学员合照均要戴面具以防泄漏真实身份！它是新闻记者前不久在惠州某学校访谈时发觉的独特状况。在该学校的宣传手册上，老师学生合照时老师和工作员以本来面目观人，中小学生们都带著面具。该学校该校仅有不够30名中小学生，每生每一年培训费达到3.六万元，每周学打一次高尔夫球是必修课程。怎么能让孩子们“不要脸”？
这般“观人”，实际上是“避人”，它是对豪放童真的一种抑制，决不美好！学校高收费标准，并出示更强的教学器材，而父母想要把孩子送去念书，它是学校和父母彼此中间达到的“买卖”，而孩子不应该遭受“拖累”。孩子只了解是来这儿学习培训的，学习培训如何做人办事，怎能把“家庭情况”和“天价学校”的广告牌做为孩子的压力，娇嫩的肩部是没法承担这般之重的。怎么能让孩子们“不要脸”？
出生，孩子是没法挑选的；进哪些学校，孩子也没法挑选。但一样是孩子，就该一样享有童年的乐趣，享有学校大家族的溫暖，而不应该由于家中的颇具、学校的“高雅”而让孩子的童真遭受施压。这种孩子尽管享有来到天价文化教育，但她们也应像别的孩子一样面对实际，面对社会发展。而将她们的本来面目遮掩起來，这不应该是孩子的原意。
面具原是游戏工具，在现实生活中谁都不愿意戴着面具日常生活，对于大人经常戴着“面具”办事做人，那就是不得已而为之，是大人的事儿，岂可让孩子提早遭到大人的“摧残”？怎么能让孩子们“不要脸”？
倘若孩子把戴着面具合影做为一种艺术创意，那就是找乐，是玩耍，是好玩儿。对于真实的合影照片，相信孩子是不容易那样完善到像大人那般圆滑世故，乃至圆滑世故到害怕把自己的本来面目显示信息出去。倘若是孩子真想着把自己掩藏起來做人，那只有说成“天价文化教育”的不成功。
怎么能让孩子们“不要脸”？这只有是大人的“作品”。让初入人生道路的孩子就感受到极大的存活工作压力，那就是把大人该担负的物品转嫁到孩子的的身上来啦，实际上也是用大人的逻辑思维替代了孩子的逻辑思维。因而，针对那样违逆孩子意向的 “艺术创意”，也只有说成“馊主意”。而将其放进宣传手册上，那又拥有故作高深的“蹭热点”之嫌。
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早教启蒙：帮助孩子们战胜恐惧心理
我的儿子快四岁了，可是他非常胆小，每晚入睡一定要开了灯，也要我陪在身边才可以入睡。男孩儿应该是挺英勇的，而儿子自小就对夜晚主要表现出恐惧，我原本认为直到儿子大一点，这类状况就可以获得改进，但是如今他4岁了，都没有一切变化的征兆。怎么帮助孩子们战胜恐惧心理？
协助小朋友们击败恐惧心理
儿子的恐惧心理还不仅主要表现在对夜晚的害怕上。有一次我还在屋子收拾东西，忽然听见儿子锐利的鸣叫声，我吓傻了，赶忙走出去看一下儿子发生什么事事儿，但见儿子抱头躲在餐桌下边。我巡查了一下房间，发觉有一只小蜜蜂飞进来了房间，原先儿子还害怕动物。怎么帮助孩子们战胜恐惧心理？
权威专家答疑解惑
它是少年儿童普遍的恐惧心理，母亲应当掌握到，小孩的恐惧觉得难能可贵。刚刚出生几日的宝宝听见很大的声响便会出現受惊反映，一岁上下的小孩看到路人或是与妈妈分离出来时就怕得痛哭大吵大闹，而且针对大人见怪不怪的冼澡、剪发等个人行为也畏惧不己……
小孩逐渐长大了，自然环境中很多要素会造成她们造成恐惧的觉得，并且每一个年龄段的小宝宝的恐惧目标也是不一样的。四岁宝宝大量害怕动物、虫类，害怕黑喑的屋子。怎么帮助孩子们战胜恐惧心理？
怎么帮助孩子们战胜恐惧心理？尽管害怕心态时孩子成长全过程中的一种一切正常状况，但并不是说父母能够对于此事置若罔闻，反过来，针对这类状况父母不可以心存侥幸。由于小孩尚处在心理状态的青春期发育，过多、过强的害怕心态会危害小孩心理健康的产生，以至今后出現柔弱、缺少自信，过多依靠大人等。因此，父母要根据适度的方式 ，帮小宝宝击败恐惧。
警惕！孩子们的早教的误区
警惕！孩子们的早教的误区
早教，一个当下的社会热词。然而，“早”到何时、“教”些什么，则一直是困扰许多家长的一道难题。最近上海师大艺术与学前教育系在与早教品牌机构创艺宝贝签订教科研、实习就业合作协议的现场，多位学前教育专家对目前早教领域的误区表示了担忧。
“2岁至6岁的孩子，他们的思维成长可以分成若干个阶段，但现在各种错误的早教观念与行为却比比皆是。”创艺宝贝早教专家余虹对此作了分析。
探索阶段（约2岁前后）
正确：主要锻炼孩子们的五感，教会孩子用看听闻摸尝来感知事物，使他们的观察力、想象力得到充分的提高和锻炼。
误区：生怕孩子磕着绊着，特别是一些由保姆带养的家庭，孩子的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主动接触新事物的本能与兴趣。
表现阶段（约3岁前后）
正确：把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。
误区：最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语，这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活，也不利于他们表达丰富的情感。
理解阶段（约4至5岁前后）
正确：让孩子们从以前偏重于对五彩的认识，转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习，这对提升他们的感官品质会有很大帮助。要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合，而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。
误区：孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力，对应当关注的事物不能收放自如，放任自己的情感与喜好。
逻辑阶段（约在学龄前一年内）
正确：体验各种艺术表现形式，如水彩、油画、雕塑、建筑等，使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。
误区：急于与小学教育“接轨”，将一年级的学科知识下放到这个阶段，让孩子开始为作业而苦恼。
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上海师大艺术与学前教育系副主任李燕说，现在早教领域有种十分错误的提法，就是“2岁背古诗，3岁就扫盲”。由于学龄前的孩子还不具备接受抽象知识的能力，过早地知识性传输会极大地挫伤他们的兴趣培养，也会阻碍他们的创新思维能力的养成。李燕认为，特别是在入小学前的一两年，“前学习阶段”的能力与品行培养是至关重要的。
游戏对四五岁的孩子来说，与其去学珠心算，还不如让他们玩过家家，让孩子在情景游戏中体会社会生活的丰富和多变。
算术没必要刻意教他们在作业本上一五一十地计算加减法。家长可以带孩子一起购物，让他们在不知不觉中接触简单的计算。打扑克、玩大富翁游戏，也是一种很好的“数学学习”。
识字相对于识一箩筐的字，学会开口表达、善于正确表达，则显得更为重要。对即将入学的孩子，爱看小人书、爱用笔涂鸦、爱表达自己的所思所感，这就会为将来的小学学习打下良好的行为基础。
早教书籍：孩子们给自己开书单
念书能听话
宁的推荐书单是妈妈替她开的，别以为宁年纪轻轻，可读过的书早已满满的一书橱了。从几个月大时，宁就刚开始跟妈妈亲子阅读，念书让小孩更听话了。
宁妈妈觉得，《婴儿画报》、噼噼啪啪系列产品、小熊宝宝系列产品等，是一两岁小孩的最好是读本、也有信宜精典绘本系列产品，每一本全是精典，还记得那时候她是见一本就买一本的。儿童
三四岁上下的小孩，也有许多經典的儿童读物，例如贝贝熊系列、《勇气》、《我爸爸》、《大卫，不可以》这些，全是非常值得强烈推荐的。
确实喜爱童话故事
听佳的推荐书单，确实能可怕一跳：《论语》、《孟子》、《易经》的姓名，竟都从思佳的口中转悠出去。
实际上，思佳原先最爱《安徒生童话》、《格林童话》，有一阵还对杨红樱的“马小跳系列”、《笑猫日记》痴迷。如今，她感觉自身长大以后，除开读古代人的經典外，仍在探索世界名著缩写本，例如《基度山伯爵》、《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》等。
去看书全靠自身的兴趣爱好
言去看书全靠自身的兴趣爱好，父亲妈妈并沒有给她哪些限定。一般全是她自身到书社选书，最终给爸爸妈妈“核查”一下就好了。儿童
近期，她已经看一套《上下五千年》。“读这类书，尽管有点儿费力，却能让我明白在历史上都发生什么事事。”言说，比较之下，她還是感觉读童话故事最舒适，例如《皮皮鲁》、《大灰狼罗克》、《灵犬莱西》、《轻轻公主》都曾是她的最喜欢。除此之外，言非常喜爱杨红樱的著作。
名著更有风采
怡从中小学起，就很喜欢看名著，来到初中，也是对名著欲罢不能，如今她阅读书籍中十之八九全是名著。例如《红楼梦》、《简爱》、《大卫·科波菲尔》、《飘》等全是她偏爱的书本。除此之外，我国唐诗宋词，梦怡也非常喜爱。
“自然，因为我会看些休闲娱乐的书。”怡的休闲娱乐推荐书单包含了好几本畅销书籍的姓名：《品三国》、《幻城》、《达·芬奇密码》这些。“妈妈讨厌我觉得郭敬明的书，”怡说，她看这种“当季书”，仅仅想要知道创作在跟随一个哪些的时期，实际上她搞清楚，仅有名著才会真实叩打自身的内心。
儿童早教：看国外爬大的孩子们
一直以来，我国孩子接纳的是潜移默化文化教育，美国孩子则不一样。一般说来，考試，我国孩子胜于美国孩子，但到动手能力或科学研究时通常就比不上美国人了。具体情况也是怎样呢？小编发觉在美国的孩子看起来是在无拘无束中长大了的。
孩子小的时候课程非常少，回家了主要是以玩主导，来到该读大学之时，也无须像中国高中学生那般务必走那道今年高考独木桥，美国孩子要想读大学只需凭院校的积点、教师的强烈推荐及其社会实践活动的主要表现，就可申请办理高校。录不入取，全靠高校对优秀人才的必须。孩子不需要为读大学而担忧，由于这所高校不入取，那所高校也可以入取，可谓是每条路面通罗马帝国。
尽管美国孩子的发展好像是名正言顺的事，但小编根据与本地美国人交流发觉，美国父母在怎么让孩子尽快具备自觉性和智商的特质开发设计层面别具匠心，下了挺大的时间。有些人说我国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这类叫法一点也不算过。在美国，不管在哪儿，都可以见到咿呀学语的孩子。
假如孩子摔倒了，父母一般不容易积极跑上前往，低头伸出手搀扶孩子，而仅仅叫一声起來，小孩子见到沒有成年人扶，就只能自身站立起来，除非是摔得个遍体鳞伤。不管在花园里，還是在街边又或者是飞机场的走廊上，都能够见到小孩子在前面晃晃悠悠地走，父母放前跟随跑的惊险刺激摄像镜头。
美国的父母对与孩子的交流也十分重视。小编一次乘飞机从纽约市到明尼那波利，中途整整的五个钟头，坐着后排座的妈妈一刻都没有终止与自身两岁和五岁的孩子开展交流，孩子可以做到有问必答，不管什么时候，另外妈妈也像一个循循诱发的老师一样，与孩子促膝谈心，就好像兄妹那般，十分公平，重视相互，沒有凌驾于孩子头顶的气势。中途孩子问的难题十分趣味，如飞机场为什么在雪上飞？飞机场在飞的情况下如何没动？乘飞机的窗户为什么不可以开启这些？
我的一位美国盆友跟我说，美国父母十分注意与孩子的交流。当孩子呱呱坠地时，做父母的就尝试与咿呀学语的孩子交流，将父母的情感发送给孩子。开启美国的报章，也是有激励父母与孩子交流的文章内容，称美国的父母已达成协议，要想培养出来一个聪慧讨人喜欢的孩子，最先应学好从孩子一出世就刚开始和宝宝交流。父母不必担心这类交流会变为单方的意向，由于宝宝一出世就拥有和人相处的工作能力，并且想要和大家相处。
母亲宝宝第一个和触碰時间数最多的交流目标，母子间眼光互相凝视便是相处的开始。妈妈还可运用一切机遇与宝宝交流，如：喂母乳、婴儿换尿布或抱宝宝之时都是和他讲话，并展览笑容的容貌，说一些例如“看一下母亲”、“宝宝真乖”等亲密无间的语句。假如宝宝在喝奶时听这些话，就会缓减乃至终止吮吸的速率，表明宝宝在听母亲发言。
交流的方法能够 是多元化的，除开和宝宝“沟通交流”，还能够和宝宝逗笑，例如摸下宝宝的头、轻轻地挠宝宝的小肚皮，以造成宝宝的留意，并引逗他笑容。当宝宝笑容时，要给与赞美，更别忘记母亲那轻轻地一吻也是给宝宝的幸福奖赏。
运用一切机遇和宝宝相处，让孩子在和父母的相处中鉴别不一样人的人声伴奏、情境，了解不一样人的脸、不一样小表情，保持开心的心态。小编觉得，美国孩子为什么长大了读大学后自觉性强、具备分析问题和解决困难的工作能力、延展性大，这与父母对儿童的語言开发设计是离不开的。
据美国盆友详细介绍，美国孩子不大就与父母分离住，孩子独立睡一个屋子。自然也会出现孩子害怕孤独，这也找邦企，就要他自小与小狗狗为伴。无怪当小狗狗下落不明或过世时，许多 孩子都哭得痛不欲生，由于孩子与狗的情感胜于了父母！孩子来到18岁时，就得自身赚钱处理生活，这倒并不是父母没有钱，只是让孩子自身赚钱尽早单独。美国孩子自小就常常听见父母的口头语，如“自身照顾自己”、“给你的日常生活明日越来越更幸福”等。美国父母是那样看的，让孩子自身赚钱，是让孩子了解赚钱的艰辛和不容易，及其赚钱的使用价值。
读大学后，孩子就可领取透支卡，它是学好投资理财的第一步，付款收支明细，如果不立即买单单，本人信誉度就会有污垢，之后就会碰到很多不便。在邻近毕业后时，轿车供应商就会到院校推销产品轿车。孩子租车自驾后，刚开始自身租公寓，打零工，但是这时候孩子都还没固定不动工作中，买大物件得有些人让你贷款担保，让你了解这钱并不是白挣的。随后，毕业了能够 寻找固定不动的工作中，伴随着时间的流逝，收益提高，就会买房、轿车，及其进一步改变现状，这类体系能够 让孩子尽快地融入社会发展单独的日常生活。
小编觉得，这类塑造孩子成材的体系对我国父母塑造孩子何不是一个优良的效仿。