胎教早教故事

早教：如何让宝宝从此不再野蛮。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教能够提高孩子后期的学习效率，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的“早教：如何让宝宝从此不再野蛮”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿的侵犯个人行为，如打架、骂脏话、占有这些，一直是个令诸多爸爸妈妈头痛的难题。因为幼儿通常以自我为中心，而且欠缺基础的社会发展专业知识，因而要改正幼儿的侵犯个人行为，只是告诉她们不应该做什么叫不足的，还务必使她们明白哪些个人行为更适当，更可接纳。如何让宝宝从此不再野蛮？

1.造就一个不利侵犯个人行为的自然环境

与成年人对比，幼儿的个人行为更加容易受自然环境的危害。实践经验，在一个拥有 各种各样的玩乐机遇和挑选标准，充足的玩乐時间、原材料和房间内、户外的室内空间，及其适当的氛围操纵的自然环境中，幼儿的侵犯个人行为可能大大减少。另外，有方案地进行各种各样主题活动，对避免侵犯个人行为也拥有 非常好的实际效果。有教育意义的語言体会、木偶戏、喜剧片等，能够 协助幼儿塑造起恰当的道德观念，进而管束自身的各种不良行为。如何让宝宝从此不再野蛮？

2，出示能显示信息协作功效的案例

为幼儿挑选协作的小玩具、主题活动、手机游戏和图书，给他出示协作的机遇，激励她们参加。应用例如“我很喜欢你们俩一起搭房子的办法”或“大家大家都来清扫，干起來就非常容易多了”的语句，来表明协作的必要性。

3.协助幼儿掌握她们的感情

愤怒感经常会造成 侵犯个人行为。大家应协助幼儿明白，而且学好寻找更颇具全局性的办法来看待他们。实际上，愤怒感是难以避免的，不应该否定;但对愤怒之中而造成的侵犯个人行为却不可以认同，由于那样做并不可以造成积极主动的結果，总是造成 大量的侵犯个人行为。但是，在协助当事人少年儿童寻找理想化的处理侵犯个人行为的办法时，认可愤怒个人行为则是合理的。比如，说“我可以看得出你对有希子很憋屈，由于她不和你一起玩足球，可你不应该拧她。要告诉她，我好想能到我玩一会儿!”

4.不必忽视侵犯个人行为

不经意产生的侵犯个人行为并不都会造成矛盾。比如，小强将会推了小斌一下，而小斌未作进一步的反映就快速离开。在这类状况下，置之不理可能是最方便但是了，由于遭受进攻的幼儿沒有产生一切埋怨。殊不知，忽视侵犯遭受却传递了侵犯个人行为将被默认设置的信息内容，結果只有使这类个人行为大力加强。

因而，碰到这类状况，大家应开展干涉，确立表明这类侵犯个人行为是不可以接纳的。一个办法是协助受害人维护保养自身的支配权。“告诉小强你被推的觉得怎样”，或“告诉小强不必推你”，让小强了解他的个人行为不是适当的。另外，大家还应当为将会亲眼看到了这类遭受的别的少年儿童，饰演一个关键的，对于此事十分关心的人物角色。如何让宝宝从此不再野蛮？

5.教给有效的語言表达手法

操纵侵犯个人行为的一个合理办法，是来教幼儿语言表达能力的方法。娴熟的语言表达能力能够 使幼儿讲出自身的念头，而这经常可以防止产生侵犯个人行为。因为很多幼儿不善于表达自身的观念，因而她们毫无疑问将从这类具体指导中获利。比如，我们可以根据说：“告诉贾森不必打你，由于这会导致损害”，或“贾森，告诉李松你喜欢什么”来协助她们，进而使幼儿把握处理侵犯个人行为的随机应变办法。

6.用讲理的方式正确引导幼儿

来教幼儿本质的自我控制办法是关键的。比如，不必一味斥责多占领新鲜水果的幼儿，而应当提示她们，“你拿了那么多新鲜水果，别的小孩就无法得到她们应该的一份，便会饿肚子。你想一想，那样做对不对?”相比处罚来，讲理更有利于幼儿豁达开朗，提高使命感。

7.操纵惩罚的時间

应对犯了侵犯不正确幼儿的一个办法，是让她们终止主题活动，坐着桌椅上2、3分钟，或将她们与活动场地分离。但务必留意，惩罚的時间不必过长。当幼儿准备好再玩时，应准予她们回家，以防她们造成青春期叛逆，对之后的个人行为导致负面影响。

如何让宝宝从此不再野蛮？综上所述，所述方式对改正幼儿的侵犯个人行为是合理的。殊不知，因为幼儿的侵犯个人行为经常是因各种各样恶性事件忽然产生的，因而没办法制订出一种井然有序、一成不变的方案来多方面防止和操纵。因此，在选用所述方式处理幼儿的侵犯个人行为时，大家还应对于不一样的状况，去积极主动寻找更比较满意的防范措施。

相关知识

如何让宝宝不再“小气”？

当家里来了客人也带着小宝宝，你的宝宝是否会为了保护自己的玩具常常将玩具箱拖到一边，自己在那里玩，而不愿意与别人分享？宝宝“小气”，背后究竟是何原因？

“小气”背后的原因

进入两岁以后，宝宝的自我意识开始萌芽，有了“我”和“你”的概念。他非常注重“什么是你的”和“什么是我的”，并以此来确认自我的边界。在这种情况下，“分享”常让宝宝感觉到“失去”或者“被侵犯”。出于这种不安全感，宝宝们常常极力捍卫自己的所有权，如果这种愿望不被理解，他们会更加不安，更加激烈地拒绝分享。

试试这样做：

1、尊重宝宝的所有权

尊重宝宝的“物权”，无论是玩具、食物还是书籍，只要是许诺给宝宝的，就由宝宝来支配，让他相信自己真正拥有自己的东西，而拥有的表现是“自由支配”，可以决定是否分享。分享是以“拥有”为前提的，没有人可以分享自己还没有拥有的东西，没有“拥有感”的分享不是真正的分享，而是父母的支配。强制的“大方”会使宝宝难过、生气、产生危机感。这种方式会剥夺孩子的需求，让他感觉自己的需求不重要，间接影响孩子自我价值感的建立。妈妈不要因为自己的面子在宝宝不肯分享玩具给小朋友的时候斥责他，“自私”、“小气”这些字眼会伤害孩子的自尊心，同时也反向强化了这种行为模式，使他的行为变得更加小气。

2、为宝宝做出示范

身教重于言传。引导宝宝学会分享，家长首先要是真心乐于分享的人，在日常的小事中，潜移默化地将分享的概念传达给孩子，比如当宝宝玩弄大人的笔记本的时候，可以对他说“这些都是妈妈的东西，妈妈愿意和你分享”；再比如当宝宝想要玩别人的玩具时，我们可以鼓励宝宝（或暂时代替宝宝）问那个人：“你愿意和我分享吗？”这样的经历多了，宝宝就会认识到：东西固然是属于我的，也是可以分享的。

3、分阶段进行分享训练

第一阶段，通过在家中和宝宝玩游戏，让宝宝相信玩具分享后能够重新回到自己手里。如：向他借走一样玩具答应他5分钟后还给他。慢慢宝宝就会知道东西是暂时离开自己，过一会儿就会回来。

第二阶段，引导宝宝尝试和小朋友们进行交换玩具的游戏。如大家交换玩具3分钟后归还，让宝宝感受自己既能享用别人的玩具，也不会因此失去自己的玩具。进一步增强宝宝的安全感，并使他体会到分享的价值和快乐。

最后，组织宝宝们做集体活动，游戏最好选择需要团体协作的项目，如一起搭积木。在游戏过程中，鼓励并引导孩子们自行协商出分享的规则，从中体会出合作互利分享的好处。

幼儿早教：野蛮宝宝的教育

幼儿说脏话，动手能力打架，和父母唱反调，之前哪个温驯的宝宝不见了，变成了一个家中的“恶魔”,产生家长的已不是开心只是苦恼了，要怎样文化教育粗暴的宝宝呢?野蛮宝宝的教育应该怎么做？

宝宝在小的时候，由于沒有自身的观念，家长说些什么便是哪些，主要表现得很聪明。二岁之后的宝宝自我认同愈来愈强，大量的是在意自身的体会，而不把他人的提议放在心里。当自身的要求无法得到考虑时，宝宝乃至会恶言恶语，挥舞他的握拳全力进攻爱她的父母。小灿灿以便获得自身心里喜爱的长裙，用剪头把自己目前的长裙都剪烂，迫使家长买她喜爱的那一个。野蛮宝宝的教育应该怎么做？幼儿

宝宝为何那么粗暴?亲人过多照料是让宝宝粗暴的关键要素。一些家长由于痛心宝宝和担忧小孩子大吵大闹更闹心，一直尽自身一切工作能力去考虑宝宝的要求，直至宝宝的规定愈来愈过份，家长乏力应对。不但家长不舒服，宝宝也感觉你比不上之前那般爱她了。宝宝在二岁以前能够过份的宠溺，这有利于宝宝与你有一个优良的亲子沟通，会让宝宝更为聪慧身心健康信心开朗。

二岁以后的宝宝蛮不讲理，家长则不能再给予包容，要使他学会思考，学好承受，学好自身承担责任。这个时候家长给予宝宝的挫折教育，能够让宝宝更快更强的成才。假如家长我不甘心，就需要自身衡量是挑选长痛還是短痛，假如错过小时侯金子文化教育的阶段，将来宝宝逻辑思维一旦成形，损害的但是宝宝的一辈子。野蛮宝宝的教育应该怎么做？幼儿

家长给的挫折教育，不符合宝宝的无理要求，是家长给予宝宝的严肃认真的大爱无疆。假如宝宝不想吃饭，家长就一直跟在宝宝臀部后边，宝宝始终学不懂自身用餐。你要是饿宝宝一二顿，宝宝就可以自身学会吃饭。假如真情宝宝，就不要让宝宝败在人生道路起跑线上。

野蛮宝宝的教育应该怎么做？宝宝粗暴是特殊成才阶段的物质，也是家中娇惯文化教育的物质。必须获得家长的正确对待，不符合宝宝的无理要求，有益于宝宝快乐成长。当宝宝学好自身承担时，就不容易对家长提无理的要求了，也不会再粗暴。

专家讲堂：让宝宝从此不胆小！

我们通常所说的孩子胆小，在众多的独生子女中，多数孩子活泼好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他（她）们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出等。

我的孩子现在10个月11天。不知为什么，孩子特别胆小。看见别的孩子哭他也害怕，大声说话也害怕。而且听到放鞭炮的声音哭的更厉害。请教！

专家解答：每个孩子的性格特质是有差异的，有先天因素的关系，也有环境的影响，但都是正常的。妈妈首先不要有情绪，觉得这是不好的，如果妈妈都不接受孩子的内向，那孩子心里会是什么样的感觉呢？你可以试试以下做法：多带孩子到外面跟小朋友玩，多去大自然中锻炼毅力和心胸，比如爬山等，多鼓励孩子，看到他开朗活泼的一面，多鼓励表扬。总之，内向只是性格特征，并不是缺陷，可以慢慢培养改善，要耐心，不能心急。【】

宝宝胆小怎么办，不太和别人说话怎么办？

专家解答：因为你描述的过于简单，所以我只能大概说几句。对于你的宝宝，首先你要接纳她的这种特点，“胆小”不能就通过不和别人说话来判定。

宝宝不愿和别人交流，有可能是气质类型的原因，你的宝宝可能就属于安静的、喜欢观察的这类孩子，并不喜欢过多的和别人交流；其次，小的时候你们父母喜欢和她交流、互动吗？有时候孩子不是不愿意，而是不知道该怎么表达内心的一些想法。如果她和你们的交流都是这样，比较少，那么原因就是在于你们了。

所以，你要先接纳孩子的这一特点，别觉得和人很能说就是好，孩子的任何性格特点都好的一面和不足的一面，先接纳，别责怪她。

其次，观察她在什么情况下和什么样的人能变得爱说，然后多创造机会让她尝试着表达。记住千万别给孩子贴上“胆小”的标签。【】

专家解答：每个宝宝天生的气质就不同，有的胆子大有的胆小。首先妈妈要接受自己宝宝的独特性。不能因为宝宝胆小就觉得孩子这点非常不好，任何妈妈细微的感受，孩子都能感知。他也会认为自己不好，会讨厌自己的性格。而这，对幼小没有自我保护能力的孩子来说，是非常带有伤害性的。

其次，不同的孩子不同的教育方式。孩子胆小，妈妈就要从小处做起，别的孩子可能一下子就能爬到滑梯上去，而宝宝就要从敢上一个台阶开始，妈妈要多鼓励孩子。要知道虽然自己的宝宝只是刚上了一个台阶，但勇敢程度跟那些胆大的一下子滑下来是一样的。多花时间陪孩子做各种练习，多给孩子鼓励，这是孩子变胆大的法宝。【】

我可爱的宝贝在众人面前不敢大声说话，总是害怕同龄的孩子。请问专家，怎样纠正她怕生、胆小的毛病呢？

专家解答：由于先天性格的和教育环境的不同，孩子表现出来的行为方式也不同。2岁正是依恋家人的时期，孩子对陌生人的意识增强了，会区分亲密程度和产生安全意识了，这个年龄段的表现会更突出。首先家长要理解孩子的胆小，一般安全意识强的孩子会显得胆小，但这也起到了自我保护作用。家长在这个时候为孩子提供足够的安全支持，不要当众责怪孩子，告诉她，和你在一起是安全的，帮孩子放松下来，减轻紧张感。可以带孩子串串门，认识一些亲密伙伴，在逐渐扩大交往范围，不断接触到外人，感受到别人的友善，孩子也会逐渐放松下来，融入大环境中的。【】

不知道是不是爸爸常不在身边的缘故，我的孩子显得特胆小！影像上的娃娃掉了都会哭。我该怎么办？因老公长期在外工作！

专家解答：家长对孩子的过度呵护、做错事时不当的指责，都可能导致孩子胆小。首先您可以扩大孩子的活动范围，让他多接触一些人和事，慢慢的他的胆子就会大起来。其次要有意识的让宝宝独立的去做一些力所能及的事，比如吃饭、穿衣等，当孩子有了一定独立自主能力后，他就会增强信心，就会敢于表现自己。第三要给孩子充分的关爱，多表扬和鼓励孩子。【】

我很着急.我儿子太胆小.一碰到小朋友追他,或冲他走来,就大哭.怎么劝都不行.平时也是连马路上有个缝都不敢过.我该怎么对带这样的问题?已经严重影响他的社会交往了,小朋友离他近了他还打人.哎!

专家解答：家长对孩子的过度呵护、做错事时不当的指责，都可能导致孩子胆小。首先您可以扩大孩子的活动范围，让他多接触一些人和事，见多识广的孩子遇事才不会有怯意。其次要有意识的让宝宝独立的去做一些力所能及的事，比如吃饭、穿衣等，当孩子有了一定独立自主能力后，他就会增强信心，就会敢于表现自己，不再胆小。第三要给孩子创造一个融洽和睦的家庭环境，给予孩子充分赏识和信任，多表扬和鼓励他，这样家庭成长起来的孩子才会活泼开朗。另外孩子还小，不会用正确的方式去渲泄自己的情绪，所以会打人，家长要给予正确的引导。【】

先唱儿歌再读书，宝宝从此爱学习

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“先唱儿歌再读书，宝宝从此爱学习”，仅供参考，大家一起来看看吧。

边讲故事边唱歌

让宝宝从小喜欢读书，我觉得真是十分重要，影响到他们的一生也说不定。最近我们家添了两丁。大女儿刚过两岁，稍微总结一下我们的经验，也挺有意思的。

我们住在加拿大，虽然环境略有不同，但是我觉得家长可以做的事情在哪里都一样。这里会有一些社区活动，给家长们略略指引一下。其中我觉得最好的，就是这里图书馆举办的亲子阅读。从刚出生到小学，哪个年龄段都有。尤其是爸爸们也有单独的亲子阅读时间，让很多手足无措的父亲们也能积极融入孩子的生活(因为0-2岁的孩子心里，最重要的人无疑是母亲，但也一样要鼓励父亲们与孩子的温馨时间)。

在这里，我们学的最多的是唱儿歌。半小时的节目，老师只给孩子们讲三五本简单的绘本，其余时间都是带领着家长和孩子们唱歌。我和老公都是工程师，而且是典型的木讷呆板的那种，一开始对女儿唱都要赶在对方听不到的时候偷偷唱。后来唱多了也就不在乎了。现在家里，包括女儿，会忽然有人开始唱歌，然后大家就一起声色兼备地加进来。我有时候觉得这让别人看了会挺丢人的，但后来一想，让女儿有个充满歌声的生长环境，总比没有好吧。

后来看了网上的一些帖子，就更意识到儿歌对儿童读书的重要。因为0-2岁的小孩儿，注意力实在不长，但是他们的共同点，就是对爸爸妈妈唱的歌感兴趣(再优秀的儿歌CD也比不了)。让宝宝坐在那里听你讲书恐怕不容易，但是你先跟他唱几首歌，尤其是需要宝宝参与的(抱着他转圈，指点他眼睛鼻子的)，就能吸引他的注意力，再读书，会很有效果的！

在亲子阅读时间里，如果老师讲故事时一些孩子咿咿呀呀地开始溜号，爬来爬去，她就立刻放下书，带领大家一起唱“小星星”、“小蜘蛛”一类大家都熟悉的歌。立刻，孩子们就又都开始向她看了。在那里，我们学了许多简单易唱的英文歌，有的只有短短几句，但是对注意力短，词汇量少的宝宝来说再合适不过了。所以如果我能向其他家长建议，我就说多多给孩子唱歌。唱简单易懂的歌，唱得慢一点，这样才更有可能让他们听懂。我生长在儿歌贫瘠的年代，给女儿唱的中文歌大多是小学学的，比如我觉得好听的不得了的中文歌，“让我们荡起双桨”，“我们的田野”等等，她只会跟着我唱，不会自己主动唱，后来我想可能是歌词太复杂了吧。中文的“小星星”她就会得很早，那首歌的歌词短而简单，曲调也容易。

宝宝最爱自己照片做的书

我们还学会了一招，可能更适合一岁以下的孩子，那就是带婴儿照片的书。这种书在欧美比较流行，我本来不太喜欢。因为我总觉得童书首先要文字和图画都优美，买的书上只有小孩的照片也太糊弄人了。结果事实教育我，原来小孩真的喜欢看小孩儿的脸。

老公参加的亲子读书节目里，有一段是让家长读给孩子听，有成箱的书可选，之后还可以借回家来。老公总是借女儿读着最感兴趣的书带回来。大概在女儿头几个月吧，她选的很多都是带小孩儿脸的，到了八九个月后才逐渐变成是有简单几何形状、色彩浓烈的绘本。后来我想想也是，小孩从40天开始就会对人脸感兴趣啊。我参加的一个社区妈妈学习班，有一次请语言专家讲课，她也是说给小小孩儿看的书，尽量不要找有抽象图案的，因为我们或许觉得笔划简单的小猫小兔子很可爱，但是对猫和兔子完全没有概念的宝宝只会看得一头雾水，而且很多时候，一本书里画的猫和另一本书里画的完全不一样。女儿爱看《月亮晚安》是近半年的事，而且一直到现在，她最喜欢的书其实是一本别人给的，满是婴儿照片的书。那是一首长诗，但她喜欢到可以跟着我念下来，虽然有很多相当书面化的词汇她念得很吃力。

小孩照片的书也最容易自己做，给宝宝照几张相片，粘在一起弄成书的样子(我觉得让宝宝早接触书本会教会他们尊重书，女儿就从来没有撕过书，看碎了的倒有几本)，照下他的喜怒哀乐，这样也比较好讲，“哭啦，笑啦，吃东西啦，宝宝的鼻子”。

再有一个，就是书最好少而精。甚至不精也没关系(开卷有益么，对0-2岁的小孩我们只是想培养他们对书的兴趣)。我在一个专栏里曾经读过一岁以前只给小孩一本书，只要长到反复读也不会让他觉得太枯燥就行了。这样反复读，会让他们真正记住书里的词汇，对以后说话有好处。我原来也想这么做的，但事实是你总会这样那样地收罗很多书。我们到现在大概有十几本吧，一个好处是每次给女儿讲书，都可以每一本都讲一遍；再有也经济些，在女儿一岁前我们都只买纸板书，后来才逐渐加普通纸书。