家长做的入学准备什么

做善于抓住机会寓教于乐的家长。

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“做善于抓住机会寓教于乐的家长”，但愿对您的学习工作带来帮助。

不知道家长朋友们是不是和我一样，也爱听孩子们讲的可爱的话。看着那些一脸稚气、天真可爱的孩子们一个个妙语连珠、把成年人都逗得捧腹大笑，那的确是一种生活里不可多得的享受。只是不知道大家听过孩子的话以后，是不是也都会问孩子们为什么会讲出那么可爱的话呢？他们的小脑袋瓜里究竟在想些什么？

我觉得作为一个家长要是他（她）能养成经常分析自己孩子讲的话的习惯，兴许他（她）也能够从中更好地了解孩子成长、发展的水平，可以因时、因地、因话、因才地施教呢。不信，我来试一试，看看是不是真的如此。

有这么个故事：有一天早上家玲的爸爸送家玲上幼儿园。看到幼儿园院子里的樱花都开了，家玲爸爸高兴地说：“樱花真漂亮！”“它长老鹰吗？”家玲很认真地问。“不是。”家民的爸爸摇摇头。

“那是长猫头鹰吗？”家玲又问。“也不是。”爸爸又摇摇头。

家玲不明白了。“那不是说苹果树开苹果花、长苹果，梨树开梨花、长梨吗？那樱花树开樱花、却不长老鹰，它会长什么呢？”家玲摸摸自己的脑袋，百思不得其解。

家玲的话逗得老师和爸爸哈哈大笑。对于家玲的疑惑，大人们之所以感到好笑，是因为我们知道聪明的家玲搞错了。她把植物和动物混为一谈，把“樱花”的“樱”和“老鹰”的“鹰”当成了一回事，所以才闹出了个驴唇不对马嘴的笑话来。

可是让我看，这个小故事却不只是博君一乐那么简单。人常说种瓜得瓜、种豆得豆，开什么花、结什么果，看来家玲对这个因果关系理解得是相当的透彻了。

从“樱花”这个窗口我们可以看见家玲的逻辑思维正在逐渐成型。不是吗？家玲已经能够举三反一，学会从生活经验中总结规律、再推而广之了。

从认知心理学的角度来讲，人类在接收外界信息的时候，天生就会把信息归类；再把自己已有的经验结合起来，分门别类地加工、处理和收藏。这样做的好处是在需要的时候，我们能够及时地把有关信息提取出来使用，方便、高效。这就像一个有经验的工匠，很容易就能够从一个规整有序的工具箱里，找到自己要用的工具一样。

幼儿园的孩子们还处在成长阶段，他们的知识、经验少，门类有限，而且组织无序，所以把信息放错地方和用错地方的情况，时而有之。所以才会有“开樱花、结老鹰”的故事发生。

遇到家玲这样的情况，我们大人当然可以一笑了之，全当生活中平添的一点乐趣而已。但是我们也可以抓住这个难得的施教机会，帮助孩子学到新知识、构建新的知识门类，在认知的层面上更进一步。

比如说“樱”和“鹰”的发音相同、意思相左，那是因为汉语里有不少同音字词，我们在使用的时候要根据谈话的语境，来确定同音字的意思。了解这一点，有助于提高家玲语言应用的能力。

又比如说樱花树是植物，老鹰、猫头鹰是动物，动物和植物是两个不同的门类，互相之间有相同的地方，比如都可以繁殖、都有生长周期，也有不同的地方。比如动物的繁殖与植物的繁殖形式不同；动物和植物需要的食物不同；动物可以自主移动，而植物通常是固定在一个地方生长，等等。这些对于充实家玲的知识结构和提高她分析、思考的能力，都有很大的帮助。

这样的学习，在日常生活中的任何一个时刻，都可以进行。关键是要抓住孩子最百思不得其解、最有兴趣的时候，以寓教于乐、具体简单的方式来完成。和孩子谈话是一个最有效、也最简单易行的教育方式。

当然了，家长也要注意增加孩子的生活经验，让孩子多接触各种不同的东西。经验是谈话的原料，没有经验的谈话，就好比做饭没有米下锅，很难达到好的效果。zj09.COm

孩子们的童年只有一次，孩子们的有趣话语会随着他们的成长而慢慢消失。家长朋友们，每天别忘了给孩子一点时间，耐心地聆听。最好把孩子有趣的话都记录下来，等孩子长大以后，再和他（她）一起分享。

延伸阅读

抓住孩子“谈条件”的教育契机

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，关于入学前的准备有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的抓住孩子“谈条件”的教育契机，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

孩子跟你谈条件是件烦人的事情，所谓“烦恼即契机”，在这场微妙的谈判中，重要的不是谁输谁赢，而是利用这个契机，让亲子关系更上一个台阶，让孩子在家庭的内部谈判中学习对外交往的智慧。再进一步，谈判只是一个开始，重要的是用它来开启孩子对人生的思考：除了习惯的行为方式，我们的生活还有哪些更新鲜的可能性？

从谈条件到自觉

网友阳阳妈

中午想让阳阳午睡，但小人听说要午睡，老大不愿意，而且把车里的纸巾弄得满车都是，还扬言，非要吃饼干。

阳爸说：阳阳想吃饼干对吗？阳阳回答，嗯。阳爸乘胜追击，那你先把车上的纸都捡起来收在盒子里才行。哪知人家脑子转得快，来了句，先给我买饼干，我再捡纸。阳爸又说，你先把纸捡起来再买饼干。

我对阳阳讲，纸是谁扔出来的？人家供认不讳。那谁应该先把纸捡起来呢？人家阳阳也识趣，啥也不说，就一张张都收进了纸巾盒了。收好后他就说，爸爸，我都把纸巾收好了，你看呀！

下车后，阳爸直接带着阳阳去了超市。这种情况最近时常在俺家上演。要想改变阳阳的这一现象，我从以下几方面着手：

一、从大人自己先改变。对于孩子提出的附加条件，不轻意承诺。而且告诉他做事情的最终目的和原因，而不是靠附加条件来达到目的；

二、让孩子明白自觉的含义。其实，对于两岁多的孩子来说，要想真正把自觉的概念灌输下去并执行是有很大难度的，需要平时慢慢引导，适时放手。现在阳阳就能够自觉主动做家务、看书和入睡。

三、全家统一思想。要想把上述理念传递下去，并很好地执行，这还需要全家上下同心才行。孩子往往能抓住那个“好欺负”的下手，以达到他们的目的。

谈判中学到的另一种智慧

网友小白马123

孩子的智慧有时会超出我们的想象，我看到我家小区有一个小男孩，看到几个比他大的孩子在玩很好看的汽车。他很想参与，但是，他并不着急。他很乖地蹲在这几个大孩子旁边很有兴趣地看，然后在车子跑远时很主动地去帮忙捡回来。每次捡车回来时，他都会问一句：这汽车很好玩吧？出于对他捡车的感激，大孩子们也会随口答他一句：好玩！

这样，他一直看了半个多小时，在这半小时里他不时地问，大孩子们会不时地答。半小时后，他的话开始有所改变，在他捡车回来的时候，他会说：哥哥，这么好玩的车，等你玩够了，让我玩一会儿行吗？大孩子看看他说：好吧！这样的对话大约进行了十几分钟，大孩子们终于决定将车让给这个小弟弟玩一会儿。

小男孩非常兴奋，他终于可以亲近他梦寐以求的汽车了。但是他没忘了说声“谢谢”，还加了句“我一会儿就还给你们”。大男孩们这个时候反而很大度，“没关系，你玩够了再还吧！”

这个小男孩简直就是个小小心理学家，他非常懂得人际交往的微妙互动，懂得以退为进地得到自己想要的东西。这其实也是谈判中一个以退为进的心理技巧。点点叔叔整理

如果亲子间出现了冲突需要谈谈，应该怎么谈呢？

1.处理好情绪。家长应该在谈判前先在内心进行一场谈判，调整好自己的情绪。

2.忍耐的心理准备。忍耐对孩子的心疼，忍耐孩子最初的激烈反抗，忍耐孩子的反复。

3.设置好底线。

4.清楚自己手里握有的筹码。

5.协助孩子，提出多方选择。根据实际情况，提出多样选择方案，从中确定一个最佳方案，作为达成协议的标准。

6.达成协议，谈判的结果可以与孩子用书面协议的方式表现出来，让谈判有理可依。

家暴会改变娃的DNA 家长请住手！

中国历来信奉“棍棒底下出孝子”，虽然现在大多家庭只有一个孩子，但是面对宝宝各种淘气，难免有怒不可遏的情况。于是大手难免会落在宝宝屁股上。可是你知道吗？家暴会改变娃的DNA，不仅会改变娃的一生，还会遗传给下一代有木有！家长们，Stop，停下你们打娃的手！

近日，来自杜兰大学医学院的一个研究团队发现，家庭暴力和儿时创伤甚至能够在孩子的DNA上留下“疤痕”。这项研究近日发表在《儿科学》期刊上，是今年继宾夕法尼亚大学关于家境潦倒和环境压力的研究后，又一篇关于逆境影响儿童端粒的研究。

研究小组对新奥尔良地区80个5至15岁的孩子进行了采样分析。研究人员通过孩子监护人的报告判断他们是否经受过家庭破裂和家庭暴力，同时进行评估。随后，他们测量了孩子们口腔上皮细胞的端粒长度，并展开统计分析。（端粒是染色体DNA末端一段高度重复的序列，能保护其它的DNA。端粒在染色体复制过程中逐次变短，仿佛是细胞的寿命时钟。较短的端粒不仅可能暗示着短寿，还与许多衰老相关的疾病，如心脏病、糖尿病、认知衰退等相关。）

统计结果显示：不稳定或负面的家庭环境可能会减短儿童的端粒长度。

“在家庭层面的施压事件——例如亲眼目睹家庭成员受伤——所营造的环境能够影响孩子细胞内的DNA，”论文的第一作者，杜兰大学行为和神经发育遗传实验室的主任斯泰茜·德鲁里（StacyDrury）博士说，“这些孩子在生活中遇见的类似事件越多，他们的端粒就越短。这一相关性还是在控制了许多其它因素后得到的，包括社会经济地位、母亲教育程度、父亲年龄和儿童年龄。”也就是说，无论家境如何，父母怎样，在不同年龄的小孩中，家庭的不幸都和端粒的减短相关。

此外，研究还发现，女孩比男孩更容易受到这些因素的影响：在不同程度负面事件，如家暴、自杀或监禁，之下，女孩端粒变短的几率更大。而对于男孩，母亲的受教育程度可能会“保护”他们。在10岁以下的男孩中，母亲的学历越高，儿子越不容易受到影响。这与数月前发表的另一项研究的结果是一致的。

生命科学的发展使人们得以更深入地审视社会问题。越来越多的研究表明，幼年经受的挫折和动荡潦倒的家庭环境会对儿童的心理和生理带来长期的消极影响。这种影响之严重和深远，也不断敦促着社会对此的关注。德鲁里博士表示，这项研究表明，要减少儿时逆境对儿童带来的长久的生物学影响，家庭环境是个重要的干预目标。

1.自卑

有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越自卑。每个孩子都有自尊，经常挨打的孩子，自尊心受到损害，产生自卑，极容易走上自暴自弃之路。

2.无助

有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，反过来又去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。经常挨打的孩子，会感到孤独无援。

3.暴躁

由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。父母粗暴高压，会导致本来性格倔犟的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难建良好的人际关系。

4.孤独

经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也显得孤独。

5.撒谎

有的家长一旦发现孩子做错事就打，久而久之，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。

6.懦弱

如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。这为他将来走向社会埋下了一颗“懦弱”的种子！

7.固执

有的家长动不动就打孩子，不但损害了孩子的自尊心，还使他们产生对立情绪和逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示无声的反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，越打犟劲越大。有的孩子常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。

首先父母要经常地与孩子进行交流，在交流的基础上让父母和孩子能够相互理解。身为父母更要设身处地地为孩子着想，多从孩子的角度看问题，走进孩子的内心世界，做孩子的知心者。

其次父母要拿出足够的关怀给孩子，让孩子知道父母是真心爱他们，真心为他们好，是最关心他们的人，这样即使偶尔被父母打骂了，孩子也会想到平时父母的好，他们会想到这次真的做错了，真的让父母伤心了，从而产生一种自我悔悟的心理。

再次父母要将孩子作为一个独立的个体人来看待，在人格上与孩子建立起对等的尊重，不能倚仗自己成年人的体魄“欺压”孩子，不能把自己的想法和观念作为“圣旨”理所当然地向孩子传达和要求。

最后，要重在奖赏，罚须有度。奖励和惩罚是教育孩子的两种相辅相成的方式，二者应各尽其用。在实际的应用上，家长应该注重奖励，多表扬，多鼓励，在惩罚孩子的时候要讲求方法，不能过度，不能严重伤害孩子的身体和心灵，惩罚之后还要做好相应“补救”工作。

抓住5要点 做孩子的合格观众

孩子到5、6岁以后可能开始参加一些体育比赛，这也许让你感到很兴奋和自豪。但你准备做一个什么样的观众呢？看看下面的建议吧。

不要吝啬你的赞美

在每个精彩的瞬间都不要吝啬你的大声赞美，当然这些赞美一定要发自内心。

不要在旁边指手画脚

如果你刚好和教练说的不一样a，孩子会非常困惑，所以尽量不要去指挥你的孩子。当然，更不要和教练发生口角或冲突。

做一个忠诚的fans

如果孩子丢了球或者遇到了小麻烦，要鼓励他，并称赞他的努力。

不要对裁判说三道四

即使裁判犯了一些错误，也尽量不要指责，更不要和裁判发生冲突，这会让你的孩子很难堪。

不要太在意成绩

孩子在比赛中赢和输的几率各占50%，所以尽量不要强调输赢。孩子正在享受运动和比赛的过程，他很开心，这就足够了。

适当让宝宝做家务活有利于成长

对于年龄较小的孩子来说，做家务的真正意义在于逐渐养成帮忙的习惯，至于是否能够把家务活干完则并不那么重要。学龄前的宝宝喜欢当小帮手。爸爸妈妈可以利用宝宝这种天生的热情培养孩子独立性。

2岁宝宝应该能干下面这些家务活：

把脏衣服放到洗衣篮里、把用过的纸尿裤扔到垃圾桶里、把玩过的玩具收起来、把餐巾摆到桌子上、把要洗的衣服按深浅颜色分开来。

3岁宝宝应该能干下面这些家务活：

按颜色把袜子归类，甚至可能把袜子配好对、给家里养的植物浇水、给宠物喂食、清理自己吃东西掉的渣子、为自己准备简单的小零食、把自己的碗碟从桌子上收走、帮忙洗车。

4岁宝宝应该能做下面这些家务活：

在桌子上摆放碗筷和餐巾、收拾不易碎的餐具、叠毛巾、擦灰、帮忙铺自己的床(把床罩整理平整)、把地上的湿毛巾收走、倒牛奶、帮忙做饭、用小号扫帚扫地。

让孩子做家务时家长要摆正心态，要注意一下问题，千万不要“中招”

不要期望太高

有一个小孩子在旁边“帮忙”有可能会让你花更多的时间做自己的家务活儿。不过，要记得这是在为以后孩子真的能帮忙打基础呢!因为所有的家务活儿都需要一定的学习，而这个年龄段的孩子集中注意力的时间又短，所以，不要指望孩子每天都能自觉完成那些家务活儿，或是能够一上手就做得很好。

不要带性别色彩

不妨给男孩子安排一些厨房里的活儿，给女孩子安排一些户外工作。

要求要具体明晰

“整理你的房间”之类的话对孩子来说，显得过于笼统，难度也太大。要让孩子确切地知道你的要求(比如说“把你的脏衣服放到篮子里。”)。最初几次，要示范给他看该怎么做。

不要要求太多

一次让孩子做三四件家务活儿可能会把你的宝宝搞糊涂的。他要么会把所有这些都忘掉，要么就会把几件事情弄混。一次只叫孩子做一件家务活儿就行了。

保持趣味性

做家务活儿的挑战在于这些工作往往要不断重复。新鲜感一消失，小孩子会感觉这是件苦差事。不时地变化一下孩子的职责，会让家务活儿变得更有趣。即便宝宝现在还太小，不识字，你仍然可以准备一张带图片的家务活儿表来告诉他需要做哪些事情。另外，千万不要忽视歌曲对这个年龄段孩子的影响力，你可以用《找朋友》的调子编一些配合你们所干的家务活的歌曲，或者自创曲调，唱唱把玩具放回玩具箱的歌，或者洗衣歌什么的。

不要用“正确”的方式再做一遍

如果餐巾皱巴巴地摆在桌子上，或是床罩没有铺平整，你也能忍受，对不对?把某件事应该怎么做示范给孩子看，然后就让他自己去做吧。把那件事再做一遍会减少宝宝的自豪感，让他不太愿意再帮你的忙。他会想，“妈妈为什么还需要我做呢?”

称赞做得好(或做得足够多)的工作

孩子喜欢对自己的正面肯定，所以，孩子做事情的时候要鼓励，而不是挑剔。活干完后，你要让孩子知道你欣赏他付出的努力，这些努力也的确有用。用具体的效果告诉他是这么回事，比如说：“你摆桌子，我做饭，这样我们就能更快地吃上饭了。”

不要为家务活儿付钱

大多数孩子都太小，不能懂得钱的价值，用钱来交换工作，对他们来说没有什么意义。其实，很多理财专家都不赞成为这种家务活儿付钱。给孩子零用钱的最大意义在于教会孩子储蓄和理财的概念。为家务活儿付钱破坏了做家务的更高层次的意义，即让孩子体会为家庭做贡献的价值，以及培养孩子从好好做完一件工作中获得自豪感。

小编总结：找适合宝宝年龄的家务活儿给他做。如果给孩子的活儿太难，他就会灰心丧气，不想完成。另外，也不要让孩子做有危险的活儿(比如清洗刀子)或容易打碎东西的活儿(比如从碗柜中取出玻璃杯)。

善于与孩子沟通

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“善于与孩子沟通”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

很多家长感觉到，他们已经很难和孩子进行足够的沟通。下面的方法可以帮助家长消除和子女之间的隔阂：

1、家长要学会当一个好听众。许多青少年认为自己长大了，有了一定的主见，已经不愿意再当被训导的角色，但他们思想活跃，又希望有个细诉衷肠的对象。这时的家长应该改变原来的教育方法，努力创造一种“聆听的气氛”。最好的办法是家长经常抽空陪伴孩子，并且当一个好听众。这样孩子遇到什么事，自然会找到家长。

2、学会在活动中与子女交谈。这种方法是指家长和子女在从事一些活动时进行交谈，如一起打扫问题，只是随便聊聊。这种形式大家都感到轻松自在，家长从中可以比较好地了解孩子的情况。

3、学会只当顾问。这个时期的孩子非常反感家长替他们做决定，更不喜欢指责他们把事情搞糟了。家长只能当顾问，协助其仔细分析所发生的事情。孩子往往能自己想出解决问题的方法。

4、给孩子足够的自由天地。这个年龄的孩子渴望有自己的空间，有自己的隐私区，家长尽量不要干预他们的私事，给他们一个自由的空间。还有些孩子喜欢独处，不愿意与家长在一起，尽管如此，他们却不希望家长也这样对待他。

5、把不好说的话写下来。家长把不想直接向孩子说或可能不中听的话写下来，让孩子知道。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，因为一般人认为白纸黑字更加可信。

6、珍惜孩子对家长说的话。孩子一般不愿意把有关自己的事告诉家长，因此，家长把孩子告诉的事都视为礼物，加以珍视。

善于发现和珍惜孩子的爱

如果我们能够体察孩子的爱，并把孩子的爱当作瑰宝看待，我们就会知道怎样去珍惜和呵护它；如果我们只习惯于做孩子的救世主，那么，有一天，当我们不想再做救世主的时候，便极易放弃对孩子的爱和责任。

我们总是说“可怜天下父母心”，其实，天下孩子的心也很可怜，他们很爱自己的父母，常常会用自己幼稚的方式去表达对父母的爱。

最早体会儿子对我的爱，是1987年我在北京鲁迅文学院进修的时候。那时他只有5岁半，刚刚上小学一年级。他给我寄了一张自制的卡片，上面用红、绿、黄、蓝、紫五种颜色的彩笔写着几个歪歪扭扭的汉字：妈妈，你要好好学习，天天向上！

捧着这张贺卡，我哭了。我能想象儿子在制作这张贺卡时，内心是多么地想念妈妈！那一段日子，我也非常想念他。我相信母子间的思念是由一段只属于母子间的电波连接着、传递着，默默地感应着，永远也无法隔离。

4个月的学习结束后，正值海南开发热，同学们纷纷张罗着去海南，我也想去，可我得先回去看看儿子。同学们说，你一回去了就走不了了。果然，被他们言中了。当我回到家时，儿子正在发烧，小脸烧得红彤彤的。我把儿子抱在怀里，他默默地淌着眼泪，泪珠很大，骨碌碌地滚下来湿了衣服的前襟。他难受得没有力气表示他的激动，只是那小脸显得越发潮红。我在心里说：“儿子，妈妈要好好地爱你，再也不离开你了……”

可不久，我就和他的父亲离婚了，我又一次把他抛下了。后来，他的父亲把他送回到我的身边，我们母子从此开始了相依为命、一起成长、一路奋争的生活。

这期间，儿子给予我的点点滴滴的爱，让我每每想起就感动，也让我感悟到：孩子爱我们大人有时比我们爱他更深沉、更纯洁、更无私、更美好，只是我们大人喜欢把自己对孩子的爱夸大了，从而遮蔽了孩子稚嫩的爱心。我们总习惯于救世主般地爱孩子，而不去细细品察孩子对我们的那份深爱与珍视，甚至忽视、歪曲和摧残孩子的爱心。

当孩子偷偷拿了你的钱去为你买了一件生日礼物，你是对孩子表示真诚的感谢，还是怒斥孩子是小偷？当孩子把不理想的成绩单藏起来告诉你他考了100分，你是说“孩子你真让妈妈(爸爸)高兴，不过你的进步快得太叫我们吃惊了”，还是责罚孩子故意撒谎？

这看似只是两种不同的做法和态度，背后却是一个我们有没有用心去体察孩子的爱、懂不懂得珍惜孩子的爱的问题。

如果我们能够体察孩子的爱，并把孩子的爱当作瑰宝看待，我们就会知道该怎样去珍惜和呵护它；如果我们不能体察孩子的爱，自然就不会去善待和珍爱它了；如果我们只习惯于做孩子的救世主，那么，有一天，当我们陷入困境或是面对别人家孩子比自己的孩子优秀的现状，不想再做救世主的时候，便极易放弃对孩子的爱和责任。

我们做父母的，一定要善于发现、珍惜和爱护世界上最美丽的瑰宝——孩子对你的信任和爱。

幼师要善于倾听幼儿的心声

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？下面是小编精心为您整理的“幼师要善于倾听幼儿的心声”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

本案例中，子涵是一个活泼、好动、开朗，喜欢和别人说话，性格外向的孩子。

案例描述

“话儿没处说”，幼儿园的语言课后，小朋友听完了故事,教师让小朋友回答问题的时候，子涵呼呼的跑到老师面前说：“我家有一个好东西，我明天带来，你看看，好吗?”老师轻声的说：“你先回去，咱们先回答问题。”这时她又呼呼的跑回去。刚回答完一个问题，她又呼呼的跑过来，“老师我的照片你看不看”边掏口袋边面朝老师说，老师瞪大眼睛生气的说：“让你回答问题呢?你跟我说照片，快回去坐好，赶快听问题回答，这时她如蛇一样唰的回到座位，噘着小嘴说：“不愿听我说，我就不说，我也不回答，反正你也不愿意听。

分析

每个孩子都有心里想的事情，也有自己想说的话，作为一名幼儿教师，首先应该认真倾听幼儿的心声，引导她说出自己想说的事，并作为幼儿学习的支持者，合作者、引导者只有这样才能促进孩子进步，让孩子健健康康快快乐乐的成长。

反思

1、应尊重幼儿，教师应充分认识到幼儿是一个独立，完整的个体，当幼儿在不适当的时机想对你说他的心里话时，应先委婉的告诉他这是什么时间，如上课之类，如果教师总是以幼儿难以接受的方式和态度对待，其结果只会加重幼儿的胆怯心理、与老师的距离也会越来越远。

2、关注幼儿，教师要尽量满足幼儿的需要，从多方面为孩子创造良好的环境和时机，每位幼儿都会主动的表现出来。不会倾听孩子说话的老师是永远不会了解孩子的，我们只有学会倾听幼儿的心声，才能尊重幼儿，得到幼儿的认可。