早教亲子活动

亲子早教：家长要与孩子共同进行智力活动。

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的亲子早教：家长要与孩子共同进行智力活动，供您参考，希望能够以帮助到大家。

每名家长都期待自身的孩子头脑灵便，智力发展趋势得好。而完成这一心愿的关键标准是：家长爱动脑子，以自身的智力活动推动孩子的智力发展趋势。调研发觉，逻辑思维活跃性、分析问题条理清晰的孩子跟她们的家长有立即关联，这种家长在交谈间显著地主要表现出逻辑思维的精确性和思维逻辑，擅于动脑子。缺憾的是，很多家长常常文化教育孩子“多动脑筋”、“好好地刻苦”，而忽视了“以智能化育智能化”这一关键规律性。亲子

以便推动孩子的智力发展趋势，家长应提升本身学习培训，与孩子一起开展智力活动。亲子关键作法有下列几类：

一、培养读书、读报的良好的习惯。

在读书、读报全过程中把新的信息内容传递给家人，有时候也要谈一谈自身的了解。在读书全过程中划到重中之重、剪贴很感兴趣的文章内容和记读书手记，读书实际效果会更好。孩子受爸爸妈妈的危害也会喜爱上读书、读报。

二、举行家中知识竞赛题库和智力比赛。

知识竞赛题库以记忆力专业知识主导，智力比赛以勤于思考主导。比赛的方式各种各样：必答、选答、竞答；囗述、笔写、姿势；计分、取代、小礼品。此项主题活动还能够对于孩子在学习中的缺点开展，激起自学能力，扩张专业知识情况。亲子

三、进行家中辩论主题活动。

日常生活有很多状况、难题是家长和孩子都很感兴趣的，但观点不一定一样，为何不从此进行辩论主题活动？辩论时要踊跃发言，不必抑制不一样建议。辩论的话题讨论许多 ：当然的，社会发展的；中国的，国际性的；文学类的、观念的；历史时间的、实际的；这些。家中中产生探讨、辩论的作风，每一个家庭主要成员的水准都是提升，还能纠正一些家长一人来定的不民主作风。

四、提升家务中的智力活动。

全部的劳动者都是有显著的智力要素，如：饭，怎么做能节约时间？菜，怎么做才美味、漂亮？清扫，先做什么，后做什么；拖地，怎么才能擦干净？这些。在家务中正确引导亲人勤于思考，人的大脑必定获得锻练。

五、在处理家中难点中发展智力。

家家户户可由本难念的经，要是并不是务必逃避孩子的难点，可让孩子一起报名参加处理难点，让孩子了解相关状况，用心听孩子建议。在孩子参加解决这种事儿的全过程中，不仅发展趋势了智力，还提升了他的担当意识，不妨一试？六、常常向孩子求教。

亲子家长需有向孩子学习培训的观念，一些专业知识家长能够立即以孩子为教师。例如，有一些家长跟孩子学习英语，孩子的英文也学得更强了，比英语听写、背诵更能推动孩子的自学能力。总而言之，家长爱动脑子，多跟孩子一起开展智力活动，能够相互促进，比每天训孩子要好很多。

延伸阅读

生活是很好的老师，父母与孩子共同成长

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“生活是很好的老师，父母与孩子共同成长”，希望对您的工作和生活有所帮助。

其实可以说是家长和孩子们一起成长，在养育孩子的过程我们很快乐也从中学习到了以前没有接触过的知识。家长们也都想教育好孩子，但是一旦具体实施的时候又觉得无从下手。今天就随小编一起来学习一下如何在生活中教育好孩子吧。

1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

专家指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

2、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整 理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程 中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

3、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞 动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

4、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如：嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们 一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。5、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑 选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要 大人陪伴他去'经历’它的成长过程。有句话说：'要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。本网站小编总结：孩子的表现欲是很正常的现象，但是如果过头也是不好的，我们需要正确的引导他们，让他们知道在什么场合需要禁忌什么。宝宝们还是一张白纸，我们可以定他们的形状但是不能决定他们是什么色彩，不要以自己的意愿来教育孩子。

亲子早教：让孩子与家长一起做家务

亲子周末下午，有很多顾客到华家坐客，妈妈在餐厅厨房忙着烧菜，父亲在大客厅招乎盆友，三岁的华对妈妈嚷：“妈妈陪着我！”“妈妈忙着煮饭，哪里有時间让你玩呢？”华低下头没讲话。见到华心寒的小表情，妈妈就告诉他：“那么你跟妈妈一起摘菜吧？”怎么让孩子与家长一起做家务？

怎么让孩子与家长一起做家务？华兴高采烈拿着小凳子，坐在厨房里帮妈妈摘菜。亲子

“华好乖呦！再看一下大客厅有几个人，随后帮妈妈摆放木筷好么？”

华高兴地到大客厅刚开始数：“1、2、3、4……”

这时，全部的人都拍巴掌夸赞华：“真好看，数得真棒，还会继续帮妈妈做家事。”……

做家事理应是家长给与孩子好的教育之一。孩子帮助做家事，可发展趋势人体和心理状态上的专业技能，包含能够 训炼他的洞察力、理解能力、应变力能力及身体素质。孩子每学好一项新的每日任务，他的能力和信心便会往前迈进一步。而趁着做家事，孩子也会出现参与性、满足感和自豪感，更关键的是，塑造孩子对家中有份责任感和信任感，帮助他自立自强。

但是，在教孩子做家事时，家长要有耐心且不辞劳苦。尽管孩子的热情参加，将会通常是越帮越忙，如：刷碗、洗水果，溅得到处都是水，家长务必忍受这种错乱，并将任何事物转化成小流程来教孩子。除此之外，不必叫孩子做些他能力不如的家事，如：叫一个三岁的孩子整理自身杂乱的屋子，会使他茫茫然，不知道从何学起。要塑造孩子这类能力，家长要陪着他，一面具体指导、一面监管，到了路轨后，才能够 逐渐放开手让孩子单独进行。

正确引导方法及标准

掌握机会

孩子都是有明显的求知欲，看到家长打扫、打扫卫生、拖地，也会依样画葫芦。掌握机会训炼孩子做简易的家事，耐心地对他说恰当的方式，并陪着他一起做了。

视年纪交托家事

什么家事能够 交给孩子帮助，得视年纪而定。孩子三岁前，能够 叫他整理小玩具，确立今后他做家事的基本。三四岁上下，能够 做简易家事，如吃饭前，帮助排桌椅、分木筷，而后能够 教他帮助打扫卫生。和孩子一起叠刚收进来的整洁衣服裤子，他一定会非常高兴，由于这种事对孩子来讲，全是有意思的游戏。

视能力定目标

家长常常规定孩子分摊家事，有时候反倒会导致亲子游间的矛盾，其缘故大多数来自于不善的规定或过高的期待。因而，视孩子的能力而定好适度的总体目标，才可以接到显著成绩，更可塑造孩子的信心与满足感。亲子

陪孩子一起做

怎么让孩子与家长一起做家务？假如孩子对书本有兴趣爱好，这时，能够 拜托了他帮助整理小书房，或具体指导他将书归类放好，这工作中比规定他去打扫到来合理多了。除此之外，可陪孩子一面工作中、一面闲聊，乃至互换相互的感受，以提升工作中乐趣。

毫无疑问他的勤奋

孩子参加家事能够 使他觉得自身是家中的一份子，以作为一份子为义务与责任，提升对家中的信任感，家长要让孩子有参加家事的机遇，并多给与激励、赞扬，使孩子从工作上获得满足感及信心，且超越自己的能力，并从做家事中塑造使命感及积极主动的人格特质。

运用家事机遇文化教育

立在妈妈身边看妈妈做家事，孩子非常爱问：“为何我想吃这类菜？”“那类菜是怎么长出去的？”还可以让孩子留意看虾煮开前和煮开后的转变、什么食物能够 让小宝宝看起来健硕、什么食物会使他双眼清亮光亮，运用一起做家事的時间，与孩子分享生活工作经验。

提高亲子游情感

孩子与家长一起做家事，不但能够 塑造其参与性及满足感，从协力进行家事的全过程中，将有大量時间与孩子交往，提高亲子游情感，孩子也会从这当中感受、掌握家长的辛勤。怎么让孩子与家长一起做家务？运用这段时间，听孩子述说一些开心或不顺心的事儿，也可提高你对他的掌握。

亲子早教：孩子处在逆反期，你和孩子共同成长了吗？

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“亲子早教：孩子处在逆反期，你和孩子共同成长了吗？”，仅供您在工作和学习中参考。

什么是逆反期？孩子进到中学，也进到成才中的一个特殊时期——逆反期。许多家长体现，这一阶段的孩子不懂事了，跟父母得话少了，看不上父母絮叨了，乃至还会继续跟父母唱反调。一些家长也到访或是咨询热线该如何跟孩子交往。做为中学教师，我觉得给家长一条提议：多掌握孩子，多了解孩子，陪孩子一起成长。实际上，逆反期更是几代人共同成长的突破口。亲子

逆反期孩子的特性

俗话说得好：“半大臭小子，气疯孔子。”这话有一定的大道理。12～16岁的孩子处在心理断乳期，被称作逆反期。逆反期的孩子关键有下列2个特性：什么是逆反期？亲子

一是慢慢产生了自身的价值观念。伴随着孩子触碰范畴的扩张，知识层面也在提升，精神世界丰富多彩了，慢慢产生了自身的价值观念。这类价值观念有时候与父母的价值观念不一样。当二者的价值观念发生争执时，假如家长还像看待小孩子那般把自己的见解强加于给孩子，就会令孩子造成不满情绪。假如不断出現相近的情况，孩子就会跟父母的沟通交流越来越低。

二是孩子的自我认同提高了。伴随着年纪的提高，她们觉得自身早已成熟了，但常做一些在家长来看很孩子气的事儿。尽管她们的自我认同强了，但自身控制力还差，总会潜意识地违反纪律。此刻，假如家长想把自己的提议给孩子，通常会栽跟头，遭受孩子的排斥。

父母教导儿女通常有二种心态：一是把儿女当做合法财产，对儿女具备肯定权威性；二是把儿女当做自身理想化的重现，期待儿女能完成自身想完成但沒有完成的理想化。

家里有中学生的家长一般全是成年人，正处于意气风发、自觉得自身人生道路工作经验最丰富多彩的阶段。因此，父母经常想把自己的社会经验潜移默化给孩子，想让孩子按自身的构想去日常生活。这样一来，“阅历丰富”的父母和逆反期的孩子就产生了一对无法调合的分歧。

恰当讲解孩子的逆反期

逆反期的孩子，不经意挑戰父母权威性。有的家长不正确地觉得逆反期的孩子有心挑戰父母的权威性。心理咨询专家说，孩子的逆反期是孩子成长过程中的一个阶段，是孩子成长阶段中从“他律”根据“自我约束”、最后融合“他律”与“自我约束”的全过程。

“他律”就是指孩子在性命的初期，以他人的双眼探索世界、看自身，以别人和社会发展的技术标准自身的个人行为。“自我约束”则是以自身的目光探索世界、看自身，个人行为规范也慢慢标新立异乃至看起来一些放荡不羁和极具特色。什么是逆反期？亲子

专家建议，假如孩子一直聪明、始终是文静女生老老实实男，这才算是父母的大可悲。孩子更是根据“他律”向“自我约束”的衔接，最后将自身的人格特质和个人行为融合到本人与社会和谐融为一体的方位，变成“他律”和“自我约束”有机结合、具备社会发展和本人使命感的达标社会发展组员。

科学研究解决孩子的逆反期

很多人觉得，孩子的逆反期是家难期。有的家长无可奈何、烦闷，束手无策；有的家长尝试以自身的权威性髙压孩子；有的家长乃至拳脚相加，尊奉“棍子下边出孝子贤孙”。这种不科学的个人行为不但令父母烦恼，孩子也一样有痛苦感。

实际上，逆反期更是几代人共同成长的突破口。科学研究地解决这一阶段，可以让孩子顺利地渡过逆反期，也会让家长少觉得这一环节的艰苦和苦味。

一要重视孩子。聪慧的家长会从孩子的逆反个人行为反省自己的意识。有时候，孩子的新意识也会丰富多彩父母的聪慧、提高父母的日常生活。跟孩子交往，不可以搞唯吾独尊；不然，就会把孩子从自身身旁拉开。

二要跟孩子做朋友。有一位学员家长做得非常好，他常常看孩子喜爱看的书，常常跟孩子一起下象棋，常常跟孩子玩游戏，孩子看他就跟“好哥们”一样，跟他的沟通交流沒有一切芥蒂。

三要多聆听。英国知名取得成功学者卡耐基说，人和人之间交谈的情况下，要留80%的時间聆听，剩余的20%的時间要带著启迪另一方的难题而言。这也一样适用家长和孩子的沟通交流。

四要多跟教师沟通交流。常常跟教师沟通交流，能够 掌握孩子校园内的状况；另外，还可以让教师把握大量孩子的特性。那样，有益于对于孩子的个性化开展培养教育。

亲子逆反期，并不是怀孕危险期，只是孩子的一个发展期，是孩子的心理断乳期。父母应当取出当初在孩子断乳期时的仔细和细心，不心浮气躁，多学习培训，多寻求帮助，掌握孩子这一阶段的心理特征，跟孩子共同成长。要是父母做得到位，孩子必定会以心身的快乐成长收益父母。

亲子早教：如何与孩子进行情感沟通

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“亲子早教：如何与孩子进行情感沟通”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

亲子许多妈妈发觉，历经一段时间的用心照料和抚养以后，孩子出現了一些让自身难以忍受的“问题”，如何与孩子进行情感沟通？请父母用心阅读文章大家的提议。

习惯性——“宝贝，我回来了！”

早上用：“宝贝，大家早上好！”来打开新的一天；

黄昏用：“宝贝，我回来了”完毕一天不辞辛劳的工作中；

如何与孩子进行情感沟通？夜里在妈妈把宝贝洗的干净整洁的情况下，给孩子讲一段小故事、唱一首歌，并且妈妈在做这种事儿的情况下一定要用心和资金投入；亲子

在给孩子婴儿换尿布或是衣服裤子时要边换边与之沟通交流；

在打疫苗和服药的情况下，要对他说这时候有点痛一下和味淡的，但这一切在妈妈父亲的守候下一定会摆脱的；

非常好的和父母以外的别的亲人创建相互依赖。

生产制造欢笑声——“宝贝，我还在那边？”

前提条件：在保证孩子安全性的状况下

用一块薄薄手绢蒙上妈妈或是孩子的脸，随后马上拉下，并传出“消退”后又“出現”的惊叹声；

躲在父亲的背后，召唤孩子的姓名，在孩子找寻的全过程中，忽然展现出来；

和孩子玩“挠痒”的手机游戏；

将孩子举过头上；

将孩子往上抛起来；

让孩子将你的膝关节当“马”骑；

和孩子玩面部表情游戏，让孩子瞪大眼，看见怪异的你。

婴儿抚触——“宝贝，妈妈爱着你！”

孩子做婴儿抚触手机游戏；

把孩子的手放到自身的脸部，让孩子试着触碰；亲子

常常给孩子冼澡，洗完澡后，给孩子擦抹按摩精油。

依靠——给孩子尽量多的爱，这沒有错！

许多妈妈发觉，历经一段时间的用心照料和抚养以后，孩子出現了一些让自身难以忍受的“问题”，如何与孩子进行情感沟通？比如：睡觉前务必由妈妈看护着；妈妈要是一离去，便会痛哭不仅；出门也只有由妈妈怀着……这一切让妈妈觉得，是否自身出現了难题，是否那样会对孩子将来造成不太好的不良影响，因此刚开始强制性自身，再次对孩子开展“调试”，晚上睡觉请姥姥看护；妈妈有意出门，让孩子试着着融入……孩子通常在这类转变中越来越更为依靠妈妈，更为警惕。

大家说，孩子可以和妈妈造成依靠，创建浓厚的情感，是一件理所应当的事儿，在这个年龄层给孩子尽量多的爱，沒有一切过失。如何与孩子进行情感沟通？妈妈或看护人在这个年龄层给孩子导致的躁动不安和焦虑情绪会对孩子将来的心里健康造成不太好的危害。妈妈或别的法定监护人倘若要孩子对自身的依赖个人行为开展调节，还要由浅入深，应用有效的方式。