如何帮孩子做好入学准备

孩子如何才能成为老师的"宠儿"。

1、有爱心的孩子受人重视。

亲人的爱是孩子信心的依附和支持。您要坚持以耐心、爱心去对待孩子。不要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不要以忙、累为借口疏远孩子。请在一天中抽出十分钟、二十分钟的时间与孩子交流，听听孩子的倾诉，让孩子感受到您对他的关心。您的爱心会换来孩子对这个世界的关爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。

例如，当您的孩子闹情绪的时候，您可以很正式地和他面对面坐下来谈谈。告诉孩子你愿意为他分担他的烦恼，把他当成小大人对待。孩子会觉得自己受到重视和关爱，不管问题是否能顺利解决，他会渐渐对自己产生信心。

2、平等，让孩子有自信。

应该让孩子感到您对他的重视而非保护，把孩子看成一个独立的个体，让他参与家中一些他能理解的事情的决策都是好办法。

例如，您要给孩子添置一盏台灯，就可以先询问一下孩子“买哪一种灯好看？”如果您想给孩子买图画书，也最好先征求他的意见。不要小看孩子的意见，他的思维能力并不像我们想象得那样。如果你问他“你认为今天应该谁洗碗呢？”说不定，他还会愿意自己动手呢！

您应该允许并鼓励孩子对成人的质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受、采纳、重视，那么他的自信也会萌发。

3、多说几遍“我相信你能行”。ZJ09.Com

请相信这句话对孩子有一种潜在的激励力量，您可以不断强调这句话，并在孩子退缩畏难时用它来鼓励孩子。另外，您在日常生活中可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。

例如，如果孩子会用绳子打一个结，那就让他再学着打蝴蝶结；如果孩子会排列书架上的图书，那就再让他学着整理抽屉；如果孩子会折毛巾毯，就要求他再学着叠薄被子等。生活中有很多“困难”需要孩子去体验，去克服，而当孩子感受到克服困难的喜悦和成功的快乐时，他会自然产生“我真的行！”“原来我也可以干！”的体验。

4、横向比较会打击孩子的自信心。

您应该用发展的眼光去看待孩子，把孩子的过去和现在进行纵向参照，及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步，让他产生自己能行的信心，并不断充实壮大这种信念。

切忌横向比较，把自己的孩子与别的孩子进行对比，如，“看，小明上课多会回答问题。”“瞧，小强钢琴比赛得奖了。”“小刚的体育多棒呀，你看看你这样儿，哎……”其实您把您的孩子和所有孩子集中的优势进行了比较，这是不公平的，只会把孩子推向自卑进而否定自己的死胡同。

5、自信是正视弱点，扬长避短。

您应该让孩子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，也都有比别人厉害的本领，大人和小孩都是一样的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他画画还可以；孩子画画不行，可他故事讲得好；孩子故事讲不好，但他会认很多字；孩子不认识字，但是动作灵敏；孩子动作不灵敏，但他心地很善良……

只要您足够细心，您就会发现，虽然您的孩子有很多地方不如别的孩子，但他总有那么一项比别人优秀。对于他的弱项，只要他尽力而为就可以了，对于他的长处，那您就应该鼓励孩子，使之更强、更好。

当然，您对孩子的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。对于个别自信已经快溢出来的孩子，您不妨在他旁边敲敲边鼓，让他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以为是的“超人”宝宝，也不容易讨人喜欢。

小编总结:自信的孩子往往更加容易得到别人的认可与重视，所以想要老师对自己的孩子好，最根本的还是要学会怎样让孩子自己产生一种让人去重视的特性，而自信就可以达到这种水平，希望父母们能够多考虑吧！

入学准备扩展阅读

能让孩子成为天才的好老师

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编为大家精心整理的“能让孩子成为天才的好老师”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

即便没有教师执照，我们也一直在教导，我们教导我们的孩子，如果我们没有孩子，那我们就会教导我们的侄女和侄儿、同事和雇员。我们教导我们的朋友，如果我们没有川友，那我们就会教导陌生人。我们教导猎犬立定、教导鹦鹉学语。孩子们教导家长玩手机和电腩。扒手、对冲基金经理、村妇、滑冰者和冰场管理者、日耳曼学者和八卦记者、骗子和平衡技巧家等等，他们每一个人都会或多或少地驱使自己去教导或者至少去劝导。

教师属于四个永恒的职业之一。

这四个职业分别是教师、向导、治疗师和祭司。以一种下降的顺序排列，唯一不可或缺的是教师。只有当教师出了问题，人们才需要向导；如果向导出了问题，人们才需要治疗师；如果治疗师出了问题，才是祭司上场的时候。

第一个带着犹太教一基督教一穆斯林风格的老师是伊甸园里的一条毒蛇。她教会了人们好奇、反抗和自我责任。在这个融合了世界最重要的四种宗教之三的风格下，教师这份职业变得有些与众不同。关于教师在第四个世界宗教佛教中的意义，我们也不需要过多地讨论。

小因纽特坐在一个水洞里，非常冷，他聚精会神地观察着他的父亲，他的父亲正在剥海豹的毛皮。他可以静静地倾听他的母亲数小时地跟他描述世界的形成，而不是讲述一个传说。他用同样的耐心教会了他14个月大的妹妹第一句话。

在马里的一家土屋里，支教老师在黑板上画出了埃菲尔铁塔的样子，她支教的地方生活着成百上千的家庭，一个干净的水源给每家每户提供水，那里的小孩，在他们的家乡早就没有了战争。

小学生们在回去维也纳郊外的乡村路上，性急地在巴士上坐立不安。他们已经急不可耐地想在家中向人们讲述发现新型音乐的人，用十二音调而不是八音调。数周以来，他们在课堂上总是被要求创作十二音调的音乐，有时候连他们的老师都怀疑，让他们到阿诺德勋父母全能：学校永远都做不好的这些事，你行！BegabteSchulerundseineFeinde伯格中心(ArnoldSchoenbergCenter)做短暂的旅行是否是个好主意。

犹太儿童在匹茨堡就读一所犹太人学校，在他们的脑海中除了摆脱这所学校以外，没有任何其他愿望。因为犹太区看来是逃不出去了。有一个年轻人站在敞开的教室门口，看着一个艺术老师走进了教室，然后，抛开了绝望，一个男人童话般的命运便开始了，他发现了美是希望的基础，然后，有一天他建立并领导了世上最不寻常的学校。谁要是还不太熟知这则童话，谷歌一下比尔斯特里克兰(BillStrickland)，我在这里就不离题太远了。

特别好的老师向我们展示语法的美；他们带我们踏上一段时间之旅；他们让我们在图片中聆听音乐，培养我们对好的法律独特优雅之处敏锐的眼光；他们赋予了数字颜色、赐给了物理诗性；他们让量子跳跃，让杠杆摆动；他们让我们对考试变得敏感，让我们对严肃的鼓励和适当的表扬变得敏感；他们让我们相信指责中有爱，相信奖赏中有高尚的尊严；他们要求答案是为了让我们发问成瘾：他们指给我们看真实的和幻想的角落，是为了唤醒我们对更多事物的渴望；他们为我们的生命打开了世界的门窗。即便在差的学校里，他们仍然在做这一切，在我们少数几个好老师的周围，尽是阻碍他们的腐烂的制度、无意义的规定以及无知的上司。他们的影响足以让天才学生反抗一个有害的体制。

其实，有好老师特质的人大有人在。但是为什么他们之中只有那么少的一部分在学校工作呢？每个社会不仅应该只有政府，还应该有教师。

对于天才学生来说，大量不适合的人站在教师的岗位上，很多学校受宗教或政治的限制苟延残喘，缺少资金或是制定过量的学习计划垃圾等等，无论是哪一样都是巨大的威胁。否则也不会有那么多成功的人士日后在做关于某所学校的报告时，都是当时他们有能力蔑视的学校。

如何成为孩子的合格启蒙老师

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的如何成为孩子的合格启蒙老师，仅供参考，大家一起来看看吧。

所有东西都不是能吃的都是好东西，同样，很多事情也不是学多了都是好事情。今天，在好育园的论坛里看到一位妈妈发表了关于“讲《白雪公主》的故事给孩子听”的不同观点，深受启发。

是啊，在现在对孩子的教育里，已经没有了很多的教条很多的限制，尽早尽快地让孩子了解什么是性？孩子怎样来到这个世界上的？等等诸如此类该知道却该什么时候知道的事情都早已成了早期教育里的内容。那么今天这个讲故事的究竟又能给孩子带来什么样的影响呢？就如这位妈妈说的，如果在故事里，恶毒的皇后想要杀死白雪公主；皇后极强的嫉妒心容不得别人一点比自己好等等的问题，我们该如何拿来给孩子做以解释？

丑恶的现象是存在，美好往往比较脆弱，在丑恶面前去平衡它，那么就是我们需要给宝宝的最好教程。孩子会好奇为什么别人比自己漂亮了就要嫉妒呢？那么自己应该学习书本上的、学习故事里讲的那些东西呢？

首先，我们必须让自己正确去认识这类问题，从美好的一面引导孩子喜欢故事里的人物；

其次，分析孩子为什么会喜欢这个人物？喜欢她那些值得喜欢的地方？尽量让孩子自己讲出她喜欢的理由；

再次，帮着宝宝去深刻认识故事里的人物特色，给宝宝讲讲什么样的做法是对的，别人会很喜欢的？什么的做法是错的，别人讨厌的？引领孩子去意识到自己做个讨人喜欢的好孩子；

最后，不要忘记在塑造美好事物的同时，也尽量不要去用憎恶的语气去批评诸如丑恶的现象或者人物。同样，也可以站在另外一个立场讲给宝宝那样子或许也有可能它存在的理由，这样，宝宝在教育过程中就学会了如何去为他人着想，可以锻炼出宝宝的大度宽容的气度；

与此同时，也同样需要注意自己在平时的说话方式，还有行为举止，带给孩子不好的影响，因为每一位家长，每一位社会人都有可能是孩子的启蒙老师。而引导、帮助孩子避免接触丑恶现象却是我们每一个人的责任。

怎样才能成为“好父母”与“好孩子”？

每个父母都希望把自己的孩子教育成“好孩子”，但却并非都知道，教育孩子的实质在于父母的自身教育。也就是说，只有先教育好自己，才能教育好孩子。

你是个好父母吗？

每个父母都希望把自己的孩子教育成“好孩子”，但却并非都知道，教育孩子的实质在于父母的自身教育。也就是说，只有先教育好自己，才能教育好孩子。

心理学家认为，好父母必须具备以下几个条件：

(1)好父母必须是孩子的好老师。父母不仅是孩子的启蒙老师，还是孩子的终身老师，父母不仅要教孩子课本上的知识，还要教孩子课本外的知识？?生活知识，父母不仅要教孩子学习，更要教孩子做“人”，做一个品德高尚、有健康人格的适应社会的人。

(2)好父母必须是孩子的好榜样。父母的一言一行一举一动，无不对孩子起着潜移默化的作用，产生深远的影响。因此，父母要以身作则，凡是要求孩子做到的事情，父母自己首先必须做到。要使孩子爱学习，父母首先必须自己爱学习，要使孩子有良好的行为，父母必须检点自己的行为。

(3)好父母必须是孩子的好朋友。父母应该珍爱孩子，信任孩子，尊重孩子，经常与孩子平等对话，民主协商，做孩子的知心朋友，与孩子心灵沟通。父母要虚心接受孩子的正确意见，要勇于承认自己的错误。

(4)好父母必须对孩子进行民主管教。管教的方式不同，结果也不同。溺爱型管教易使孩子任性，幼稚……；专制型管教易使孩子反抗或依赖……；只有民主型管教，才能使孩子形成良好的外向开拓型的性格：独立、爽直、亲切、协作，善于社交，社会适应性强。

亲爱的父母，对照一下，您做到了吗？

怎样才算“好孩子”？

许多父母往往以为听话的乖孩子就是“好孩子”，这种看法并非完全正确。因为在所谓的乖孩子中，有的孩子往往会为了博得别人的欢心，有意地根据别人的要求来决定自己的行为，按照别人的眼光来表现自己。久而久之，就会盲目顺从别人，缺乏主见，丧失独立人格。如果过分压抑自己，必然会形成内向退缩的性格。这种孩子长大以后依赖性很强，没有主见，很容易产生心理问题。

还有许多父母往往以为学习成绩好的孩子就是“好孩子”，这种看法也较为片面。因为近年有人经过调查后发现，有一部分经常受到老师和父母的批评，学习成绩和行为规范较差的所谓“差生”，由于他们经常挨批评，经受的挫折相对较多，久而久之，他们具备较强的对抗挫折的心理承受能力。一旦处于逆境，他们对抗挫折的能力相对较强，比较容易摆脱困扰。相反，有一部分一惯受到老师表扬和父母喜爱的所谓“好学生”，由于他们往往具有喜表扬、怕批评、爱妒嫉、重虚荣、敏感多疑、自我中心的特点，心理素质相对较差，但又往往容易被他们“学习成绩好”这个表面现象所掩盖。一旦处于逆境，他们往往比其他孩子会产生更多更大的心理困扰，也更容易出现心理危机。由此可见，“心理健康”对孩子的健康成长是多么重要。然而这一点，却往往容易被许多父母所忽略。

从心理的角度来看，只有“有才干有特长有个性、能在逆境中顽强抗争、能抓住机遇为成功努力拼搏的具有良好社会适应能力的孩子”，才能称得上是一个“好孩子”。因此父母必须注意从孩子小时候起，就要培养他们多方面的能力，包括竞争能力、创新能力、应变能力、交际能力、协作能力、领导能力、组织能力、钻研能力……，这也是父母教育孩子学会做“人”的重要课题。

亲爱的父母，如果您能注意对孩子多种能力的培养，您必将能为您的孩子的一生带来莫大的收益。

孩子内向如何才能适应幼儿园

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“孩子内向如何才能适应幼儿园”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

在还没实行“二胎”政策的时候，很多家庭都只有一个孩子，而且现在的家庭大多是不相往来的，所以导致很多孩子都是习惯了一个人玩耍，养成内向的心理，这样到了孩子读幼儿园了，就出现了问题。

【原因解析】

1.气质使然or一次创伤

先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。这点气质决定，实在难以从根本上改变，但是如果是一段时间对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”的宝宝也可能会不合群，这二者注意区分。

2.父母阴影or亲子关系不良

如果爸爸妈妈自己比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝“学而时习之”就是人之常情了。当然，如果你对宝宝过度保护或者撒手不管，造成宝宝的依恋或者安全感极度缺乏，在一个陌生的环境，宝宝会比较紧张而出现交友退缩现象，所以宝宝不合群要从自己身上找找原因了。

3、老师不理or难觅知音

那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。小伙伴是宝宝社会化的重要因素，一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。

【教养方法】

策略1：为宝宝酿造自信

对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。

策略2：机会加技巧培养“外交家”

婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。

帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。

策略3：老师作用不可小瞧

年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。

爸爸妈妈们如果发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，应该多多鼓励宝宝接触这个社会，父母自己也要积极地和老师沟通。

幼儿园老师如何才能培养出礼貌宝宝（幼儿入学准备）

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园老师如何才能培养出礼貌宝宝（幼儿入学准备）”，相信能对大家有所帮助。

引言：孩子在家的时候，时不时的会和爸爸妈妈闹闹情绪。当孩子第一天入幼儿园的时候，我以为孩子能及时的改变，变的有礼貌了，可是没有，也许是我太着急了吧，半年过去了，孩子的礼貌用语慢慢的出现在我们的生活中了，老师是怎么培养的呢？

一、作为老师，需做到以下两点：

首先，应关注自己的教育内容。幼儿对教师的教育比较信服，往往其信服程度要超过家长的说教。所以，作为教师，应该在日常的教学中强调懂礼貌的重要性，这样也比较容易培养孩子懂礼貌的个性。

其次，应该积极发挥游戏的作用。游戏的有趣能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，便于幼儿记忆，使幼儿从中获得体会。宝宝入园

二、作为家长，需做到三点：

首先，以身作则，培养礼貌氛围。家长是孩子的镜子，家长的一言一行都影响着孩子的行为。所以要培养一个懂礼貌的孩子，家长必须能自己做到礼貌待人。值得注意的是：家长切忌对孩子威逼利诱，这样往往不能起到积极作用，只能误导孩子。

其次，耐心教导，循循善诱。在日常生活家长应该时刻关注着孩子的行为，积极对孩子的行为做出反馈，该指引的指引，该责备的责备，让孩子懂得礼貌的重要性，在潜移默化中使幼儿形成文明礼貌的良好行为习惯。

最后，利用榜样的力量。榜样的力量是无穷的，幼儿也容易从榜样身上看到之际努力的方向，远比说教来得有力。而且榜样能随时监督自己的行为，给幼儿一个参照物，这样更利于习惯的维持。它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，使于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习。

本网站小编总结：老师的教学是很有必要的，孩子入园后，礼貌用语慢慢的从嘴里出来了，感谢老师在幼儿园对孩子的教育，可见正确的教育方式，对孩子起到了一定得作用。

孩子为何听老师话，不听妈妈话

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，让我们来学习一下入学准备知识吧！为满足您的需求，小编特地编辑了“孩子为何听老师话，不听妈妈话”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

有些妈妈好不容易把孩子送进了幼儿园，眼看着他一天天适应了那里的生活，变得爱上学了，但新的问题又接踵而来。孩子喜欢把老师的话当成“圣旨”，把老师的行为当成效仿的对象，却把妈妈的话当成耳旁风，有时还故意反驳妈妈“老师就是这么说的”、“老师就是这么做的”。很多妈妈对此感到很苦恼，也很失落，为什么孩子只听老师的话呢？遇到这样的情形，妈妈又该怎么办呢？

建议一：认识到孩子听老师的话是好事

一般孩子在2—5岁的年龄段进入第一个心理反抗期，性格比较执拗，主要表现为不听妈妈的话，但却听老师的话，这样很容易造成妈妈的心理上的不平衡。事实上，一般老师专业知识比较强，能够更好地把握住孩子的心理特点，所以也能够比较平稳地引导他这个时期的个性和能力。所以，孩子在这段时期听老师的话是一个正常现象，也是一个好现象。妈妈要多理解孩子的这种行为，对他加以正确引导，相信他一定会健康快乐的成长起来。

经典事例

事例1：

3岁的林林刚刚进入幼儿园，视老师的话为“圣旨”。老师说不能浪费粮食，林林则会吃到碗里一粒米都不剩，有时，吃撑了也绝不倒掉，坚持把它吃完；午休时，老师不让随意下床走动，也不让随便说话，想上厕所的他因为不敢违抗老师的命令，结果尿在了床上；看节目的时候，老师说要保持安静，林林则坐得笔直，不会发出一点声音，甚至都不敢笑……在老师看来，他是个乖孩子。可是，妈妈却很担心。

事例2：

一位妈妈和别人抱怨自己3岁半的儿子：“现在的老师说一句话比得上我说10句。不管幼儿园老师说什么。我的儿子都听，连他平时最怕的吃药、打针，他都能照着去做。可是，回到家，我说什么都不管用，偶尔教训他几句，他还发脾气，要么就用老师的话来压我。真是太让我太伤心了……”

教育感悟

一些孩子对老师的话100%遵从，就像林林那样，这种情况在刚入园的孩子身上尤为突出。出现这种情况，妈妈千万不要着急，因为这个时期的孩子刚接触一个新环境，很紧张，也很容易因得到老师的表扬而获得成就感。其实，严格要求自己对他形成良好的生活、学习习惯都是有益处的。而且随着时间的推移，他会具备一定的判断能力，会慢慢从那种紧张的状态中走出来。

事实上，一般老师在孩子心目中都具有一定的“权威”性，因为老师对所有的孩子都是“严而不厉，爱而不溺”的，这种一视同仁的态度，恰恰是孩子需要的，也是值得他们尊敬的。所以，孩子愿意听老师的话。孩子也只有听从老师的话，对老师存有一定的恭敬心，才能从老师那里获得知识。

可是有一些孩子只听老师的话，不听妈妈的话，像事例2中的情形，其实这也是好事，他最起码还听老师说的话，如果既不听妈妈又不听老师的话，那样岂不是更不容易教育？因此，妈妈要辩证地看待孩子的这种行为，同时也要反省自己的教育方式。

妈妈妙招

1.不要吃老师的“醋”。

孩子进入幼儿园后，妈妈的权威多少都会被老师替代一部分。尤其是当孩子只听老师的话，不听妈妈的话时，很容易造成妈妈心理上的不平衡“这个小没良心的，怎么能背叛我”。其实，这个时候妈妈一定要保持理智，不要吃老师的“醋”，而是要正视这种行为。

一般孩子从进入幼儿园开始，需要走出完全依赖妈妈的心理发育阶段，跟更多的人亲近和交流，其中听老师的话就是一种交流方式，这个阶段，妈妈要鼓励和引导他发展自己的社会交往能力。

2.审视自己的教育态度。

过于娇惯会使孩子养成任性、独享、以自我为中心的不良性格，而过于严厉又容易让孩子与妈妈产生距离感。因此，妈妈在教育孩子时，一定要保持爱而不娇、严而不厉的教育态度。

在面对孩子的执拗和反抗时，妈妈不要盲目采取粗暴强制的态度，这样只会让孩子更强烈地反抗，当然，妈妈也不能放任不管，而是要尽量避免与他硬碰硬地发生冲突，因势利导，对好的行为多鼓励、多表扬，从而引导他作出正确的行为。

3.引导他正确理解老师的指令。

听老师的话甚至崇拜老师对孩子而言是非常有利的行为，但是当孩子对老师的话理解有偏差或者太偏执的时候，妈妈就应该以委婉的形式，告诉孩子老师的真正意图。

比如，事例1林林尿床的行为，妈妈就应该告诉他，老师之所以不让学生随便走动、随意说话，目的是不打扰其他小朋友休息，如果有人想去厕所，可以悄悄地告诉老师，然后再去，只要不打扰其他小朋友就可以了。

当然，妈妈不能告诉他，老师的那句话不是说你，你不用听。这样很容易造成孩子的困惑，让他不知道老师的哪些话该听，哪些不该听。

建议二：借助老师的威信传递妈妈的愿望

孩子喜欢听老师的话，说明老师已经在孩子心目中树立了威信，这种威信能够帮助老师顺利地开展教学活动。同时，妈妈也可以把老师的威信带回家，利用老师曾说过的话或者悄悄地与老师建立教育联盟，让老师传递自己的愿望，进而让孩子和自己合作。

经典事例

事例1：

3岁的祥祥和家里的小狗贝贝一起玩儿，总是喜欢拽着它的尾巴“欺负”它。妈妈也曾纠正他的行为，但没有收到太好的教育效果。

一次，妈妈和老师聊天，无意中说到了他的这种行为。后来，老师在上课的时候，给小朋友们讲了一个《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事，告诉他们要爱护小动物。

从此，祥祥改变了对贝贝的态度，不再“欺负”它了。

事例2：

3岁半的明明最近早上起床不愿意穿衣服，无论妈妈怎么劝说都没用。于是，妈妈生气地说：“周老师说什么你都听，妈妈说什么你都不听。”听了妈妈的话，明明一副若无其事的样子。接着，妈妈又说：“你要是喜欢周老师就让她给你当妈妈吧。”没想到明明顺口回了一句“好啊”，然后跑开了。

当天早上，在幼儿园门口，妈妈见到了周老师，和她谈起了儿子早上不配合穿衣服的行为。后来课间的时候，老师就对明明提出要求，让他听妈妈的话，早上乖乖地穿衣服，他答应得很好。第二天，妈妈再帮他穿衣服时，他果然配合了，嘴里还念着“周老师让穿的”。

教育感悟

在事例1和2中，有一个相似的情形，即，在孩子不配合妈妈或者家庭教育中收不到很好的教育效果时，妈妈都采取了向老师求助的方法。尤其是在事例2中，明明在穿衣服时还念着“周老师让穿的”，明显可以感觉到老师说的话在孩子心中分量。

一般孩子在三四岁阶段进入第一个心理反抗期，表现为很执拗，凡事都想亲自试一试，而在家里的限制有很多。相反，在幼儿园里，老师会鼓励他大胆尝试，而且好的表现很容易得到老师的鼓励和表扬。因此，在孩子心中，有时老师威信要强于妈妈。

其实，孩子把老师当成权威人物是一件好事。当孩子不听妈妈的话时，妈妈可以向老师反映孩子在家里的情况，进而请求老师的帮忙。

妈妈妙招

1.维护老师在孩子心目中的权威形象。

老师在孩子心目中的地位是神圣的，孩子正是因为尊重老师，才愿意接受老师的教育。因此，妈妈不要在孩子面前随意否定老师，更不能在他面前说老师的坏话，相反，应该维护老师在他心目中的权威形象。当然，老师不是圣人，有时也会出现错误。这时，妈妈可以婉转地向孩子解释正确的观点，并私下和老师沟通。

2.引用老师的话，偶尔可以“假传圣旨”。

妈妈可以利用老师的权威性和孩子把老师的话当“圣旨”的特点，适当的时候，引用老师的话，引导他作出正确的行为。比如，孩子浪费粮食，妈妈纠正不起作用时，就可以说“××老师说过要珍惜粮食，碗里不能有剩余的米粒，那我们要不要做一个珍惜粮食的好孩子呢”。有些时候，妈妈也可以“假传圣旨”，如，“老师说……我们要听老师的话”，这样既说服了孩子，也巩固了老师的威信。当然，运用这种方法时，妈妈的态度要温和，不要机械地重复着老师的话，否则次数多了，很可能会让孩子产生反感情绪。

3.与老师保持联系，请老师帮忙教育。

对于孩子的一些坏习惯，如果妈妈没有好的纠正方法，可以求助于老师，请他帮忙教育，比如像事例3就是一个成功的例子。当然妈妈在向老师反映孩子的问题时，孩子一定不能在场，否则孩子会认为妈妈在打小报告，也很容易把老师当成是和妈妈一伙儿的，影响老师的教育效果。

此外，妈妈也可以建议幼儿园开展《弟子规》经典读诵、“在家做个孝顺的孩子”、“我帮妈妈捶捶背”等活动，培养孩子的孝心。这样，他就自然尊重妈妈，也听妈妈的话了。

4.不能用老师的威信威吓孩子。

当孩子不听话时，一些妈妈动辄就说：“你再不听话，我可就告诉老师了啊，让他批评你。”这种方法可能短时间内，纠正了孩子的行为，可是从长远角度来看，却拉远了孩子和老师间的距离，也更加激起了孩子对妈妈的逆反情绪。所以，妈妈不要用老师来威慑他。

建议三：经常与孩子的老师进行沟通

对孩子来说，幼儿园和家庭是两个不同的生活环境。有些孩子在家里和幼儿园里表现得判若两人，这不仅和环境有关系，也和教育的态度和方法存在着必然的联系。遇到这种情况，妈妈一定要经常和老师沟通，及时发现孩子身上的问题，并调整自己的和家人的教育态度，使得孩子在幼儿园好的表现也能够在家里得到延伸。

经典事例

事例1：

4岁半的小小是个文明的“小绅士”，从来不说脏话。但是一天从幼儿园回来，他竟然冲着爷爷喊：“臭老头，你快点儿走啊！”可是，爷爷非常宠爱这个孙子，还对他笑。此后，妈妈总能听见小小说一些脏话。

妈妈认为他的脏话应该是在幼儿园学的，便主动和老师沟通，把小小的这种行为反映给了老师。过了一段时间，幼儿园里开展学习文明礼貌活动，教育孩子们孝敬父母、尊敬老人、使用文明语言。同时，老师还布置一些给爷爷捶背、捏肩等家庭作业。在这个期间，妈妈经常和老师沟通，全家积极配合老师的教育，最后小小的坏行为彻底改掉了。

事例2：

李文上幼儿园大班，一般妈妈接送他上幼儿园时，会询问老师他在幼儿园的表现，每次，老师都说“挺好的”。可是最近一段时间，妈妈发现李文和小区里的小朋友一起玩儿时，总会出现矛盾，有时他还霸占别人的玩具，把别的小朋友弄哭。这种情况不止出现一次，妈妈心想：“难道老师只是说好的，不说坏的吗？”

教育感悟

一般孩子在幼儿园和家庭的表现是有细微差别的，这种差别会导致妈妈的教育出现盲点。比如，事例2是一个典型的孩子交友的问题。一般在家里，大人们都让着孩子，所以这种情况不容易出现；而在幼儿园里，小朋友们都是平等的，这种现象就很容易发生。如果妈妈不知道孩子的这些行为，也就不容易发现他身上的问题。

而像事例1的妈妈就是位细心又聪明的妈妈。当她发现问题后，及时向老师反馈，还主动配合老师的教学，最后纠正了孩子说脏话的坏毛病。这一点很值得借鉴。(当然，事例1与事例2的表现，也可能与孩子的敏感期有关，这一点我们将在后面的章节里详细讲述。)

一些妈妈在实际生活中也懂得和老师多交流，但只是泛泛而谈，如问老师“我的儿子今天乖不乖？”“有没有进步？”等等类似的问题。老师提倡以正面教育为主，一般像这种问题，他大多会选择“报喜不报忧”。结果导致话题还没有充分地展开，就已经草草结束了。因此，妈妈要想了解真实的孩子，不仅要经常和老师沟通，还要找到沟通的好方法。

妈妈妙招

1.和老师的沟通一定要具体。

如果妈妈要想真正了解孩子在幼儿园的表现，就不能和老师泛泛而谈，而是要多问一些细节，像学习、饮食、娱乐、休息、与小朋友间相处的情况等都是和老师沟通的话题。然后，妈妈可以在这些细节中，慢慢发现孩子的兴趣爱好，以及他身上的问题，针对这些问题，妈妈才能进一步和老师讨论相关的教育方法。

2.采用多种方式和老师保持联系。

妈妈可以利用接送孩子上幼儿园的时间，主动和老师交流。如果妈妈平时很忙，接送孩子的事情是由保姆或者老人代劳的，妈妈则可以找一个专门的时间，和老师交流，多了解孩子的情况。此外，短信、电话、网络等这些现代化的通讯工具，也是沟通的好方法，妈妈也可以采用这些方式，和老师保持频繁的交流。

3.和老师建立互相信任的关系。

有些妈妈喜欢在幼儿园领导面前或者其他妈妈面前谈论孩子的问题，这种方法不可取。因为如果建议和批评通过其他渠道传达到了老师耳朵里，这样很容易造成老师对妈妈的不信任感，最后导致老师“报喜不报忧”。

其实，当妈妈的意见和老师的意见不一致或出现其他问题时，最好的解决方法应该是直接沟通，妈妈应该主动向老师提出自己的观点和提供合理的解决办法。当然，如果老师的品德或者教育方法存在严重的问题时，妈妈可以考虑向幼儿园领导反映。

4.向老师请教教育方法。

妈妈和老师沟通的目的不在于发现孩子的问题，而是在发现问题后，找到解决问题的方法。有时老师更能把握住孩子的心理特点，也能够更客观地看待孩子的优点和缺点。因此，在这些方面，妈妈要多向老师“取经”，向他了解这个年龄段孩子的特点，并请教适宜的教育方法。

5.客观、坦诚地看待老师对孩子的评价。

有些妈妈听到老师夸奖孩子，就盲目地认为孩子“一好百好”，当听到孩子哪方面能力欠缺或者发展得慢时，又很着急，这种过度紧张的情绪只会给自己和孩子造成很大的心理压力。其实，孩子在发展阶段变数很大，所表现出来优势和劣势也并不能代表以后会怎么样。只要妈妈对孩子抱有信心，从正面引导他，孩子自然会朝一个好的方向发展。

如何让宝宝成为听话的孩子？

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“如何让宝宝成为听话的孩子？”，希望能对您有所帮助，请收藏。

如何让宝宝成为听话的孩子？

宝宝的成长是一个漫长的过程，需要爸爸妈妈们足够的耐心去经历那些坎坷和辛酸，然后才能看到我们可爱的宝宝长大成人，那时我们体会到的将是一个成功的父母收获的喜悦。而在这一大串的坎坷当中，怎样让宝宝听话应该是排在前面的一颗大绊脚石。

宝宝1岁多时，个体意识开始发展，不愿随意听从别人的安排，而是凭借自己的判断与思路来为人处事，到2岁时尤其明显，这个阶段的宝宝正处在人生的第一个叛逆期。

平时听话的孩子突然叛逆了，这着实让我们的爸爸妈妈们像热锅上的蚂蚁一般着急不已。多数父母已习惯于让宝宝听从自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之爱，另一方面是自我意识的狭隘，总是从自己的想法出发，希望宝宝服从于自己。因此，当宝宝开始独立思考时，“不听话”的冲突就油然而生。

父母应该坦然面对这种冲突，不要条件反射式地想利用强势手段来解决，这可能使宝宝将来唯唯诺诺缺乏主张，或成为阳奉阴违的人，或让他误认为暴力才是解决冲突的最好手段，甚至会延长孩子的逆反期。

当冲突产生时，家长要给宝宝充分的尊重，这样不会伤害宝宝自尊而使冲突加剧，然后再跟宝宝沟通，站在他的立场想想解决矛盾的办法。如果宝宝的想法只是违背大人的意旨，本身没有原则性的对错，那么多数情况下要尊重他的想法；如果是原则性的问题，那么父母就要坚持原则。

当然可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他，等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。当孩子表现好时及时鼓励。另外还要尽量让孩子的生活内容丰富一些，当他有了不合理要求时您可以带他去做另一件事。平时和宝宝多沟通，引导宝宝用正确的方式来渲泄自己的情绪。

另外，宝宝不听话，有时是不理解父母所说的意思。妈妈可试着用手势，或者用行动告诉宝宝某些事情是不能做的。比如可以用摇头，或者比划打很疼的样子来告诉宝宝，某件是不能做的。有时宝宝只是好奇，妈妈越不想让宝宝做，宝宝就越想知道，如果做了会有什么后果。妈妈可用试着跟宝宝一起尝试这件事，让宝宝知道这么做的严重后果。比如有些家长会特意让宝宝摸不太热的水杯，让宝宝体会到热水的可怕，宝宝自然下次不会摸了。这样经过两三次以后，宝宝就会知道要听妈妈的话了。

如果父母能做到上面这些方法，我们的宝宝将来不仅能够独立思考，善于解决问题与把握发展机会，而且喜欢与父母交流思想与分享酸甜苦辣，拥有一个合合乐乐的家庭。