一个小女孩，在小班时早已学会独立用餐了，而且自身吃得快又准，可是来到中、幼儿园大班后反倒越来越慢慢“不容易用餐”了——吃得比较慢，而且吃的情况下四处撒饭食，最终幼儿园教师或父母恨之入骨，只能每顿饭都喂她。小孩怎么会出現这类“退化行为”呢？宝宝有退化行为怎么办？
A老师觉得，出現“退化行为”是小孩融入欠佳的一种主要表现。当小孩应用诸多方式都无法得到教师或父母的关注或爱后，她们的这类“退化行为”反倒易如反掌地获得老师和父母的关注和爱。宝宝有退化行为怎么办？
A老师详细介绍说，要了解，小孩规定遭受成人的关注，这不但是她们的生理需求和安全性必须，也是她们必不可少的心理状态必须和感情必须。在一般状况下，她们会选用个人表现等积极主动的方法来造成成人的关注，迫切需要成人们对他的做为做出认同和夸赞，并从这当中获得珍贵的自尊心和信心。
殊不知一旦当她们察觉自己不会受到关注时，就将会造成不自信或无足轻重等负面信息觉得，并从而做出一些在大大家来看出现异常“怪异”的行为，如回绝用餐、人来疯等。她们往往那么做，目地是给成人传出那样的“数据信号”：我不愿意遭受冷淡。宝宝有退化行为怎么办？
4岁多的小阳是个既听话又聪明的男孩儿。殊不知，每每家中来啦顾客，小阳就令人震惊地一反常态。例如，在他表妹的生日宴上，当客大家竞相向表妹送上花束、糖块、小玩具等生日礼品时，他有意高喊：“我肚子疼去世了！我肚子疼去世了！”然后仍在木地板上打着滚来！闹得顾客们不告而别。
A老师说，这种“胡搅蛮缠”全是小阳对自身不会受到关注的抵抗，其“言外之意”可能是：假如大伙儿还不将我作为一件事情，我都会闹得更凶！
宝宝有退化行为怎么办？因而，当小孩出現相近的难题个人行为时，成人解决自身开展思考，想一想是否因为工作中或其他缘故过度冷淡了我的孩子？如果是，大家就应当给孩子以适度的关注，让小孩想和你在一起的淋浴下健康地成才。
相关知识
宝宝有不好的行为时怎么办
幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的。凡是成人表示赞许并说“好”、“乖”的行为，宝宝便认为是好的行为;反之，凡是成人表示斥责并说“不好”、“不乖”的行为，宝宝便认为是坏的行为。因此“好”、“不好”是宝宝最初的道德判断中的两大类别。3岁的宝宝已经能把人分为两类：好人和坏人，例如说，警察叔叔是好人，“小偷”是坏蛋。
l岁宝宝还没有道德的判断，也不可能有意地做出什么道德行为。宝宝的道德行为和道德判断是在掌握语言以后逐步产生的。当宝宝在日常生活中做出良好的行为的时候，成人就有愉快的表情并且用“好”、“乖”这些词给予奖励;当宝宝做出不良的行为的时候，成人就有不愉快的表情，并且用“不好”、“不乖”这些词给给予批评。在这样的过程中，宝宝逐渐养成一定的道德习惯，以后再遇到类似的场合，宝宝就能不加迟疑地做出合乎道德要求的行为来。而对于不合道德要求的行为，则会采取一种否定的态度。
幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的。凡是成人表示赞许并说“好”、“乖”的行为，宝宝便认为是好的行为;反之，凡是成人表示斥责并说“不好”、“不乖”的行为，宝宝便认为是坏的行为。因此“好”、“不好”是宝宝最初的道德判断中的两大类别。3岁的宝宝已经能把人分为两类：好人和坏人，例如说，警察叔叔是好人，“小偷”是坏蛋。
但宝宝的道德判断和道德行为还是比较简单的，不能对他们提过高的要求。宝宝还不可能掌握抽象的道德原则，成人只能用简单明了而具体的事例来使宝宝知道什么是好的，什么是不好的。宝宝的道德判断和道德行为也是不稳定的，经常需要成人加以鼓励和督促。比如，当宝宝看见别的孩子折花的时候，他会说：“妈妈说的，折花就是不乖。”但是也可能过了一会儿，他自己也忍不住地折起花来。
总之，在幼儿期要用合乎宝宝年龄特征的方法来培养宝宝正确的道德判断和良好的道德行为，同时也不要要求太严，期望过高。
孩子有逆反行为怎么办（二）
5、不要笑他老是和你对着干，要对这种逆反反应认真对待，要尊重他有反对的权利。
6、不要失去你的冷静，你一急躁，会使情况变得更坏。你是成年人，你可以控制情景，你不要添柴加温。
7、你要强调他的好行为，这比惩罚逆反有效得多。
8、在有些情况下，也可以接受他和你不一致的意见。比如让他坐进汽车，他不去，的确，踏板太低了，他是坐不进去，则可以抱他一下；又比如要他到厨房拿个杯子，他正在搭积木，不去，也可以原谅他不去。
9、儿童往往不愿接受你的命令，因为接受了，就等于承认你的权威性了。往往他故意和你反着说、反着干，经考验你的权威性，或者说试试自己的独立性、自治性。
10、为了减少孩子说“不”和对着干的机会，可以在家里的暖气外面加上一个罩子（以使他不能去摸，减少禁止的命令，也减少他对着干的机会，少说许多“不”字），也要把易碎物藏好，把DVD放在够不到的地方。
11、在他受到某些不能拿的东西的诱惑时，就可以利用这个机会给他解释一些事。不要只说这个不能拿、那个不能动，而要用他能懂的话对他说为什么不能拿、不能动。比如他想玩妈妈柜子上的花瓶，你可以说：“宝宝，这个花瓶掉下来会打破，把手划破了，会流血”，说完给他一个塑料的盒子，教他把糖块装进去；又比如他想玩爸爸的音乐碟，可以说：“这是爸爸的，他回来要听音乐，你拿走了，他就没法听了。我现在和你一块儿听几首歌，好吗？”又比如，他要吃小狗碗里的牛肉，可以对他说：“那是小狗吃的，你吃了他就没有了。来，妈妈给你吃两块巧克力，好吗？”等。你对孩子说：“不洗手有细菌”，太深了，他不能理解，所以效果不好。可以说：“你不洗手，手上的沙子就会粘到你的眼睛里面去，这样，眼睛会疼的哦！”
12、当孩子由于你的制止，真的服从了，则要大大表扬。
孩子有逆反行为怎么办（一）
孩子有逆反行为怎么办（一）
有逆反行为的儿童，脑子里装着许多“不”字。“不去”、“不要”、“不干”等等，事实上他听到的“不”字比“是”字要多得多，可以说“不”字是从你那儿学去的。
逆反行为一般在两岁左右表现得比较多，大约在6个月内就渐渐减少了。你的孩子在三岁半才开始，是比较晚的。
孩子有逆反的表现不是你丢脸的事。差不多所有的儿童在第二年左右都要经过一个逆反的阶段，有的轻一点，有的重一点。正如他不能控制长牙、长高一样，他也不能控制自己的逆反。
两岁的孩子已经不是你的延长了，他是一个小小的“人”了。他要考验你的权威性，树立自己的自治性，“不”是他独立的宣言。这时，他要对你的请求说“不”，对你的命令（“打人不对”）说“不”，对你立的界线（“不洗手有细菌”）说“不”，甚至对你提出来所有的事，都说“不”。你是他逆反行为唯一的对象，他就只是对你对着干。
当孩子有这种逆反行为时，可以试试以下方法：
1、你自己少讲“不”字。少说：“不要动爸爸的眼镜”、“不要用脏手拿饼干吃”等等。你老这么用，会使孩子走到一个反对“不”字的脑子框架里来了，他满脑子装的是反意字。他不想干一件什么事的时候，马上就想到你用的“不”字，并且这样反过来用，表示他的独立性、自治性，他是大人了。
2、当你正面说一些事（如“到厨房去给妈妈拿一只勺子来”、“给爸爸把拖鞋取来”）而他不想做的时候，他会学你讲过的话，用“不干”、“不做”来反应。“不”字已从你那儿“买”过来了。
3、最好是给他选择，而不是命令，这可以减少他的逆反。比如你想让他穿上外套，你最好说：“你穿有熊猫的一件，还是有小白兔的一件？”而不说：“你把外套穿上”；你想让他在吃饭前先洗手，你可以说：“你在哪儿洗手呢？你用这块红颜色的肥皂还是那块白颜色的肥皂？”而不说：“不洗手有细菌”。这样，他就会感到自己可以控制自己的生活，因而会减少反抗。
4、当然，在有些情况下不能选择，则要用简单明白的语言把话讲清楚。比如要他回家吃饭，不玩了。可以说：“走，回家吃饭去，妈妈给你做了鱼，姥姥已经来了”，而不说：“你现在想吃饭吗？”
孩子有逆反行为怎么办（二）
孩子有退缩性行为怎么办
有的孩子不声不响，沉默寡言，不闹事，不出门，不合群，总是自己一个人玩，一旦环境改变，就会表现出恐惧、不安，一般将这类儿童的行为称为退缩性行为。退缩性行为一般在5～7岁时才被发现，因为更小的孩子基本上都在父母亲人身边生活，不注意或较难发现适应上的异常举动，甚至有些退缩性行为往往被视为文静听话而得到赞美，只是在进入幼儿园或小学以及遇到一些环境改变的情况下，才发现孩子的行为不正常。造成孩子退缩性行为的原因大致有以下几种：
1、孩子自身的素质。孩子由于体弱多病，常常被关在家里一个人呆着，玩积木、看电视、翻图书、缺少与同伴交往、与外界接触的机会，这样的孩子容易出现退缩性行为。
2、爸爸妈妈或其他成人由于对孩子有偏见，在言行上流露出对他的冷淡和失望，使孩子在心灵深处潜藏着一种极为可怕的不安全感，并且对自己越来越缺乏信心。
3、家庭环境的影响。家庭照顾过分周到的孩子，具有强烈的依赖性，寸步不离父母，一旦父母不在身边，就会失去安全感。
4、父母行为怪癖，家庭不和及意外事件也是造成孩子退缩行为的原因。
孩子有了退缩性行为，怎么办呢?
1、提高孩子的自身素质。首先要保证孩子有健康的身体，这是防止孩子出现退缩性行为的先决条件。另外要帮助孩子提高各方面的能力，让孩子对自己充满信心。
2、改变对孩子的不良态度。要用爱去温暖孩子孤寂的心，平时，利用一切可以利用的时间与孩子接触、交流，尤其当孩子感到别人不理解他时，爸爸妈妈能够体贴关心他，站在他的立场倾听他的心声。
3、创造条件培养孩子的适应力，并教给他与人交往的方式方法。爸爸妈妈要多带孩子到公共场所去玩，同时鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。家长要与幼儿园联系，让教师引导他参加集体和小组游戏，注意发挥他在游戏中的作用，培养兴趣，产生对同伴的信赖和情感的共鸣。
4、不能过分溺爱孩子。要经常鼓励孩子自己做事，绝不要什么事都包办代替，以免孩子产生依赖心理，不相信自己的能力。
5、如教育训练无效，可找专科医生治疗。