拍了《快乐星球》第一部和第二部以后，就老有些人跟我说，“你觉得第一部和第二部比，哪一部比较好？”说真话，这个问题挺难回应的。我说妈妈，妈妈回应得挺有些道理。他说：“假如一个妈妈生两个孩子，那么你问别人哪一个小孩好，别人毫无疑问要说都好，但这两个孩子毫无疑问不容易彻底一样。”儿童
就是这个大道理，第一部有它的优势，第二部有它的优点。非要较为，我觉得真不好比。他们如同兄弟二人一样，有一样的地区，也是有不一样的地区。但无论如何，我觉得最重要的是《快乐星球》把开心带来了电视前的小孩子，并教大伙儿怎样去享受快乐，找寻友情。要是这一不会改变，《快乐星球》几个弟兄都没有关系。儿童
针对我本人而言，拍第一部和拍第二部有很多关键的转变。
拍第一部的情况下，知名演员中数我最少，仅有九岁；拍第二部的情况下，我已经是“老演员”了。“老演员”这一外号是张导给起的，之后大伙儿就那么叫开过。儿童
拍第一部的情况下，我学得了许多 拍摄专业知识，哪些停机位啊、灯光效果啊、吊维亚等；拍第二部的情况下，就常常有小童星跟我说有关拍摄的难题，因为我常常给他讲，如同小电影导演一样。
第一部就是我拍的第一部戏，一件事而言有非常的实际意义。那时我年龄小，针对演出了解得也很少，基本上全是原色表演，非常真；直到演第二部的情况下，我的演得提升了，在摄像镜头前也更成熟了，可是却少了些儿时的那类纯真和当然。
拍第一部的情况下，我大部分是礼拜天去演戏，绝大多数時间仍在家中和校园生活；拍第二部的情况下，小童星都住来到拍摄产业基地，我第一次过到了社会生活，学会了怎么和他人融洽地交往……
我的变化说起来还真多，但我觉得最重要的转变就是我懂得珍惜友情了。
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时尚育儿：情商第一智商第二
“前段时间，我带晓晓到龅牙兔情商训练营报了名，太有意思了，她现在可喜欢到那里去上课了！”李女士最近总爱在女儿班上的“妈妈QQ群”，向妈妈们介绍晓晓在龅牙兔的情商训练，喜悦之情溢于言表。“情商”，成了妈妈们口中频频出现的新鲜词。
关键词：训练内容
情绪管理的九大能力
什么是情商？情商是与智商相对应的概念，它主要是指人在情绪、情感、意志、忍耐挫折等方面的品质。过去认为，一能否在一生中取得成就，智商为第一重要因素，但现代社会学家和心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功的影响力达80%，甚至决定了人一生的成功与幸福。
据了解，情商水平高的人具有很多优点：社交能力强、外向、不易陷入恐惧和伤感，对学习和工作投入，为人正直、富有同情心，情感生活较丰富，无论独处还是与许多人在一起都可以怡然自得。情商由一个人坚定的目的性、能认识自己和他们的感觉、自我激励、善于同别人沟通、以及很好地控制自己在人际交往中情绪户的能力所组成，具体表现为：自信心、独立性、意志力、竞争力、公德心、乐观、诚实、爱心和社会交往等九大方面。
关键词：训练时期
3—12岁是关键时期
孩子在成长的过程中，需要应付学业等各种挑战，这就需要孩子有足够的自信心、意志力、独立性、乐观的态度和合作的技能，这样才能让孩子把握每一个机会。随着现代社会的竞争日益激烈，现在许多国家，已经通过专业的情商课程让孩子学习正确的情商观念和情商技巧。
情商是后天形成的正确观念和一系列的关键技巧，所以，对3—12岁的孩子来说，很有必要进行情商训练。其中，3—6岁是孩子培养建立良好的秩序感、自信心、探索求知欲、乐观和良好的行为习惯形成的关键年龄段；7—12岁是孩子意志力、专注力、勤奋感、、良好的挫折抵抗力、优秀的合作和领导能力、积极的人生观形成的关键年龄段。
关键词：训练效果
塑造一个全新的形象
相信很多家长都有此类的烦恼：孩子明明在家很活泼，一到外面却很内向、羞怯，甚至不自信；有的孩子脾气急躁，爱发脾气，很情绪化；有的孩子遇事容易退缩，不愿争取，害怕失败，害怕被人拒绝；还有的孩子学习不自觉，注意力不集中，做事喜欢半途而废……张新建总监表示，孩子如果遇到这些问题，都可以通过情商训练得到改善及解决。
经过情商训练的孩子，最终可以达到：勇于表达自我、外向、受欢迎；负责任、并善于解决纠纷和处理冲突；自制力强，能很好地管理自己的兴趣，并能三思而后行；能忍受挫折，难过、焦虑与沮丧的情形较少；会树立目标，并知道如何增强学习能力；自我评价高，有不卑不亢的处事技巧；灵活、解决问题有多元的方法并努力尝试；懂得自我压力疏导，有较强的适应能力等。
早教知识：学习进餐三部曲有利增加食欲
父母都期待自身的小孩可以多进食，喜欢吃不一样的食材，吃饱了受欢迎。怎么让小孩善于吃，并且吃得好呢?网编提议父母让小孩学习开心进餐三部曲呀。
第一步曲：“猜饭”
以便勾起宝宝们的胃口，大家并不立即告知宝宝今天吃什么，只是故作神秘地讲出今日午饭食材的特点，让宝宝猜一猜今日有可能吃啥。那样，宝宝的心态被激发了起來，积极地做着猜想着，有的宝宝说：“今日吃红烧排骨”、有的宝宝听了忙说：“不对，不对，可能是吃狮子座球吧”、也有的宝宝也忙说：“可能是吃小兔子喜欢的蔬菜和箩卜”……宝宝们你一句我一句开心地猜着今日究竟吃啥。根据“猜饭”，宝宝们对进餐的新鮮好奇心溢于言表。
第二步曲：“赞饭”
在宝宝们激动的状况下，我啊把今日午餐吃什么告知了小朋友们，归还宝宝剖析什么是荤腥、什么是荤菜，什么是豆类食品，说说这种菜的营养成分，如我能对宝宝们说：“如果我们吃完红烧排骨，宝宝的人体会壮壮的，”“如果我们吃完小兔子喜欢的蔬菜和箩卜后，会和小兔子一样聪慧、讨人喜欢，”“如果我们吃完白嫩的水豆腐，那大家宝宝的肌肤也会白嫩，可好看了”……
根据“赞饭”，宝宝们对品尝食材的美味可口刚开始摩拳擦掌，因此接下来就需要请某些宝宝先细细地品尝，并告知大伙儿菜的味儿，为此来刺激性班里宝宝的胃口。
第三步曲：“品饭”
宝宝们一听品尝菜的味儿都高高的抬起双手，摩拳擦掌来争做美味可口品尝师，在我的邀约下，被请到得宝宝可神气十足了，拿着小汤勺边吃边点点头边说：“这肉真好吃”，“这菜汁可真鲜”……诶!不要说还确实很象美味可口品尝师。那样先请1~两个宝宝先细细地品尝，随后告知大伙儿菜的味儿，为此来再度刺激性班里宝宝们的胃口。
可以说：历经“猜饭”、“赞饭”、“品饭”这开心三部曲，宝宝们对进餐的兴趣爱好已极为上涨，迫不及待地想尝一尝今日的美味食物，因此，开心的进餐也就宣布打开了序幕。在宝宝开心的进餐中，我又适时地播发着舒缓音乐，又为儿童出示了轻轻松松、开心、温暖的进餐自然环境，幽美动听的节奏更有利于宝宝食物的消化消化吸收，激发宝宝的积极主动感情，激起她们用餐的冲动。
警惕！重复看同部动画片是心理问题
近几年儿童心理问题，已经受到了社会各界的广泛关注。但是也许你还不知道，当孩子出现重复做一件事儿的“坏”习惯的时候，这有可能是孩子有心理问题的前照哦。对此，年轻的父母们应该怎样应对呢？专家是怎么说的呢？
重复行为可能是儿童心理问题
案例：月月今年快3岁了，特别聪明乖巧，可有一个“坏”习惯让妈妈非常担心，就是月月喜爱重复地做某件事情。比如重复地看某一个动画片，听同一本故事。月月的爸爸每次出差回来都会给月月带不同的动画片，可妈妈却发现，月月只对一盘叫《婴桃小丸子》的动画片感兴趣，而且是百看不厌，其它新的动画片她看都不看，全放在一边。每天晚上，妈妈都会在月月睡觉前读童话故事给她听，可月月却让妈妈反复读那一本童话书，不准妈妈换。妈妈只好听从月月的“命令”，重复读那本童话书。
月月这种“一成不变”的行为究竟是怎么回事?如此重复下去会不会阻碍孩子的发展?妈妈应该帮着月月改变吗?
专家分析：
其实，婴幼儿“喜爱重复”的行为，不是“固执”或“一成不变”，而是他们的特性。一般来说孩子“喜爱重复”有着自己的用意。
第一、为引起父母的注意。
孩子为了得到父母更多的爱而“喜欢重复”，这种原因，在很多家庭里都会发生。一些孩子一天到晚拿着同一本书让父母念给他听，其实他们并不在乎书中是什么内容，他们想要表达的真正意图是：“请你时刻注意我，爱我!”
婴幼儿从重复行为中获得关注，爸妈也在孩子的这种重复要求中理解孩子的内在需要。因为在一读再读的亲子互动里，充满着爱和关注!
第二、在重复中不断地以自己的速度吸收、学习。
有时候孩子的接受和理解能力比较差，他们想在重复中不断地以自己地速度学习。较细心或替孩子做成长记录的父母可以发现：婴幼儿的重复行为总会在持续一段时间后的某天，出现了学习上的跃进。也许他突然会抓住物体、会唱出哪首歌了，或者不知道什么时候他会翻身了……
在亲子共读中，这种“突然”发生的学习跃进，也会在他不断地要求成人重复阅读的行为后出现。可以说，在重复共读的环境里，大人所提供的，如盖房子所使用的框架，婴幼儿可顺着这框架，不断地以自己的速度添砌不同的土和砖，并在发展成熟之际展现出来。所以，他们一定会在重复共读中，以行动或语言来表示他已获得或学会的某些东西。或许您在重复一段时间后，会惊喜地发现孩子已经会背一整段儿歌了。
专家建议：
虽然婴幼儿喜欢成人一再地读某一本书给他听，但若要成人不厌其烦地照做，却也不是件容易的事。因此，当你在某天、某时，真的不想再念下去，但又不忍孩子遭受被拒绝的挫折时，可以利用一些小方法哦。
1.你只须慢慢地、一页页地翻书中图片给孩子看，对孩子的问题则简短答腔。只要一会儿功夫，婴幼儿通常就会失去往下再看的兴趣，但却不会失去明天再读的兴趣。
2.当你察觉到孩子还想要求再读，可在念完书时，赶紧转移他的注意力。
3.可反问孩子：“你从书上看见了什么?”或请他们自己“念”给你听。有经验的爸妈都知道，孩子可以自己嘟哝嘟哝、煞有介事般地念起书来。把被重复要求的对象转回到孩子身上，他们大可在一读再读后，自行决定结束该次的阅读。
4.直接诚恳地告诉孩子：“妈妈累了，现在不想再念。”大人诚实地向孩子坦白自己的想法和情绪，是尊重孩子的一种表现。坦诚不只是一种美德，也是一个习惯。孩子从小获得大人坦诚的对待，就有机会学习坦诚的方法和态度。父母对孩子坦诚，往往会很惊讶地发现，即使是1岁多的孩子，也常常能尊重你坦诚相告下的决定。
儿童早教：培养孩子节约习惯三部曲
儿童节约既是一种良好习惯，也是一种美德。自小塑造孩子的节约传统美德，培养节俭节约的良好的习惯，终将使孩子终身获益。要塑造孩子节俭节约的良好的习惯，既要加强孩子的节约观念，还要协助孩子累积一定的节约工作经验、方式和方式 ，最终是让节约变成孩子们的主动个人行为。培养孩子节约习惯的方法有哪些？
说一说如何加强孩子的节约观念
培养孩子节约习惯的方法有哪些？幼稚园里，一群孩子在操场上玩得乐不可支。抽奖活动了，孩子们一边擦着汗、一边喊着：“渴死了！渴死了！”竞相跑回课室，这时候孩子们的第一必须就是洗手消毒、饮水。但是，让孩子们出乎意料的是断水了——打开水龙头却一滴水也没有。这造成了孩子们的焦虑情绪和思索：水到哪里来到，是否被大家消耗光了？已过好一会儿，水来啦，孩子们才洗了手、喝过水。儿童
节约文化教育应该是文化教育內容中一个永恒不变的主题风格。可是，在对孩子开展节约文化教育时，成人通常是采用不断讲理和提规定的方式 。殊不知，孩子们在沒有亲自体验和体会时，节约文化教育经常是形式化的。如今的孩子多是独生子，家中物质条件较优异。协助他们培养节约的良好的习惯，最先是要为她们构建一定的场景，让孩子对节约有一定的亲自体验和体会，进而激发起孩子们节约的本质要求。在孩子拥有刻骨铭心体验的基本上，再说加强儿童的节约观念才会合理。
谈一谈怎样协助孩子累积一定的节约工作经验、方式和方式
孩子们正围住一个大鱼缸给鱼鱼缸换水，有的用水杯、有的用小桶……一次又一次从大鱼缸里往外舀水，早已舀出了满满的两小盆水。赵老师问孩子们“鱼缸里舀出的水还能用么？”教师这一问，孩子们积极地动起脑子。有的说：“鱼缸里舀出去的水能够用于给花浇水、浇树”，有的则说：“能够用于冲厕所”，“给动物喝，还能够洒在地面上降低尘土”等。
拥有节约的体验，也造成了明显的节约观念，并不必定出現节约个人行为。由于孩子的年纪小，社会经验和专业知识较少，出現了节约的本质要求，有时候她们却不清楚怎样去节约，欠缺必需的节约工作经验、节约方式和节约方式 。因此，给孩子们构建了一定的情景，引发出孩子们的节约要求，仅仅节约文化教育的刚开始。
要让节约变成孩子们的主动行動，老师、父母也要正确引导孩子们累积一定的节约工作经验，来教她们把握一些节约的方式 和方式。如：文化教育孩子尽可能无需一次性的商品等，协助孩子掌握資源是能够不断运用的，不断应用能够大大的节约比较有限資源，它是一种很好的生活方式。儿童
做到让节约变成孩子们的主动个人行为的目地
有时候成人在清洗拖布时，自来水龙头开变大，孩子会提示“母亲把自来水龙头开小一些，别消耗水！”出门在外忘了熄灯，孩子要说：“父亲还没有熄灯呢？”这时候节约就早已变成孩子主动的个人行为了。
将孩子的节约体验、节约观念和节约工作经验变成儿童的主动个人行为，是一个较长的全过程，孩子们的节约主要表现在沒有变成她们的主动个人行为时，非常容易出現不断。培养孩子节约习惯的方法有哪些？我们可以根据和孩子上外网检索、收看录像片、给他读一些相关少水的新闻报道等，让孩子掌握到没有水，大家的日常生活将是什么样子——船就没法行车，地面就会开裂没法种农作物等，那样孩子们对少水的伤害了解得更全方位了。让孩子们进一步感受到地球上的資源是比较有限的，破坏环境就会使资源枯竭的问题，人就会缺失存活的佳园。那样才可以激发孩子明显的节约心愿，做到推进的目地，促进孩子的节约观念变成主动的节约个人行为。
让节约变成孩子们的主动个人行为，这一环节的关键是要掌握三点：一是孩子年纪小，她们的个人评价通常依靠成人的点评。因而，当孩子出現节约个人行为时，父母一定要立即地作出毫无疑问和激励，见到孩子的节约个人行为就需要立即夸奖，适用孩子的节约个人行为。二是孩子这一年龄层的特性便是效仿工作能力强。因而，父母一定要言传身教，時刻留意自身的一言一行，在节约层面为孩子作出好的楷模，期待孩子保证，大家成年人一定要保证，确保大家的个人行为可供孩子效仿和学习培训。 三是坚持不懈、坚持不懈再坚持不懈。前边也提到了习惯养成，是要亲身经历较长的一个全过程的，它是一个量变引起质变的全过程 ，孩子是不是可以培养优良的节约习惯性，挺大水平取决于成人的坚持不懈和塑造。
培养孩子节约习惯的方法有哪些？节约文化教育针对如今的独生子很必须，应造成社会发展及家中的普遍高度重视。而对儿童的节约文化教育应以打动孩子们的心里体验为关键对策，从造就场景下手，构建并激发起孩子心里体验的认知能力服务平台，在儿童拥有刻骨铭心体验的基本上，执行节约文化教育。