每名家长都期待自身的孩子头脑灵便，智力发展趋势得好。而完成这一心愿的关键标准是：家长爱动脑子，以自身的智力活动推动孩子的智力发展趋势。调研发觉，逻辑思维活跃性、分析问题条理清晰的孩子跟她们的家长有立即关联，这种家长在交谈间显著地主要表现出逻辑思维的精确性和思维逻辑，擅于动脑子。缺憾的是，很多家长常常文化教育孩子“多动脑筋”、“好好地刻苦”，而忽视了“以智能化育智能化”这一关键规律性。亲子
以便推动孩子的智力发展趋势，家长应提升本身学习培训，与孩子一起开展智力活动。亲子关键作法有下列几类：
一、培养读书、读报的良好的习惯。
在读书、读报全过程中把新的信息内容传递给家人，有时候也要谈一谈自身的了解。在读书全过程中划到重中之重、剪贴很感兴趣的文章内容和记读书手记，读书实际效果会更好。孩子受爸爸妈妈的危害也会喜爱上读书、读报。
二、举行家中知识竞赛题库和智力比赛。
知识竞赛题库以记忆力专业知识主导，智力比赛以勤于思考主导。比赛的方式各种各样：必答、选答、竞答；囗述、笔写、姿势；计分、取代、小礼品。此项主题活动还能够对于孩子在学习中的缺点开展，激起自学能力，扩张专业知识情况。亲子
三、进行家中辩论主题活动。
日常生活有很多状况、难题是家长和孩子都很感兴趣的，但观点不一定一样，为何不从此进行辩论主题活动？辩论时要踊跃发言，不必抑制不一样建议。辩论的话题讨论许多 ：当然的，社会发展的；中国的，国际性的；文学类的、观念的；历史时间的、实际的；这些。家中中产生探讨、辩论的作风，每一个家庭主要成员的水准都是提升，还能纠正一些家长一人来定的不民主作风。
四、提升家务中的智力活动。
全部的劳动者都是有显著的智力要素，如：饭，怎么做能节约时间？菜，怎么做才美味、漂亮？清扫，先做什么，后做什么；拖地，怎么才能擦干净？这些。在家务中正确引导亲人勤于思考，人的大脑必定获得锻练。
五、在处理家中难点中发展智力。
家家户户可由本难念的经，要是并不是务必逃避孩子的难点，可让孩子一起报名参加处理难点，让孩子了解相关状况，用心听孩子建议。在孩子参加解决这种事儿的全过程中，不仅发展趋势了智力，还提升了他的担当意识，不妨一试？六、常常向孩子求教。
亲子家长需有向孩子学习培训的观念，一些专业知识家长能够立即以孩子为教师。例如，有一些家长跟孩子学习英语，孩子的英文也学得更强了，比英语听写、背诵更能推动孩子的自学能力。总而言之，家长爱动脑子，多跟孩子一起开展智力活动，能够相互促进，比每天训孩子要好很多。
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亲子早教：携手亲子共读一起快乐成长
这是一个被电视机、电話、互联网包围着的信息化时代，我们的日常生活和思维模式已经被深深地的危害、腐蚀和更改着。生活的节奏变的越来越快，读书時间越来越低，而对宝宝发展尤为重要的亲子共读被愈来愈多的电视栏目所取代，许多宝宝出現了阅读艰难，乃至厌烦阅读，进到学校德育环节则出現学业成绩差，厌学心理等病症。亲子
从零岁刚开始塑造孩子的阅读习惯性，早已变成很多父母的的共识。亲子共读并不是要把孩子塑造变成早慧的奇才，也不是要让读书认字充塞儿时的美好时光。只是充足开发设计孩子的潜力，让阅读变成孩子认知能力和沟通交流的有效途径，让阅读变成儿时幸福生活的一部分。取得成功的亲子共读的窍门，是与孩子一起享有阅读的开心，根据爱的传输，让孩子喜爱书本，让开心阅读的习惯性守候孩子终生。亲子
对父母而言，亲子共读，不仅能够 追忆童年的經典名作，回味无穷儿时的快乐时光，并且与宝宝每时每刻都会开展着内心的沟通交流，感情的沟通交流，你能发觉宝宝的全球多种多样，宝宝的内心天真烂漫，宝宝的发展潜力是宽阔极大。你与宝宝共读的每一篇童话故事、每一首儿歌、每一部可爱卡通，本质上全是在对宝宝开展着初期社会道德和聪慧的启蒙教育。
你要会观查到宝宝学习培训的特性和逻辑思维的趋向，你也就能够 有目的性地对宝宝开展学习的方法的具体指导，此刻，你也就会进一步了解到亲子教育不可是一门大学问，也是一门造型艺术，你一直在开启孩子聪慧的“全景天窗”的另外，也在持续提高自己文化教育造型艺术水平……亲子
常常听见一些父母埋怨，自小给宝宝买来许多书，但是宝宝依然沒有兴趣爱好，一些孩子宁可看电视剧、打游戏。也常常见到一些父母一边玩牌或看电视剧，一边叫宝宝去读书，那样的状况归属于楷模欺诈。由于读书不只是宝宝的事儿，说白了“言传比不上以身作则”。假如父母只爱看电视、玩牌，非常少自身去看书，也非常少与宝宝相互参加，即便宝宝有大量的书，也难以爱奏疏的。
亲子一些父母存有急功近利和逼迫的不正确心理状态，反倒让宝宝杜绝阅读的快乐。因此，开展亲子共读前，父母一定要有恰当的意识和心理状态，那便是亲子共读是开心的，没有压力的。让温暖填满内心，让诗香弥漫着佳园。父母与孩子一起阅读，父母另外也在与孩子一起成长。
亲子早教：别轻易介入孩子的活动
父母不必随便介入孩子的活动，这是为什么？孩子的活动是她们的实践活动，是她们增长知识、锻练才能的方式。家长不必老是介入在其中，饰演“教导员”、“救生员”的人物角色。亲子
缺憾的是很多家长小看了孩子的能力和单独解决困难的必须，一直对孩子的活动作过度周全的分配，乃至在孩子用餐时也不断地指引她们“先咬这一口，再咬那一口”。还一些家长对孩子的手机游戏干预过多，乃至把孩子的小玩具抓在自身手上，硬要孩子按成年人的规定玩儿。亲子
还一些家长则不能容忍孩子思索，一直抢鲜把孩子从思索中“救治”出去，为她们出示垂手可得的回答。不论是“指挥者”，還是“救生员”，其相同点是不敢相信孩子的能力，不重视孩子的必须，对孩子过多维护、太过庇佑。这类修养方法的結果必定夺走了孩子得到工作经验的机遇，使她们的好胜心遭受挫败，感受不上勤奋的快乐，享有不上成功的喜悦，还促长了她们依靠、敏感或抵抗、厌烦的心理状态。亲子
亲子家长最好是不必随便地介入孩子的活动，要是不容易产生风险，就无须干预孩子的活动。即便是孩子提出要求必须协助，父母还要尽量地激励孩子自身思索、战胜困难、解决困难，千万别什么事情都大包大揽。
亲子早教：孩子处在逆反期，你和孩子共同成长了吗？
什么是逆反期？孩子进到中学，也进到成才中的一个特殊时期——逆反期。许多家长体现，这一阶段的孩子不懂事了，跟父母得话少了，看不上父母絮叨了，乃至还会继续跟父母唱反调。一些家长也到访或是咨询热线该如何跟孩子交往。做为中学教师，我觉得给家长一条提议：多掌握孩子，多了解孩子，陪孩子一起成长。实际上，逆反期更是几代人共同成长的突破口。亲子
逆反期孩子的特性
俗话说得好：“半大臭小子，气疯孔子。”这话有一定的大道理。12～16岁的孩子处在心理断乳期，被称作逆反期。逆反期的孩子关键有下列2个特性：什么是逆反期？亲子
一是慢慢产生了自身的价值观念。伴随着孩子触碰范畴的扩张，知识层面也在提升，精神世界丰富多彩了，慢慢产生了自身的价值观念。这类价值观念有时候与父母的价值观念不一样。当二者的价值观念发生争执时，假如家长还像看待小孩子那般把自己的见解强加于给孩子，就会令孩子造成不满情绪。假如不断出現相近的情况，孩子就会跟父母的沟通交流越来越低。
二是孩子的自我认同提高了。伴随着年纪的提高，她们觉得自身早已成熟了，但常做一些在家长来看很孩子气的事儿。尽管她们的自我认同强了，但自身控制力还差，总会潜意识地违反纪律。此刻，假如家长想把自己的提议给孩子，通常会栽跟头，遭受孩子的排斥。
父母教导儿女通常有二种心态：一是把儿女当做合法财产，对儿女具备肯定权威性；二是把儿女当做自身理想化的重现，期待儿女能完成自身想完成但沒有完成的理想化。
家里有中学生的家长一般全是成年人，正处于意气风发、自觉得自身人生道路工作经验最丰富多彩的阶段。因此，父母经常想把自己的社会经验潜移默化给孩子，想让孩子按自身的构想去日常生活。这样一来，“阅历丰富”的父母和逆反期的孩子就产生了一对无法调合的分歧。
恰当讲解孩子的逆反期
逆反期的孩子，不经意挑戰父母权威性。有的家长不正确地觉得逆反期的孩子有心挑戰父母的权威性。心理咨询专家说，孩子的逆反期是孩子成长过程中的一个阶段，是孩子成长阶段中从“他律”根据“自我约束”、最后融合“他律”与“自我约束”的全过程。
“他律”就是指孩子在性命的初期，以他人的双眼探索世界、看自身，以别人和社会发展的技术标准自身的个人行为。“自我约束”则是以自身的目光探索世界、看自身，个人行为规范也慢慢标新立异乃至看起来一些放荡不羁和极具特色。什么是逆反期？亲子
专家建议，假如孩子一直聪明、始终是文静女生老老实实男，这才算是父母的大可悲。孩子更是根据“他律”向“自我约束”的衔接，最后将自身的人格特质和个人行为融合到本人与社会和谐融为一体的方位，变成“他律”和“自我约束”有机结合、具备社会发展和本人使命感的达标社会发展组员。
科学研究解决孩子的逆反期
很多人觉得，孩子的逆反期是家难期。有的家长无可奈何、烦闷，束手无策；有的家长尝试以自身的权威性髙压孩子；有的家长乃至拳脚相加，尊奉“棍子下边出孝子贤孙”。这种不科学的个人行为不但令父母烦恼，孩子也一样有痛苦感。
实际上，逆反期更是几代人共同成长的突破口。科学研究地解决这一阶段，可以让孩子顺利地渡过逆反期，也会让家长少觉得这一环节的艰苦和苦味。
一要重视孩子。聪慧的家长会从孩子的逆反个人行为反省自己的意识。有时候，孩子的新意识也会丰富多彩父母的聪慧、提高父母的日常生活。跟孩子交往，不可以搞唯吾独尊；不然，就会把孩子从自身身旁拉开。
二要跟孩子做朋友。有一位学员家长做得非常好，他常常看孩子喜爱看的书，常常跟孩子一起下象棋，常常跟孩子玩游戏，孩子看他就跟“好哥们”一样，跟他的沟通交流沒有一切芥蒂。
三要多聆听。英国知名取得成功学者卡耐基说，人和人之间交谈的情况下，要留80%的時间聆听，剩余的20%的時间要带著启迪另一方的难题而言。这也一样适用家长和孩子的沟通交流。
四要多跟教师沟通交流。常常跟教师沟通交流，能够 掌握孩子校园内的状况；另外，还可以让教师把握大量孩子的特性。那样，有益于对于孩子的个性化开展培养教育。
亲子逆反期，并不是怀孕危险期，只是孩子的一个发展期，是孩子的心理断乳期。父母应当取出当初在孩子断乳期时的仔细和细心，不心浮气躁，多学习培训，多寻求帮助，掌握孩子这一阶段的心理特征，跟孩子共同成长。要是父母做得到位，孩子必定会以心身的快乐成长收益父母。
亲子早教：家长促成孩子说“讨厌你”
“快点儿，布鲁斯，再不穿好衣服裤子就需要迟到了。”“快给我穿，我不想。”“你自然会穿，仅仅太懒了。”“不，不是我懒，我不想穿。”“你都五岁了，理应会为自己穿着打扮了。”“我不上五岁，我不久4岁半。”“你看看莎莎不上4岁早已自身会穿着打扮了。“我无所谓。”妈妈只能来亲力亲为：“你那样蛮不讲理，懒得理你了。”“因为我不喜欢你，我讨厌你。”亲子
亲子当孩子讲出“我讨厌你”时，并不是代表着他确实厌烦，但做爸爸妈妈的還是不愿意听见孩子讲这类话。
对孩子少用“负”界定
想一想这话：“你自然会，你就是好懒！”孩子听见的是对他的负面信息的界定，会喜欢吗？自然不容易。亲子那样的語言，激发的是恼怒和判逆的情绪，更将会的倒是坚持不懈做一个“懒”孩子。
不必拿孩子和他人来做比较
“莎莎不上4岁早已自身穿着打扮了。”这也许是孩子们最抵触得话，拿他人来同自身来做比较。比不上莎莎使布鲁斯妄自菲薄，造成他明显的抵触。
父母一旦提出要求就不必随便让步
亲子最终妈妈還是给布鲁斯穿了衣服裤子。设想布鲁斯会得到哪些的结果呢？