据一份研究报告说，不同年龄的儿童，无意中目睹成人性交合，其心态各异，作出的反应亦迥然不同。
3~4岁的孩子
不少仍与父母同睡一床，有的还同睡一头。儿女熟睡后，父母才行房事。由于夫妻做爱忘乎所以，动作过大、过猛;或由于得意忘形，做爱时发出的欢愉声，吵醒了孩子。儿女醒时尚不清楚，睡眼蒙胧中，即使看到或听到父母房事动静，也是丈二和尚，摸不着头。孩子对父母深更半夜不睡觉，感到莫名其妙。瞌睡上来，什么也不顾了，翻个身，又睡着了。
父母发觉孩子醒后，应立即停止动作，注意检点;如果孩子迷迷糊糊地发一问话，要平静、机敏地解释一句，搪塞一下，这样就能够遮盖过去，并且能轻而易举地淡化儿童目睹性交合的印象。但是，如果一而再，再而三，长此以往，孩子就会疑云密布，甚至变无意目睹为有意目睹。至此，事情就复杂了。
5~6岁或稍大一点的儿童
无意中目睹成人性交合，虽然不明其理、不懂其中之秘密，但有点好奇、好玩。好奇，就想探个究竟;好玩，就想模仿。他们等待、寻找再次目睹的机会。他们在同龄伙伴中打听、传话。他们在信得过的其他成人面前，提出一连串的问题。遇上机会，玩‘做爱‘游戏。特别是男童，常不顾对方的意愿，强行玩‘做爱‘游戏，粗俗地模仿房事动作。
10~12岁的孩子
无意中目睹成人性交合，不再是莫明其妙、好奇而已。他们往往把某些做爱动作，比照影视上某些性罪犯的强暴动作，以及社会习俗见解，作出自己的一孔之见。他们把合法夫妻生活中的做爱，与非法的流氓实施性暴力混为一谈。他们认为，父亲“欺侮”母亲;姐夫“蹂躏”姐姐……
无知与愚昧，从来就是一对孪生兄弟。儿童无意中目睹性交合，成人不要认为‘不光彩’、‘丑事’、‘丢人’。企图以训斥、恫吓来加以掩盖，这是不必要的，也无济于事。要坦率、自然、大方地告诉孩子，夫妻做爱是人类的自然本能。每个人长大都要过性生活。揭开薄纱，对孩子性心理的健康不无裨益。
关于孩子目睹成人房事之后的三点告诫
第一，幼年的性经验是负性的。
幼年时代的性经验，包括目睹成人的房事，对其性心理的发展都是负性的。有时乍看时过境迁似乎消除了，其实不是，它潜入意识深层，时时作怪，构成这样那样的性心理障碍。
一位护士，12岁目睹父母房事，被那赤裸裸的一幕吓呆了，“觉得那简直是一种罪恶”。14岁被体育教师叫至健身房，嘱她扶着栏杆弯腰站着，那体育教师伏在她的身上，紧紧抓住她的臀部，她恐惧极了，拼命挣扎逃脱。从此，她远离男人。后来，她念护校，并当了产科护士，了解了男女之事，也觉得世上的男人还是好的多。谁知，结婚后第一夜，当丈夫接近她的身体时，一种大祸临头的感觉便涌上心头，“呕——”地吐了起来，阴道亦痉挛。第二夜……一直到第五个月，仍无法完成房事，面对焦急的丈夫，她内心无比内疚。后来，在心理医生的催眠疗法和脱敏疗法下，费了九牛二虎之力她才消除对房事的本能拒绝，与丈夫携手进入甜蜜的伊甸园。
性心理医学研究表明，性心理障碍患者每个人都有这样那样的幼年性经验;反过来说，幼年性经验成年后都会构成这样那样的性心理障碍，切莫掉以轻心。
第二，父母房事务必隐曲，避开子女。
不管孩子多小，目睹成人的房事，对其心理的影响都是不良的。
因此，作为父母，为了下一代的健康成长，就应当让他们从小独居独睡。如果限于居住条件，不得不让孩子同室或同床睡眠，房事一定要在孩子睡熟之后，且动作要有所控制，不能太奔放。
第三，房事落入孩子眼帘，务必坦诚。
房事不慎，落入孩子眼帘，千万不可恼羞成怒，亦不要以“不光彩”、“丑事”。“丢人”而自惭，企图以训斥、恫吓加以掩盖。须知，欲盖弥彰，想掩盖真相，反会暴露得更加彻底;训斥、恫吓无济于事。你可以势压人，一时堵住孩子的嘴，却无法抹掉进入孩子眼帘的事实。
既如此，不如坦率地、自然而大方地告诉孩子，说明夫妻行房是人的天性，并通过它对孩子进行一次性的教育。这样做，乍看是“失之东隅”，其实是“收之桑榆”，即所谓“化坏事为好事”。
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当孩子看到父母在“性生活”
瑞典的孩子就比我们的孩子幸运些，因为他们的父母绝对不会严厉地对待他们。瑞典是性开放程度很高的国家，其父母也很早就开始对孩子进行性教育。他们亲昵或性生活时被小家伙瞧见了，会十分坦然，一点儿也没有惊慌失措，他们会轻松地告诉孩子，我们也在玩呀，就像你和小朋友玩捉迷藏，不过我们是大人的玩法，你们是小孩子的玩法。孩子听了，立即恢复了轻松，自己玩去了。
讲究浪漫的法国人，在孩子很小的时候，就让青少年懂得男女两性的差别、人的发育和成熟以及妊娠分娩等生理科学知识，而且还要他们知道生命的可贵和男女友爱的重要性。在街头碰到一对青年恋人忘情接吻时，大人会停下来，向孩子讲述爱情的幸福滋味，告诉他们性爱是自然的、美妙的，它并不可怕，也没有罪恶性，可怕的是人们对它的不正确态度。
在国外，重视青少年性教育，培养健康的性心理，从儿童时期就已经开始了。
日本文部省出版的小学第一册《卫生》课教书封面就是一名妇女分娩的情形，产妇分开大腿，一个婴儿的脑袋正钻出产道。这一画面比较直观地回答了许多儿童爱问的问题：我从哪里来？在初高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、手淫、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、月经、遗精、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
新加坡针对近年来女学生怀孕率不断增多的不良情况，在学校专门开辟了性教育课，教导学生们如何对待友谊、如何对待异性朋友、如何对待感情、如何对待早恋等，高度重视他们的青春期心理问题，并为孩子创造一些同异性接触的机会，教育他们如何掌握适当的尺度和分寸，理智地对待和异性的交往，不去跨越友谊的界线。同时对社会上一些不良的影视出版物、电脑黄毒等大力抵制，打击各种诱使少女犯罪的不法分子。
父母别拿零用钱当“贿赂”
美国和欧洲的父母大部分都是不会白给孩子零用钱。尤其是美国父母，孩子做的每项家务都标明金额，根据孩子做家务的情况给零用钱。这么做，是为了教导孩子钱是辛勤劳动和汗水换来的。
发达国家的专家们也有争论，从认识工作价值的角度来看，按做家务的量给零用钱是有效的。但是从培养管理金钱能力的角度来看，给孩子的零用钱金额不应该有变化，这样孩子才能学到如何在有限的数额内做好预算，以及保持收支平衡的方法。不过孩子理解劳动和报酬之间的相互关系，这种方法也有不足之处。
两种方法都有它的长处和短处，还可以考虑这种方法：尽量找一些不给孩子造成太大负担的家务，让孩子负责做，同时给他相对固定的零用钱。父母可以依据自己对金钱的理解，以及希望通过零用钱所达到的教育目标，不断地调整金额和方式，渐渐确定适合自己孩子的零用钱原则。
不管采取哪种方法都必须注意，不要企图用零用钱来控制孩子的行为，否则会让孩子误认为所有工作都要有报酬，没有报酬的家务就可以不去做。因此，把零用钱和做家务联系起来的同时，要告诉孩子“有些家务和钱没有关系”，例如，学习技能或者临时帮忙可都是作为一名家庭成员，也是为了自己的将来理所应当做的事。
同样的，我也不希望家长用“如果做这件家务，就给钱”的诱导方式。严格来说，这就是一种“贿赂行为”。利用孩子想要钱的心理，物质刺激孩子，使孩子变得更乖，这几乎是不可能的事。就算短期内效果显著，长期看来也是有限的。许多父母会采用孩子犯错就扣零用钱的方式，但是久而久之，孩子就会尽量回避不愿意做的事，认为大不了我不要零用钱；或者不认真反省自己的错误，反倒计较金钱的损失。
给零用钱的方法固然重要，给零用钱的周期也非常重要。刚开始在孩子需要的时候给他少量的零用钱，随着他管理金钱能力逐渐延长周期。一般而言，小学生可以采用每周一次，中学生和高中生可以每月一次。
给零用钱的日子应该和孩子一起讨论规定，最好定在星期天晚上或星期一早上。这样做有两个好处：一是可以防止周末过度消费，二是每星期开始前给钱，有助于孩子做好一周的用钱计划，引导孩子有计划地消费。另外需要考虑的是，经过一段时间可以增加零用钱的金额。例如，孩子过生日或新学期开始的时候。在生日的时候提高零用钱金额，想必是许多孩子最开心的生日礼物。开学时增加零用钱则是考虑到这时候会有许多必要支出。
事实上，零用钱教育绝对不像想象中那么简单。因为对零用钱的金额、支付周期、支付方式都没有适合大多数孩子的统一原则。最了解孩子的是父母，最影响孩子零用钱教育的也是父母，零用钱教育的效果如何完全取决于孩子的父母。
小小的孩子零用钱，却蕴含了深刻的大道理，对待孩子零用钱，父母一定要慎重。
独一代当父母育儿经验听谁的
近日，中国青少年研究中心发布了《第二代独生子女饮食状况研究报告》。报告显示，受访独生子女的育儿经验受同龄人影响最大，而对父辈的育儿观念只是有选择地借鉴。
29岁的杭州姑娘馨子看到报告后，松了一口气。原来一向听父母话的她，唯独在养孩子上想完全依照自己的理念，为此挨了父母不少数落。
现成的《报告》被馨子拿来作为与父母谈判的依据，结果皆大欢喜，二老终于答应做回“开明”的外公外婆，尽量少干涉。
而记者也在3天里对杭州的年轻父母们做了一个微型调查。结果证明，在养孩子问题上，两代人的隔阂确实不少。而年轻人更倾向于与同龄人交流，甚至通过网络请教育儿方法，对长辈的经验之谈大多不以为然。
和父母公婆约法三章
网友“花仙子”，25岁，两年前毕业于杭州某重点大学，一年后结婚。
两口子是典型的85后，啥事都要上网“百度”，自从5个月前有了身孕，更是到处搜罗育儿方面的资料。
当然，家中“四老”是看不上这些资料的。理由是，放着老一辈的经验之谈不用，还上网找什么资料，岂不可笑。
但小夫妻俩早已达成共识，隔代带孩子很不妥，再苦再累也要自己带孩子。所以，两人表面上对4位长辈恭恭敬敬，但对于“谆谆教导”却是一耳进一耳出。
准外婆早早就在忙着手工缝制尿布，可是女儿似乎并不领情，一句话“我觉得尿布不太卫生，宝宝以后还是用尿不湿比较好”，成了两代人战争爆发的导火线。
最后，两口子把四老都叫到了家里，开了个家庭会议。两人提出，在养育宝宝一事上，有些事可以听长辈的，但必须“约法三章”。
“我和老公作为宝宝的父母，应该是第一责任人，所以养育孩子，应该先尊重我们俩的意见。老人家固然经验比我们丰富，但未必完全正确。而且，按照自己的理念带孩子，对我们两个来说，也是一种新的人生经历和挑战。在这个过程中，我们随孩子一起成长。所以，我认为长辈不能‘剥夺’我们作为父母的权利。”
网友调查：30位网友中，19位赞成和父母“约法三章”，认为事先跟父母界定权责，一家人有了默契，才能在孩子教育上各有分工。
有7位网友表示家庭和睦最重要，没必要设那么多条条框框。只有4位网友持反对态度，认为就算父母公婆最终同意小两口的提议，但未免太伤老人的心。
拉来朋友一家“刺激”父母
大鹏，32岁，国企员工。两夫妻都是外地人，女儿1岁零5个月。落户杭州后，大鹏已经退休的父母也搬到了杭州。
用大鹏的话说，家里二老是典型的“上一辈人”，勤劳、刻苦、严谨。当然，最让大鹏“害怕”的是父亲的严厉和严肃，“动不动就要上纲上线”。
拿教育孩子这件事来说。女儿妍妍正是调皮捣蛋的时候，看到什么都好奇，要上前“动手动脚”。大鹏认为，多动手可以培养孩子的好奇心，是好事。即使女儿碰了脏东西，他也不斥责，而是给妍妍讲脏小孩的故事，并带她洗手。
妍妍爷爷的态度就不同了，“娃娃的好习惯要从小抓起！”一看到妍妍又去抓不干净的东西，爷爷就会毫不留情地一把打掉，妍妍一下子眼泪汪汪。
大鹏从小也挨过不少棍棒，长大后的他虽然很清楚，父亲这是为了自己好，但他还是从心底排斥这种体罚的教育方式。
大鹏和父亲谈了好几次，要用“爱的教育”代替“棍棒教育”，父亲皱着眉头，显然不屑。“没有我打你，你能有今天？”
说服不了固执的父亲，大鹏想了个办法：邀请好友一家来做客。
朋友小A留过洋，有个4岁的孩子，在教育上比较开明。不过，这也是“斗争”来的，因为朋友的一再沟通，二老才任由两夫妻管教小家伙，不再插手。
“那天，家里的气氛很愉快。看得出来，朋友一家三口的相处方式带给我父亲很深的触动，实例远比我的话有用得多。”大鹏决定，以后多请朋友来做客，“顺便我也好向他取取经。”
网友调查：网友“安若”十分欣赏大鹏搬来朋友当“救兵”的办法。这一回，30位网友中，几乎一边倒支持大鹏。但大家同时指出，偶尔听父亲的，允许他给宝宝一点“脸色”看，对宝宝的成长也是有益处的。
“不光要‘爱的教育’，适当时候也需要‘严厉教育’。”网友“三文鱼”是位初中老师，“现在的孩子普遍比较有个性，家里有个人怕怕也好的，不过要掌握好度。”
“平民教育”还是“精英教育”
几个案例里，芳芳目前遇到的难题恐怕是最棘手的。为了孩子的入园问题，芳芳快跟父母闹僵了。
事情源于芳芳的儿子宽宽到了进幼儿园的年龄，家附近虽然有配套的幼儿园，但声名一般般。芳芳觉得无所谓，可芳爸芳妈坚持要让外孙读名牌幼儿园，“不能让孩子输在起跑线上。”
芳芳是一名公务员，父母也都是本地的公务员。从小到大，芳爸芳妈“执行”的都是精英教育，芳芳读的是民办小学、民办初中、重点高中、重点大学。二老经常说，芳芳就是他们人生最满意的作品。
如今有了外孙，二老把对女儿的关注转移到了外孙身上，主动提出带孩子，一方面是希望芳芳和老公能全身心顾好工作，不要太劳累，另一方面也是希望对小外孙也实行那套成功的精英教育。
9月孩子就要入园了，一个多月前幼儿园开始报名。芳爸芳妈看不上小区配套幼儿园，宁可路远也要送孩子进名牌幼儿园。
可芳芳在这件事上却出乎意料地寸步不让。“我不想让孩子重蹈我的‘覆辙’。回想童年，全是上不完的补习班、兴趣班，虽然看着风光，但真的太累了，现在想起来还很遗憾。”
芳芳的愿望很简单，给孩子一个简单、快乐的童年，任由孩子自由发展。加上她最近在看《现代家长》一书，其中一篇《在美国看洋媳妇教子》更加坚定了她“放养式”教育的念头。
“上幼儿园不用在乎名牌与否，孩子过得开心，学会与其他小朋友相处就好了。再者离家近，接送也方便。”芳芳坚决反对父母的决定，并强调“我身边同事、朋友的小孩，也没见非要挑什么名牌幼儿园，现在不都被教得很好。”
眼看幼儿园报名即将截止，名额又紧，芳爸芳妈干脆“先斩后奏”，托了关系给小孩在一家名牌幼儿园报了名，并且放话：“上下学都由我们来接，你们不用操心。”芳芳被气得无话可说。
网友调查：这回，大家的意见出现了明显分歧，只有8人明确表示，孩子入园、入学问题必须由自己来做主，父母最好不要插手太多。
13人认为，上名牌幼儿园没什么不好，可怜天下父母心，在现中国的教育制度下，芳爸芳妈的做法也说不出有哪里不对，无非就是强势了些。
另外9人表示，如果自己处在芳芳的位置，会很难做出选择。
●幼儿园老师有话说
年轻父母带的孩子比老一辈带的更自我
养育孩子，听父母和过来人的，还是由着自己，或者听同龄人的？二者带出来的孩子又有何明显区别？
杭州行知幼儿园的韩老师，接触的都是00后的孩子，普遍感觉如今的小孩自我多了，而这和目前很多孩子是年轻父母自己带有关系。
“我班上一个小男孩，5岁。入了园后，一看邻居家的孩子跟他不是同一个班，就很不高兴，自己来找我要求换班。”
“我跟他说，你可以认识更多新朋友，不是更好么？小家伙回了句，我喜欢谁就要和谁在一起，你们不让我们一起，我就不吃饭。没想到那天中午，小家伙说什么也不肯吃东西。”
韩老师说，她留意过班上每个孩子的家庭。“那些比较听话的孩子，大部分是老一辈带的。比较有个性的，或者特别活泼、表现欲特别强的孩子，基本上是年轻父母自己带的。”
●网友声音
隔代教育的优势
◆老人有他的细心和经验，在生活起居上照料得非常好。
◆与有工作压力的父母相比，祖父母在心态上要平静得多，会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。
◆老人极易与孙子女建立融洽的感情，能为教育孩子创造良好的感情基础。
隔代教育的劣势
◆过度宠爱会造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。
◆观念陈旧，不利于孩子将来适应社会能力的培养。
◆当父母对孩子提出严格的要求时，祖父母往往会出面干预，使得年轻父母无法及时矫正子女的缺失。
如何分工
◆小孩只有在爷爷奶奶的宠爱，严父慈母教育的家庭环境中才能真正感觉到家庭的温暖。对现实中的孩子来说，和睦的家庭关系是最好的滋养。
◆孩子的教育应该是父母确定的。比如，什么地方不能让老人娇惯，什么地方应该让老人宠，什么时候该让孩子多与父母在一起，这应该是父母与老人事先讲好的“约法三章”。
◆老人不能过多地包办孩子的日常起居，如果让孩子对其产生严重的依赖，会对孩子的健康成长带来负面影响。
◆应该让孩子从小就有一致的价值观，年轻父母最好先取得共识，然后再影响长辈配合管教。例如，孩子若对长辈出口不逊，这是不能当成孩子不懂，不该计较；或孩子讲话可爱，大家说说笑笑就算了。
把孩子当“小皇帝”，还是当“狗”养
现在的孩子大多数是独生子女，因而，家长对待孩子的态度是各种各样，但大多数是父母溺爱，即使有的父母稍一管严一点，则老一辈的爷爷奶奶们立刻出来干预。真是捧在手中怕碎了，含在口里怕化了，睡觉怕他着惊，吃饭怕他噎着，走路怕他跌倒，吃饭追着一口一口哄着喂，晚上几次起来给他盖被，出门玩跟随做“保镖”，擦鼻涕、整衣服成了“保姆”……。
父母对待孩子过分的宠爱、过分的保护和过多的照顾，常会使孩子的身心发展受到不良影响。这些家长往往在孩子周围制造了一个虚构的环境：孩子要啥给啥，想啥有啥，无所不从；孩子遇到困难，总是有人“助”上一臂之力，让他们一切顺顺利利。什么都顺着孩子，怕他哭，怕他闹。饱受这种生活宠爱的孩子，就是社会上俗称的“小皇帝”、“小公主”。当他们一旦上幼儿园、小学后，就发现周围的一切都变了，不是以他为中心；对老师或同学的批评受不了，因而精神不振，抑郁寡欢，对集体生活产生厌恶感。这是由于孩子从小就以自我为中心，很少考虑别人的性格。缺乏与他人友好往来相处的能力，变得过分依赖，缺乏自信，缺乏勇于接受挑战和承受挫折的心理素质。适应环境能力差，常有不安全感，并且好归罪别人。喜欢钻牛角尖，缺乏进取心及解决问题的毅力和能力。
任何人都在属于自己的特定家庭环境中生活，接受熏陶和影响，因此家庭环境是孩子走向生活、展开自己人生历程的起点。在这个意义上是很重要的，因而父母不妨试着将孩子当“狗”养，就是对孩子不作过多的限制，抛弃多余的担心，不要编织虚幻的环境，让孩子扎扎实实生活在儿童的社会环境中。孩子的心智发育到一定时期，就开始要“我做”、“我自己来”……。这时，若父母“剥夺”孩子自己学做的机会，则孩子心智不能得到均衡协调发展。家长应交给孩子适其年龄的事做，多方面给予刺激和启发。同时让孩子试着做他们喜欢做的事，在孩子做时，不要横加指挥，要提供安宁的环境，让孩子随心所欲，培养他们的自信的独立意识。这种正确的态度，无疑为孩子从小就锻炼了自我服务、自我提高、自我保护、自我救助的本领，为征服今后人生道路上的种种困难打下了坚实的基础。
当孩子看了色情光盘之后
目前研究发现，学龄期青少年获得性健康知识的途径主要是老师(39%)、健康课(28%)、父母(16%)和电视(11%)等。学校和家庭是学生获取性健康知识的主要途径，家长在孩子性健康教育中的作用不可替代。
当孩子看了色情光盘之后
心理访谈讲述过这样一个故事：一个花季女孩出于好奇偷看了家人买的色情光盘，被母亲无意中发现，她非常担心孩子看了这些东西会影响她的正常发育和成长，很想与孩子谈这件事情，可又不知从何开口，陷入紧张、恐慌之中。而孩子认为自己看完那些东西后就不是好孩子了，陷入自责、罪恶感的痛苦之中……
中国有着几千年的封建历史，长期受到封闭的性观念和传统文化的束缚，“性”的话题即使在成人间也是难以启齿。但当真正面对孩子出现问题时，害怕、恐惧、回避无益于问题的解决。此时为人父母者最明智、最有效的方法，是学习有关学生的性健康知识或请教专家，在生活中寻找恰当的时机，很自然地与孩子交流有关青春期发育的一些问题，并适当地表明自己的观点和看法，给孩子以正面指导。这既满足孩子对性健康知识的渴求，解决对性发育的好奇、神秘心理，又能促进孩子对自身一些现象的理解。否则，就会如节目中少女那样出现负罪感。心理专家分析，这种负罪感很可能会对孩子今后身心发展产生不利影响。
孩子的性好奇是性意识和性心理发展的正常表现，是走向成熟的必经阶段。家长不但要关心他们的生活、学习，还要关注孩子生理上、心理上的变化。因为这些变化反映了孩子对性知识的渴求，如果这种需求得不到适当的满足和正确的引导，很容易使他们对自身急剧的身心变化产生困惑，甚至因过度压抑而产生性心理障碍，或因过度放纵而导致性犯罪。家长学习一些有关学生性健康教育的知识，不但可以改善家长对性健康的认识、态度，还能正确理解性发育过程中所出现的生理和心理现象，改善家长的性观念和性态度，为孩子树立模仿和学习的榜样，从而通过自我教育，提高婚姻生活质量和教育孩子的能力。
目前研究发现，学龄期青少年获得性健康知识的途径主要是老师(39%)、健康课(28%)、父母(16%)和电视(11%)等。学校和家庭是学生获取性健康知识的主要途径，家长在孩子性健康教育中的作用不可替代。21世纪的家长应该承担起这些责任和义务，为孩子的健康成长提供科学健康的帮助。这不但是时代发展的需要，而且还能与孩子成为知心朋友，拉近相互间的心理距离，促进孩子健康地发展，帮助孩子走好青春期性发育这段人生关键之路。
当父母教育孩子时不可有的四种行为
父母是孩子的第一任老师，并且因为孩子对于父母的依赖性就注定家庭教育比学校教育更加重要。学校交给的是知识和理论，实践中父母才是孩子的标杆。儿童学习和模仿父母是天性之一，所以在教育孩子时我们的行为以及方式就显得非常重要了。
1.威胁
威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有点自尊的话，他必定会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。
2.收买
收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了(或者不做)某件事的话，就能得到奖赏。如“如果……就”的许愿方法，有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他作坚持不断的努力。对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也拿导致孩子讨价还价，以“你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。
3.保证
父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子作保证。父母也不要保证以证明自己的话可信，这样会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或绝不再犯某个错误。
4.讽刺
父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会招来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
本网站小编总结：在教育孩子方面有许多的方法，当然在人们的认识中也有误区。有的家长初为父母，还没有做好教育孩子的准备，所以要多学习一些育儿知识来避免在教育中出现错误，之后可以通过在现实生活中摸索出更适合自己家庭的教育方法。
当孩子遇到困难时
在家庭中，成人对孩子应当既是严格的法官，又是贴心的朋友。但是当孩子遇到困难时，有些家长对孩子则是爱之过分，疼之过度，家长一马当先，大包大揽，致使孩子长到很大时，尚不会自己克服困难，一遇到困难就焦虑紧张、烦躁不安，唉声叹气，不知所措。那么，孩子做事遇到困难时，家长该如何处理呢?
1、为孩子提供一个良好、和谐、愉悦的家庭气氛，促使孩子鼓起勇气，正视面前的困难。成人理智的爱，可以使孩子紧张的情绪得以松驰，可以使孩子增强与困难拼搏的信心；成人的关心、同情能够帮助孩子渡过难关。孩子在慈爱而不是溺爱，严格而不严厉，诱导而不是包办的环境中生活，会得到莫大安慰和力量，激发正视困难的勇气。反之，如果家庭不和睦，势必造成家庭气氛冷清，孩子缺少家庭温暖。当孩子遇到困难后，感到孤立无援，往往会表现出沮丧、恐惧、萎靡不振，并想躲避困难。
2、和孩子诚心坦率地交谈，有利于孩子树立信心，战胜困难。交谈，可以使双方更加了解，做到知已知彼。孩子从小就与父母在一起，每天都有机会进行言语交流，成人要抓住时机，多和孩子推心置腹地谈论周围发生的事情，讨论遇到的问题。成人的观点，会使孩子耳濡目染，在不知不觉中受到熏陶。如果孩子遇到困难，他们首先就会想到有成人的关心和支持，继而勇敢地把自己的见解大胆陈述出来，而成人又给予恰如其分的同情和开导，引导孩子用正确的途径去解决困难，那么，幼儿会从小树立战胜困难的信心。
3、以信任和鼓励的态度，引导幼儿独立解决困难。信任和鼓励是刺激孩子奋发进取、坚决完成任务的有效方法，而且会使孩子身心得到愉悦。谁都明白，一名运动员在最后的冲刺阶段，往往会在观众的叫喊加油声中，创造出优异的成绩。教育孩子也是如此，当孩子遇到困难解决不了时，成人切忌采用不管不问、讽刺嘲笑、过多的批评、大声呵斥和粗暴责问的方式，这样会使孩子精神更加紧张，不仅不会缓解孩子沮丧的情绪，反而会使孩子感到束手无策，失去解决困难的勇气和信心。
4、创造条件，让孩子亲身实践并尝试成功后的喜悦。要给孩子多讲故事，多以英雄人物或范例鼓励孩子，并创设良好环境，提供锻炼的机会，在平凡的小事上开拓孩子的进取意识和创造力，提醒并指导孩子克服困难的具体方法，帮助其解决自己生活中的问题，使之体验达到目的后的快乐。