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早教知识：如何说出对孩子的爱？孩子渴望的10大被爱方式。

父母对孩子的爱是不求回报的，可是我国的父母在表述对孩子的爱时过度害羞，乃至可以说基本上沒有表述过。如何说出对孩子的爱？网编强烈推荐，孩子最期盼的10大被爱方式。父母们，行动起来吧！

我国是一个注重低沉委婉的國家，老人都不愿意告白自身对孩子的爱，但是，孩子们必须家长把爱说出来做出去。另一方面：这些年一直都持续上升的中国离婚率又让许多孩子失去完整的爱，做为家长应当造就机遇让孩子能尽可能享有完整的爱。

第一、睡前的一个吻

孩子睡前的一个吻，孩子碰到困难时轻轻拍打她们肩上的手，孩子受了憋屈时一个溫暖的怀里，孩子回家了时的一个问好，也有一句“父亲妈妈爱你”的表述。它是大家掌握到的数十名孩子表明出的要想的爱的方法。也有一些孩子明确提出：“父母为何不能在一起，一起来说爱我?”

专家建议：我国是一个注重低沉委婉的國家，老人都不愿意告白自身对孩子的爱，但是，孩子们必须家长把爱说出来做出去。另一方面：这些年一直都持续上升的中国离婚率又让许多孩子失去完整的爱，做为家长应当造就机遇让孩子能尽可能享有完整的爱。

第二、请重视我的形象气质

把孩子穿着打扮成酷哥、靓妹全是如今的家长们很想要做的一件事，对于孩子们是否喜爱家长为自己设计方案的“包裝”就不管了。一些家长一直爱用自身孩子的缺陷去比他人家孩子的优势，一些父母一直在他人眼前说自身孩子的不太好，而不公然对孩子开展夸奖。在大家的访谈中，有80%之上的孩子对家长的这种个人行为表明不满意。孩子也高度重视自身的形象气质丸美。

专家建议：让你的孩子合适她们年纪的穿着打扮，给你的孩子单独地去从业一些事儿，随后说一声：“做的好!”护士美女在别人眼前，属实地赞美自身的孩子。

第三、父母的重视

把孩子的密秘作为段子对他人讲，家长们对孩子的一些优良个人行为一般 不可以给与适度而立即的夸赞，而对孩子的不正确，一直是不看场合地太过斥责和取笑。

专家建议：少年儿童的自尊心是根据父母对其重视培育出的。重视代表着你务必将孩子当做是独一无二的“这一个”，容许孩子发展趋势自身的爱好和追求完美。重视他的个性化，不必全都替他作主，多对孩子外伸大拇指而不是无名指。

第四、父母帮我当楷模

在孩子的全部发展期，都是效仿父母的个人行为，并以父母为榜样。

专家建议：家长应時刻提示自身，你的孩子已经观查你，因而你务必十分注意自身的一举一动。把你自己当做一个模范，做为礼品赠给孩子。

第五、跟我说人生道理

孩子成才的路面上，必须家长出示一些为人处事的标准，令其其明白一切不可以肆无忌惮，及其自律意识的必要性。这种文化教育却不可以是生涩的。

专家建议：你所要求的一切一定要让孩子了解，并且一定是恰当的。对一切事情要公平看待。

第六、让我与父母一起玩

60%之上的孩子，和家长在一起游戏的時间均值每日不上半小时，20%的孩子不上15分钟，另有近20%的孩子在一天以内见不着家长。针对孩子们而言，再多的小玩具，再好的家庭保姆，再高端的幼稚园也替代不上父母。

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如何对待爱说“不”的2岁孩子

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编收集整理的如何对待爱说“不”的2岁孩子，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2岁，一个说“不”的年代。

这是自主的开端。孩子几乎对每件事情都要说“不”，以此来试验自己的独立自主。

2岁，一个对世界充满好奇、充满探索欲望的年代。

所有的东西都可以是玩具，所有的事情都可以是游戏。不让动？昨天他够不着，今天他就够着了；昨天你能看住他的手，今天你却看不住他的脚。他肯定不明白，大人天天都开的冰箱看上去那么好玩，为什么他就不能开；大人天天都在厨房里摆弄的瓶瓶罐罐那么有趣，为什么就是不让他摸。

2岁，一个对自己的动作控制得还不是那么好的年代。

他真的不知道，帮姥姥浇花，为什么会弄得满地水；帮爸爸递工具，为什么钉子却撒了一地。

2岁，一个还没有建立起清晰的是非观的年代。

就算他记得你说过邻家的小朋友不能打，好东西要大家分享，但是，他还是不明白，自己到底“错”在哪里。因为，大人急了也会打他；他把好东西让给小朋友了，自己就没有了……面对这么可爱的2岁，我们真的没有理由“严刑”逼问，更没有必要让他去“承认错误”。却有必要看看他的“错误”属于哪一类。

针对不同的情形，作不同的处理:

1．给孩子越来越多的决定权：

今天穿红袜子还是白袜子？宝宝说了算！今晚吃苹果还是橘子？也是宝宝说了算！今天的橘子吃两瓣还是三瓣，还是宝宝说了算！这些决定，其实没有什么对错之分，却会给宝宝一个好感觉：他可以做决定了！自主，可是孩子自我发展中的一个重要阶段！在这些决定中，孩子也更加明确自己到底需要什么，到底有什么能力。

孩子能探索到的范围越来越大，但是不是都能由着他去呢？当然不能！因为有许多潜在的危险孩子并不知道。所以我们除了在环境布置方面尽量注意安全外，还要给孩子“危险”的概念：冒着热气的水杯不能抓——烫，危险；电源插座不能玩——有电，危险；窗台不能爬——高，危险；厨房的煤气不动——危险！给孩子这些概念，要反复、要坚决，有时还要有意让孩子尝些苦头，比如让孩子感受什么是烫。

3．允许动作失误：

孩子有许多想摆弄的东西，正是这种好奇推动着他不断地动，不断地练习，在练习中，动作也不断精细化。所以，水端不稳、东西没放好就松了手、不留神碰翻了花瓶是这个阶段常有的失误。有时，失误的结果就让孩子够紧张的了，与其让孩子承认什么错误，不如让孩子多做些这类事情，多指导，多练习，趁孩子有兴趣的时候，给孩子足够的机会，发展他对动作的控制能力。

4．有要求也要有榜样：

果汁洒了，我们和孩子都会惋惜；床上的被子脏乱了，却往往只有父母生气。在失误被发现之后，我们往往容易追究：“谁干的？”如果承认的结果是被批评，孩子则宁愿相信那些失误没有发生。日常生活中，我们要给孩子坦诚的榜样：“对不起，今天爸爸把宝宝搭好的积木碰倒了。”让孩子学习承担责任。还要教孩子及时弥补失误的方法：“咱们一起用抹布把果汁擦干净吧！”在具体的活动中，孩子更愿意模仿而不是对抗。

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探索·解读：每个孩子都渴望完整的爱

士勋和士勤是对双胞胎，目前都读二年级，两人一出生就大不同，哥哥士勋一出生，就只有弟弟士勤三分之二的体重，还被诊断有轻微智能障碍，成长的过程、所有的表现都不如弟弟；弟弟则一直名列前茅。

士勤理当很幸福、很快乐。事实却不然。他成绩虽好，但人缘差，常爆发一些意外让父母跌破眼镜，最近又因协助同学作弊，换取同学网路游戏的天币，被学校记过。

爸妈很不明白，他那么聪明，应该有很好的自我管理能力，也应该知道是与非，所以不假辞色地责骂。士勤以前会愤恨地瞪着父母，不发一语，这次却哭着咆哮：“你们生了士勋，就不该再生下我！我是多余的！”

爸爸气极了，打了他一巴掌，认为士勤实在太不懂事了，从小爸妈都是这样看重他，把所有希望都放在他身上，他竟讲出这样让父母伤心的话。士勤也不多说，一个人闷在房里，从此不再和父母沟通对话，也故意考坏，让自己成绩一落千丈，经常情绪失控，和老师、同学起冲突。

爸妈软硬兼施，孩子就是不愿意沟通，只流著泪重诉他的心情和想法：“我活着没什么意义和价值，您们就当做没把我生下，别再管我了！”爸妈十分伤心，两个孩子，一个智力不足，聪明的这个却这么的不受教。

爸妈花了许多心思和时间陪伴学习困难的哥哥；因弟弟很OK，所以他们就放心地让他独自参加安亲班或寒暑假的各种活动，弟弟也很努力争取所有好的表现，但爸妈很少给他具体的鼓励和奖赏，认为这是他应该做到的；尤其是在课业上，爸妈总认为他考第一名是应该的，有一点差池，就厉声责备，相对于哥哥，每次几乎都是最后一名，只要有一点好的表现或进步，爸妈就又抱又亲。

在他们还小时，我就有点心疼士勤，他总是自动自发把自己照顾得很好，避免给自己招惹麻烦。我问过他会不会因为爸妈全心全意在照顾哥哥而感到失落？当时小一的他还很成熟地回答我：“哥哥比我更需要爸妈，我有能力照顾自己，哥哥不会。”可是我在他回答的过程，看见他用眼睛的余光，瞄着爸妈在喂哥哥吃东西；口里虽讲出理性和成熟的话，心里却期待着爸妈能抱抱他。

弟弟想要父母关心却得不着，因为被要求懂事。

我陈述这段往事给爸妈听，希望能提醒他们士勤的渴望。妈妈听到我的话，毫不犹豫地回应我：“我们有给过他爱和关怀，但士勤叫我们好好照顾哥哥，他不需要爸妈的照顾。”我相信士勤内在里有着许多冲突性的想法和感受，如果直接去触碰他内在对父母爱的期待，他一定会立刻否认，因为他从小一直被教育和告知，要做一个懂事的孩子。

他需要父母的爱和关心，但他不可以要；他期待别人能懂他、了解他，但他必须让自己成熟懂事。

在没爆发这一连串事件前，士勤经常对父母透露这样的讯息，“书读得再好也不一定就会有前途，人生也不一定会更好。”爸妈也不知怎么回应他，被烦久了，就不高兴地回应士勤：“你不想读书，就去做苦工啊！”

爸妈给他的答案不是他要的。高学历和好成绩的确不能保证一个人一生的幸福和快乐。那什么可以让一个人的生命有意义和价值呢？有一点是可以肯定的是，缺乏爱和温暖的人，即便有再多、再高的成就，也不会觉得幸福和快乐。

爸妈特别为哥哥请了家教，他身体又常有一些毛病，要长期做追踪治疗，爸妈的时间和心力就这么多?妈妈说着，委屈地哭了起来，爸爸情绪受了影响而有些失控，我察觉到我的陈述，是不是让爸妈感觉到指责他们不尽责。

每个孩子都渴望父母给完整的爱，我想让爸妈了解，每一个孩子都很重要，不放弃任何机会要把士勋带起来固然令人敬佩，但士勤也是他们的宝贝，他也很重要。

我认为要让士勋多一点自己学习的空间，因为过度的照顾将让他更难学习独立生活；而多给弟弟士勤一些时间和注意力，尤其他从小一直和爸妈保持著有距离的互动关系，爸妈不了解他，他也不懂父母。

每一个成长中的孩子，都需要完整的爸妈，我相信士勤要的不多，只要爸妈给“到”了，他就会让父母得到他们要的孩子。

“我们可以怎么做，能让士勤真正了解，我们对他的期待和重视呢？”

爱不是期待，也不是重视！如果爸妈企图用言语让士勤了解他们的爱，我想，会让士勤更加受伤。突然去拥抱他或安抚一个长期被爸妈“搁置”一边的孩子，会让彼此不知无措。

我建议爸妈写一张邀请卡给弟弟士勤，在一个没有哥事干扰的时空，和弟弟有一个约会。

爸妈先不要急著去了解士勤的想法和感受，而是先表白父母的一些想法。

例如，表达感恩士勤能谅解爸妈把所有的注意力全放在哥哥士勋身上，爸妈其实一直都很在乎士勤，但因他的表现，爸妈自觉可以放心；以及爸妈对兄弟的爱是没有分别的，但因士勤在娘胎里发展比较快，所以吸收了大部份的养分，出生后爸妈就要弥补士勋，把他缺欠的养分补回来，他们需要士勤的帮忙。

士勋一直觉得弟弟士勤不喜欢他、看不起他，所以都不愿理他，爸妈需要士勤帮忙，一起来协助士勋，做一个能够独立生活、快乐又幸福的人。

爸妈不懂：“谢谢士勤而不是向他道歉？”

爱就是爱，不应有条件手足对父母爱的需求，都是绝对的，是不能分享的，让手足能了解父母给彼此的都是全部的爱，虽有差异，但爱一直都是一样的多。让士勤不再因爸妈多关心照顾哥哥，而有种被冷落遗弃的感觉和想法。

爸妈高兴地说：“这样就会让士勤用功读书，恢复他的成绩。”我叹气。即使士勤没有好成绩，不如父母的期待，他依然是爸妈的宝贝。

父母没有条件、没有选择的爱，爱才不会受到打扰。爱和成绩无关；但因有爱，孩子才会保有希望，以及有动机为自己的未来而努力。

2025最全早教知识：溺爱孩子的几种方式

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的2025最全早教知识：溺爱孩子的几种方式，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

关于孩子的成长问题，父母要把目光转移到自己的内心，孩子的不乖有时候也是家长自己给纵容出来的，以下的几个例子是否有我们的影子呢？希望广大的家长看完后都能有深深的反思，给孩子更多理性的爱。

禁区一：生活懒散

允许孩子赖床，不上学，整天玩耍，生活没有规律。这样子下去，孩子会变得缺乏上进心，随波逐流。

破禁办法：给孩子制定一个劳逸结合的作息时间，平日多跟孩子交流，家长做事也要有始有终，给孩子一个好的榜样。

禁区二：过分满足造成宝宝

很多孩子现在是独生子女，集万千宠爱于一身，父母总是围绕在孩子身边，孩子要什么就给什么。有的父母给孩子很多的零花钱，孩子不用吃苦就能轻易得到自己想要的东西。满足来得太轻易，就不知道珍惜，这样子的孩子必然养成浪费金钱，不肯吃苦的性格。

破禁办法：更新爱的观念，改变爱的方式，把学习的机会交给宝宝，培养宝宝坚毅的个性，提高对外界的适应能力，为其今后健康发展奠定良好的基础。

禁区三：祈求央告

孩子不肯吃饭，家长围在她身边苦口婆心的劝说孩子多吃一口饭。孩子的心理是你姿态越低，他越扭捏作态，长此下去，对培养孩子良好性格无疑，孩子不但不能明辨是非，而且没有责任心。

破禁办法：从小培养让孩子好好吃饭的习惯。

禁区四：过多使用叠词

用叠词说话时宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈觉得有趣会跟孩子一起说起叠词，这样做很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

破禁办法：规范字句的发音和句式，多与孩子作交流。

禁区五：模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示

破禁办法：爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确

宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把“吃”说成“出”，“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩会重复宝宝的错误语音，以博一笑。但是父母的这种做法可能会给孩子错误的暗示，认为自己的说法是对的，这对孩子学习正规的发音是有害的。

总结： 孩子表现出来的错误，很多时候根源在于我们成年人的行为准则和处事原则，以及我们的教育理念和方式，看待孩子的成长我们的眼光一定要放得远，在教育过程中，该紧的地方一定要紧，从小培养孩子的优秀的品格，让他学会自我规训，自我管束。

如何对待爱哭的孩子？

问：我的女儿两岁半了，特别的爱哭鼻子。说的不爱听了，哭，说话大声了，哭，穿衣服不对了，也哭，有一点不顺心就哭，还必须要‘毛巾’擦。把自己关在厕所里哭，我们也没有谁这么对待她呀，孩子今天上幼儿园了，我就特别担心孩子的这个毛病。出门也不爱说话和谁打招呼，请问老师，我们作为家长应该怎么做呢？望老师指点迷津！

答：我见过有一个妈妈是这样做的：一个两岁的孩子，在商场里哭闹着要玩具，妈妈说，玩具不能买，但我允许你哭，我是你的妈妈，所以无论你哭多久，我都会陪着你。这个孩子足足哭了三四个小时，然后跟妈妈回家了。后来，哭闹明显少了。我觉得这种办法是可取的。

哭是一种消极情绪，在成人那里表示痛苦、害怕、不安。可是在小年龄婴幼儿那里，哭除了表示不快乐、生气之外，还是一种交往方式。这个年龄虽然已会说很多话，但在着急的时候，他们就用哭来表示，好像他多么"痛苦"。只要你解决了他们的要求（比如斗橱顶上拿来他的小网球拍、帮他逮住从手里跑掉的蝴蝶、搭好倒了的积木高楼等），他们马上就不哭了。天性敏感的孩子就爱哭，这是他的性格特点，并不是坏。对他们来说哭的“机会”非常之多，像上面说的，想要做一件事，说不清楚就哭；跌倒了也哭；玩具被小朋友抢走了也哭；想多吃一块糖，不给，也哭。

怎样对待一个爱哭的孩子呢？可以这样做：

（1）一定要弄清楚他为什么哭，找准根源，解决了，他就会停止哭。

（2）不要怕他哭，不要他一哭，就把什么好东西都拿给他，以致他有一种错误的想法，要得到什么就哭。

（3）不要就哭论哭。注意力就在哄他不哭，只是一味地说着哭的事，比如：“别哭了，妈妈带你买糖去”；“别哭了，一会儿我们上街去玩”；“可不可以不哭啊！都是妈妈不好，没给你买那辆小汽车，待会儿就去买”等等。你愈说哭，就愈刺激他哭。

（4）不要惩罚哭。比如说：“别哭了，待会儿警察叔叔听见了，要把你带走了”；“再哭，爸爸就打你”；或者自己就打他。需知哭并不是错，用强力惩罚哭，或者恐吓他不哭，结果会遭来更长久的哭，更厉害的哭。

（5）帮助他用语言“换取”哭。比如他想要橱顶上的小网球拍，拿不到，而哭。可以教他说：“我要拍子，你给我拿下来”；又比如一个小朋友抢走了他手上的小熊，，帮他有礼貌地从那个小朋友那要回来。

（6）不要老说：“不要哭”、“别哭”，这样反而“提醒”了他的哭。可能他已经平静下来了，你这样说，反而又使他想起了哭。

（7）最好是用平常心来对待，带他上街走一走、到邻居家串个门，买点小食品吃一吃，打开电视看一看，就像平时那样做，很自然的。

（8）对于哭得比较“伤心”，时间又比较长的孩子，不能不理睬（这也是一种惩罚〕，可以换个人去安慰他。比如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。甚至打电话给邻居阿姨，让他们来陪他一会儿，给他“台阶”下，有时往往奏效。（卢靖回答）