别慌！假如你的孩子撒谎了，那就是十分一切正常的！
在1989年的一次經典科学研究中，新泽西州医学院的学者把一群三岁的小孩子带进一个安裝了隐藏摄像头的屋子。学者们告知孩子门，她们会放一个“意外惊喜玩具”在桌子上，规定孩子们不能偷窥这一玩具。随后学者离开屋子。每每发觉孩子偷窥（绝大部分孩子都那样干了），她们便会返回屋子，问孩子有木有偷窥。
結果，有38%的孩子撒了谎，说她们沒有偷窥玩具。 2003年，就孩子撒谎的状况科学研究了二十年的李康专家教授精英团队又干了一次相近的试验，結果发觉：两岁孩子中，就会有30%会撒谎，来到三岁，撒谎率做到50%，4岁后，基本上全部的孩子都是撒谎了。
如您所闻，每一个孩子都将会会撒谎。
不但是家里孩子会，连隔壁老刘家、朋友小刘家的孩子也说过。
实际上，孩子撒谎是有缘故的
美国哈佛大学儿科学殊荣专家教授，96岁大龄的贝里医师研究发现：撒谎是孩子必经之路的一段成才敏感期，如同孩子在口腔内部敏感期啃手，大家不能说他不环境卫生，手中的敏感期乱丢东西，大家不能说他捣乱，撒谎敏感期仅仅孩子自我认识、自身实践活动的一个环节。
撒谎敏感期的来临，意味着孩子的自我认同刚开始萌芽期。三岁的孩子刚开始普遍地跟人互动交流，孩子刚开始发觉他人内想着的东西跟自身是不一样的，察觉自己了解的东西他人不清楚，他人了解的东西自身不清楚。
孩子对于此事非常很感兴趣，并刚开始尝试告知他人一些并不会有的事儿来实验他人是不是了解这一件事儿沒有确实产生。这就是我们成年人界定的“撒谎”个人行为。但孩子好像对于此事乐在其中，尤其是撒谎取得成功后，会萌发出更大激情。他逐渐感受到自身是单独的、不同寻常的存有，并很享有这类成才的满足感，并为此举一反三。
撒谎意味着孩子具有一定的心理状态专业技能孩子撒谎并不代表着她们在踏入歪道，正相反，撒谎意味着她们已经发展趋势关键的心理状态专业技能。
由于要想取得成功可以骗到另一方，也不是件非常容易的事儿。学好撒谎必须有两个前提条件，1是务必可以区别什么叫确实什么叫假的，什么叫我明白，你永远不知道的。2是有充足的执行能力，孩子必须编造出另一个虚报小故事，且紧紧的记牢它（不可以不合逻辑），有时候还得操纵小表情看起来当然，这不是一件容易的事！
美国伯明翰高校的研究者们发觉：在撒谎敏感期，孩子试着着怎样机构更有感染力的語言，构建更当然的脸部情绪，手工编织更有效的密境，以结构出取得成功谎话。在这个环节里，孩子的语言表达能力、逻辑判断、自身控制力都获得了巨大的发展趋势。
假如他早已撒谎了，该怎么办？一次，泡沫赖躺在床上便是不醒来，捂住头眯起来双眼说：“母亲，我感觉头好晕。”我摸了他脑壳，随后问起：“是不是？那需不需要送你到医院。”他摇了摆头说：“我认为多躺会就好了。”“那好吧，那么你好好休息吧！好缺憾，原本我都提前准备陪你去儿童游乐园玩，来看只有把票赠给他人了。”泡沫一听这句话，双眼立刻顶得极大地：“母亲，我认为我好像好啦。我们一起走吧。”“不好，人体关键，下一次再去。”最终，泡沫积极认可撒谎了，还立刻爬出被子，迅速为自己穿好啦衣服裤子……
针对这类敏感期不相干思贤的小谎话，我选择用有爱的表达方式让孩子积极认可而不是自身当众揭穿。宝宝的脸面也太薄，当众揭穿或是斥责宝宝，会伤害到她们的自尊。
假如撒谎是以便躲避惩罚，那特性就另说了了。
父母揭穿孩子的谎话后，务必让孩子学着担负一定不良影响，那样她们才会意识到利已与损人中间的界线,不容易让撒谎变成解决困难的不由自主挑选。例如：孩子将手机上摔坏了，就说是小狗干的，这时候你不仅强调孩子毁坏物件，还要主旨他撒谎，但不必把二者混为一谈，由于他们是彻底不一样的2件事。
假如孩子摔碎手机上后用以认可自身的不正确，父母要夸奖她的诚信，就算大家由于手机上的事仍在发火。李康专家教授在科学研究中发觉，“纽约砍倒樱桃树苗”的小故事远远地比“狼来了”要合理：前面一种是正强化——由于说真话而遭受称赞，让宝宝搞清楚有错就改就還是好孩子；后面一种是负强化——由于说谎话而遭受灾祸，造成 她们总是在下一次撒谎时更为当心一些。
换句话说，称赞他敢于认错，那样他之后会根据撒谎招数来推卸责任的几率会大幅度降低。 没有人喜爱被蒙骗的觉得，但始终维持诚信，自身便是一件不大可能的事儿。针对孩子的谎话，大家大量的应该是给与了解和反面正确引导，进而帮孩子圆满渡过敏感期，使他有着求真务实的客观人格特质，并正确引导孩子将他的心理状态专业技能和语言表达能力用在更有使用价值的事上。
相关知识
早教知识：孩子敏感期有哪些
孩子敏感期有什么：語言敏感期(0-6岁)
宝宝刚开始凝视成年人讲话的口型，并咿呀学语时，就开始了他的語言敏感期。语言学习对成年人而言是件艰难的工程项目，但儿童能非常容易地学好汉语，正由于儿童具备当然所授予的語言比较敏感力。因而，父母应常常和孩子讲话、说故事，或要用“反诘”的方法，提升孩子的语言表达能力，为今后的人际交往确立良好基础。孩子敏感期有哪些？
孩子敏感期有什么：纪律敏感期(2-4岁)
孩子必须一个有纪律的环境来协助他了解事物、了解环境。一旦他所了解的环境消退，便会手足无措。儿童的纪律比较敏感力常主要表现在对次序、生活方式的规定上，当孩子从环境中逐渐创建起本质纪律时，智能化也逐渐创设。孩子敏感期有哪些？
孩子敏感期有什么：感观敏感期(0-6岁)
宝宝从出世起，便会凭着听觉系统、视觉效果、味蕾、触感等感观来了解环境、掌握事物。三岁前，孩子仅仅消化吸收周边事物;3-6岁就能剖析、分辨环境。父母能够在家里提前准备各种各样刺激性视觉器官的小玩具。在日常生活中父母要随时随地正确引导孩子应用五官，体会周边的事物，特别是在当孩子填满探寻欲时，在安全性的前提条件下，应尽量考虑他的要求。
孩子敏感期有什么：姿势敏感期(2-6岁)
2岁的孩子早已会行走，开朗爱动，父母应充足让孩子健身运动，使其肢体动作恰当、娴熟，并协助左、右脑开发均衡发展。除开大全身肌肉的训炼外，也要注重小全身肌肉即手眼协调的微小姿势文化教育。这不但能培养孩子优良的姿势习惯性，也可以推动智商的发展趋势。
孩子敏感期有什么：社会规范敏感期(2.5-6岁)
两岁半的孩子慢慢摆脱以自我为中心，而对结交朋友、人群主题活动有显著趋向。这时候，父母应与孩子创建确立的日常生活标准、平时礼数，使其今后能遵循社会规范，有着自我约束的日常生活。
孩子敏感期有什么：阅读文章敏感期(4.5-5.五岁)
孩子的撰写与语言表达能力尽管较迟，但假如孩子在語言、感观、肢体动作等敏感期内，获得了充裕的学习培训，其撰写、语言表达能力便会当然造成。这时，父母非常多挑选读本，布局一个诗香的家居环境，即能使孩子培养喜欢读书的良好的习惯，变成一位知识渊博的人。
孩子敏感期有什么：文化艺术敏感期(6-九岁)
蒙氏早教强调儿童对文化艺术学习培训的兴趣爱好，萌芽期於三岁：但来到六一九岁则出現想研究事物的明显要求，因而，这阶段孩子的思维如同一块富饶的农田，提前准备接纳很多的文化艺术栽种。成年人可在这时出示丰富多彩的文化资讯，以当地文化艺术为基本，延伸至关爱全球的大胸襟。
孩子敏感期常见问题
1、把孩子当作有工作能力的个人
父母应当把孩子看作一个个人，重视她们的当然生长发育规律性。少年儿童天生便有着学习培训的工作能力，会不断地完善自我。孩子敏感期有哪些？
2、留意敏感期的出現
敏感期的出現時间因人有所不同的，父母要客观性地对待孩子，掌握她们的特点和本质活力。
3、构建适合的学习培训环境
假如发觉小孩子进入了某一敏感期，应当为他布局相对的、有益于他成才的环境。
4、激励孩子积极推进、英勇试着
重视并信赖孩子，那样他会更有信心去探寻、试着。
5、适度协助不乱干涉
孩子敏感期有哪些？儿童深陷对某一种事物的激情里时，不必随便干涉。自然，必需的情况下你也应当大力支持和教育 。
儿童语言发展敏感期
黑箱作业的语言
语言获得的过程
蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。但也有超乎自然的部分。幼儿周围的成人并没有刻意地教孩子语言，然而人类的语言对婴幼儿而言，就如同人间最美妙的音乐。他们生命内在有一种自发的力量，让语言在他们尚不能表达和自由活动时，就开始被吸收，储藏。
婴儿在学习语言时，有下列各种现象——
永远不会感到疲倦
现代家庭的孩子生得少，若家中又有爷爷、奶奶、那四个大人轮番上阵，在两个多朋时，你会发现孩子一睁眼，只要有人陪他说话，他就像小鸟般聒噪得不得了，尽管他只会咿咿呀呀地练习发声，但不陪他说话还不行呢！
语言活动是秘密的黑箱作业
我们并没有为孩子拟定一个从出生就开始学习语言的紧密课程，只是让他生活在我们当中，有空时陪他说说话，心血来潮时随兴教他认识一些周遭事物的名称，但时间一到，孩子就能如法炮制我们的语言，甚至会有新名词的创造或突发性地会说很多话。
在获得语言时会有相对的退化现象
有一天，雯雯的妈妈忧心忡忡地来学校找我，原来她非常烦恼，雯雯已经上大班了，但是说话小声，又结结巴巴地，她担心以后上了小学，会成为容易被老师忽视的学生。原来雯雯有一个同年的堂兄，从小伶牙俐齿，在家中是一个绝对强势，成人总是将二人拿来比较，特别在雯雯语言爆发期有退化的口吃现象时，被家中大人批评、指责，因此一直无法修正。雯雯的妈妈明白后，找时间和雯雯谈过去大家拿她和堂兄比较是不对的，并且表示抱谦。在“家、园、亲、师”共同合作下，雯雯在毕业典礼时，居然跟老师说她要主持游艺节目呢！
0-3岁的语言发展
三岁以前，幼儿语言发展可分为两个时期，前语言期（0-1岁）和语言期（1-3岁）
前语言期（0-1岁）
德德胎儿时期，常常随着妈妈到家中来教我大女儿钢琴，因为我的专业背景，他妈妈常常会和我聊很多养儿育女经，每次相见都谈得很久。
德德四个月时，妈妈带他到家里来玩，我一出声说：“德德来，阿姨抱你去玩。”他很自然地就让我抱，德德的妈妈目瞪口呆一会儿后，以不相信的口气告诉我：“除了我们夫妻外，他都不肯让其他人抱的，怎么今天……”
我笑着说：“他在胎儿时期就记得我的声音，因为我们每次都谈得很久，再加上当时交谈得很愉快，所以他记得我，是好朋友！”妈妈一脸狐疑的样子。
在蒙特梭利《生命重要的前三年》一书中，提到孩子在胎儿时期约6-7个月左右，耳朵已经发展完成，可以听到外界的声音，所以当胎儿一出生就能认出母亲的声音，然后会转头寻找声音的来处。由此可知，即使是刚出生的婴儿，也能从妈妈对其哭声的回应中，慢慢建立自己的沟通模式，进入前语言期阶段。
爆发的语言
三岁以前，幼儿语言发展可分为前语期（0-1岁）和语言期（0-3岁）这两个时期：
前语言期（0-1岁）
出生——两个月
这时的婴儿会使用不同的哭声，来告诉我们其需求，也会以不同的呼吸时距来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音，并做正确有回应，在回应时以适当的语言和他沟通。
比如孩子饿时，妈妈可以先说：“哦，宝宝饿了！妈妈知道了，妈妈准备一下，就来喂你。”每一次都说同样的话，相信孩子在听到时，就会开始安静下来，学习等待。当然妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质，有的反应较强，依然哭得很大声，很急促，妈妈相对的速度也得稍微加快一些，或说更多的语言，让婴儿从中感受到安全感，并学习改变气质。
两——三个月
在这个时期，婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天，尽管他只能发出喃语声，但大人模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。在这段时间，成人应在模仿他的声音后，回应不同声调的语言，如此可以经由耳膜的共鸣，记忆在大脑的语言中枢中，有助于日后发音中枢的发展。
三——四个月
这个时期婴儿对母音很敏感，是发出清楚母音的时期，也会跟着模仿，而心情好的时候，会自发地、恰恰地自言自语。除此，孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓，所以，每天抽时间和他四目相对地聊天，或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。
五——六个月
这时，幼儿可以发出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时，认为是在叫“妈妈”，其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力，并且制造更多不同的声音。
这个时期成人可以从自己的母语中，找出叠音语，正确地念给孩子听。但要注意的是，不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等，成人应使用正确的语言，如此孩子不必在长大后又得转换一次，也兴支因习惯改不了而显得幼稚。
蒙特梭利告诉我们，孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以正确最重要的。
七——八个月
此时，婴儿已经可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势，也不了解“不”的意思，有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通。
这段时期最重要的是，当成人为婴儿做每一件事时，都应该用正确的语言说出来，比如帮孩子穿衣服时可以说：“妈妈帮佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接着帮佩佩扣纽扣，一个扣子，两个扣子，三个扣子，好，穿好了！”
每次穿有三个扣子的衣服时，妈妈都这么做，孩子就会把语言和动作串连在一起，并获得正确有左右手认知。或许你会觉得，这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗？其实这只是短暂的时期，既可增进亲子情感，又可促进孩子的口语发展，相信是值得努力去做的。
语言期（1-3岁）
一岁
孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈，走。”其中有“妈妈，离开这里”“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需要依情况而定。再比如孩子说：“妈妈，我要吃……。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃面包。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。”
因此，妈妈适当的解码，以完整地语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。
一岁半——两岁
这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！
两——三岁
蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。
两岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有我的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣。
如何学好母语？
语言是先吸收，然后再模仿而成的，要确保孩子能学好母语，有下列几点必须注意的事项。
1、确定孩子是否良好。孩子出生后就应该检查听力。
2、确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面对面说话。
3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。
4、对孩子说话要慢，嘴形明确，语音清楚。
5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。
6、避免模仿孩子成熟的语句，当孩子说不清楚时，不要认为可爱而故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说：“你这样说不对，再说一次！”这样会让孩子感到挫折而无意学习。
比方说，孩子告诉你：“妈妈，我要一个纸。”显然孩子不知道如何表达“一张纸”。这时，父母可以用正确的语言反问一次：“你要一张纸吗？”孩子一定会回答：“是。”此时可以再问：“你要什么？”相信孩子会正确说出：“一张纸。”而当你给孩子纸时再正确地说：“这是一张纸，给你。”之后，可要求孩子说：“谢谢你给我一张纸。”
或许你会觉得好烦，但处于语言敏感期的孩子，一点都不会拒绝说这些说呢！因而要孩子拥有良好的语言能力，建筑在爱心上的耐心是值得的。
文：刘冷琴
早教知识：解读孩子的语言敏感期
儿童从无声的世界，赶到了一个有丰富多彩语言的全球，出現于儿童身旁的有：水流的声音、狗叫声、声音、容器撞击声……儿童的耳朵里面是啥响声都能接受的，可是儿童为何只学会了人的语言，而沒有另外将各种声音掺杂在一起学习呢？孩子的语言敏感期是什么时候？
权威专家觉得儿童的听觉系统人体器官只对某类独特种类的响声作出反映。从能听见响声起，儿童人的大脑中专业为语言而设定的体制，就会将人的响声与别的响声提取，在接纳到语言自然环境后，儿童的语言体制就得到了激起，这类独特的体制使人们把语言变成了自身的物品，而且相互之间差别。因为儿童具备这类独特的工作能力，语言的应用就变成名正言顺的事了。孩子的语言敏感期是什么时候？
宝宝在四个月时候发觉这些使他痴迷的响声来源于人的嘴唇，然后她们发觉嘴和嘴巴的健身运动造成了语言。大家经常会见到一个儿童怔怔、痴迷地看见这些已经讲话的人的嘴，她们被它深深地吸引住，然后会对嘴的姿势开展效仿，那样儿童就真实刚开始留意语言了，对语言学习培训的兴趣爱好也被勾起。假如这时候的儿童处于一个沒有语言的自然环境中，就不容易产生这一切。
大家发觉：一对聋哑的孩子，要是可以处于群体自然环境中，就可以学好流畅的语言。而曾被小动物收留的孩子则没法表述自身，由于她们从来没有听过人们的语言，她们身体的语言体制沒有获得激起。因此宝宝务必曝露在语言自然环境中。
宝宝从六个月刚开始就会传出一些单音，直至一岁后，她们才可以说好多个词，在经历了一个长阶段的累积过后，她们忽然刚开始有目的的学习培训讲话，刚开始意识到语言与他周边的事情相关，有目的地把握语言的心愿也越来越愈来愈明显。
成人发觉，没什么比让一个两岁上下的孩子闭上嘴更难的事了。这时候儿童急切与他人沟通交流，因为语言工作能力匮乏，会由于成人不理解她们的含意而大闹脾气。2岁以后，儿童慢慢地将她们所得到的对物件的体会和了解与语言匹配，产生了相关事情的定义。孩子的语言敏感期是什么时候？
在儿童的语言敏感期，成人务必掌握语言的发展趋势分阶段，科学研究地协助儿童。这一时期，最坚决杜绝的是一遍一遍从零基础就地孩子成人想让有人说得话，随后拷問她们。孩子学习培训语言有本身的规律性，大家只有协助她们去完成这一当然全过程：第一是要出示统一的语言的自然环境，第二是在孩子由于没法非常好用语言表述而闹脾气时宁静地聆听，并尝试语言表述孩子不可以表述的內容。
有一对双胞胎宝宝，2岁了依然不会聊天。假如她们心急了，或是十分全身心的情况下，就会以呀呀学语说一种谁也听不进去的语言。历经掌握，发觉孩子从出世到2岁，换过四种语言自然环境，很多家庭保姆说的全是不尽相同的土话。那样，孩子在消化吸收语言时无法找到一种固定不动的方式，只恍惚间消化吸收了一些视频语音，因此在必须表述的情况下仅有视频语音而沒有词，这就是有人说的“怪语”。它是在孩子语言敏感期环节自然环境中的视频语音过度复杂，而孩子的妈妈又太早离去孩子导致的。
孩子的语言敏感期是什么时候？孩子在语言敏感期可以学好一切一种汉语，不管这类汉语简易還是繁杂，孩子在每一环节发展趋势的水准是同样的，仅有某些具备语言奇才的儿童才会在语言工作能力上超出同年龄人。
早教知识：浅谈幼儿的完美敏感期
当孩子关心于物块的容积和样子，就刚开始出現了相关物块方式的审美观。当她们迷上一个物块，就连它的样子也一起爱惜起來，发觉一个详细的样子如同发现美洲大陆一样觉得愉快和遭受鼓励。假如有些人毁坏了物块的方式，或达不上她们对事情方式的规定，他会蛮横无理地闹脾气、又哭又闹。仅有那样少年儿童才可以发觉详细与残缺不全，创设起自身本质的针对美丽的需求。幼儿的完美敏感期是什么时候？
幼儿的完美敏感期是什么时候？包包早晨要吃饼，妈妈给他们买来一个圆形的杂粮煎饼。包包得意地拿着哪个饼想来想去，临进幼稚园的情况下，妈妈说：“你一个人吃不上一个饼，妈妈吃一块。”说着妈妈便从饼上掰出来一块。包包马上将手上的饼砸到地面上，躺在地面上痛哭。
妈妈是接纳过学习培训的，了解自己做了蠢事，赶紧跑到对门的饼摊上重买来一个，拿给包包。包包脸部挂着泪水，双手再三地拿着饼，递到妈妈嘴上，说：“妈妈咬一口。”妈妈从饼边咬了一口。包包举着饼笑容着对妈妈说：“看！月儿。”原先包包并不是不愿意和妈妈共享饼，只是由于妈妈毁坏了饼的极致样子而感到孤独。他要拿着这一环形的饼从旁边一口一口地将烙饼吃了，那样在他的心中中，这一环形就被详细地吃来到肚里。
以前在报刊上见到一篇短文章：要提升对独生子孝顺父母的文化教育，因为大家对独生子照料太周全了，子女越来越不明白感谢爸爸妈妈的养育恩。写本文的原因是：新闻记者见到一位父母在酷热的礼拜天带著他三岁多的闺女到外边玩，一上午玩得很尽情，但是回家了时钱花掉了。
在地铁站候车时，妈妈发觉包里也有一根详细的黄瓜，便把黄瓜拿出来拿给闺女，但妈妈也口渴难忍，这个时候咬一口黄瓜是很让人憧憬的事儿，就从闺女的黄瓜上掰出来一小块，说：“给妈妈吃一点。”不愿闺女却痛哭不仅，候车的大家都看见这一对母女俩，妈妈感觉十分憋屈，自身一上午陪着孩子，又累又渴，把全部的好产品都给了孩子，剩了最终的一根黄瓜，孩子都不许妈妈吃一点。
假如那样想，确实会让全部的妈妈都难过。但假如明白了孩子，便会换一种方法去了解。幼儿的完美敏感期是什么时候？在炎炎夏日，包里取出来的最终一根小黄瓜，应是多么的宝贵，多么的讨人喜欢，孩子一定很爱惜它，因此才不愿意把它一掰每段。或许孩子期待妈妈从一头咬一口，自身再一口一口地那样吃，就能维持黄瓜的详细和幸福。
发觉孩子正处在极致关键期时，父母要留意不毁坏孩子对极致的需求。假如一不小心毁坏了，再竭尽全力帮孩子修复。极致是人们幸福的需求，维护了这一需求，也就是维护了人们提高自己的需求。