生开始时的重要一课：“学会等待”
法国人非常重视对孩子耐心的培养，常常有意让他们处在等待的状态。几乎是从出生不久开始，法国父母在孩子啼哭要抱抱时，都会有意识地等上五六分钟，让孩子习惯等待。
法国妈妈从孩子会坐开始，就会在每个周末带他们一起烤蛋糕。法国甚至有一种专为孩子设计生产的酸奶蛋糕，可以让孩子用空的酸奶杯子用来度量材料，自己制作蛋糕，从中让孩子学习自我控制，严格遵照程序。当然，在蛋糕烤熟之后，妈妈也不会马上给孩子吃，而是要等到喝下午茶的时候才能吃，孩子必须在这段时间内学习等待。
正是因为这样从小的等待培养，法国孩子更为理性和能够自我控制，很少会因为不能马上得到自己想要的东西而尖叫发飙，不像要求一直都能够得到父母即时满足的美国孩子那样没有耐心。
如何让不同年龄的宝宝学会等待
0~1岁的宝宝
策略：婴儿从出生开始就会期望他人响应自己的需求，他们会通过各种方式让别人注意他们的需要，所以0-1岁阶段，父母要尽量满足他们的生理及心理的需要，让宝宝等待的时间要控制在以秒计算的时间内，最好不超过1分钟。
操作：这个年龄段的宝宝喜欢扔东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等。”一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。
1~2岁的宝宝
策略：这个时期的宝宝，还不能用语言充分表达自己的意见，往往采取哭、闹等举动表达自己的情绪，这时候，父母可以边说边做，而且要用简短的语言告诉他们为什么。
操作：宝宝想喝奶，但奶是刚从冰箱里拿出来的，太凉，他却有些迫不及待。你可以尝试着这样做：“宝宝，你摸摸，奶太凉了，喝了会肚子疼，你等一等，温热了再喝。”在日常游戏和生活中，多设置一些让宝宝等待，延时满足的机会。比如“躲猫猫”“我们都是木头人”的游戏，可以慢慢增加“静止不动”的时间；在吃水果的时候，让宝宝分发水果，他最后一个吃，或者将水果用纸包住，让宝宝打开后才能吃到水果等延迟满足宝宝的满足时间；告诉宝宝，妈妈要换件衣服，请宝宝等2分钟，妈妈数到1、2、3、4、5就好了等等。
2~3岁的宝宝
策略：随着认知能力和语言能力的发展，2-3岁的宝宝已经能够理解“等一等”的含义了，但因为他们自我调节能力有限，所以遇到需要等待的情况时经常会表现出不耐烦。这时父母要有意识地让他多体验，让宝宝等待的时间也可以从几分钟延长至一两天。
操作：带上宝宝去超市。当宝宝看到里面那么多好吃的时，禁不住拿起来想吃。你可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看这里面穿制服的叔叔，就是管着不让人随便吃的。”虽然宝宝还小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。带宝宝到公园游乐场玩，宝宝喜欢玩秋千，而秋千那里已经有一个小朋友在玩。你可以尝试这样做：“等那个小朋友玩够了，你再去玩，好不好。”不要因为有人玩就阻止孩子去等。因为这会使他明白耐心等候的结果，最终会让他满足自己的愿望。
3岁以上的宝宝
一般宝宝3岁以后很多道理已经非常明白了，这时候就可以适当延长延迟满足时间。比如宝宝想要某样东西，可以让他等待一个星期再给予，或者等到宝宝生日或某个节日那天。这样宝宝就会对礼物更加珍惜，也会体会到得到礼物的满足感。
如何教孩子学会等待？
让宝宝学会等待的训练课程
0岁—18个月
哭是婴儿寻求帮助的一种必要信号，但是即使是新生婴儿有时也必须让他学会等待一会儿，鼓励婴儿等待是从简单地告诉他开始的。当几个月的婴儿听到你的说话声，他就会停止烦躁，以此表明他已经懂得你的说话声，并且是他得到满足的一种前兆。
训练1：“吃苹果”的等待
对于1岁的孩子，当他提出想去楼下散步时，妈妈可以拿出一个苹果说：“请等一下，等妈妈吃完半个苹果再下去散步。”然后邀请孩子也吃一小片苹果，同时对孩子亲切地说话，说说即将下楼见到哪些小朋友或是小动物、小食品等感兴趣的话题，会使孩子感受到等待中的小小乐趣。
对1岁半的孩子来说，当他想去动物园时，妈妈可以告诉他：“这儿有4个苹果，我们每天吃一个，吃完了就到星期六了，爸爸妈妈就可以带你去动物园了。”
这是利用视觉辅助，帮助孩子理解时间的概念。
训练2：“听歌曲”的等待
对于半岁的孩子，当他想妈妈抱的时候，妈妈不急着伸手抱他，先微笑地看着孩子，念一首孩子熟悉的童谣，然后伸手抱起他，让他感受到短暂的等待中，爱一直陪伴着自己。
对1岁左右的孩子，你可以对他说：“我们得在汽车里听完这盘磁带里所有的歌曲，然后才下车到姥姥家去。”
这是利用听觉上的辅助，帮助孩子理解时间概念，并给他一种在规定时间内要求完成选择，而不是发脾气。
18个月—3岁
这时的孩子已经会用语言向你倾诉他的要求，但他还不大懂得通过许多能力来调整自己，而是直接表达自己的急切愿望，迫切希望得到他需要的东西，从而常常显得毫不讲理。
训练1：“宝贝，请你等一等”
当孩子向你提出要求时，微笑着对他说：“给妈妈念一首‘小蜗牛’的儿歌，你念完‘小蜗牛’，妈妈就过来了。”或“妈妈在喝咖啡，你给妈妈唱首歌，然后我们出去买牙刷。”
你也可以使用帮助孩子判断时间推移的装置，比如说指着汉堡造型的计时器告诉孩子：“看，等计时器的铃响，妈妈就要开始给蛋糕点一枝蜡烛啦！”
你还可以用积木来教孩子计算天数，让他学会等待。
训练2：“妈妈，你好了没有啊？”
和你3岁的孩子玩一玩角色互换的游戏。比如，由你来扮演没有耐心的孩子，让孩子来扮演爸爸或妈妈。然后，在“爸爸”或“妈妈”在为你做事时，夸张地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或妈妈)，你好了没有啊？我要吃蛋糕，我不要等！我现在就要吃！”让孩子体会到模仿的幽默，并领悟到不愿等待的滑稽。
你还可以给孩子选择一些主题关于期望、忍耐和最终满足的故事书。这些都可以逐步帮助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每个人都需要学会如何变得有耐心。
亲子对话让孩子“会”说话
所谓“亲子对话”教育法主要是依据每个孩子的个性来培养他的说话能力，若要与孩子说话，首先父母要学会如何倾听。
听孩子说话是一种认同孩子的反应，而“亲子面对面”便是在孩子有话要说时，父母确实倾听的教育方式，让孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。与孩子的对话应当从幼儿期开始，希望父母们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力。
亲子对话学习刺激法
宝宝是从“眼观六路、耳听八方”来开始学习说话的。只要宝宝开始喃喃自语，发出简单的声音时，就是开始进行“亲子对话”的好时机，按照宝宝的不同月龄有不同的刺激法。
0-12个月：与宝宝目光交流，随时随地与宝宝说话
宝宝出生后发出的第一个声音，便是“哭”;等3、4个月大时，开始会发出“咿咿啊啊”等单音;到了8个月大后就开始喃喃自语，甚至发出一些单字。
1.注视宝宝的眼睛和宝宝说话
和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。
2.与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话
每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。
3.回应宝宝的牙牙自语
只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。
4.从日常生活的声音中学习
0-12个月不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。
5.练习以身体律动来控制发声
即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音，也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。
6.鼓励宝宝表现自己
跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。
7.与妈妈“视线一致”的体验
宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。
8.善用宝宝喜欢模仿的特性
宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。
13-24个月：与其说单字，不如说成语这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。
1.练习发音
把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。
2.配合肢体语言来说话
与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。
3.以句子的形态和宝宝说话
1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。
4.有耐性的等待宝宝的反应
这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白，降低宝宝的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。
5.经常带宝宝外出观察
带宝宝去公园散步或坐车等，并配合教宝宝说相关的字句，也许宝宝无法一时间马上记住，但让宝宝接触更宽广的视野，也是奠定说话基础的步骤。
25-36个月：说话时多形容状态这个时期的宝宝，会的单字虽然多，但还无法用完整的句子来表达自己的思想，也总是反复说着“那个”、“不是”等字句，这时必须开始用叙述及形容的句子来教宝宝说话。
1.描述式的说话法
如果妈妈要回答宝宝的说话，也尽量使用连结性的句子，当宝宝说“那个、那个”，即使妈妈知道“那个”是什么，也必须回答“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”，务必引导宝宝再回答出“对，是那个饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话，而不是拿“那个”饼干让宝宝闭嘴。
2.说较长的句子时要段落分明
当妈妈说较长的句子时，得注视宝宝的反应，配合明显的肢体动作，段落清楚地说给宝宝听，来训练宝宝的“听话”能力。
3.练习让别人了解宝宝的表达意思
常常遇到一些宝宝说的话只有身边的妈妈才听得懂，别人要了解宝宝说的话还得先通过妈咪的“翻译”。因此为了避免这种现象，也为了让宝宝能增加信心跟外人交流，平常就得训练宝宝发出正确的音和正确的单字或句子，而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言。
4.给宝宝奖励
当宝宝能说出较长的句子，或者说出新学会的单词，都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他，然后再附和地说一次，宝宝就会清楚知道自己的表达正确，而更有兴趣说话了。
5.把宝宝说的话画成图贴起来
当宝宝说的句子或内容，用简单的图画表现出来，如“今天跟妈妈去散步”便以此为内容画出来，可以增加宝宝的联想能力和记忆能力。