如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“警惕！孩子们的早教的误区”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
警惕！孩子们的早教的误区
早教，一个当下的社会热词。然而，“早”到何时、“教”些什么，则一直是困扰许多家长的一道难题。最近上海师大艺术与学前教育系在与早教品牌机构创艺宝贝签订教科研、实习就业合作协议的现场，多位学前教育专家对目前早教领域的误区表示了担忧。
“2岁至6岁的孩子，他们的思维成长可以分成若干个阶段，但现在各种错误的早教观念与行为却比比皆是。”创艺宝贝早教专家余虹对此作了分析。
探索阶段（约2岁前后）
正确：主要锻炼孩子们的五感，教会孩子用看听闻摸尝来感知事物，使他们的观察力、想象力得到充分的提高和锻炼。
误区：生怕孩子磕着绊着，特别是一些由保姆带养的家庭，孩子的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主动接触新事物的本能与兴趣。
表现阶段（约3岁前后）
正确：把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。
误区：最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语，这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活，也不利于他们表达丰富的情感。
理解阶段（约4至5岁前后）
正确：让孩子们从以前偏重于对五彩的认识，转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习，这对提升他们的感官品质会有很大帮助。要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合，而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。
误区：孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力，对应当关注的事物不能收放自如，放任自己的情感与喜好。
逻辑阶段（约在学龄前一年内）
正确：体验各种艺术表现形式，如水彩、油画、雕塑、建筑等，使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。
误区：急于与小学教育“接轨”，将一年级的学科知识下放到这个阶段，让孩子开始为作业而苦恼。
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上海师大艺术与学前教育系副主任李燕说，现在早教领域有种十分错误的提法，就是“2岁背古诗，3岁就扫盲”。由于学龄前的孩子还不具备接受抽象知识的能力，过早地知识性传输会极大地挫伤他们的兴趣培养，也会阻碍他们的创新思维能力的养成。李燕认为，特别是在入小学前的一两年，“前学习阶段”的能力与品行培养是至关重要的。
游戏对四五岁的孩子来说，与其去学珠心算，还不如让他们玩过家家，让孩子在情景游戏中体会社会生活的丰富和多变。
算术没必要刻意教他们在作业本上一五一十地计算加减法。家长可以带孩子一起购物，让他们在不知不觉中接触简单的计算。打扑克、玩大富翁游戏，也是一种很好的“数学学习”。
识字相对于识一箩筐的字，学会开口表达、善于正确表达，则显得更为重要。对即将入学的孩子，爱看小人书、爱用笔涂鸦、爱表达自己的所思所感，这就会为将来的小学学习打下良好的行为基础。
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早教：玩游戏就是孩子们的工作
游戏的必要性
在大人的目光里，总觉得孩子跑来跑去跳是调皮捣乱、不懂事的行为，因此每一次见到孩子跑就需要给予喝阻，乃至指令孩子要安安稳稳地蹲着禁止乱跑。孩子本性开朗爱动，若强制性她们不可以去玩，将会危害她们心身的发展。孩子不象大人必须工作中，因此游戏玩乐在生活中就变成她们的一个重心点。从少年儿童发展的科学研究层面看来，游戏可以说便是少年儿童的工作中，其实际意义与使用价值是甚为普遍的。
·在生理学发展层面：游戏出示儿童户外运动的机遇，能够推动人体的身心健康。
·在心态发展层面：适度的游戏主题活动，能够带来少年儿童开心、愉快的心态，发展开朗奋发进取的个性化。
·在思维发展层面：游戏能够提升少年儿童的专业知识，引起想象、造就的工作能力。
·在社会行为发展层面：游戏能够出示少年儿童与朋友触碰的机遇，学习培训协作、互帮互助、团结一致等品行。
从各层面的发展看来，游戏对孩子确实拥有 非常大的使用价值。做爸爸妈妈的，不但不可忽略孩子的游戏，也要时刻积极关注孩子游戏的內容，随时随地给与激励或具体指导，让孩子在游戏的全过程中，开心而当然地获得德、智、体、群各层面的发展。
爸爸妈妈参加游戏时特别注意的事宜
·一二岁前儿童的发展
一般 是一个人玩；以自我为中心，有独占欲；会出现“持续但没有针对性和目的性”的姿势，可以看、听、觉得；会抓、握物品；能将物品拆卸、组成、取出、放进；能爬取、抛掷和弹跳；具备明显的求知欲。此阶段为他提前准备的玩具能够是：有利于抛掷、抓物的绵软玩具；不容易损坏的公仔、小孩；玲铛、音光盒；可供沉积的乐高积木，及能够攀爬或爬入爬出来的硬纸箱或木箱包装；艺术涂鸦用的水彩颜料、剪贴簿；能组成的轿车、列车、船等。
·二三至五岁儿童的发展
喜爱和别人一起玩；大全身肌肉的应用很灵便，渐能操纵细致的姿势；喜爱向着一个总体目标爬、跳或跑；必须有“亲自动手”的机遇；难以辨别客观事实和想象；对事儿仅有模糊不清的了解；喜爱扮家家酒这类的游戏。此阶段为他提前准备的玩具有：训炼全身肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳码游戏、小三轮车、大球和大中型乐高积木；发展思维的玩具，如八至十二片的拼图图片，养魚或栽培植物，及其磁石、望眼镜、万花筒等合理性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不容易损坏的小孩，各种各样家中用具，像烹制用具、园艺花卉用具、洗衣服用具等，宝盒、玩具列车、飞机场、货车、轿车等代步工具；表述感情的玩具，如布娃娃或玩偶、粘上、沙坑、腊笔、面纸、钢钉、槌子等。
孩子们眼中的爱
“爱是什么意思？”看了孩子们的回答，很汗颜，很心动。
正如一位网友所言，那些看似傻傻的表达来自一颗颗最真实最诚恳的心。
一组专业人员向一群四到八岁的孩子问了这样一个问题：“爱是什么意思？”
结果答案的广度和深度却出乎所有人意料之外。看看你是怎么想的……
1."我奶奶得了关节炎，再也不能弯下来涂脚趾甲。于是我爷爷总是给她涂，甚至当他自己的手得了关节炎也是这样。这就是爱。"
丽贝卡-八岁
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2."当有人爱上你，他说你名字的方式是不一样的。你就知道你的名字在他嘴里说出来感觉棒极了。"
比利-四岁
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3."爱就是女孩抹香水男孩涂古龙水，然后他们出去，互相闻着。"
卡尔-五岁
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4."爱就是当你出去吃饭时，你把自己大部分薯条给某个人，而却并不在意他是不是也给你。"
克里希-六岁
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5."爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。"
特里-四岁
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6."爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。"
丹尼-七岁
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7."爱就是你们一直接吻的时候。然后你们厌烦了接吻，但你们仍然想呆在一起，而且你们聊得更多。妈咪和爹地就是这样的。他们接吻的时候，看上去很下流。"
艾蜜俐-八岁
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8."爱就是圣诞节当你在房间里拆开礼物时，让你停下来去听的东西。"
鲍比-七岁
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9."如果你想学着爱得更好，就应该从爱你所恨的人开始。"
妮卡-六岁
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10."爱就是当你告诉一个男孩你喜欢他的衬衫，他就每天都穿着它。"
诺艾尔-七岁
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11."爱就像一个小老太婆和一个小老头儿，尽管他们彼此很了解，但却仍然是朋友。"
汤米-六岁
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12."在钢琴独奏会上，我在台上，很紧张。望着台下，所有人都在看我。我看到爹地冲我挥手微笑，只有他一个人这么做。我就不再感到紧张了。"
辛迪-八岁
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13."妈咪爱我胜过所有人。没有人像她那样在晚上吻着我入睡。"
克莱尔-六岁
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14."爱就是在妈咪把最好的鸡块给爹地的时候。"
伊莱恩-五岁
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15."爱就是妈咪看到爹地一身臭汗的样子却仍然说他比劳勃·瑞福还帅。"
克莉丝-七岁
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16."爱就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它却仍然舔你的脸的时候。"
玛丽·安-四岁
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17."我知道我姐姐爱我，因为她把她所有的旧衣服都给了我，而她却不得不出去买新的。"
劳伦-四岁
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18."当你爱上某个人，你的睫毛忽上忽下的，小星星从里面出来。"
卡伦-七岁
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19."爱就是当妈咪进卫生间看到爹地在里面，而她却并不觉得恶心的时候。"
马克-六岁
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20."你真的不能说出‘我爱你’，除非你是来真的。但是一旦你是来真的，你就应该经常说。人们总是忘记。"
杰西卡-八岁
早教：带孩子们到大自然去
女儿平常除开院校便是家中，行走脖子前倾哈腰，一天到晚有气无力，没精打采，像个小老头。想一想如今的小孩也真惨，哪像大家童年时福特野马一样进山扯笋下湖抓鱼，平常里一群小伙伴们玩得高傲自大呢，玩出的小孩中也沒有好多个很让爸爸妈妈操劳的主。因此，我打算更改小孩的生活环境。
周六早上，我到卖钓具的店面买来鱼钩。鱼竿每根最划算的也在三五十元，女儿还未到六岁，没必要消耗这钱。
和女儿盘腿坐在木地板上，我指挥她拿缝衣服的线丝来，指挥她把写完的圆珠笔芯用水果刀从正中间裁开，各自绑在鱼竿的两边，指挥她把纯净水的深蓝色瓶塞钻个洞系线上头的三分之一处，把海棉用透明胶带固定不动在鱼竿的正中间，随后，把鱼钩绑在鱼竿上。半小时后，二根好看的鱼竿就搞好了。女儿喜悦狂叫，我窃笑，那鱼竿，是马路边田里长出的毛竹，翠绿色的，不但好看也有延展性，自做的鱼竿一点不比售卖的差。
拿了细细长长西瓜刀到垃圾池里东挖西掘，总算寻找几个可伶的长虫，用小瓶子装好，携带遮阳帽，拿个小桶快速骑上摩托驶向小河边。
女儿欢声着跳排水，脱了衣服玩耍。我将长虫剪断用鱼钩勾住抛入河中，只看那纯净水的深蓝色瓶塞和牛乳塑料吸管制成的浮子在水面浮着。
忽然浮子动了，我的名字叫女儿往地面上扯鱼竿，一条小指尺寸的鱼儿太阳底下蹦着跳着，她兴高采烈跟鱼儿讲话：“小宝宝，我陪你去我们家玩可以吗？大家交友怎么样？”也怪不得，如今的小孩全是独生子，哪里有曾经的我们那股繁华劲啊。
自此几日，女儿做完作业就去看鱼儿，看电视剧的间隙也没忘记去给鱼儿说一两句小秘密。一反以往的缄默，校园内也性格开朗起來，授课积极主动回应教师的难题，下课了积极给小孩子问好，我觉得这或许是鱼儿带来她的转变吧。
早教知识：冷暴力正伤着孩子们的心
在课堂上不理你，举手发言总都不叫；犯了不正确吓唬要找父母；当众班里人的面以“傻啊！”一类的語言指责孩子。冷暴力的危害有哪些？
凭着母爱的伟大，宋女士解救了由于遭到老师的变相体罚而得了精神类疾病的女儿，另外作为老师，也让宋女士对现阶段在教育行业中存有的一些不良倾向深恶痛疾。因而宋女士感触颇深地号召，请不要再对孩子们应用家庭冷暴力了。冷暴力的危害有哪些？
母亲的爱寻回乐观女儿
宋女士说“我女儿原先可乐观了，中小学一直是学生干部，学习培训可好了。可她初三新学期开学就说些什么都不去上学了，问她为何她也不用说，再问就痛哭。”
迅速，宋女士掌握到：女儿遭受老师变相体罚。看见女儿消沉的心态和日渐消瘦的小脸蛋，宋女士了解自身的女儿早已出現了心理病。
凭着很多年的教学经验和作为妈妈的极大的精神财富，历经2年多的勤奋，宋女士协助女儿摆脱了心理状态窘境。
教给心理治疗方法
冷暴力的危害有哪些？在女儿心态出現难题的初期，宋女士就背地里为女儿联络别的院校。当女儿明确提出要转校的情况下，宋女士马上就同意了女儿。
宋女士说：“此外，便是让孩子把内心的欠佳情绪发泄出去。如何发泄？最好给她找一个同年龄人，最好她在外校的小伙伴。如果有异性朋友的盆友更强，孩子中间非常容易沟通交流，根据盆友的疏导，让她把消极情绪调整情绪出去。另外，让她多报名参加锻炼身体，报名参加慈善活动，从这当中感受社会发展。”
宋女士另外表明，父母要和孩子公平交往，亲密接触她，让孩子能够跟父母各抒己见。最重要的是不必把孩子当做患者，要作为一切正常的孩子来看待。
宋女士明显抵制带著孩子去请律师打官司、去做精神类疾病评定等方法。他说：“要是没有必需，千万别那么做。即便去也不必让孩子了解。一旦发觉孩子出現精神类疾病的征兆，主要的便是维护好孩子，要尽一切将会将这一段亲身经历在孩子的记忆深处抹除。”
宋女士表明，在家中的勤奋下，女儿早已解决了欠佳心理状态，可是她一直想帮孩子找一个颇具善心的老师，一个友好的团体，可是她的勤奋一直沒有取得成功。
宋女士说：“如今农民工有消费者维权管理中心，为何不给孩子们也创建一个那样的组织 ？社会发展上对这一还不够高度重视，但就自己而言，我愿做下志愿者，协助有相近遭受的孩子。”
请别再损害孩子们
作为一名拥有 十几年工龄的老师，宋女士对现阶段存有于一部分老师中的不良教育习惯深恶痛疾。
宋女士说：“如今院校里惩罚孩子的非常少了，可是应用家庭冷暴力损害孩子的状况却十分多。一些老师以便显示信息自身的教学能力，对学员规定十分严格，好则行，不太好就骂就打，她们通常忽视：这一阶段的孩子心理状态承受力是十分敏感的。”
什么叫家庭冷暴力？宋女士举了好多个事例，例如在课堂上不理你举手发言总都不叫，犯了不正确吓唬要找父母，当众班里人的面以“傻啊！”一类的語言指责孩子
宋女士说：“中学生都还没产生详细的道德观念，老师没理谁，会推动孩子们，导致某些孩子被孤立，长久以往便会导致孩子的心理健康问题。我做了那么多年老师，我也坚信一点，孩子做错事并不是原意，我的班级里沒有坏孩子。一些孩子爱玩、爱动，事实上是以一种较为极具特色的方法造成大伙儿的留意。”
“我从不当众班集体全体师生的面，公布训话指责做错事的孩子。希望全部的我的同行业们，别错过了人们生命技术工程师的头衔，别再用刻薄的語言损害大家的孩子了。”宋女士感触颇深地说。