父母对孩子的教育
幼儿期重要的是父母与儿女的关系。这种关系会被儿女内化到他们内心深处，不仅成为他们人格中最重要的部分，也会成为他们情商的基础。很多没有得到比较好教育的孩子，长大后却能屡屡突破各种限制，最终获得事业和家庭上的成功，其主要原因是在他们童年时，父母与他们的关系非常健康。
一、正面教材
因：父母总是鼓励孩子
果：三兄弟皆成企业家
譬如，我的一个朋友说，他年轻做推销时，从来都不怕被别人拒绝。无论被拒绝多少次，他下次仍然能情绪高涨地敲开客户的门。他说他内心深处相信，他一定能打动对方，赢得合同，“没有我拿不下的合同”。
后来，聊到深处，我了解到，他的家庭关系非常健康，他父母从来都是鼓励孩子，而不是对他们冷嘲热讽甚至棍棒教育，无论他们遭遇到什么挫折，父母都会坚定地说，他们一定能行。结果，我这位朋友，还有他的两个哥哥，现在都是有数百万乃至千万身家的企业家。
需要强调的一点是，他们三兄弟最高学历都不过是大专毕业，而且父母都是农民，家境一直是非常贫穷。
形成鲜明对比的是另一个例子。一对音乐家父母，他们希望一对儿女在二胡上有所成就，于是从小就对他们进行堪称残酷的棍棒教育。譬如，儿子一次一边拉二胡，一边偷偷地看小说，结果被妈妈发现，然后得到了一顿暴打。
这对父母的“教育”是成功的，他们的儿女长大以后都能拉一手出色的二胡，但是儿子拒绝拉二胡，他说他恨二胡，这辈子再也不想碰它。女儿倒是还拉二胡，但女儿与父母基本断绝了来往，因为她无法压下内心的恨。
父母残酷地对待儿女，而儿女也学会残酷，儿子是“残酷”地对待二胡，而女儿则残酷地对待父母。
不仅如此，多数在棍棒教育下长大的孩子，他们成年后，无论多么想与这种关系模式决裂，他们的心中仍然会涌动着强烈的、难以排遣的恨意。
在国内知名的天涯论坛上有一个题目为“曾多次毒打、侮辱子女的父母们，你们给孩子跪下！”的帖子，其中一个受过父母虐待的网友写道，她尽管很想做一个好人，但一看到柔弱的东西，譬如小孩子、小狗、小猫或其他小动物，她就忍不住想折磨它们。这其实就是她内心的客体关系向外的投射，这种投射不会因为我们意识中多么想做一个好人就能终止，这必须有非凡的努力和强大的反省能力才有可能走出来，并营造自己新的、健康的客体关系。
当然，父母与子女的糟糕关系，并不仅仅是极端的棍棒教育，还有很多很多种，最常见的是忽视。
父母与孩子的关系模式，是孩子与其他人建立关系的基础，也是孩子的人格和情商的基石，这比知识更重要。
1.一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。
2.我们对一个人的态度、看法、情感和行为，部分是被这个人“教会”的。
3.每个人在他成长的过程中，都发展出了一整套保护自己的措施。这些措施可以是成熟的、强大的，也可以说是不成熟的、脆弱的。
这是武汉中德医院的创始人、国内著名的精神分析学家曾奇峰总结出的三句话。精神分析是弗洛伊德创办的心理治疗学派，对一般人来讲，既博大精深又晦涩难懂，但曾奇峰认为，整个的精神分析学说可以概括为这三句话。
这一期的文章，先主要阐述第一句话。
“一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。”
这句话中所谓的客体关系，指我们心理中内化的“我与重要亲人的关系”。“我”是主体，而重要的亲人是客体，这个关系就被称为客体关系。
一般而言，最重要的客体就是父母，而这个客体关系，主要是指一个人内化的自己与父母的关系，它基本在一个人5岁前完成。
这个客体关系有三个部分：“内在的我”、“内在的爸爸”和“内在的妈妈”。它们之间关系的性质，决定着我们长大后与其他人交往的方式。如果童年时，我们与父母的关系模式比较健康，那么我们长大后与别人相处时也会比较健康。如果童年时，我们与父母的关系模式不正常，那么我们长大后就难以与别人健康相处。
二、反面教材
因：父母不喜欢她
果：上司不喜欢她
在4月29日的“健康·心理”版的《三年被炒七次，为什么》一文中，提到过一个叫阿云的女孩，她每进入一个公司时，上司和同事都比较喜欢她，但是，工作没多久后，上司和同事都开始疏远她，她最后会在公司中成为孤家寡人。
这种情形，完全拷贝了她童年时的人际关系模式。她的父母忽视她，而将大部分的爱给了她的弟弟。她内在的客体关系中，“内在的我”不相信会得到“内在的父母”的爱，而且一旦要与弟弟竞争的话，她永远都是失败者。结果，在她现在的现实人际关系中，她也不相信能得到上司的爱，而一旦要与其他同事竞争，她一样永远都是失败者。
但是，这种人际关系，其实是她“营造”的。
其实，每进一个公司的一开始，她的上司和同事多数都对漂亮的阿云颇有好感。但因为早已经形成的不良的客体关系，她不相信她能赢得上司和同事的好感，她接下来会有意无意地做很多事情——常见的是拖延和遗忘，最终把她在公司的关系变得和她童年时在家里的关系一模一样。
总之，孩子应该从小就在良好的家庭环境中成长，父母要不断的鼓励孩子去尝试新鲜事物，让孩子健康的成长。
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父母如何和孩子搞好“关系”
在社会上，几乎人人都知道，关系是如此重要，但到了家庭中，很多人却忘了，或者根本没注意到，和孩子搞好关系有多重要。
现代社会应该是个关系社会，以至公共关系成为一门学科。为了在社会中立足和发展，我们要和领导搞好关系，和同事搞好关系，和客户搞好关系，和一切可能潜在有用的人搞好关系，铺设一张“关系网”甚至成为一些人殚精竭力的目标。
在社会上，几乎人人都知道，关系是如此重要，但到了家庭中，很多人却忘了，或者根本没注意到，和孩子搞好关系有多重要。
父母如何和孩子搞好“关系”
曾听一位母亲抱怨她和女儿的糟糕关系：“我和她好像犯冲，小时候我说她，她不听，大了，就处处顶撞，没有一样事情能说到一起。”
另一位父亲则如此描述他和儿子的关系：“以前工作忙，没空管他，偶尔问问他的学习，他的回答只有一两个字，现在他上中学了，想跟他谈点什么，他不是敷衍就是沉默，我们父子实在没话说。”
这两位做父母的显然是从孩子小时候起，就没和他们搞好关系，以至儿女长大了，彼此之间的关系还是那么紧张、冷淡。我们可以想象，在这种糟糕的亲子关系下，如何能实现好的家庭教育？
在社会上搞关系，是出于这样那样的利益动机；而在家庭中，父母往往认为自己是无私的，一切都是为了孩子好，并不索求孩子的回报。在这种看似高尚的念头支配之下，不少父母理直气壮地要求孩子按自己的意愿行事，尤其在孩子小时候，更是以不懂事为借口，想怎么管就怎么管，完全没有想到，自己应该去和孩子搞好关系。
父母对于孩子，固然没有社会关系中那种直接的利益诉求，但父母们可能忽略了一个更重要的利益目标，那就是孩子的健康成长和亲子感情。如果父母和孩子从小处在不平等、对立、紧张、相互不信任和冷淡之中，父母无论用怎样的教育手段，恐怕都不会对孩子起作用，很可能还会适得其反。
反过来，如果父母和孩子之间，有一种相互信任、平等和谐的关系，那么，孩子就会乐意听从父母的意见，即使父母偶尔犯点错，孩子也能谅解，不会影响亲子感情，孩子也更具有健康独立的人格。其实，好的亲子关系的达成，就是家庭教育的成功。
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问题的关键是，如何建立这种融洽的关系？如何为这种关系奠定深厚的基础？父母要和孩子搞好关系，不是在孩子懂事以后，而是在孩子开始社会化过程之时，就要用心用力。通常孩子一岁的时候就能够分清自我和他人的关系，此时，社会化过程就开始了，也就是说，在孩子一岁的时候，父母就要注意和孩子“搞关系”了。好的亲子关系的核心是相互的尊重和信赖，是彼此的独立与合作，这也是父母和孩子“搞关系”的准则。这种亲子关系的建立，要求父母从每一件小事做起。比如，你答应孩子生日的时候可以为自己选择一件玩具，结果，孩子选择的玩具异常昂贵，你要求他另选一件，他却死活不肯，最后，你把他拉走了，或者自作主张替他选了另一件。此时，你看住了荷包，却失去了孩子对你的尊重和信赖。明智的办法是，答应他要求的时候对玩具的价钱做出规定，如果你疏忽了，最好为自己的大意而买单。
如果你觉得，对这些小事何必这么认真，那你就错了，这些日积月累的小事，正是奠定你和孩子和谐关系的基础，小时候麻烦点，当孩子大了，你就会得到回报——你和他的关系轻松自在。在你和孩子“搞关系”的时候，如果觉得不胜其烦，快要失去耐心时，不妨想想，你是如何对待那些难缠的客户或苛刻的上司，也许就能心平气和了。毕竟，孩子远比他们重要得多。
父母的性格关系到孩子的能力
在很早以前专家就发现父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，对于孩子的社会交往技能的发展影响深远。通过下面的内容来分析了解一下。
父母的养育风格，可以分为4种类型：
1忽略型
·父母的特点：
更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。
对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。
·孩子的发展：
产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。
2权威型
·父母的特点：
关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。幼儿教育
对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。
向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。
·家庭的气氛：
父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。
孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。早期教育
·孩子的发展：
孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。
3纵容型
·父母的特点：
无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。早教网
·孩子的发展：
由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。
这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。
4专制型
·父母的特点：
对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。
与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。幼儿早教
不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。
·孩子的发展：
在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。
本网站小编总结 ：无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有一些共同的要素，那就是：父母对孩子成长的期待和关怀。因此家长应该时刻关注自己对孩子形成的应是否又不利的因素产生。
孩子太小气跟父母有关系
在日常生活中，我们常常会发现有些孩子特别小气，不准其他小朋友动自己的东西，不愿与其他孩子分享物品，这往往让家长感到难堪。孩子在交往中的小气行为，原因大致有以下几种：
1、自我为中心的心理特征
小气是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物品常理解为是“我”的，从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”
２、父母行为的影响
如：邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，无意中成了孩子的反面教材。
３、教育上的问题
同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝，因此，当别的小伙伴向自己借玩具时也表现出小气行为，父母见后，却给予一些赞赏，这样，孩子的小气行为便愈发严重。还有家长的无谓的“牺牲”，如：好吃的菜让孩子先吃，好的水果让孩子先挑……这在很大程度上滋长了孩子的自私心理，而一旦孩子出现小气行为后，家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法：“家里只有一个孩子，要是有两三个孩子便知道分享了，长大就好了。”以此掩盖自己教育的失误。
怎么去掉“小气”头衔
针对孩子小气，家长可以经常邀请朋友们的或邻居们的孩子来家中玩。引导鼓励孩子拿出玩具，食品与小朋友分享。开始时，可以让孩子拿出他玩腻了、不要玩的玩具出来，以后逐渐鼓励孩子拿出最好的东西与朋友分享。
同桌时，平时家里有东西吃，不要归他一个人吃。一定要按家人分出几份，他只能享受其中的一份，千万不能让他多得。不然，他就会越来越变得自私、小气。在他明确了家庭“共享”的规矩后，可以有意把爷爷、奶奶或其他人的那份，让他送去。鼓励他经常做这种事。做了，就要大肆表扬。要知道，孩子是十分喜欢听好话的。孩子不是因批评而进步，而是因表扬而进步。表扬可以有效强化的孩子们的行为和意识。
如果，你能坚持这样做，可以相信孩子就一定会变得越来越懂事，“小气”也会变成“大气”。
所以，当父母发现自己的孩子小气时，先检查自身的行为吧，看看自己哪些小气的地方是不是也需要改正呢。
父母教育不当 独生子女问题多
专家表示：独生子女的弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致父母出现的教养态度偏差和教育方式不当。
父母在教育就容易出现以下失误：
1、过分满足——独生子女自私任性的根本原因
当孩子的要求都得到满足，他会让为生活没有约束，变得不考虑别人。
2、过分地关注——是孩子以自我为中心的来源
当孩子受到家人过多的关怀时，他以为自己永远是的中心，他们会表现出缺乏爱心。
3、缺乏纪律性——内心无善恶的界线
主要是因为父母教育不得法，对越轨行为采取了过于温和的态度，使孩子对行为没有正确认识。
4、被孩子控制——放纵孩子的行为
由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的行为，使孩子有了一套对付父母的办法。以此控制父母并达到自己的目的。
父母教育的失误在孩子身上体现出以下问题：
1、孩子只知接受爱，不知给予爱；
2、孩子惟我独尊而且任性；
3、孩子缺乏责任心和义务感；
4、孩子消费超前，道德滞后；
5、孩子依赖性大，各种能力差；
6、孩子有孤独感，社会交往能力差。
综上所述，上述这些问题虽然体现在孩子身长，但主要原因却是父母造成的，因此，父母应从自身找原因，防患于未然。
专家给父母们两点建议：
1、创造条件，让孩子多与小伙伴交往，让他在集体中成长；
2、父母把过量的爱护“降降温”，对待孩子更理智一些，不让孩子感觉他在家里是众人关注的中心。
美国父母教育子女的12条基本法则
1.归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长;
2.希望法则：永远让孩子看到希望;
3.力量法则：永远不要与孩子斗强;
4.管理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任;
5.声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音;
6.榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的;
7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们;
8.惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用!
9.后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果;
10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限;
11.“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离;
12.“四何”法则：任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。
从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。
父母不会沟通，可能会影响亲子关系
如何和自己的孩子相处，现在已经是困扰绝大多数父母的共同问题了，孩子的教育是一个家庭中的大事，每一个家长都希望自己的孩子能够健康快乐的成长，在长大之后也能够有出息，成为对社会有用的人，可是父母如果在不懂得交流基础的时候给孩子教育，则可能会影响亲子之间的关系。
“我不要吃饭，我要吃薯条”
孩子钟情于美味可口的零食是无可厚非的，而汉堡包及薯条等食品又特别为小朋友所喜爱。虽然如此，但父母总不能让孩子以此作为三餐的主要食粮，否则，不但影响孩子正常的营养吸收，也容易使孩子养成偏食习惯，到发觉时要把这坏习惯改掉也很难了。这些快餐小食对孩子来说是既美味又简单，而且这类快餐厅的设计气氛也迎合小朋友的喜好，加上随餐附送的玩具有一定的吸引力，所以，要改变珊珊这种想法和偏食倾向，短时间内是比较困难的。
“为什么只有我没有零花钱?”
这个社会最怕是互相比较。贫穷不是罪过，但当孩子看到别人的生活条件、物质享受都比自己好，便会造成一个很大的心理障碍。要消除这个心理障碍，父母便要灌输贫亦乐的意识给孩子，让孩子明白获得欢乐并不一定是用钱买玩具或电子游戏机。父母可在假日带孩子到公园呼吸一下大自然的空气，或者到沙滩玩水，这些活动都不需要花太多钱，而孩子又可以在伙伴间有话题，对他们的身心发展会有一定的裨益。
然后引导孩子从正面去看整个家庭状况，例如，虽不算是丰衣足食，但相比一些农村的小朋友好，而父母努力工作都是想改善家人的生活，让孩子理解父母这份心意，从而感受到父母的关心和家庭的温暖。
“赚钱比我还重要吗?”
物质享受固然重要，亲子之情却不容忽略。因为要多赚钱而剥削了孩子与爸爸、妈妈相处的机会，损失的肯定比金钱为多。越来越多的父母因忙碌而忽视了与子女的沟通，当工作停下来时，才发觉自己并不了解子女的想法与喜好，而子女亦因此觉得父母并不关心他们，亲情越发疏远。
以上给大家介绍的这些，就是父母们在教育孩子的时候，不应该使用到得交流禁语，这些交流的话，如果从大人的角度和嘴里说出来，对孩子来说，非但是没有好处，还会带入孩子到一个语言的误区之中，也会造成两个人关系的渐行渐远。
与子女拥抱的神奇作用
大家都知道我们人类有五大感官，既听、看、闻、尝、还有触摸。这五大感知是通过五个感觉器官来获得的，包括了耳朵、眼睛、鼻子、口舌、还有皮肤。
不过一般人呢，谈到触摸、马上就会想到手，似乎手才是负责触觉的感知器官。这可就有点儿片面了。大家可能忽略掉的一点是，我们浑身上下的皮肤都是用来感知触觉的器官。毫不夸张地说，皮肤是我们身上面积最大的一个器官，手只不过是皮肤这个感觉器官的一个终端而已。
既然皮肤是个器官，那它就一定有许多重要的生理功能。的确如此，我们的皮肤是身体的一个重要防线，它能够呼吸，能够吸收环境中各种好的营养素和坏的成份，能够向我们提示环境的变化，还能够保护我们不受外来的伤害。当然，除了这些生理功能以外，皮肤还担负着重要的心理功能，有的时候还会事关生死呢。
在去年，美国国家广播公司晚间新闻播放了这样一个故事。2010年三月澳大利亚的一对夫妇迎来了自己早产将近三个月的一对龙凤胎。因为是早产，两个小宝宝的肺部功能发育不全，所以都出现了呼吸困难。刚出生不一会儿，小妹妹Jenny显然就不行了。医生为了给Jenny的爸爸妈妈一个跟她告别的机会，就把Jenny放在妈妈赤裸的胸膛上。夫妻两个难过至极，紧紧地揉着奄奄一息的Jenny不肯放手。没想到这样抱了一会儿，Jenny竟然对外界有了反应。她不但开始动，而且还能够抓住爸爸的手指头;就这样奇迹发生了，Jenny在医生和父母的悉心照料下，不但存活了下来，而且正在健康地成长。虽然到现在谁也说不清这到底是怎么一回事，但有一点却很清楚，那就是妈妈全身心的拥抱与爱抚刺激了Jenny，最终给了她第二次生命的机会。
现在在西方，尽管科学技术已经十分发达，但对于产科医生们来说，回归自然、回归天性，也许对产妇和新生儿都是一个更好的选择。越来越多的医院在婴儿出生后，把孩子交给母亲，让母子裸身相拥，用肌肤相亲来代替过去那种把孩子层层包裹的做法，而且还给这种做法起了个名字，叫做“袋鼠式育儿”。
其实皮肤刺激有利于婴幼儿发展的理念，早在上个世纪的四十年代就已经出现了。美国有一个心理学家叫鲍比，曾经对一些第二次世界大战后孤儿院的弃婴们，做过不少研究。
他发现这些弃婴们都存在着严重的心理问题。这些心理问题包括，社交困难、语言和体能发展滞后、智力低下、还有情绪不稳定等等。鲍比认为这些心理问题的产生与弃婴们在孤儿院中长期与世隔绝，没有与人直接的身体接触和社会交往的机会有很大的关系。他根据自己的研究发现，提出了婴儿按摩的治疗方案，对那些孤儿实行按摩疗法，每天都对他们进行多次全身按摩。以后的跟踪研究发现，凡是经过按摩疗法的孤儿们，在他们以后的发展中都得到了一定程度的补偿。比那些没有经过治疗的孤儿们，在智力发展水平和社会交往能力等方面都有所提高。
鲍比的研究发现，后来得到了更多研究的证实。科学家们发现就连母老鼠生了小老鼠以后，也会定时地去翻动它们。他们通过实验发现，在成长过程中没有接受任何刺激的小老鼠们都出现了严重的行为问题。它们身体弱小、行动不稳、不合群，有的好打架、有的则成了同伴欺负的对象，寿命也短。
科学家解释说，这是因为那些小老鼠们从小没有得到足够的皮肤刺激，相应地影响了它们神经系统的正常发展，进而使其它方面的发展也受到了不好的影响。根据这个实验和以后对人类儿童的许多研究结果，医生和心理学家都告诫我们说，每天和自己的孩子有亲密的肌肤接触，有着与良好的喂养相同的，甚至是更重要的作用。食物可以满足孩子成长的生理需要，而肌肤相亲的关系，则可以满足孩子的情感和社会需要。这对于人类这样一个社会性很强的种群来讲，实在是至关重要。
渴求肌肤相亲是人的天性。孩子出生以后就是在妈妈的怀抱里开始自己一生的旅程。拥抱是人类情感交流的重要工具，这种肌肤之亲对于幼小无知、柔弱无助的孩子们来说，就更是赖以生存和健康成长的重要因素。
所以，千万不要吝啬您的怀抱，每天多摸摸、多抱抱孩子吧，让他们开开心心的过好每一天。