早教知识

早教知识：揭秘！孩子喜欢父母的5种语气。

要掌握孩子，就需要从她们的語言及个人行为中掌握她们的念头、爱好和本质必须。不必小瞧与孩子沟通交流这一阶段，这也是文化教育孩子很重要的一步。因而，沟通交流一个很重要的方式便是父母常用的语气，诸位父母，大家了解小宝宝最爱的五种语气是啥吗?

过去，父母饰演的经常是严肃认真、不能侵害的人物角色。有时文化教育孩子语气在所难免重了很多，这在许多父母来看還是“玉不琢，不成材”。实际上，学前教育最避讳的便是打和骂。有时更为柔和的语气通常能获得更为好的实际效果。小宝宝最爱父母用五种语气和她们讲话，你了解是哪五种吗?

1、信赖的语气

孩子非常期待获得成年人非常是父母的信赖，因此对孩子讲话时要主要表现出充足的信赖。如，孩子想学打羽毛球，你用信任的语气说：“星星，要是勤奋学，用心学，一定能学好打篮球的。”这无形之中就给了孩子一份信心，并使他搞清楚，仅有坚持不懈才可以取得成功。倘若用的是讥讽的语气：“就你那样三分钟激情还想打篮球啊?”就会给孩子的自尊产生损害，令他对自身的工作能力造成缺乏自信。

2、重视的语气

从两三岁起，孩子的自我认同就刚开始萌芽期，伴随着年纪的提高这类自我认同会更加明显。孩子拥有自身的一些想法，表明孩子知道自身的能量和工作能力。

当孩子明确提出自身不一样的观点和规定时，不必觉得是他不听你的话，跟你唱反调，而粗鲁地抵制他。假如你规定孩子学习英语，可他还想再跟朋友们玩一下，你不能闹脾气：“越大越不懂事了，不努力学习，看着你长大以后能做什么。”那样做总是让孩子更为厌烦学习培训。应当用重视的语气：“那么你再玩一会儿，但是，要玩了，可一定要学习英语。”孩子就善于接纳了。

3、商议的语气

每一个孩子全是有自尊的。要孩子去做某事情，能用商议的语气，使他搞清楚，他跟你是公平的，你是重视他的。例如，你要想孩子把地面上乱丢的玩具整理梳理一下，能够 那么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟母亲(母亲食品类)一起把玩具整理一下好么?”

千万别用指令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去整理好!”不然，孩子听你责怪，内心就会造成抵触，即便按你的规定去做，也是不高兴的。

4、称赞的语气

每一个孩子都是有优势，都是有好胜心，发觉孩子的优势并多方面称赞，会使他更为善于主要表现。孩子画了一幅画，或许画得并不是非常好，可孩子绘画的激情和用心劲头便是较大的优势。

当孩子把画捧给你们时，不可以过往云烟地应对一两句：“画得一般，好好地练。”那样会让孩子对绘画丧失激情和自信心。应当用称赞的语气毫无疑问他的著作：“意想不到我的孩子(宝宝食品)画得那么好，再接再厉，一定会画得更强。”孩子的好胜心获得了考虑，拥有开心的心态感受，对绘画就会更有兴趣爱好。

5、激励的语气

要孩子保证沒有过错，它是不太可能的。当孩子做不对事，不必一味地指责责怪，而应协助他在过错中小结经验教训，积累经验，激励他再度取得成功。

如孩子第一次帮妈妈端工作错手掉到地面上打坏了。你不能责怪他：“两个碗都端不稳定，笨死了。”那样会严厉打击孩子试着新生事物的自信心和胆量。应当用激励的语气：“星星一不小心打坏了碗，没事儿，之后先用手指试一下烫不烫再去端。”

更为柔和的语气，既来教实践活动的方式，又给了孩子再度试着的自信心。是否非常好呢?

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早教知识大揭秘

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教知识大揭秘”，仅供参考，大家一起来看看吧。

早教，即早期教育，是指在婴幼儿期对儿童进行全方位的教育和培养。在这个关键时期，儿童的身心发展迅速，他们的学习潜力和吸收能力也达到了高峰期。早教的目标是通过科学的方法和有效的教育活动，促进儿童的身心健康、智力和情感社会能力的全面发展。在本文中，将揭示一些早教的教育原则、方法和重要性。

早教的教育原则是个性化和因材施教。每个婴幼儿都是独特的个体，他们在身体结构、神经系统和认知能力等方面存在差异。早教师需要根据儿童的发展程度和兴趣特点，量身定制教育计划，使教育活动符合儿童的个体需求，激发他们的学习兴趣和主动性。

早教的方法需要多元化和体验式。婴幼儿的认知和语言能力尚未完全发展，他们更适宜通过感知、触摸和感觉来获取知识。早教师可以利用游戏、绘本、音乐、美术等多种形式的教育活动，引导儿童参与互动和体验，培养他们的动手能力和创造力。

进一步，在早教过程中，亲子互动和家庭教育起着至关重要的作用。家长是儿童最亲近的人，他们的参与可以促进儿童的情感和社交能力的发展。早教师可以教导家长如何正确引导和与儿童互动，为儿童创造综合性发展的环境。

早教的内容应涵盖多个领域。儿童的早期教育应包括但不限于语言和沟通能力、社交技能、认知和智力发展、运动能力以及美术、音乐和情绪管理等方面。早教师需要通过针对不同阶段和特点的活动，全面培养儿童各方面的能力和素质。

早教的重要性不可忽视。早期教育对儿童的一生都具有重要意义。大量研究表明，良好的早期教育可以为儿童的学习、社交和情绪发展奠定坚实基础，提高他们的学习能力和智力水平，并对日后的成功产生深远影响。

亲子早教网小编认为，早教的教育原则是个性化和因材施教，方法需要多元化和体验式，家庭教育和亲子互动不可缺少，教育内容应涵盖多个领域，早教的重要性也不容忽视。早教师在实施早教活动时需要根据儿童的特点和需求，利用多样的教育方法和资源，为儿童提供全面丰富的教育体验，助力其健康成长。只有通过专业的教育实践，才能更好地满足儿童发展的需求，为他们的未来奠定良好基础。

早教知识：孩子为什么喜欢发脾气

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的早教知识：孩子为什么喜欢发脾气，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

多的一岁7个月了，近期性子变得十分不尽人意，今日非得带一本挺大好沉的重型坦克书下楼梯散散步，大家如何劝导也不起作用，父亲只能强制把他抱下楼梯，他大吵大闹竟然在地面上翻滚，最喜欢的酸牛奶也不必。之前多的不那样，有时候发火哄哄也就没哭，大家应当如何协助他？孩子为什么喜欢发脾气？

孩子为什么喜欢发脾气？基本上每对父母都以前为孩子的性子感到头痛过，我很了解大家的情绪。

人们的情绪是伴随着个人发展和环境危害的相互影响持续发展趋势和健全的，出世没多久的宝宝能主要表现出好奇心、忧伤、厌烦和考虑，从2个月刚开始情绪变得繁杂起來，他能感受到恼怒、忧伤、开心、诧异、害怕等基础情绪，直至5岁上下孩子的情绪构造才基础健全。因而，你能发觉之前听话的多的变得情绪不稳定，而处在自我认同萌芽的多的由于有着了大量有关自身的鉴别和体会，也变得比较敏感而不大好哄了。

孩子为什么喜欢发脾气？感到头痛的父母经常觉得，不过是一点无关紧要的事儿，压根不值发火，但是针对小小孩子而言，即便就是你眼里的无关紧要也是超大非常厚重的。多的最深爱的书便是重型坦克，他如同母亲期待衣着最漂亮衣服赴约一样，期待很宣布地区着它散散步去，要是没有了它，散散步也有什么意义呢？

可是一岁7个月的他不是了解书籍是一件不太好带上的物品，假如父母能考虑他就尽可能考虑，不可以考虑的，那只有重视他的体会，你可以蹲在他身旁静静地关心地凝视，还可以怀着他对他说“妈妈爱你”，针对超出两岁的孩子，你可以协助他鉴别情绪“你很心寒”，针对超出4岁的孩子，你要能够过后跟他讨论一下，刚刚是什么地方感到难受，是胸口堵，還是疼。

无论是哪样方法，最重要是让孩子感到在一切状况下“父母都深爱着我，我是讨人喜欢的”。越能精确体会自身的孩子，长大以后就越能掌握自身的情绪，并精确地与别人同理心。

孩子痛哭大吵大闹的个人行为也将会刺激性了你，给你感到挫折、乏力、乃至羞耻感，尤其是众目睽睽之中孩子控制不了。大家的社会规则期待大家表述积极主动而不是消沉的情绪，也许你自小便是被文化教育只有笑容而不可以抽泣，殊不知情绪做为人性命的一部分，之前沒有被激话的一部分，它都会想尽办法可以清醒和发展起來。因而，造成难受的体会是很一切正常的，你可以试着深吸气让自身静下心来，或者短暂性离去等自身的情绪恢复出来再解决这一件事儿。

孩子日常生活在那类躲避情绪表述的家中中，他最将会感受到父母笑容遮盖的欠佳情绪，当他发觉这一家中只有表述一些情绪而一些不可以，他将会学好掩藏自身也将会由于情绪库存积压而变得出现异常狂躁或畏缩不前。

孩子为什么喜欢发脾气？要了解，情绪并不会损害所有人，损害人的仅仅表述的方法。你可以渐渐地给孩子创建一个标准，能够随意地表述自身的情绪，不可以由于自身的情绪而损害别人，如能够大声喊叫“我感到很气恼！”可是不能打架，自然这条标准适用家中內部全部组员。一段时间后，也许你能发觉全部家中都发生了转变，沟通交流变得更通畅，相互更掌握另一方了。自然，孩子情绪管理方法的工作能力最少要到5岁以后才刚开始慢慢发展趋势起來。

早教：孩子喜欢模仿父母说话

早教正能量，成就新梦想。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教：孩子喜欢模仿父母说话》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

当宝宝还不大的情况下，她们就发觉，运用嘴巴、牙能够生产制造出各种各样怪异的“音质”，她们对玩这一“新玩具”乐在其中。

四个月大的宝宝，已会拼奏相近讲话的声音，有时候还会继续出現一些怪异的、未来不容易在他的汉语中出現的音标发音与声调。

到七八个月大时，宝宝的兴趣爱好会从单纯性玩耍自身的声音继而模仿来源于外部听见的声音，宝宝会应用自身汉语范畴内的语素来主要表现，因此虽是模仿动物的叫声或小玩具所发出的声音，都不全模仿得一模一样。但是，来到这一环节，宝宝非常少会发出自身日常生活不会有的語言或声音了。

父亲妈妈说的话语，是宝宝最喜欢模仿的，这类模仿是在宝宝还不可以正确发音之时。因此，宝宝会学大人讲话的节奏感、律动或总体觉得，用自身非常容易讲出的视频语音不断反复。

宝宝贴近一岁时，因为听觉系统功能的发展，嘴、颚、嘴巴的姿势也更灵便，吸气、发声器官也更完善，因此他发出的音节就更精确了。但有别于之前的立即模仿，伴随着宝宝视线和主题活动范畴的扩张，他会逐渐掌握什么音节是指称一些事情的声音，从而造成更有意义的沟通交流。

总而言之，宝宝的学习语言务必根据模仿，从听大人的語言到学好辨别，再发出与听见的声音类似的视频语音，另外以听觉系统、视觉效果来了解外部所产生的各种各样状况，再把状况和视频语音联络起來，才足以学好应用語言。

尽管宝宝听不进去你的語言，你也听不进去她们的語言，可你還是能够在声音洪亮的声调中开展亲子游间的会话和沟通交流。

揭秘学龄前男孩为何喜欢战斗游戏

“你为什么打麦克呀?”我到幼儿园小班去接我那四岁的孩子维力的时候，发现他正在和一个新到这个班级的男孩扭在一块打架，“因为他是个新孩子”维力回答“他拿了你的东西还是先动手打了你?”我问。“没有”维力说，一边耸耸肩“他是个新孩子，我只是不喜欢而已。”

维力看着脚，穿着囚犯号衣的形象在我的脑中浮现，同时，关于7-8岁野蛮小孩的最新报道也来到我的心头，令我不安的是，维力近来对小朋友故事的兴趣越来越少，取而代之的是那些打打杀杀的书籍，他会随地取材，把汤匙或无绳电话信手招来当武器，去杀死他想象中的坏人，虽然我的丈夫与我自己的父亲都一再安慰我这一切对于一个学龄前的儿童是非常正常的现象，维力的行为还是让我不安，我想要找到阻止他打人的办法。

事实是，当孩子从学步者向学龄前儿童过渡时，他们的攻击性常常会加强，因为这种攻击性是他们想要控制事物的表达，加利福尼亚州克莱芒研究生院的发展心理学教授克莱.考普博士这?部，“特别是男孩，他们对能够使他们感到孔武有力的游戏和玩具特别着迷”，而且，由于他们的自我意识较前清楚，对事物的归属也有了更清晰的认识，他们就更容易与人冲突，不管是一个玩具的归属问题还是一个新近加入班级的孩子，都可能引发冲突。

“这个年龄段的攻击性只是象征意义上的”宾州州立大学人类发展与家庭研究教授杰.贝尔斯基博士说，当孩子扮演强有力的别动队员的角色时，他们一般都不会伤害他人。身体不触及对方那样地假扮打仗是一种释放情感的方式，阻止这种玩耍没有好处，很可能也是无法做到的，但是，一旦“肉搏”真的发生了，你应该立即把孩子们分开。

3-4岁的孩子之所以互相扭打，大多数情况下是因为他们还未能控制他们的冲动，考普博士的研究发现，在这个年龄段孩子最难做到的就是控制他们的愤怒，他们可能知道应该“动口不动手”但是在他们特别烦躁的时候他们就做不到这一点了，而且，学龄前儿童刚刚开始发展移性的感觉，所以他们不会自动地想到脚一个玩伴会伤害他。

学龄前的儿童开始懂的，话语象武器一样，也可以伤人，麦蒙奈德医疗中心行为儿科主任莉莎.阿尔舒勒说“这解释了为什么他们会说“你真笨”和“我不做你的朋友了”这类的话”，一般而言，女孩的攻击性是通过话语来释放的，我的女儿伊利莎白就常常责骂她的洋娃娃并惩罚她们。

另一方面，男孩的幻想常常集中于好人打坏人，而母亲总是忧心冲冲地想制止这些超级英雄，“我担心他们会把暴力看作乐趣”，爱达荷州的劳拉.哈姆在提起她三岁的双胞胎时这样说。

防止这种打仗行为成瘾的一个办法是把看电视的时间限制在一至二个小时之内并且只看有质量的节目，全美儿科协会就是这样推荐的，事实上，除了电视节目之外，很多小孩子的节目也包含了暴力，研究显示，经常观看这些节目会造成攻击性的增加。

学龄前儿童的攻击性很少提示严重的情感失控问题，但是，如果你的孩子经常伤害其他孩子，伤害小动物，或者不能在几分钟内平静下来，那就有必要去看儿科医生了，对于大多数这个年龄段的儿童来说，偶尔出现的攻击性只表示了，他们想要变的孔武有力，富有能力，并且能控制他们周围的世界，下列是一些帮助学龄前儿童学会合适行为举止的建议;

1.把幻想中的打仗与暴力区分开来，如果你的小佐罗不只是挥，并且解释给他听，告诉他玩具是用来演习的，而不是用来伤害他人的，如果其他小孩打他，鼓励他把情绪告诉一个成人，而不是还手。

2.强调威情与行动的差别，告诉孩子感到愤怒是可以的，但不能伤害他人或者乱扔玩具，如果攻击性以嘲笑的形式出现，告诉孩子话语也会伤人感情。

3.预料失控的局面，告诉你的孩子要控制他们的冲动，摔跤可能不会造成大问题，但是如果你的经验告诉你摔跤也能会升级到扭打，那么就要把孩子们分开，并且问他们“为什么我阻止你们呢?”如果他们不知道，告诉他们这是因为他们过于投入，有人会因此受到伤害。

4.在你的孩子平静下来后和他讨论问题，如果孩子们扭打起来，把他们分开，但是得等到你有机会单独和你的孩子在一起的时候才能讨论打架问题，你可以问他“如果你和尼克都想玩同一件玩具，你是否还有其他的解决方法?”帮助他想到妥协与轮流的可能。

通过合适的诱导，大多数学龄前儿童能懂的，用暴力去制服别人是不能接受的告诉，维力就很快地放弃了与麦克打架的习惯，今天，他们两个成了好朋友，一对在一起向想象中的坏人作战，而不是互相开战的活泼小家伙。