胎教玩具
2020-09-08 胎教玩具 中学入学准备 早教玩具自制玩具让宝宝在游戏中学习。
自制玩具让宝宝在游戏中学习
俗语有云:“三岁定八十。”0——3岁是一个人智力发育最关键的时期,把握得好就能起到事半功倍的效果。但是,这段关键时期应该如何把握,很多家长并不清楚。不少家长为了工作,采取传统育儿方式,以为孩子吃得好就行,把孩子全托付给老人、保姆(文盲)照顾,这种只停留在养、带层面上的方式并不利于孩子的智力成长。
也有家长望子成龙、望女成凤过于心切,孩子还小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等,这种揠苗助长的方式更不利于孩子身心的健康发展。
广东省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出,玩耍是孩子的天性,养育0——3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习,多与孩子交流、做游戏。
经典游戏积木是当仁不让的首选,它适用范围广,适合9个月以上的孩子玩。9个月的孩子开始能独自坐稳,还能灵活地转身,这时候就可以让孩子玩简单的积木,例如搭高。在搭高的过程中,不仅能训练孩子的手眼协调能力,还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点的时候,就可以让孩子玩比较复杂的积木,例如让孩子玩有形状的积木或者用积木搭建不同的造型。孩子的手指协调能力、空间想像能力等在游戏中就能得到训练。
林医生也一针见血地指出,积木是现在市面上少有的适合幼儿的玩具之一,现在市面上五花八门、琳琅满目的玩具虽然制作精美、奇趣刺激,其中不乏高科技含量,但是大多数并不适合0——3岁的孩子玩。幼儿并不适合玩太复杂的玩具。
林医生建议家长,不妨在家里自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”,与孩子共同游戏,让孩子真正在游戏中学习。
自制玩具一:钓鱼。适合1岁——1岁半的孩子。
所需材料:硬纸数张(剪成鱼的形状),回形针数个(做鱼钩),线,小木棍(做钓竿),磁铁(与硬纸贴在一起)。
这个游戏能训练孩子的综合能力,特别是手指协调能力,认知能力(包括颜色、形状、动作等),还有语言能力等。
自制玩具二:自制图片。适合1岁半——2岁的孩子。
所需材料:纸、画笔。
家长可以制作一些有针对性的图片,例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前,让孩子指出两副图的不同,这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力,还可以灌输类别、数字的概念等,对孩子有启蒙的作用。怎样开发孩子的潜能
自制玩具三:高尔夫球杆(或称门球)。适用1岁半以上的孩子。
所需材料:塑料瓶一个,瓶口可用卷成柱状的报纸塞住,延长整体长度;小球一个。
家长可灌输游戏规则等观念给孩子,同时也能训练孩子的手臂力量,手眼协调能力,更重要的是能带给孩子更多学跑的机会。这个游戏的运动量比较大,尤其适合偏胖的孩子。
只要有心思,就能想出创意无穷、有益孩子身心健康发展的游戏。林医生一直强调,游戏不只是玩玩具那么简单,也不是孩子的个人事情,游戏是有生命力的,玩具只是一种教具,是帮助家长与孩子沟通的实物桥梁,起辅助的作用。唱儿歌、玩故事接龙等游戏,虽然没有实物的桥梁支撑,但同样是很好的选择。
家长和孩子的共同参与,才是游戏的真正内涵,才是育儿的关键所在。
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让宝宝在游戏中学会分享
每年的六一儿童节,学校都会举行六一活动,父母也可与孩子共同合作演出。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢?下面是小编精心整理的“让宝宝在游戏中学会分享”,仅供参考,欢迎大家阅读。
现在的大多数独生子女,通常他们都不太懂得分享,他们觉得分享就是意味着失去或者被侵犯。但是有研究发现,合作的孩子更乐于分享。妈妈想要孩子学会“分享”,不妨从“合作”的方向入手。
对于4岁以下的宝宝来说,分享是一个很难做到的任务。父母会发现,孩子经常会因为被要求去分享游戏材料而与别的宝宝发生冲突。未来社会更倾向有团队精神的人,懂得与人合作的孩子在将来肯定能收获更大的成功。如果说早期教育中认知的发展、智力的潜能拓展很重要,那么教会孩子学会合作和分享也和智力发展同等重要,甚至更重要。
有研究表明,如果几个两三岁的孩子是通过合作完成一项任务,并因此获得了奖品,那么他们更乐意平分这些奖品,而不是独占奖励。科学家因此认为合作的孩子更乐于分享。
1、合作的孩子更乐于分享
德国人类进化学研究所的凯瑟琳娜·哈曼教授通过引导两个2岁或3岁的孩子进行了一项实验。她让两个孩子分别到站一块木板的两端,木板的两端都放有两颗小弹珠,然后让他们各自拉动木板上的一条绳子。这样两颗弹珠中的一颗就会滚到木板的另一端,于是一个孩子可以拿到3颗弹珠,而另一个孩子只剩下一颗。
之后,哈曼发现,一半的2岁孩子和四分之三的3岁孩子,都乐意将多出来的那一颗弹珠分给只拿到一颗弹珠的孩子。但如果孩子不用拉动木板就能得到多余的弹珠,他们就不那么乐意分享了。
在没有合作的情况下他们都会将弹珠据为己有,只在合作之后才会分享。这个实验让我们了解到,如果想让孩子学会分享,妈妈们不妨从“合作”的方向入手。
2、在游戏中学会分享
搬运大箱子
家长准备一些大纸箱子,两根杆,并用一块薄板架在两根杆中间做成一个架子,然后把大纸箱放在架子上。妈妈和爸爸先示范怎样合作把箱子运送过去。然后把“运输工具”交给孩子们,让他们开始工作。在孩子们的玩耍过程中,不要干涉他们的协作过程,也不要干涉他们怎样邀请小朋友来帮助他。对于稍大一些的孩子,还可以让他们学着担水。
有话说:这个游戏能让孩子学会用自己的方式邀请其他小朋友,从而获得他们想要的东西,是一个学习协作的很好锻炼哦。
筷子滚兵乓球
准备一双筷子和一个乒乓球,妈妈和宝宝水平端着筷子的两头,然后让爸爸在筷子上放一个乒乓球,要注意筷子两端高度和距离,防止乒乓球掉在地上,然后合作“运输”到指定的位置。把游戏材料交给宝宝们自己去玩。不要太多指导,如果你愿意,就为他们捡球吧!
有话说:这个很考宝宝们的沟通合作能力,同时在游戏中还可以理解简单的物理现象,促进身体协调性发展。
互拉车
准备一辆滑板车或一辆小推车。妈妈先当“车夫”分别拉孩子们玩几次,然后把车交给他们自己玩。在这个游戏中,妈妈让孩子们自己“分工合作”。有时候孩子们会因为争抢先后而发生小吵小闹,这时候家长只需在不远处静静观察,不要轻易插足小朋友间的纠纷,让他们自行处理解决。要知道,你的作用只是示范游戏玩法,创造合作的游戏机会给孩子,但怎样合作是孩子的事。
有话说:鼓励孩子在游戏中学会合作,获得互相帮助的满足感。
3、日常生活小贴士
除了快乐的小游戏,家长在日常生活可以引导孩子参与更多合作过程,促进孩子的社会性发展,培养他的协作意识和分享精神。
教给方法:如果宝宝也想要玩别人手中的玩具,你要让他学会征询别人意见,“请问我可以和你一起玩这个玩具吗?”同时你也不忘教导孩子去将心比心:如果别的小朋友拒绝给你玩这个玩具你是不是会不开心?孩子学会理解慢慢地便懂得分享的重要。
充分利用机会:当你带孩子外出散步的时候,看到邻居正在抬一个重物,你可以主动上前帮助邻居,并鼓励孩子和你一起搬运。给孩子更多动手的机会,家长的示范力量不可忽视,让孩子有更多机会实践合作精神。
爸妈好帮手:为迎接客人的到来你正在准备丰盛的晚餐,不妨让宝宝做你的小帮手,完成一些他力所能及的事情。比如把樱桃放在果盘上。这样的工作能让宝宝意识到他是家庭中的一分子,并能为家庭做出“贡献”。
展示合作成果:你可以给孩子们各种小盒子、彩纸、胶水、颜料等等的手工材料,鼓励他们合作动手创造出一座城堡来。通过游戏增强宝宝之间的个性融合,合作成果的展示能够增强孩子的成就感,同时那种合作的乐趣也会得到强化哦。
让宝宝在游戏中健身
冬天天气寒冷,许多家长担心孩子受凉感冒,尤其是过年时怕他们会生病。要知道宝宝的抵抗力是靠煅炼出来的,可以让宝宝们多做游戏,在游戏中锻炼,增强抗病能力。
搓搓鼻子
经常在宝宝面前搓搓自己鼻梁的两侧,宝宝就会情不自禁地跟着学,这样可以加快鼻子的血液循环,鼻腔畅通,从而达到防止感冒的作用。
揉揉脚心
睡前和宝宝来一个揉揉小脚心的游戏吧,如果他(她)能坚持,可以给予一定的奖励。脚底有很多穴位,经常按摩可以保持身体健康,增强宝宝的免疫力。
晒晒太阳
冬天的太阳很温暖,就像一床厚厚的大棉被。晒太阳可以使宝宝体内获得维生素D,以促使钙、磷吸收,使宝宝们的骨骼长得健壮结实。有了棒棒的身体,宝宝自然就很少感冒。
看看花草
尽管冬天是万物冬眠的时节,但在南方许多地区,仍然可以在一个好天气里,带着宝宝进行户外活动,让他们看看哪些花还在开着,哪些草还绿着,宝宝奔跑在大自然中,既锻炼了身体,又陶冶了情操。一个乐观向上、结实可爱的宝宝,健康也会一直伴随。
尝尝果蔬
许多宝宝容易感冒,是因为缺少维生素A。和宝宝一起来做做吃红色果蔬的游戏是不错的选择。当宝宝辨认出番茄、橙子、胡萝卜等果蔬时,想必他们会很乐意地吃下它们,这些红色果蔬可给宝宝补充大量的维生素A原。
最后,送上一款好喝的姜汁可乐汤:将新鲜的生姜洗净,去皮,切成小细丝放入锅中,然后倒入可口可乐,煮开。给成人喝的姜汁可乐的比例为1:100,宝宝可酌情调试减量。晾温后,加入适量冰糖或白糖,按宝宝年龄,可以给予几勺至半碗不等的量。
和宝宝一起玩玩具做游戏
和宝宝一起玩玩具做游戏
认知提示:小肌肉发展
可让宝宝参与教具制作的过程,学习折纸和使用剪刀,这些制作过程不仅能让宝宝有参与感,更可以训练其手部小肌肉的发展。
制作方式
1使用每一种颜色的色纸,各自折出一个纸盒。
2将同一颜色的色纸折成或剪成同一形状。
3在折好或剪好的色纸上画出可爱的图案,就完成了五彩糖果。
亲子游戏
角色设定
请宝宝扮演“老板”的角色,家长则当“客人”。角色设定完成后,请向宝宝说明游戏进行的方式。
游戏进行
1整理卖场:先将所有的“糖果”打散,再请扮演老板的宝宝将“糖果”分类,放进相同颜色的纸盒中。
2进行买卖:“客人”可以说“我要买红色的糖果”,或“我要买三角形的糖果”。
游戏说明
进行游戏时可采取渐进的方式,先教宝宝颜色,再教形状,让宝宝慢慢学会认识颜色、形状及分类。
认知提示:角色扮演
要学习角色扮演,必须先让宝宝看过或了解此角色的特色。通过角色扮演,宝宝不仅有了模仿的能力,也可增强其语言沟通能力。
游戏3:餐厅小老板
适合年龄:24个月以上
准备物品:餐厅菜单
食材或食物的图案、厚纸卡、图画纸、黏贴工具。
制作方式
1先将食材或食物图案一个个剪下,每一个图案都要准备两张。
2将一张食材或食物图贴在图画纸上,另一张则贴在厚纸卡上。
3在菜单上写上餐厅名称,再画上花边或贴上小朋友喜爱的贴纸,就完成了餐厅菜单。
亲子游戏
角色设定
请宝宝扮演“老板”的角色,家长则当“客人”。角色设定完成后,请向宝宝说明游戏进行的方式。
游戏进行
利用自制的餐厅菜单,“客人”要指着菜单上的图案并说出名称,向“老板”点菜。接着,“老板”再将“客人”点的菜肴送到“客人”面前。
游戏说明
该游戏不仅可以让宝宝学会“配对”,也可借机教导宝宝应有的礼仪。例如“客人”进门时应说“欢迎光临”,离开时则说“谢谢光临,欢迎下次再来”,送餐时可说“请慢用”等。
游戏进阶
在宝宝学会配对后,父母可以先试着不让宝宝看菜单上的图案,而是直接说:“我要点鸡腿!”,让宝宝学习“指认”。然后,父母指着菜单上的图案问宝宝:“老板,请问这是什么菜?好吃吗?”如果宝宝能顺利说出菜名,也就到了学会“命名”的时候。
认知提示:三阶段教学法
第一阶段:配对-“找出一样的”,让宝宝进行配对,找出一样的物品。
第二阶段:指认-“辨别不同”,让宝宝能在两三件物品中找出特定的东西。
第三阶段:命名-“这是什么”,请宝宝直接说出物品的正确名称。
游戏4:比大小
比大小要拿属性相同的物品来比,大小差异要非常明显,让宝宝指出哪一个大、哪一个小,再视其能力发展,逐渐改变物品大小的差距。
从外形的大小开始,再针对长短、高矮等其他特性切入,让宝宝逐步发展出完整的对比概念。
游戏5:比多少
刚开始游戏时,多与少的差距要非常明显,可先从“一个对多个”开始,让宝宝能够清楚地比较出来。然后再拉近多与少的差距。也可带着宝宝数数,或是将物品以两个一组分类,熟练后再升级到三个一组,让宝宝慢慢建立数量、分类的概念。
游戏6:认形状
先带着宝宝认识基本的形状,如正方形、三角形、圆形,再陪着他指认生活中的物品各是什么形状,如车子的轮胎是圆形、好吃的比萨饼切片是三角形、常吃的饼干是正方形。然后,再认识心形、椭圆形、长方形等更多富有变化的形状。
让宝宝在游戏中快乐认字
在教孩子识字的过程中,成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子,使孩子感到识字能获得欢乐,把识字当作每天必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心,学者无意”。
该怎样把识字与游戏结合起来,使孩子感到有趣而乐于接受呢?下面讲几种游戏识字的方法:
1.捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了,读一读,表扬一番。也可让孩子去藏字,妈妈找字,读字。
2.玩玩具:跟孩子玩什么玩具,就在玩具上写上相应的字,让孩子认读。
3.做动作:边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。凡是动词都可以做相应的动作,加深印象。
4.装表情:教些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字,要带动孩子哈哈大笑,教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深孩子识记。
5.钓鱼识字:把字卡当作鱼撤在地上,让孩子去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
6.表演识字:让孩子表演他最喜欢做的游戏,如孩子喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。
7.吃东西识字:孩子在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字:给孩子讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9.游动物园识字:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“××”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要孩子去“××”门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。
10.踩字过河识字:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作“桥”,孩子要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。
11.教布娃娃识字:让孩子当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
12.出门之前识字:让孩子上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
13.引诱孩子识字:成人与成人说话,故意相互问字,教字,写字,猜字谜考字,谈得津津有味,吸引住孩子的注意,引诱孩子主动来看来问,积极参与识字活动。
如何引导宝宝在游戏与活动中学习
每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动,为了确保活动能够顺利的实施,往往需要制定一份亲子活动方案。这样才遇到突发状况时,也可以很好的解决。那教案应该怎样写呢?以下是小编为大家收集的“如何引导宝宝在游戏与活动中学习”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
众所周知,寓教于乐,比一板一眼的教育宝宝,来得更有效果,那么如何引导宝宝在游戏与活动中学习呢?
(1)认识“1”的方法与游戏活动,父母先在生活中让宝宝初步认识“1”,即先让宝宝知道“1”,如父母告诉宝宝“这是一块糖,一支铅笔”等。让宝宝知道“1”是从很多东西里只拿一下的一个东西。
教宝宝从自己身上或玩具中找“1”,如找出一个鼻子,一只耳朵,一只手等等。父母要先示范,让宝宝跟着找。
教宝宝会从许多相同的物品中找出“1”来。如,父母可以从很多饼干中给宝宝一块饼干,从许多玩具中拿一个玩具等。要先示范,再引导宝宝从许多同样的物品中找出“1”来。
(2)认识和区分大、小与上、下。给宝宝各种大小不同而形式相同的物品,如大小积木,大小苹果,大小衣服,大小鞋等,注意大、小差别要大,如果差别不明显,宝宝难以把握。要先让宝宝通过观察知道大、小之间的差别。
同样,在认识上、下时,也应先让宝宝通过对实物观察,初步体会和知道上、下方位。
通过动作让宝宝体会大、小、上、下。父母可示范做“变大了,变小了”的游戏和“向上举,向下蹲”的游戏,让宝宝体会大、小与上、下的差别。
归类游戏。将一些两两一对的物品放在一起(大小不等),先让宝宝找出两个外形一致的物品,等全部找完了,再让宝宝把每类中大的挑出来放在一起,把小的挑出来放在一起。可结合家中物品反复练习。
放玩具。父母可以要求宝宝把一个玩具放在床上,另一个放在床下,一个放在桌子上,一个放在桌子下等,反复练习,让宝宝体会,认识上、下的差别。
(3)认识圆形、方形、三角形。结合生活中的实物,让宝宝初步知道圆形、方形、三角形。如告诉宝宝皮球是圆的,盘子碗是圆的,苹果是圆的。要注意的是,宝宝一般先掌握圆形,其次是正方形和三角形,父母不可以颠倒顺序。
从生活中找圆形。在宝宝基本上认识圆形后,引导宝宝从生活中找出圆形,父母不妨和宝宝一起找。
(4)认识红颜色,初步知道绿颜色。通过实物让宝宝初步知道颜色,如看红花、绿叶,让宝宝知道家里红色的东西,如红鞋、红被子,水果中红苹果,蔬菜中西红柿(蕃茄)等。
让孩子在游戏与活动中学习
每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动,为了确保活动能够顺利的实施,往往需要制定一份亲子活动方案。这样才遇到突发状况时,也可以很好的解决。那教案应该怎样写呢?以下是小编为大家收集的“让孩子在游戏与活动中学习”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
游戏是宝宝整天都在玩的一种快乐、自发、活泼、丰富多彩和富有创造性的活动,与此同时还是宝宝学习的一条直接途径,是宝宝通过自己的劳动去获得经验的最好学习方法。也就是说,宝宝的游戏不仅是为了乐趣,而且还是发展认知和情感能力的一个极其重要的方面。游戏是培养宝宝认知、情感和社交能力的重要方法之一。宝宝在游戏中不仅训练了观察和联想的自然习性,而且能够理解词汇、物体和事件的意义。
幼儿期游戏主要涉及四个方面:
(1)运动游戏:顾名思义:如跑、跳、舞蹈等。一般在户外进行,选择一个晴朗的天气,在户外找一个阳光照射的地方和宝宝一起跳到下午。宝宝可以在阳光下看到自己的影子随着不同动作发生着变化。宝宝可以通过这种观察和学习,了解手臂、双腿、臀部的动作与影子变化的因果关系,培养身体的自我意识,训练大动作和精细动作技能。
(2)实物游戏:对实物的跳动、摆弄、敲打等。家长可以拿几块彩色积木和几个乒乓球,再准备一个小纸箱。家长和宝宝对坐在小纸箱两边,家长可以先拿一块红色的积木放进纸箱里,一边放,一边说,“这是红色的”,然后再拿起一个乒乓球扔进纸箱中,球碰到箱底又跳了起来,与此同时告诉宝宝“球跳起来了”。让宝宝学着家长的样子,拿一块红色积木放进纸箱,告诉宝宝是“红色的”,如果正好两块积木碰到一起发出撞击声,告诉宝宝“哈,打着了”,和宝宝一起鼓掌,再让宝宝拿一个乒乓球扔进纸箱,球跳起来,告诉宝宝:“球跳起来啦!”在扔积木及乒乓球时让宝宝感觉一下积木的形状、颜色和硬度,也感觉一下乒乓球的形状及弹跳性,宝宝可以通过这种摆弄物体的练习,训练手、眼协调能力,训练手的精细动作技能,训练手在触觉方面对形状、硬度的感知能力,加强对颜色的记忆,还可以提高语言能力。
(3)交际游戏:教育宝宝了解自己和他人。虽然1岁半~2岁的宝宝与同伴才刚刚开始交流,但是让宝宝在一起玩是很有好处的。宝宝们可以通过观察其他宝宝怎么玩沙子、玩滑梯、搭积木的场面,这样可以学到不少东西,而且也可参与到其他小朋友一起玩搭积木等活动,学习些游戏规则,宝宝们会通过游戏学习互相学习、互相帮助的好品德。
(4)想像游戏:把物件或行为相应作幻想对象——这是人类独有一种游戏。例如找小熊的游戏,家长把玩具“小熊打鼓”上好发条,小熊一边打鼓一边走,然后家长把玩具藏了起来,问宝宝“小熊到哪儿打鼓去了?”怎么不见了。然后叫宝宝把玩具找出来。如果找到了,家长要给予表扬。这种游戏可以起到训练记忆力,激发想像力的作用。随着宝宝想像力的不断发展,宝宝会在玩玩具和游戏时发挥自己的创造力。
让宝贝更自信 游戏玩起来
宝宝游戏合集
1.投纸篮
用一块硬纸板剪出一个洞,或者把纸板外观剪成小动物的头,然后洞就是小动物的嘴巴一样。再准备一些大小不一的玩具,让宝宝把这些玩具尝试着投入洞中,又或者假装给小动物喂食。
这个游戏需要孩子观察洞和玩具的大小以及形状,他会自己摸索着比较洞口和玩具,不断的尝试后他就能轻易发现原来只有比洞小的玩具才能投过去,而大的物品投不进。经过多次观察、比较以及思考后,无形之中就增加孩子的认知能力。
2.纸杯扣球
需要几个颜色不同的小球一个纸杯,你可以发号指令来让宝宝扣住某一个颜色的球,这样他很容易就会记得各种颜色。
3.拼图
只需要一个简单的拼图玩具就可以,还可以自己制作一些拼图。比如在报纸杂志上找到宝宝喜欢的卡通人物或者小动物,然后把它们剪成三四块,然后让宝宝自己组合起来。
4.套圈圈
购买一个现成的套圈玩具,或者自己用铁丝弯几个圈圈然后用不同色彩的纸裹好,在地上摆上宝宝的玩具,让他自己拿着圈圈去套。或者你可以指定某一个玩具让他去套,很好的锻炼了宝宝的协调能力。
5.折纸
宝宝对于纸的好奇心非常大,虽然只是一张简单的纸,在他手里可以变化成不同的形状,有时候拿着一堆纸玩很久,而且这么简单的游戏激发了宝宝强烈的好奇心和创造力。
6.踢球
准备一个漂亮的皮球,让宝宝在地上踢着玩。宝宝不仅要踢走球,还得去不停的追着球跑,而且追到之后还需要用脚部的力量把球踢中,所以这一系列的动作都能够让宝宝的眼、脚等各个器官更协调。
7.走平衡木
小孩子都喜欢走路牙子,所以在外面行走的时候可以由家长牵着宝宝的一只手然后让他走自己想走的路就可以了。如果在家里可以用地垫等东西制作一条类似的小路让宝宝行走,很好的锻炼了孩子的平衡能力。
8.撞球
给孩子准备一些小球,让他用一个球去撞击另外的球,小孩子喜欢玩台球估计也是因为喜欢用球去撞击别的球吧。
9.玩气球
把气球吹好,但是不能吹的太鼓,否则容易爆炸。家长和宝宝一起拍打气球,让气球飞起来,让宝宝在追逐和拍打中得到运动,而且在孩子拍打气球的时候视线很集中,对孩子的注意力培养也有益处。
10.从上往下跳
让宝宝在沙发上,或者椅子上往下跳,家长不必太过担心。这样的玩耍能够锻炼孩子的空间感知力,以及锻炼到孩子的腿部肌肉,而且也能增加孩子的胆量。当然,在他们玩耍时,最好有大人陪伴在旁。
游戏让孩子更自信
身体越协调,孩子胆量越大,很多时候孩子比较胆小是因为他们对自己身体的控制能力不自信。如果能够很好的控制住自己的身体,孩子就不会胆小。比如孩子学习走路的时候很胆小,不敢向前迈步,但是当他扶着东西时他就敢走,当他协调性越来愈好也就不再害怕了。
当然,如果孩子从小就缺乏协调性的锻炼,导致自己的身体不受控制,总是摔倒,当他看到台阶的时候就不敢向下走,遇到滑梯也不敢玩。所以孩子小时候一定要有足够的运动来锻炼自己身体的协调性。同时积累经验,这样才能有足够的信心来让自己达到从生理到心理上的强大。
玩游戏,让淘气宝宝学会守规则
为培养幼儿感恩母亲,幼儿园会开展一系列的活动。无可避免的就要编写活动方案,这样不仅可以促进感情,还会提高孩子的各项能力。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢?下面是由小编为大家整理的玩游戏,让淘气宝宝学会守规则,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
通过平常的游戏,让孩子遵守一些禁忌或规矩,让孩子学习一些他该学习的习惯,让他在效果上能更听话一些,不失为一件一举多得的好事情。希望妈妈们亲身经验以下游戏,也多点原创游戏,建立孩子的规则感。
如果他老是无视你的“不”
1、如果他老是无视你的“不”孩子不听话背后的心理原因
当淘气的宝贝直冲向大街,而你在后面喊破了嗓子“停停停”,他也毫不理会,当好奇的宝贝拿起拿案板上锋利的尖刀,尽管你在一旁快要吓死了地“不不不”,对他来说却只能激起更大的“挑战”欲望……必须承认,当“不行”用得太多了的时候,它们便无异于一堆白色噪音了!
不妨试试这个游戏——
我和孩子以及他的小伙伴一起玩儿这个游戏:随着音乐,大家做各种事情,看书、跳舞、蹦跳等等,突然,我关掉音乐,并喊“冰棍儿”,此时不管你在做什么,都必须保持当下的状态不能动,就像冰棍儿冻住了一样。在他们喜欢并习惯这样的“速冻”之后,我尝试去掉音乐,直接喊“冰棍儿”来“速冻”他们。孩子很喜欢这样的游戏,即便在非游戏时间,他们也愿意因为“冰棍儿”而保持不动。于是,我把“不行”“不许”这样的词留给那些非紧急的情形,比如果果要多吃一块饼干或者他在玩闹的时候抓我的头发。而“冰棍儿”则变成了我们的安全词——因为它能使他真正停住,而更是因为它和有趣的游戏联系在了一起。每当我喊“冰棍儿”的时候,果果就不会再忽略我。最重要的是,这使得我能有足够的时间去阻止他企图触碰的危险爆发出来。
小编解析:在生活中,许多家长也不自觉地要求孩子听话。在很多人眼里,孩子的好与坏,可用听话与不听话来衡量,把“听话”与叛逆对立起来是不妥当的。从儿童心理学来讲,孩子太听话或者太叛逆,都是不正常的。实际上,我们这里的“听话”,不是什么都听父母的,而是希望孩子与父母之间形成良好的合作、互动关系。那么怎样培养与父母“合作”的孩子呢?>>[详细]孩子不喜欢分享
2、如果他不太喜欢分享专家答疑:孩子不愿意分享怎么办呢?
孩子不喜欢分享真是一点儿也不奇怪,因为“分享”或者“轮流”通常出现在他们正在拥有一样自己很喜欢的东西的时候——因为自己喜欢,所以不愿意松手,因为不愿意松手,于是出现了“该×××玩儿一会儿了”的情形……
不妨试试这个游戏——
我们拿出果果爸爸那条很牛仔的腰带,向全家宣布,现在,每个人都可以戴一会儿这个腰带,但向别人要的时候,一定要说:“你好,我可以戴一下这个腰带吗?”“谢谢”这样的话。于是,爸爸先戴着。一会儿果果就会去找他:“爸爸你好,我可以戴一下这个腰带吗?谢谢!”他就戴上了。过一会儿我去找果果:“宝贝你好,我可以戴一下这个腰带吗?谢谢!”果果很高兴地把腰带解下来给我。没有几分钟,他就跑过来用同样的话请求,我也欣然地还给他。我们还会选用属于我的一条围巾,或者属于果果的一个毛绒小熊来做这样的游戏。后来,当果果在幼儿园或者小朋友聚会的时候,当遇到“轮流”问题时,尽管他仍然不很情愿,但至少他已经能够给出去,并且知道他喜爱的东西还能“轮流”回他的手里。
小编解析:分享是孩子应该具备的情怀,但是不要急于强求孩子。因为分享对孩子来说还是个很难理解的观念,分享会给他带来不舍、犹豫、酸楚、挣扎、忍耐、克制和坚持等复杂情绪,给自己所带来的快乐与满足却姗姗来迟,当看到别人分享他的东西所产生的愉悦时,他担心自己不再是物品的主人。引导分享还要适度,不要还没做到分享,就让孩子谦让。>>[详细]孩子好奇心太强
3、如果他好奇心太强专家答疑:宝宝好奇心过盛怎么办?
家里有孩子,当然,我一定会把消毒液、洗涤剂这类东西锁在柜子里。但像锅啊、面粉啊、调料啊这类东西,它们虽然不是因为危险而必须要锁起来,但我仍然也不希望宝贝乱动。而且,如果所有的东西都锁起来,那也太夸张了。孩子喜欢去发现、去“挖掘”,怎样能够既满足他们的好奇心,又能够不让人头疼、不乱糟糟,不让我们因为孩子只是做一个孩子该做的事而抓狂喊叫……
不妨试试这个游戏——
当果果再次趁我不备冲向厨房的抽屉时,我叫住他,领着他,走到刀具的抽屉前对他说:“这个,果果不能动!”然后转向后面搭着几块抹布的绳子对他说:“这个,果果可以动,可以用来擦桌子。”指着装放碗筷的柜子告诉他不能动,指着存放一些草稿纸的整理箱告诉他可以动,告诉他爸爸妈妈的书桌抽屉不是果果的,告诉他书架上任何一本书他都可以拿。整个屋子走了一遍之后,我发现,当他再走向某个封闭的抽屉或门时,就会顿下来想一想,口中念念有词“果果可以动”或“果果不能动”。到朋友家做客也可以用同样的做法,事先把一些重要的禁忌——当然,一定要搭配上至少相同数目的许可——介绍给他,什么他可以动,什么他不能动。这可以为你节省很多为了把他从他不该触碰的东西旁拉走所需要耗费的精力和时间。
小编解析:很多儿童非常喜欢问“为什么”,诸如“为什么天是蓝的”、“为什么人不能像鸟儿一样飞”等等。其实,对于初涉人世的孩子来说,身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘,在他的心灵中充满了探索、求知的欲望,这宝贵的好奇心正是他智慧的火花,更是促使他探索世界的原动力。面对孩子这些无穷无尽的“为什么”,家长应该如何引导呢?>>[详细]
孩子出手过于鲁莽
4、如果他出手过于鲁莽“破坏狂”宝宝心理大揭秘
朋友家发生过这样一件事:他带着孩子去看展览,那3岁的男孩儿顽皮地去扭一具塑像的手,结果拧掉了。可你知道吗,那具雕像是200年前的古董,是被用毯子包着、坐着专用飞机从比利时运来的……想起来,就让人一身冷汗!他家被此事纠缠了很久……
不妨试试这个游戏——
要避免这类严重的绝对不该发生的“事故”,我想到了我们看过的一个动画片,那里面的仙女为一只受伤的小兔子疗伤,用她的手指轻轻地点在小兔的腿上,小兔就又活蹦乱跳了。于是,我们外出到某个地方,我就会把一些需要他像仙女为小兔疗伤一样轻轻地、轻轻地、只用一个手指触摸的东西指给他,并随时提醒他:“这个,要用仙女的手指摸!”开始孩子还会有兴趣,可需要他小心的东西太多了,他就会腻烦了——因为这样太累!不符合他们粗鲁的“风格”。这样,他就会转移其他的关注点,而不会再有兴趣去碰那些容易被他们“摸坏”的东西了。
小编解析:三到五岁的孩子开始接触和认识外界的一切,对于自己遇到的东西,他会利用摸一摸,尝一尝,闻一闻,偶尔也会摔一下的方法,来看看它会产生什么样的反应。如果您家的孩子正处在这个年龄段,就请把家里鹭的东西收藏好,给他一些安全的家用物品,或是买些耐摔的玩具,让他好好研究研究吧!>>[详细]