胎教早教故事

早教：孩子重口味时期，智慧的家长不禁止还投其所好。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教：孩子重口味时期，智慧的家长不禁止还投其所好”，仅供您在工作和学习中参考。

全球的孩子都爱“屎尿屁”

一向聪明的闺女悦悦近期接二连三地让兰尴尬。最初是家中亲朋好友们聚会活动，一个顽皮的男孩儿抢了悦悦的玩具，好多个大人秉着小孩子的事儿自身去处理的标准，就不去干预。悦悦跟男孩儿商谈无果，一向柔和的她忽然气呼呼地讲过句：“你是臀部臭粑粑臭小便。”别的孩子听了，猛然笑闹成一团，竞相挤眉弄眼地跟随叫喊“臀部臭粑粑臭小便”。

以后兰尽管数次跟闺女劝诫不要说这样的话，小女孩扑闪着大眼同意得倒是挺不错，可是激动了或是生气了动则就喊出来这些关键字，仿佛只能这好多个词才可以表述她的兴奋之情。一次在商场，闺女还有意跑以往闻一闻榴莲果，随后捂住鼻部开心地喊：“臭粑粑味道的新鲜水果。”

在跟别的妈妈沟通交流以后，她发觉许多妈妈都碰到了相近的难题。

洋洋妈妈说孩子也非常热衷于这类大人们难以启齿的词句，一本书里写了句坏人屁滚尿流地逃走了，孩子听见后甘之若饴，一遍遍反复着这话大笑不用说，还把这话慷慨激扬地强烈推荐朋友。乃至走在路上见到人跑着，他都是开心地嘟囔“妈妈快看，那人屁滚尿流地逃走了”。惹得道上的人开怀大笑，已经跑着的人回过头丢下个不满意的嘲讽。

在数次严格地指责劝阻孩子后，洋洋总算不用说这个词了。洋洋妈妈也松了一口气。

这一天夜里给孩子读盘古开天开辟新天地，刚读了个题型，洋洋就激动地大喊道：“妈妈，你为什么说屁呀？”她不管怎么解释也没起功效，孩子此后雄赳赳气昂昂地坚持不懈走在“屁滚尿流”这一梗上。

刚进幼儿园中班的原原也很喜欢这种污污的原素。给他们说故事，他的小脑瓜子可以把一切小故事都拐带进这一深坑里。

好龙坏龙打架斗殴时，大家给坏龙投石块吃，他两眼放光，填补道：“归还它吃臭粑粑，臭小便，臭屁股，臭脚丫也有大鼻屎和眼屎多。”说着，自身都高兴得喘不上气了。

可由本科技类童话故事书是原原的最喜欢，由于在其中一个故事的主人公被山林妖怪所骗而踩来到排便。每天晚上睡觉前必须妈妈一遍遍讲这个故事，他则乐不可支地掌门角喊出来那句“我碰到排便了”。

怎样帮孩子渡过粗言秽语关键期？

当孩子不断应用这类粗言秽语，代表着孩子受到影响了没有？自然并不是。实际上，全球的孩子都爱“屎尿屁”。

3-五岁的孩子处于一个对污浊語言的关键期，当她们提及这类大人非常少说到的词时，大人通常反映较为明显，促使她们坚信这种语汇有强劲的能量让他人非常容易哈哈大笑或是发火，进而让自身变成聚焦点。

大人太过出现异常的主要表现，会让孩子把这种词作为趣味的語言，非常容易在兴奋或是闹脾气时冲口而出。因此大人要淡化处理，要尽可能忽视乃至以平时的心态看待这类词句。大人越发忌讳，越能引起孩子的求知欲，不利孩子恰当衔接这一关键期。

假如大人可以处之泰然而且正确对待，运用书本小故事让孩子掌握更多精彩的词句，让孩子慢慢搞清楚什么叫真实的风趣，一段时间后，孩子发觉大人不容易特别关心这种语句，而且自身的英语词汇量也丰富多彩起來，她们便会感觉“屎尿屁”已不有神秘感，就不容易不断应用这种词了。

协助小孩子恰当认知能力“屎尿屁”的儿童绘本

如果你觉得对这种话题讨论不知所措，不知道怎样跟孩子讨论，那麼请跟孩子学一下这种儿童绘本，在孩子开怀大笑的另外，既能激起孩子念书的兴趣爱好，还能够让孩子学得一些趣味的小常识，提高想像力，圆满摆脱这一关键期。

《是谁嗯嗯在我的头上》

这本书根据一个风趣有趣的小故事，领着孩子去了解动物的上厕所形状，协助孩子健康地认知能力上厕所的基本常识。在书末一篇“小动物的饮食起居”的文章内容，详解了每一种动物的饮食起居，让孩子掌握小动物的食性、消化吸收作用或代谢方法等分子生物学有关的基本常识。

《小浣熊的雨林大冒险--便便去哪儿了》

儿童绘本的风格十分细致栩栩如生，小浣熊琪琪一直很好奇一件事：自身每日都解大便，但是为何解完后就杳无音讯？小伙伴们也都解大便，为何热带雨林沒有越来越到处都是排便呢？因此他领着孩子们开始了一场趣味的排便之行，能巨大地激起小孩子探寻的心愿。

《呀！屁股》

人们的臀部尺寸瘦胖各不一样，小象的大肥臀里放的小屁屁竟然能吹动一个汽球。这部儿童绘本风趣科学研究地表述了臀部，从臀部的礼仪知识到它的作用，考虑周全地传送了一个信息内容：臀部很重要。小孩子在欢笑声中也就顺理成章地接纳了臀部及其与它有关的屎尿屁。

排便霸王龙系列产品——《圣诞礼物》、《魔法秋千》、《遨游太空》

排便，霸王龙，礼品，法术，外太空，这种全是孩子们最很感兴趣的话题讨论，当排便霸王龙吞掉了家中的一切，包含亲人，以后又扑哧扑哧拉出了大伙儿；当排便霸王龙一边狂拉便便一边在荡秋千上穿越重生古往今来时光，便是最清静的小孩子也会而为狂叫的。

念完了这种儿童绘本，父母们一定地意外惊喜地发觉，前不久让人头痛的小坏蛋，又变成了哪个有修养有礼貌的小北鼻啦。因此，孩子重囗味阶段仅仅孩子成才必经之路的一部分，父母无须漠然置之，请接纳她们讲这种话题讨论的开心，在孩子的特殊时期对她们的言谈举止加多关心，良好的心态看待，掌握她们的真正念头，孩子便会轻轻松松健康地摆脱这一阶段啦。

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宝宝早教考验家长智慧

幼儿期是人生智力发展的关键期,作为父母，我们要正确的理解早期教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。父母该不该对孩子进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“宝宝早教考验家长智慧”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

为了给宝宝构筑成功的未来，家长们总是希望能为孩子提供最好的教育。于是，早教在不知不觉中开始盛行起来，一部分家长希望孩子可以通过早期教育尽早识字，学说英文、拥有音乐或艺术的一技之长，甚至成为天才儿童；而另外一部分家长则对早教课产生了怀疑，认为那么小的孩子究竟能达到什么效果？去还是不去,去什么样的早教，已经在不少家长心头纠结。

科学依据：儿童潜能递减规律促发早教思考

对于一些家长认为孩子太小，到上学时自然会接受到教育，早教可有可无的理念，教育专家的研究则有不同的验证结果：儿童的潜能其实遵循着一种自然规律，那就是递减规律。

比方说，生下来具有100分潜能的孩子，如果一出生就受到恰当的教育，将来就可以具有100分的能力；如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能具有60分的能力了。这就是说，开发能力为目的的教育越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。这就是儿童潜能递减规律。而正确的适当的早期教育则可以最大程度的让孩子与生俱来的能力、潜力得到开发，这对孩子的一生将产生巨大的影响。

家长误区：以应试教育的方式衡量早教成效

前面提到“早期教育将激发孩子的潜能”已经得到越来越受到家长的认同，但很多家长忽略了前缀“正确的适当的”这几个关键词。

在很多家长眼中，他们虽认同早教，但他们期望中的早教是给孩子提早进行知识灌输，以学习结果为衡量早教好坏的标准。在这样的观念下，目前国内一些早教机构也以声称教会孩子多少个汉字，会背诵多少首唐诗宋词为引诱，这实际上就是填鸭应试教育，违背了孩子的成长规律。我们周围有不少例子，有些孩子小时候善于背诵儿歌、唐诗或者认识很多字，但他们在情商、交际、动手能力等方面却毫无建树，等到上学之后，他们很快淹没于平凡之中，甚至非常平庸，这就是不正确的早教带来的副产品——只注重知识而轻视能力和兴趣的开发；相反，一些从小爱动手，会思考，会交流的孩子，也许上学时学习成绩并不十分突出，但他们具备的学习能力和情商能帮助他们长大后取得更好的成就，这也是早期教育理念差异带来的结果，更是好的早教学校能够着重培养的。

专家建议：早教是给孩子最快乐的成长环境，应寓教于乐

被称为“中国早教第一人”的早教专家夏宏禹从事早教十多年，他认为，早教应该是给幼儿最快乐的成长环境，通过寓教于乐的学习课程系统地开发他们的潜能，让他们具备创造性、掌握学习社交能力，为整个人生迈出稳健的第一步。

在一些注重潜能培养的早教学校，比如金宝贝等一些国际品牌，他们的课程往往遵循“快乐比知识更重要、游戏+体验=学习、重复性促进发育、跟随孩子的发育步伐、理解每个孩子的独特性、给孩子肯定的成长环境”这些理念，除了在快乐教学中让孩子学到对他这个年纪最有益的知识，更遵循宝宝的成长规律，最大化发掘宝宝的潜能，从培养孩子良好的心理素质、行为习惯、处世能力以及健全的人格和情商全面入手，让孩子从早教中受益终身。另外，早教不仅是专业机构的工作，也同样需要家长的配合，因为最好的老师是父母，早教不仅是宝宝的快乐课堂，更是指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段，运用丰富的活动来开发宝宝潜能的家长学校，在亲子互动和早教老师的引导下，宝宝的潜能才能最大化开发。

所以当越来越多的家长接受“早教”这个观念，选择怎样的学校则成为考验家长智慧的难题，其实家长自己应当多学习掌握孩子的成长规律，调整“望子成龙望女成凤”的心态，让孩子从早教课中开始美好人生的第一堂课，真正从早教中收益一生并不难。

严格家教 对孩子好还是不好?

护孩子天才，培人才博才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的严格家教 对孩子好还是不好?，仅供参考，欢迎大家阅读。

古人经常提醒人们“办什么事都要掌握火候，过火了就会适得其反，不如不办。”这就是人们常说的“过犹不及”。从小培养孩子良好的生活习惯是必须的，有所谓“不以规矩不成方圆”但是，良好习惯的养成得有个过程，切忌不要过早地强迫孩子接受训练，给孩子带来精神压力，产生紧张的情绪。那么在家庭教育中，又该如何把握分寸，防止“过犹不及”？

关于严格家教的困惑：

摇篮妈妈ZIXUANGE日前在

论坛讲述了发生在身边的一则故事：“我有一个亲戚家的小孩，家里从小就管得严也特别懂礼貌特懂规矩，什么时间该回家，吃饭坐在什么位置都是硬生规定好的，什么都是大人安排好的，她从小稍有不逊就会挨批……不过所谓有家教也比较受欢迎特别是长辈……亲们怎么看待这种所谓家教的问题，管得严真的好么？”

网友经验：

murielmu：对于孩子来说，好习惯早养成应该是对的。不知道其他方面是什么样的，比如说当孩子遇到一些事情的时候会不会有自己的主见？有了自己的想法家人是不是支持？这些都是看一个家庭教育方向正确与否的主要方面。

weiwei20101012：适当的给孩子一定的空间，有利孩子健康的成长。尊重孩子的意愿，家长要做到不强迫孩子做任何事情。

shenlong6902：我肯定不会用这样严苛的方法。又不是旧社会的大家闺秀。这么小就这样对待。很容易把宝宝的天性给抑制了。以后性格肯定也不会好。还是让宝宝尽情的解放自己的天性吧。顺其自然。

flyx：这个家教说不来是好还是不好。好的家教自然是对孩子成长有益，可是如果对孩子管的太严格苛刻，反而会束缚了孩子的成长。所谓好的家教，是培养孩子一个好的人生观和价值观，让他有一个乐观积极的生活状态。

ljgzjy：怎么说呢,每个人观点都不同，自然家教也不同。有些家长从小用讲道理的方式，宝宝从小接受了这种方式，所以自然宝宝只要做得不对，家长讲道理就会有用；相反，有些家长从小用打的方式，那么宝宝不对的地方家长通过打就管用，而用讲道理就行不通啦，所以还是看家长。只要你是位耐心的家长，不厌其烦地讲道理宝宝就能接受哦。我觉得打最好能不采取还是不要采取，像楼主说的那位，我想那位宝宝心理一定很压抑，长期沉淀这些毒素对心理健康是不利的，所以还是不主张。

摇篮小编观点：

从小培养孩子良好的生活习惯是必须的，但是，良好习惯的养成得有个过程，罗马不是一天建成的。也是逐步发展起来的。切忌不顾孩子的心理承受能力和认知能力水平，过早地强迫孩子接受训练，这将给孩子带来精神压力，使孩子经常处在紧张情绪的状态之下，对孩子的身心发育百害无益。主要有以下几点危害：

1，从小种下孩子叛逆的苗头。

中国家庭教育指导师林高龙指出，在儿童心智成长过程中，他们会有一个内在的心理平衡机制，比如孩子小时候没有力量反抗外在压力，但会无意识或有意识地进行家长不认可的行为，把家长施加的压力反作用于家长，以达到心理平衡。如果这种平衡机制没有得到很好的发挥，会形成一种爆发式的力量，到了青春期以后突然释放。这时侯，家长们往往武断地认为孩子“变坏了”，殊不知其实这是父母自己在孩子的童年期亲手种下的恶果。

2，极易导致孩子患上强迫症。

小孩子年龄小，性格还在塑型中。如果孩子一直受到过于严厉的管教，长期精神紧张，心理压力大，很容易导致强迫行为，进而发展强迫性格。而强迫性格和强迫症之间关系密切。医学发现，不少强迫症患者在小时候都有过家教过严的经历，这让孩子反而失去了自我，家长、老师说什么他就做什么，等长大后一旦遇到某些压力或是外界因素的改变，就可能患上强迫症。

3，大大挫伤孩子的自信心。

家长对孩子管的太严，孩子一有错误动辄训斥，往往不能够真正帮助孩子克服问题，反而会强化缺点。因为，对孩子来说，通常是以成人的评价来认识自已的，成人说他怎么样，他就认为自己是怎样的。而且这种数落很容易伤害孩子的自信心，对以后发展很不利。

适当的期望值可以成为孩子进步的动力，促进成才。但如不根据孩子年龄特点、智力水平，盲目而无止尽地不断提高期望，会使孩子产生厌烦情绪，从而影响孩子的正常学习水准，并让孩子丧失信心。家长的这种期望，也就会变成失望。

其实，孩子们也是有自尊心和进取心的。作为家长，我们应该让孩子们在守规矩的过程中体验到守规矩带给他们的快乐与好处，比如赢得了别人的尊重与赞扬等等，这个时候你甚至不用刻意要求他，他也会自觉且乐于守规矩的。

孩子不好好吃饭时，家长怎么说

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的孩子不好好吃饭时，家长怎么说，仅供参考，希望能够帮助到大家。

情景

丞丞边吃饭边玩玩具，妈妈一再催促才会吃一小口，喂久了，连妈妈都没耐心了，但偏偏每餐都上演同样的戏码，让妈妈伤透脑筋。

宝宝思维剖析

因为不是很饿或喜欢眼前的事物胜过“吃饭”这件事，因此孩子才有一口没一口地吃，有些孩子甚至只是喜欢有人喂，可以享受撒娇的感觉，其实他们一点也不想吃饭。

专家说法

孩子不好好吃饭，除了上述原因，还可能与偏食的恶习及喂食者的行为有关，照顾者除了平时应让孩子养成正确且按时进食的观念及态度，还应教育他进食的意义及重要性。当孩子不肯好好吃饭时，除了不能用勉强的方式，还应避免顺从地一口一口耐心喂他，如此会养成孩子依赖的个性。建议以正面鼓励的方式，或是选择跟他比赛、说故事给他听、让他选择要吃还是要玩等，用这些方法取代责备、顺从。

爸爸妈妈应当这样说

1现在是吃饭时间，你不吃的话，等一下就没东西可以吃了。（说明要行为的后果）

2车子要加油才会跑得快，现在是车子加油与你吃饭的时间，快点吃你才有力气！（利用喜爱的玩具加以鼓励）

3你跟妈妈比赛吃饭，看谁吃得快。（用竞赛游戏鼓励）

4赶快吃，吃完饭才有力气玩游戏。（正面鼓励）

5你看，有你最喜欢吃的蛋羹和粥，不赶快吃妈妈就要吃完了哦！（用喜爱的食物引发食欲）

爸爸妈妈不该这样说

1再不吃就饿死好了！（避免直接威胁）

2你不赶快吃完，我就不买玩具给你。（避免威胁利诱而不说原因）

3赶快吃，不然我要生气打你。（避免直接威胁）

4你怎么吃那么慢，连吃个饭都吃不好！（避免讥笑怒骂）

5你再不赶快吃，我叫爸爸回来打你！（避免直接威胁）

贴心话：

每个孩子都是独立的个体，有独特的个性，这些不同的特质都是与生俱来的，照顾者在教养时，应以孩子先天的特质为基础，用正确的方式引导，不要强迫孩子朝着你心中的完美形象发展。

早期教育在不同时期的重点

新生儿具备了基本的运动能力以及视听触摸等感觉能力。新生儿可以把味觉、触觉、听觉和视觉传来的信息输送到大脑，并通过眼睛、手、腿、表情、声音等作出反应。这个时期的教育应从训练五官、培养敏锐的感知入手。训练视力可以悬挂色彩鲜艳的挂饰；播放音乐及玩弄音响玩具能锻炼听力，还要经常与新生儿进行交谈，创造一个好的听力和语言训练环境；通过触摸一些实物让他体验到冷、热、硬、软等不同感觉；为了锻炼他的运动能力还可以给他做一些被动体操。这些训练对新生儿的成长都极为有利，父母们不妨一试。

宝宝过了新生儿期以后，在各个发育阶段对不同的事物有不同的“敏感期”，也是智力发育的关键期。在此期间，宝宝对某种刺激的接受能力是超常的。儿童教育专家认为，宝宝0-3岁是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期；1.5-2.5岁是学习语言的关键时期；1.5-4岁是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期；2-4岁是改进动作、时间、空间概念加强的时期；2.5-6岁是感觉精确化的敏感期；3.5-4岁是学习第二语言的敏感期，4-5岁对顺序排列特别有兴趣；4.5-5.5岁的宝宝特别爱阅读。

家长可以根据宝宝在不同阶段的发育特点，调整教育思想，适时地对宝宝开展教育活动，可以达到事半功倍的效果。