小田鼠家的电话很长时间没有响了，电话觉得很孤单。它的主人小田鼠没有一个朋友，当然也没有人给它打电话了。小田鼠也觉得很孤单，它多么希望有一天电话能响起来!一天夜里，小田鼠出去寻找食物了。突然电话铃声响了，电话一下子来了精神，可是，小田鼠不在家呀!电话就自己接通了：“喂，请问您是谁呀?小田鼠不在家!”“我是小刺猬，我找小蛐蛐儿的，打错啦!”小刺猬说完就要挂电话，电话着急地喊：“求求您先别挂断!请您听我说一句话好吗?”“哦，你要说什么?”小刺猬问。“我的主人小田鼠一个朋友也没有，这么长时间了，你是第一个打来电话的。可惜它现在不在家，不然一定会很开心的!”“可是……”小刺猬犹豫了一下说，“虽然我和小田鼠不太熟悉，但是我愿意帮助它!”“您真的愿意帮助小田鼠吗?”电话高兴地问。小刺猬说：“你放心，从明天开始，会有好多好多动物打电话找小田鼠的，它也会有很多很多朋友的!”“那太好啦!谢谢您，小刺猬!”电话高兴极了。小刺猬刚挂掉电话，小田鼠就回到家里，然后闷闷不乐地躺在床上。小田鼠家的电话却显得十分兴奋，它真希望明天早点到来!第二天天刚亮，小田鼠家的电话就“嘟嘟嘟”地响了起来。小田鼠迷迷糊糊地从床上坐起来：“这是什么声音?是电话!来电话了!”小田鼠一下子从床上跳下来，抓起电话就喊：“喂，您好!我是小田鼠!”“您好!我是小刺猬，今天晚上我们一起去找好吃的，好吗?”“好呀，太好啦!”小田鼠高兴得快要蹦起来了小田鼠刚放下电话，电话又响了，是小蛐蛐儿打来的，它邀请小田鼠明天晚上去参加它的音乐会演出，小田鼠高兴地答应了。接下来几天，它又接到了小白兔、小乌龟、小青蛙、小蜗牛打来的电话，它们都希望和小田鼠交朋友。小田鼠别提有多高兴，它觉得自己太幸福了。小田鼠家的电话也快乐起来了，它自言自语地说：“这下，我和小田鼠再也不会孤单啦!”
编辑推荐
胎动：妈妈与宝宝的电话线
胎动是腹中的宝宝打给妈妈的电话，宝宝在腹中是否感觉良好，是否觉得不舒服，都会通过胎动告诉妈妈。这个时候，准妈妈们就需要格外注意了。
什么是胎动?
胎动指胎儿在子宫内的活动。在18-20周左右，您就会注意到胎动，而如果这已不是您的头一胎，那么您可能在16-18周，甚至更早期即能感觉到胎动。最早的胎动感觉起来像鱼在游泳或翅膀在舞动一般，常被误以为是消化不良、胀气或饥饿所致，不过，有经验的母亲就比较了解会发生些什么征兆，因此比较能及早确认出胎动的感觉。
为何会胎动呢?
胎儿逐渐发育长大后，会伸展屈曲的四肢，这些动作可以帮助胎儿肌肉适当的发育，胎儿约自第8周起即会开始运动，此时脊柱亦开始进行细微的小动作。在这个时候的胎动母亲还无法察知，追自16周结束起，完全发育的四肢会开始活跃的运动，通常母亲在这个时候可以感觉到胎动，但有些人可能还是不知道这是甚么感觉。
胎儿的拳打脚踢、转身等动作，不仅能感觉得到也能看得到。随着胎儿渐长，胎动于30及32周间最显着。在20周时，每日平均胎动的次数约为200次，在32周时则增加为375次，每日的胎动次数可能介于100至700之间。
快乐晚会
森林里贴出一张通知：订于月亮很圆很圆的晚上，举办快乐晚会，欢迎大家参加。
大象看见了：“噢，开快乐晚会，唱歌很快乐，跳舞很快乐。唱歌跳舞是小动物的事，我可不参加。这样吧，我去帮他们布置会场吧。”大象想到这里，就去为晚会做准备了。
大象把河边的草地打扫得干干净净，拔去杂草，搭起架子，挂上彩纸，还在四周种上了鲜花。他整整忙了两天，看看布置一新的草地，很满意，同时也感到很疲劳，便打了一个呵欠，躺下来睡着了。
晚上，月亮出来了，很圆很圆。噢！快乐晚会要在今夜举行。小动物们穿着漂亮的服装，纷纷来到小河边。
呀！他们发现大象睡着了。“得让他醒来，否则就不能参加晚会了。”小白兔着急地说。
“大象还没换衣服，他身上多脏。”松鼠说。
小动物们急坏了，现在到哪儿去为大象找一件特别大的服装呢。
“动动脑筋，我们会有办法的。”小狐狸边说边用他那毛茸茸的大尾巴，掸去大象身上的泥土。大象呼噜噜地睡得正香。
“我们为大象准备帽子。”小鸭们嘎嘎叫着，下河摘荷叶，扎一扎，把它戴在大象头上，大象还是睡得很香。
“我们为大象准备衣服。”小鸟飞进森林，衔来一片片绿叶，把它贴在大象身上，大象仍然没有醒。
小动物们商量得喊醒他了，就齐声大喊：“大象大象快醒来，晚会就要开始啦1”
大象扇扇大耳朵，醒了。看看四周，是一群小动物；瞧瞧天上，圆圆的月亮正挂在当空。噢，今晚要开快乐晚会的呀。
“大象，你穿得这么漂亮，一定准备了很精彩的节目。”小动物们调皮地问。
大象看看自己身上，果然穿戴得很漂亮。啊，一定是小动物们帮他准备的。
“我不会演节目。”大象不安地说。
“没关系，和我们一起跳舞吧。”小动物们说，“只要你跳得开心，感到快乐就行，谁也不会笑话你的。”
大象真的和小动物们跳起来了，他扭着粗笨的身子，感到很别扭，可心里却很快乐。
小树的快乐日子
小树非常高兴，因为他是森林的一份子，他的未来都是安排好的。有一天，风看着沾沾自喜的小树，不禁对他有几分喜爱。是啊，可爱的小树挺早人喜欢的，鸟儿和花朵都愿意在他身旁。但是，有一天伐木工来到了这个森林，小树的末日到了。伐木的声音似乎是死神的宣告。可怜的小树流泪了，可是，小树完全没有办法。风来了，望着悲伤的小树，风怜悯起小树来。“我可以把你带到远方，你愿意被我连根拔起么?”风对小树说。“我愿意，只要你可以带我离开这里。”小树看到了希望。只是，树的远方在哪里呢?狂风大作，风把书带到了海的上空。“喜欢广阔的海么?”风看着快乐的小树。“我愿意留在这里。”小树微笑地说。于是小树开始了他的海洋之旅。每天阳光准时的射在湿漉漉的小树上，让小树感到很舒服。从来没有尝试过的自由，同时小树也在慢慢枯萎。但小树是如此的快乐幸福。风时常会和小树聊天，鱼儿蹦到小树上面，海鸟也乐于与小树戏闹。幸福其实无需太多，几缕阳光，一丝微风就足够。小树享受着造物主给他的一切。总是有几天波涛汹涌，小树也在沉着应对，因为他明白，自己的时间不会有太多，总是遇到灾难，自己也得从造物主那里多弄一点留在这个世界的时间。时间跟着海水一起流逝，小树也一天比一天更加枯萎。不过已经很好了。毕竟小树的心不曾枯萎，他的下一个目标是那高远的天空。
我家胎教的快乐
首先告诉大家一个好消息，我的宝宝已出世，希望姐妹能分享我们的快乐，把快乐分享给你们！
我想胎教音乐已在我宝宝的身上发挥作用了。产前，每次我感到胎动激烈时，给他听胎教音乐，他就会马上安静下来，并且随着音乐轻轻蠕动，那时我就由衷的感激，感谢百家胎教家园的奉献。现在我的宝宝也对音乐很敏感，在他睡梦中醒来，呱呱啼哭时，给他放胎儿音乐，他表现出马上停止哭泣，眼睛不动，嘴微张，静静的倾听，有时表现的更明显，对父亲哼着胎教音乐中的曲子也有反映。有人说，胎儿出生后一段时间内（半个月）眼睛根本看不见东西，我认为他能够看的见，当我从他的左边移到右边时，他的眼球也随之转动，大人说话时，他的眼球左右转动的搜寻。除非他饿、渴或是尿了，平时他不太哭泣，如果一切正常，他都在音乐的伴随中玩耍，很快入睡。
截止今日，孩子已出生20天了，反映一切正常，接下来，是如何实施早期教育，不知百家是否有早期教育的方案及给新生儿建立的网站，是否有一整套的对策等等。
另外，我的朋友们听我讲述胎教音乐的种种好处，以及我的宝宝对音乐的反映，他们也纷纷想了解和进行胎教呢。哈哈！
想要宝宝更独立需要注意什么
做父母的，自然都希望自己的孩子能够越来越优秀，而培养宝宝的独立性就显得非常重要了。那么想要宝宝更独立需要注意什么？一起来看看吧。
「隔代育儿」之后，中国孩子的独立问题越来越突出。但是很多佛系爸妈不以为然，认为影响孩子独立水平高低的只有：
年龄
2岁的孩子和5岁的孩子，独立能力肯定没法比。娃长大就好了。
但是，仔细想想你就会发现，自家的宝贝疙瘩可能还没有邻居家小弟弟独立。
吃饭追着喂，一碗饭能吃1小时；
上幼儿园疯狂黏人，早上准时上演生死离别；
在家混世小魔王，在外怂得不敢抬头看人。
这，就是残酷的现实，独立好娃都是别人的。这是为什么呢？
很简单，在独立性发展上，另一个关键因素常被家长忽略，那就是我们今天要重点讲的：
性格
根据孩子性格
用不同的方法培养独立性
很多爸妈担心孩子不够独立，常说：「哎呀，我家小孩在公共场合很少说话，看到陌生人就往我身后躲，太内向了！」
或者是「我家小孩是人来疯，人越多越兴奋，经常在公众场合突然疯玩，怎么讲都讲不听。」
以上两种情况就代表两种不同性格的孩子，他们都有各自的「行为边界」。
内向的孩子相对比较保守，行为边界相对较小。
建议采取鼓励的方式，给他们做好正确的示范，拓宽行为边界。
外向孩子的行为边界相较之下，简直「广阔无垠」，很容易成为「脱缰野马」。
家长需要建立明确规则，在他的边界内加个「栅栏」，在自己能接受的范围内给孩子做决定的权利。
真正了解孩子性格
才能对症下药
那么问题来了，自家孩子到底是什么性格呢？
孩子的性格可以分成4类：
活跃型、反应型、接受型、敏感型
活跃型和反应型就是我们常说的外向孩子。接受型和敏感型通常就是内向的孩子。
虽然同为内向或外向，但是也有细微差别。
比如活跃型的孩子对自己喜欢的事情非常专注，而反应型的孩子则容易3分钟热度。
因此，不同类型的孩子，独立性的培养方式是不同的，对症下药才有效！
想要治孩子的驴脾气该怎么办
孩子一天天长大，不少宝爸宝妈发现，孩子的脾气也跟着变大了起来。那么问题来了，想要治孩子的驴脾气该怎么办？一起来看看吧。
看到一条宝妈的留言，分享给大家。
@樱花蜜饯：
宝宝现在1岁半了，有时候在家里玩耍或者出去游玩的时候，一点事情不顺心了就发脾气，在家里还好点，外面人越多他越能闹腾，气死我了！
叨叨你说该怎么办呢？我是该打呢？还是打呢？打呢……
大家平时肯定也会遇到这种情况吧，都是怎么处理的？
是宝宝，就总有作妖的那天。
不过，不管在哪里发脾气，动手都是不应该的！
虽然会很崩溃，但也不能因为宝宝打不过自己，家长就“先下手为强”啊~
宝宝天生就会发脾气
有研究表明，15~30个月龄的宝宝，当自己的行为受到限制，或者自己的意志和他人不一致时，就会变得非常激动，甚至情绪崩溃。
这是因为，这一时期的宝宝语言和情绪的表达能力还不完善，但他们的肢体行动受到意识的支配，已经足够可以完成自己的意愿。
他们不会再像1岁以前那样依赖家长，开始有了“自我”意识，当行为受到限制时，会感到沮丧，感觉失去了独立性，丧失自控力。
家长眼里的发火、闹脾气、耍驴，是他们最直观的表达情绪的方法。
这也是宝宝第一个反抗期的到来，生长发育阶段正常经历的过程。
不发脾气可能有原因
排除宝宝自身的性格特点，如果1岁半~2岁左右的宝宝一直都没有发过脾气，家长需要反思一下。
想想是不是自己平时太严厉，压抑了宝宝的“自我”认知，不敢反抗；或者平时太宠溺宝宝，有求必应，阻碍了宝宝的认知发育。
无论是缺爱还是溺爱，对宝宝的心理发展都是不利的。
宝宝发脾气只是表示自己不高兴了，不存在严重的情绪或人格紊乱症状。家长处理得当，可以降低宝宝在4~5岁时发脾气的程度和频率。
那么怎样才算处理得当呢？
宝宝发脾气时如何处理
1、保持安静，平复情绪
宝宝发脾气的时候，家长也很容易受到感染而情绪失控，但要切记镇定，保持冷静。
家长可以采取“平静中断”法，让宝宝安静一会。条件允许的情况下，尽量带宝宝离开发脾气的地方，到另一个地方呆一会，从愤怒的环境中抽离出来，平复情绪，同时减少围观的人。
如果是公共场合，又没办法离开的话，尝试拥抱宝宝或用平静的语气和他说话，也可能会让宝宝安静下来。
2、发飙、讲道理，全都没用
发飙、打骂宝宝没有任何作用，还会让情况变得更难处理。
用过激的言语批评宝宝，如果宝宝反抗，让情绪更肆无忌惮的发泄，会助长脾气；如果宝宝不反抗，将愤怒的情绪压在心里，对性格养成和心理发育都很不利。
也不要急着讲道理，宝宝情绪激动的时候，是根本听不进道理的。
家长应该注意，宝宝此时做出伤害自己的事情。
3、表达共情，引导情绪
宝宝哭闹时，家长首先表达自己对宝宝的理解，和宝宝产生共情，这样会更容易安抚到宝宝的情绪。
在宝宝的心情不太激动的时候，引导宝宝表达出自己的感受，并且告诉宝宝下次再遇到这种情况，可以说出来自己的想法，而不是发脾气。
4、原则问题，必须坚定
面对原则性问题，宝宝哭闹时，家长一定要坚定自己的立场，不要因为发脾气而顺着宝宝，这只会让他得寸进尺。
坚定的向宝宝表明家长的立场，不同意或者不可以，结果是不会因为宝宝的哭闹而改变的。
态度一定要坚定、明确，不要摇摆不定，让宝宝明确，闹脾气是没有用的。
5、给予理解和尊重
如果宝宝发脾气的时候我们不在身边，由家人告知宝宝耍驴的情况时，不要听信他人指责而轻易说出批评宝宝的话，要给予宝宝足够的尊重。
可以等到宝宝开心的时候，引导宝宝说出自己发脾气的事情，告诉宝宝发脾气是不对的，除了哭闹还有更好的解决办法。
6、一视同仁、认真对待
有时候因为环境的不同，面对宝宝发脾气，家长表现出来的态度有所差别，这是不对的。
让宝宝洞察到家长面对不同环境或者不同人表现出来的差异性，就会利用这些来钻空子，从而达到自己的目的。
这对宝宝以后的脾气管理非常不利。
如何预防宝宝发脾气
●平时注意语气表达，友好温和的说话，给宝宝的感受是邀请而不是命令。
●表达反对意见时不要情绪过激，冷静清晰地重述就好，不要刺激宝宝的情绪。
●不轻易爆发战斗，谨慎决定是否有必要（比如开车外出必须让宝宝做坐在安全座椅里）。
●面对不容商量的事情，不要留余地，（比如睡觉、上学）即使宝宝顺从了，也不要给予额外奖励。
●通过往次闹情绪，预测什么情况下，会引起和宝宝的摩擦，尽量避免。
●面对宝宝不错的表现，家长要及时的给予足够的赞美和关注。
●平时有意识引导宝宝观察和分辨他人的情感变化，让宝宝感受他人的情绪。
●在宝宝要发脾气之前可以通过转移宝宝注意力的方法来规避，但效果因宝宝而异。
●可以借助绘本等工具让宝宝认识情绪，养成通过积极的方式化解愤怒的习惯。
宝宝闹情绪常见问题
1、为什么我家宝宝特别容易发脾气？
有些非常敏感的宝宝，很容易感到被冒犯，从而更容易生气。
大部分这样的宝宝在出生后都表现得很紧张，而且异常活跃。
在婴儿时期，总很难平静下来。
在幼儿阶段开始对其他孩子、成年人，甚至动物都会表现出攻击性。
而且也会经常突然毫无理由地爆发，总是很暴躁。
即使在生气的时候伤害了别人，也不会对自己的行为感到内疚。
相反，他们会认为这是“别人惹到自己了”，并且以此作为自己的借口。
2、哪些时候发脾气需要格外注意？
宝宝偶尔发脾气很正常，但发脾气的频率和强度在4岁半的时候应该降低。
如果宝宝的脾气爆发得很突然、很频繁，或持续很长时间，连续几周都具有攻击性，并且家长无法应付的话，这时就应该带去医院检查了。
3、哪些情况容易使宝宝情绪失控？
突然出现很多陌生人，环境和活动突然改变，喜欢的活动要结束了，要求得不到满足等。
以上这几种情况很容易使宝宝情绪失控，发脾气、哭闹等，这时家长要格外关注宝宝的感受，给予宝宝比平时更多的关爱，减轻失落感。
想要培养宝宝的好习惯该怎么办
一个习惯的形成要二十一点左右。但是小时候的一些习惯往往会影响人一辈子。那么想要培养宝宝的好习惯该怎么办？一起来看看吧。
自然规律
我们常说的习惯包括生活习惯，如饮食睡眠、清洁卫生、自我保护等；学习习惯，如好奇好问、专注倾听、动手尝试等；文明习惯，如行为举止、礼貌交往、遵守规则等等。
这些习惯养成过程是有一定特点的。我们应在了解特点的基础上，对孩子的习惯进行有针对性的培养。那么，孩子在习惯养成过程当中，有哪些主要特点呢？
从具体到抽象
学历越高的家长，抽象逻辑思维能力也相应越强，他们在与孩子互动过程中，往往会发出一些抽象的指令。然而，学前阶段的孩子，让他理解抽象的概念、指令还是非常困难的，所以，常常毫无效果。一个人的抽象逻辑思维要到五六岁以后才慢慢地萌芽，也只是萌芽，这是孩子思维的特点。拿“礼貌”这个词为例，礼貌是个抽象的概念。如果直接要求孩子“要懂礼貌”，常常没有效果。如何把它演绎成孩子能理解的、能做到的具体行为呢？对，就是要把它具体化！比如去外婆家，在去之前就要跟宝宝交流：进门前要先敲门；见了外婆和家人要说“外婆外公好”“舅舅好”；外公与你说话，眼睛要看着外公说；吃饭时外婆给你吃东西要说谢谢；等等，这样具体而有操作性的要求，让“礼貌”能真正在行为中落地。
讲道理，不如先行动
孩子在这个年龄阶段，尤其是3岁前，他们的认知水平，还不能做到理解概念性的事物，这时候父母直接给他讲道理，往往他是听不懂的。而行动，或者说直接“导之以行”是这个年龄阶段非常重要的特点，所以家长可以让宝宝先行动起来。比如，让宝宝学做一些事情：玩好后，自己把玩具放入规定的盒子里。大人对宝宝的行为给与及时的表扬与赞许，让宝宝获得一定的满足感与成就感，就能强化和刺激该行为出现的频率。这样，情感满足后再慢慢晓之以理，宝宝就比较容易接受。
喜欢重复
我们想要建立一个好的习惯，从神经系统上说就是要建立相应的条件反射。条件反射建立的条件，就是要不断地重复，不断地进行强化，在重复和强化中成为动力定型。就如同成人，早晨起来后一定要先刷牙、洗脸，如果不做就会很别扭，这也就是无数次重复后形成的良好的卫生习惯。所以你对宝宝说看好书要自己整理，要物归原处，说一遍不行，你要不断地重复，以至成为好习惯。
个体差异明显
孩子越小，差异越大。每个孩子从心理学上来说，他的神经系统特点和气质类型是不一样的，有的多血质、胆汁质，有的粘液质等，这也决定了他们在建立条件反射时的快慢、稳定性、反应等也极具个性化色彩。每个孩子带着他不同的个性来，因此，在与孩子进行习惯养成教育中，一定要尊重个体的差异，因人而异。比如有的孩子在好习惯形成中，父母的要求说1遍、2遍就可以了，而有的孩子要说无数遍，才能慢慢形成。我们做家长的，要了解每个孩子的特点，因人而异地给他提要求，给予不同的支持，让每个孩子按照自己的发展特点进行成长。
好习惯培养的方法建议
现在，我们知道了培养一个好习惯对孩子的一生是极为重要的，也初步了解了孩子习惯形成的特点。那么，如何培养孩子的好习惯呢？
保持一致
一致很重要，是重要保证，就是家庭所有成员，甚至家里与幼儿园方方面面的要求要一致。在习惯养成中，大家是应该达成这种共识的。现在家庭，大多是“421综合教养模式”，即四位长辈老人加爸爸妈妈和一个宝贝。在这样的情况下，更要强调一致性。比如说吃饭，要形成宝宝良好的习惯，建议可以做到：宝宝自己家、奶奶家、外婆家吃饭的餐具颜色、大小规格，甚至坐的椅子等都要努力一致，让宝宝形成良好的条件反射——看到这些餐具、椅子，自然地就自己吃了。此外，对宝宝吃饭的时间、吃的要求等，也要尽量一致，而不是在自己家宝宝自己吃，在奶奶家追着喂，在外婆家一边看电视一边吃，这样的情况，是不利于宝宝形成良好的就餐习惯的。
贵在坚持
我们常说21天形成一个习惯，培养一个好习惯，贵在坚持。所以，你要他懂得礼貌，自己会收拾玩具和图书，自己吃饭睡觉，自己动手解决问题等等，一切好习惯养成，都要坚持要求，持之以恒。
奖惩结合
在培养孩子过程中教育是有方法的。其中，奖励、鼓励是主要的方式，好孩子一定是表扬出来的。但适度惩罚也是一种教育方法，惩罚则更需要艺术。如果宝宝他很好地完成了一个要求、一个任务，就要及时给予一定奖励，他就会充满期待愿意为之努力。如果没有很好地达到要求——一定是他可行的要求，就要让他清楚行为的结果，甚至可以接受后果带来的“小小惩罚”。比如，家里可以放一块小黑板，告诉宝宝如果今天去外婆家很有礼貌，回来就能获得一颗小星星，表现不好就会抽掉一颗小星星。小星星达到一定数量后，就可以满足一个小愿望（买个喜欢的玩具、去公园玩一次、自己决定怎么过生日等）。这样循序渐进，就会帮助宝宝逐渐形成一个个好习惯了。
家庭教育定位和实现方法
很多成人做了父母以后，就把孩子看成自己生命的延续，希望孩子必须达到怎样的发展目标。事实上，这种期待会给孩子带来很多压力，甚至事与愿违。所以，在孩子成长中，要什么、怎么要，是家长需要思考的问题。首先，要什么，我们要定位清晰。
身心健康
孩子的身心健康是首要的。除了身体健康外，还有心理健康，即培养一个非常阳光、自信的，也具有抗挫能力的孩子。而许多家长，往往忽视了这些最重要、最有意义的东西，更关注孩子学到的知识，会以为孩子学的东西越多将来越好。于是从小就让孩子记英语、背唐诗、学“奥数”等等，在知识学习上付出了很多，却常常忽视了健康人格的形成。从儿童生理发展、心理发展来看，早期培育孩子阳光、自信，乐于交往、社会化发展良好的健康人格，恰恰对他以后整个人生都将产生深远影响。
习惯良好
习惯要好，这是终身受益的。一个孩子有了身心健康的同时，具有良好的生活、学习、文明习惯，将来才能走得更远。虽然孩子的发展一定程度上会受到他先天遗传因素的影响，但在习惯养成上，我们家长从孩子一出生开始就可以有所作为的，我们可以从小培养孩子好的习惯。比如，养成好的作息习惯、阅读习惯、专注习惯、好奇好问习惯、动手尝试习惯等等，会让孩子一生真正受益。
各方面潜能的最大化
孩子的发展会带有他遗传上的一些特点，这是我们需要接受的。但同时，在孩子的潜能方面特别是智慧的发展，我们家长也是能有所作为的。我们能做的是要创造各种各样的条件，让他的各方面潜能最大化。比如，有的孩子语言能力不是很理想，没关系，语言是可以培养的。家长可以通过让他阅读绘本、讲故事、多说话交流等来影响他，通过这些活动来锻炼、开发他的语言潜能，让他实现“追赶式发展”。又如，有一些孩子，他听觉的敏感性强、节奏感很突出、音乐记忆能力比较强，也特别喜欢音乐等，那我们家长就可以在这方面给孩子提供更多的环境支持和发展机会，强化他这方面的优势，也许他的良好潜能会更鲜明地表现出来，甚至成为这方面的人才。
明确了孩子在成长过程中需要什么，还需要跟大家分享该如何去“要”。
敬畏规律，顺应发展
孩子越小，越要怀着敬畏之心去面对他的特点和规律，如此才知道怎么来顺应他发展，并让发展最大化。心理学家格赛尔的爬梯实验，就给予我们很好的启示：
实验中一对同卵双生子学习爬梯子，一人从出生后46周起爬，另一人从出生后53周起爬，做同样的训练，后者在两周以后爬梯的水平赶上了前者。实验说明，先天的成熟和后天的学习是影响儿童心理发展的两个基本因素，我们要正视成熟对孩子发展的影响，敬畏规律，不能拔苗助长。
我们家长有时候常常陷入一种不必要的焦虑，让孩子参加各种补习班，急于不要“输在起跑线上”，却忽略了成熟、成长、遗传等的规律性。事实上，孩子习得的很多东西，都带着个体不一样的遗传基因，带着成熟过程中不同阶段的特征，因此，我们要尊重、顺应孩子的发展。
相信儿童，创造机会
在0到3岁这个阶段，我们就要建立一个理念，即相信儿童，相信一个小不点他是有能力的学习者和交往者。比如给一个2岁的孩子吃点心时，让孩子自己挑选吃什么口味的。如果孩子把豆浆弄洒了，就给孩子一块抹布，让他自己擦干净，解决问题。孩子都能独立完成这些事。
这就说明，相信儿童，我们只需创造各种机会，提供各种生活、运动、游戏、学习等方方面面的机会，孩子即可在适合他个人特点的环境下健康成长。
重方法，言传身教
身教重于言教。孩子会模仿，你不能对孩子有要求而父母自己做不到。父母有好习惯，老师有好习惯，一定会有一个很好习惯的孩子。大人不会说谢谢，不会对人笑眯眯，不会说对不起，孩子一定不会这样。一个家庭没有阅读、学习的习惯，孩子不可能爱阅读、爱学习。
适度推动，讲究尺寸
跟大人一样，孩子也有心情。孩子在不同的情境下会有不同的情绪状态，甚至有时候在孩子睡觉前与后，同他互动的有效性都是不一样的效果。孩子开心的时候，你要求多一点，看他有点不高兴了，你退后一点，这样才能与孩子之间有一个良性的互动。
教育是非常有艺术的，与孩子互动也是需要机智和智慧的。要重视适时、适宜、适度（尺寸问题），也要注意因人、因事、因境（对象问题）。
最后，黄琼老师提醒我们：在家庭教育过程中要勿急勿躁，平和一点儿；勿小勿碎，大气一点；勿近勿全，看远一点。有些基本的东西抓住了，有了良好的习惯、健康的人格，这个孩子一定能够走得更远！
快乐的小红鞋
小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都说，小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。
突然，小花狗大踏步地走进了绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。
朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！”
小花狗不好意思地说：“这……这……”，他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。
第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。
朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？”
小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋以带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清地小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。
小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。
躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过，好难过。
这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。
小红鞋问：“你是谁呀？”
“我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。”
看着冻得发拌的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋舌，像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鞋觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。
可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地毯；花儿更多了，像五彩的花园。
小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地主，小河变得清清亮亮，小鱼鲤鱼一条一条跳起来，向小红鞋招手。
小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好了一棵棵补他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，不有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。
过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的。他们找呀找，缍看到了持在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀！可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗？那么，云彩旁边还有一颗闪闪的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。
让宝宝快乐
清晨的问候
清晨，一缕阳光照在床上，柔柔地，好舒服。新的一天来了，真好！自从怀上了宝宝，我每天都这样渴望着新一天的到来。闭上眼睛，用手轻轻地抚摸着隆起的肚子，开始与宝宝进行心与心的沟通。从四个多月的第一次胎动开始，我每天早晨都与宝宝进行着“冥想”式的交流。我想象着宝宝就在我的怀里，心里默默地呼喊着宝宝的名字。母子连心真的是很神奇的感觉，当你这样在心里呼喊她的时候，她就会像一个刚睡醒的孩子，伸伸懒腰，和你打招呼！得到宝宝的回应之后，我才会用快乐的声音对宝宝说：“宝宝，起床了，新的一天开始了，来，和妈妈一起加油吧！”起床后，我会打开录音机，里面有专业的胎教音乐：钢琴曲、儿歌、古诗等。我一边洗漱一边聆听，有时干脆跟着一起唱。
路上的交流
单位离家不远，我由原来的骑车改为步行。因为书上说，运动能使准妈妈吸入更多的新鲜空气，加速体内废物的排出，能有效缓解孕期的不适反应，对胎儿大有好处。上班路上，也是我和宝宝交流的时间，感觉就像和宝宝一起逛街，沿途有什么建筑，什么风景，碰到了什么人和事情，发生了什么有趣的情景，我都会一一地讲给宝宝听，这时的宝宝可安静了，一定是竖起耳朵在听我述说呢。宝宝也一定好想来到这个世界上，亲眼看看这个多彩的世界吧！
张弛有度的生活
由于工作性质的原因，有时会比较忙碌，我不想因为自己怀孕而变得慵懒，更不想成为一个“特殊人”，所以，我总会以更加饱满的热情、更加认真的态度对待我的工作。我相信，我的蓬勃、乐观的态度一定能够感染腹中的宝贝。清闲的时候，我会和有经验的妈妈们一起讨论怀孕的感受，探讨怀孕知识。大家都认为：好的心情对于胎儿的影响是非常大的。“宁静是最好的胎教。”我一改原来有些急躁的性格，尽量保持不急不躁，不郁不怒，心情愉悦的精神状态，以平和的心态来度过每一天。
三人世界的快乐时光
下班以后的时间，属于我们的“三人世界”。宝宝的爸爸会向我们“汇报”一天的工作，哈哈，妈妈当然不用汇报了，因为宝宝就是一个“小尾巴”，随时跟随着啊！宝宝最喜欢做的游戏就是点肚皮的游戏。躺在床上，用手指轻轻地点一下肚皮，宝宝就会及时回应。你点到哪儿，她就会跟到哪儿，十分有趣。给宝宝讲故事、读童话也是我们每晚的活动之一。宝宝似乎对爸爸浑厚、低沉的声音反应更为积极，所以这个工作就由爸爸来完成了。
我的胎教理念就是“快乐”。把快乐传递给宝宝，用快乐去影响宝宝，这就是我的胎教方式。我也在快乐之中期盼着，宝宝会是一个身心健康且快乐着的人！
想要让孩子认识情绪该怎么办
随着孩子慢慢成长，孩子们也慢慢也有了自己的情绪。而我们要做的是让孩子认识情绪。那么想要让孩子认识情绪该怎么办？一起来看看吧。
生活中孩子常常因为各种各样的事情而产生一些情绪问题。
自己的要求得不到满足，会大发脾气：我要吃糖！我要买玩具！我不要穿这个，我要穿那个！我要去游乐场，我不要去幼儿园……跟小朋友之间也会产生情绪：毛毛总是抢我的玩具！我跟球球打架了……有时候自己玩着玩着也会突然闹情绪：妈妈这个架子怎么安不上了，我的娃娃弄脏了……
对于正在哭闹的孩子，为什么讲道理没有用？就像我在《亲子沟通｜果妈支招如何与熊孩子对话》中曾说过的，对于正在处于情绪中的孩子，家长说的越多、劝的越多，孩子反而哭闹的越厉害，是因为你不理解他，而且在破坏孩子的宣泄过程。
每个人都有情绪，孩子有情绪也是理所当然的。有情绪并不可怕，重要是教孩子管理好自己的情绪，学会自我调节。
了解情绪
世界上没有两片相同的叶子，同样世界上也没有一模一样的情绪。在学习情绪调节方法之前，我们首先要让孩子了解自己的情绪，以及自己情绪反应的模式是什么，才能知道怎么去调节它。
1、了解自己的情绪基调
不同的事情，可能都有一些共同的情绪表现，比如，一个人遇到事情经常唉声叹气，这种情绪就是这个人的情绪基调，对于相对稳定的情绪基调需要更深层次的情绪调节。
2、了解自己的情绪强度
有些人发怒时，吵架、摔东西，恨不得把眼前的一切都扔了，反应很激烈。而有些人虽然也很生气，但是瞪一下眼睛就好了。
这说明人的情绪强度有差别，我们要了解自己的情绪是不是很容易激动，如果是情绪容易激动、表现特别明显的人，更需要先从行为上去改变。如果是情绪表现一般，容易闷在心里的人，需要先从想法上多去改变。
3、了解自己的情绪内容
人们会对一些特别的事情有特别的反应，比如，有人特别受不了委屈，很介意别人冤枉自己，如果有人冤枉自己，可能还没弄清怎么回事，情绪一下子就上来了，完全变了一个人，这种不同寻常的反应说明，他们对这类事情绝对是不可以接受的，这是他们的边界，容不得别人触碰。
4、细分自己的情绪
同一件事，可能会引发不同的情绪，要分清主要情绪和次要情绪。
比如希希怪我拿了她的铅笔，我又愤怒又悲伤。因为希希冤枉我，我愤怒；我悲伤是因为之前我俩还那么好，现在变成了这样。
细分情绪帮助我们了解到哪个情绪是最强烈的，需要特别处理，这样能帮助自己分清生气的真正原因。
5、了解自己难以解决的情绪
主要是自己难以描述、难以表达、难以解决的情绪。
并不是每个人在描述自己情绪时，都能准确描述，这需要我们去练习，我们难以表达的情绪会给我们带来困扰。比如有的人很不好意思发怒，真的生气了，也憋着，回头又跟自己较劲，这对自己的伤害就很大。
通常我们难以表达的情绪也是我们比较难以解决的情绪，并且会体现在和人相处的过程中，比如我们忍不住发怒，那么如果有一个人对着我们发怒，我们是很难劝他冷静下来的，有可能比他还生气呢。亲子关系中经常会有这样的情况，孩子一发脾气家长就忍不住爆发，这种情况家长应该先学会管理自己的情绪。
生活中帮孩子认识情绪
1、抓住机会给情绪命名
如果家长在和孩子的互动中，经常和孩子就情绪进行命名和解释，孩子就能更多掌握和学习不同情绪的命名和含义，也能发展出更好的情绪理解、表达和调控能力。
比如孩子非常生气的时候，父母可以说，我看到你的眉毛都竖起来了，看起来你真是很生气。
或者孩子的玩具不见了，急的大哭，父母可以说，宝贝，你的玩具不见了，现在一定特别伤心……
给孩子的情绪命名，其实也是换一种方式在和孩子共情，告诉孩子：你的情绪妈妈能接受，你的情绪和感受也很重要。这样会让孩子在面对自己的情绪时不那么慌张和手足无措，之后才能更积极去寻求调整方法。
2、游戏中认识情绪
平常跟孩子玩游戏，或者角色扮演读绘本，既让孩子觉得好玩，又能明白不同情绪是什么样的。
比如之前给大家推荐的绘本《弗洛格生气了|让孩子学会管理自己的情绪》，跟孩子一起分角色来读这个绘本，探讨弗洛格为什么生气了？让孩子感受当下弗洛格的情绪，还可以再结合孩子的经历，让孩子更直观理解这种情绪。
情绪不是一下子产生的，更多的时候是我们自己内在模式的一种反映。让孩子学会调节情绪，是引导和帮助孩子调节情绪的基础。