妻子去幼稚园接儿子，看到教师正带著小朋友们做游戏。妻子向儿子挥手，儿子看见，但沒有像平时那般兴高采烈地冲过来，只是严肃认真地摇摇头。
妻子觉得怪异，就立在门边框看。原先，孩子们排列成一队，扮成火车，可是我儿子那时候是地铁站“网站站长”。当儿子奏响风哨时，火车才可以“呜呜呜”地启动。
“火车”提走后，儿子仍立在那边，认真地等待。妻子由于急事，急着回家，就向教师表明状况。教师笑眯眯地点了点头，要我儿子回来。儿子不愿意，说：“我不能走！火车还没有回家呢！”
妻子只能再等。以便尽早带他回家，妻子从双肩包里摸出来朱古力，朝儿子晃动，儿子尽管看见，但便是不回来。
“火车”总算开过来了。妻子又叫儿子，儿子说：“旅客还没有出站，我不能走！”妻子急了，立即进门处，想抱儿子回来。儿子摆脱她，说：“我要叫火车让道！要不然，他们会相碰的！”
妻子已不理他，就是将他弄出幼稚园，弄得儿子一路上又哭又闹。
夜里，妻子一件事谈起这件事情，并指责到场的儿子，说：“小朋友，要聪明，之后别喊妈等得心急！”儿子居然都还没忘掉自身的“网站站长”真实身份，说：“可是，我想守在那里，要不然火车会出大事儿的！”
那时候我很打动，果断适用儿子的作法，“严格”指责妻子强制带去儿子的错误做法。
过后，妻子很不满意：“你就是那么当父亲的？！”我表述道：“在大家成人世界里，有多少像小孩做游戏那样用心的？就算仅有一半人，大家的社会发展就能换新颜！”并且，当一个孩子一丝不苟做游戏的情况下，千万别去打搅他，使他从小有着一种认真细致、用心、完美主义者的精神实质——有何不妥呢？
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宝宝的这些“怪异”行为很正常，为他好就别去打扰
第一次当爹妈的人，都免不了会咋呼那么几回，因为零经验，面对孩子首次出现的问题总是束手无策的。
当然，孩子有些问题是坏习惯，需要及时发现，给予纠正，而有的则是孩子的一种正常生理现象，是他们在用自己方式进行自我安慰，却被我们无情地误会了。
昨天中午看到宝妈群的聊天，一位3个月大宝宝的妈妈在群里问道：“发现宝宝近来老爱吃手，从早到晚不停歇，手指都吃得变形了，好焦心，是不是得病了？
”此话一出，好多妈妈也纷纷冒出来表示同意，顺便也“吐槽”了一回自己的宝宝：
@夏日的妈妈亲：豆丁4个月，每天最大的活动就是“吃手”——醒了就把手往嘴里塞，高兴也塞，一个人玩也塞。吧唧吧唧口水直流的，那手多脏啊，就怕她把脏东西吃进肚子。
@甜甜的：我家也是！吃手吃得可开心了，而且现在只要手上拿着什么东西，想都不想直接塞进嘴里，我也是醉了！怕他把东西咽下去了。
@玛提娜：我儿子6个月，除了吃手，整天还晃脑袋，一副悠然自得的样子，我都怕他把脑袋晃断了！纠正了好多次，一掰正就哭，没办法啊。
@天and海：晃脑袋、抠耳朵、抓头发，晕死！每天要自虐一通才睡！我闺女，三个月。
别担心，是宝宝自我调节的方式
弗洛伊德理论表明：0-1岁的婴儿处于“口唇期”，这一时期的婴儿口唇欲相当强烈，比如吃手，或者抓到什么首先往嘴里塞。
尤其是宝宝在无聊、孤独、紧张、焦虑、烦躁等心理不平衡的时候，大人又没有正确理解并提供帮助，“吃手”就成了最简单快捷的自我调节方式。
除此以外，晃脑袋、抓耳朵、抓头发等，在家长看来是“自虐”的行为方式，都是宝宝在进行自我安慰。
所以爸爸妈妈们无需紧张，对于宝宝的这些“怪异”行为，放心地让他去做好了，只要稍加防护措施，不让他们伤到自己就好。
怎么给宝宝做防护措施？
1、剪指甲：由于这段时期的宝宝好动，建议爸爸妈妈趁宝宝熟睡时帮宝宝修剪指甲。
一来防止宝宝指甲过长抓伤自己，二来宝宝的长指甲容易藏污纳垢，对吃手宝宝来说容易病从口入。（一周进行一次即可）
2、清洁小手：为了防止病从口入、伤口感染（针对抓伤自己的宝宝），爸爸妈妈此时要对宝宝的小手进行清洁护理了，可以用温水毛巾擦拭，或者婴儿专用洗手液。（一天两次，或视小手的干净程度而定）
另外，关注宝宝的情绪变化，只要宝宝在自我安慰时不哭闹，表情自然，那就说明他比较享受，不用去打扰。
而一旦宝宝表现出哭闹、受惊吓、痛苦的表情，那就要考虑原因了（宝宝是否需要大人陪伴、环境是否在干扰、身体状况是否好等等）。
你家宝宝有过什么“怪异”举动呢？
儿童早教：当孩子在游戏中发生纠纷时
儿童本来是个插班生，一次人物角色游戏中，他看到“商店”的小玩具电話十分趣味，便顺手取走了。“营业员”立刻打“110”电話汇报，“巡警”迅速赶到，细心了解了事儿的前因后果，她们觉得本来是不经意的，仅仅忘记了付费，不可以把他做为“窃贼”解决，可“营业员”狂妄自大，说：“随意取走产品的人便是窃贼，便是要抓起來！”“巡警”一时也不知道给如何说动“营业员”，彼此陷入僵局，一旁的本来则流下来了憋屈的眼泪……当孩子在游戏中发生纠纷时怎么做？
我觉得，这时候假如我不会多方面正确引导，幼儿便会无法再次游戏；假如立即干涉，则会游戏氛围，危害幼儿的主动性，我认为最合适的方法便是以人物角色身份融进游戏当中，正确引导幼儿自身发现问题、解决困难。当孩子在游戏中发生纠纷时怎么做？儿童
因此，我愿“商店主管”的身份出現在“商店”里，耐心地征求了“营业员”与“巡警”的建议后，我先夸奖了“营业员”对工作中的承担心态，随后说：“本来将会不清楚商店的老规矩，并我的错拿商店物品。大家觉得这事怎么解决好呢？”小朋友们同声回应：“原谅。”“营业员”也只能抓抓头发说：“此次原谅是能够的，但下一次别忘记付费。”这一結果使本来破涕为笑，最终，我建议“营业员”和全体人员小孩子、“巡警”来一个“干群庆祝会”，游戏在开心的歌舞表演中完毕。当孩子在游戏中发生纠纷时怎么做？儿童
当孩子在游戏中发生纠纷时怎么做？当幼儿在游戏中产生人物角色纠纷案件，危害游戏进行时，老师能够以人物角色身份参加游戏，在掌握缘故给与恰当的疏通，维护幼儿的游戏兴趣爱好，提升幼儿解决困难的工作能力。
儿童早教：“认真”是块好的橡皮
有一天，我教读二年级的儿子做功课时，发觉他写作业十分马虎，十有九错，我火冒三丈，赶忙叫它用橡皮擦下去改版。
儿子这一幕颇为担心，眼圈基本上冒出泪水，立刻用橡皮擦，将会着急，儿子把作业本给擦伤了。令人费解的是，儿子的爱玩和马虎好像一不小心吓离开了，静下来的儿子，不上一会儿就把全部的题型都做对了。
殊不知，隔日我查验儿子的工作时，仍然是疏漏层出不穷，儿子汲取之前的经验教训，提心吊胆地擦着不正确的题型，結果作业本安然无事，儿子很令人满意。
我想尽办法要让儿子对作业的品质高度重视起來，但也方知仅凭靠“凶”，好景不常，乃至会造成反过来的实际效果。
礼拜天，我告诉儿子自身发觉了一块怪异的橡皮，擦之后竟然沒有印痕。儿子忙叫我给他们买一块。我笑着对他说，如果你用心做对所有工作，我一定让你买。因此，儿子确实用心做起來，而且所有做对，一连几天全是这般。
几日后，儿子又逼问起奇妙橡皮的事，因此我将一个事先包裝好的小盒子给他们。他开心地开启，却发觉里边什么也没有，就发火地说我骗他。我取出他的作业本，要他看一下近期的工作，又取出他常见的橡皮，对他说:“小孩，橡皮是不可以把不正确完全擦下去的，更不太可能无痕迹，仅有‘用心’这方面橡皮才能够保证!”
孩子挨打时让不让他还手？
孩子挨打时让不让他还手？
有位妈妈来咨询，说她的宝宝只有2岁，比较老实，而且不会攻击别人，因此每次和别的小朋友玩时，有喜欢打人的小朋友就打他，可他也不会躲，就知道硬生生地接着。这位妈妈非常困惑，她问，我是该教宝宝打回去呢，还是让她学会回避呢?
她的一位朋友给她提出了如下的建议，她很困惑该不该听从她朋友的建议。
1.告诉打人孩子的家长，他的孩子喜欢无故打人，让他们注意到平时要对自己孩子加强教育。(×)
2.如果别的孩子老无故打自己孩子，我觉得不能光教她回避，而要教她反击。(×)
3.告诉自己孩子不要跟喜欢打人的孩子一起玩。(×)
我想，很多妈妈都遇到过类似的问题，也有类似的困惑。我也是孩子妈，当我的孩子受到攻击的时候，我一样会觉得很心疼。不过我还是要对前面提到的这位朋友的做法提出一些异议。
首先，孩子们之间的打斗跟我们成人之间的打斗是有本质的区别的，他们之间的打斗更多的带有游戏的成分，就是在打斗的过程中，他们慢慢学会与周围小朋友之间该如何交往，对孩子来说，他们也还没有建立起吃亏不吃亏的概念，所谓吃亏不吃亏是我们大人的想法。所以他们刚刚打过了，眼泪一抹，又可以搂抱在一起亲密无间。他们之间的打斗其实跟自然界其他小动物，比如小老虎、小狮子之间的打斗是有相通之处的。只要保证孩子的安全，没有必要把孩子们之间的打斗看的过于严重。
其次，对于一个才刚刚2岁的孩子来说，我是不主张教他打回去的，因为教他打回去，你传递给他的是一个错误的社会交往方式，他一旦形成习惯，以后也会变成一个富于攻击性的儿童，那么他面临的问题就会更多，比如，他可能会交到比较少的朋友，甚至导致周围的孩子都对他敬而远之，对他的成长实际上是不利的。另外，不教他打回去，并不是鼓励他成为一个软弱的人，软弱与强硬与否并不由拳头的冲击力来决定。况且，将来他长大后，真正需要打回去的时候并不多，多的是用他的脑子去思考，去想办法化解矛盾，解决问题。战胜对手，更多的需要脑子而不是拳脚。
遇到别的孩子打自己的孩子，告诉别人的家长当然可以，但是我觉得更好的办法就是教会孩子规避，另外就是直接跟打人的孩子说你不希望他打人，你的态度会让他意识到，一旦他打了你的孩子，他就会面临一种压力。同时，在告诉他不能打你孩子的同时，还要告诉他正确的跟你家孩子玩的方式。比如，鼓励他跟你的孩子成为朋友。有的时候，孩子之所以打人，并不是为了打人而打人，而是为了获得他人的注意才会采取这种极端的手段，如果他不需要通过这种方式来获取他人的注意，他就会放弃这种行为。
还有一点，孩子也没必要一定就不跟打人的孩子玩，只是跟他们一起玩的时候家长要在一边给予关注，防止他们之间出现严重的冲突就是了。孩子们将来面临的是一个复杂的社会环境，所以，我们没有必要刻意地去改变他所处的环境。况且，不管是什么样的经历对他的成长其实都是有利的，这样，一旦他将来长大后发现他周围的世界原来也有一些不好的地方，他会更加难以接受。让他接受现实，同时也要教给他适应现实的方法，这才是解决问题的根本之道。