适用是一种从暗地里支撑点的个人行为。作为孩子的妈妈，在她们的生命中，你就是在饰演一个拥护者的人物角色。你鼓动她们，为她们欢呼，而当性命并不是如她们得偿所愿时，你也要在一旁宽慰她们。你是她们人体正下方看不到的隐网，能够 允许她们飞到高空，在坠落出来时也可以抓住她们。
安的孩子菲普想报名参加院校的球队，但他过度紧张了，压根就害怕去报考试踢。安每日见到菲普在院子踢球，就感觉辛酸。她了解那类觉得——期盼某一物品，却害怕去贴近。她了解自身很期待孩子可以有信心，因此她干了一个方案。
安跟菲普交谈，想找到在热情身后也有是什么原因。他说道他很焦虑不安，怕他踢不到球，或试踢时主要表现不佳会让别的的孩子嘲笑他。这给了安一个好点子。第二天，安到院校接菲普时，她带菲普到背井离乡大概十五分钟路途的运动场地去。菲普问她要到哪去，她傻笑着说：“你立刻就知道!”
安带他到一家已经训练足球队的运动场，菲普一个人也不认识。她们在旁边看过一会儿，见到很多孩子错过了守门员，考试成绩平平无奇。在其中一个孩子居然被自身的脚摔倒，摔倒在草地。就在这一孩子摔倒时，别的的孩子都笑了，菲普也笑了。
苏对自身的健身运动工作能力也很有信心了。
鼓励代表着诱发她们试着新生事物，或者绝不能放弃自身已经做的事，如同菲普的事例。很多孩子都担心试着新生事物。假如你了解尽管她们之前没做了，但这对她们未来有益处，这时候何不从2个方位来鼓励她们：减少风险，夸大其词成效。
减少危险的意思是找到她们胆怯的原因，尽可能让那样的威协看上去不那麼恐怖。把风险曝露在光辉当中，看上去就没那麼恐怖。你也能够 明确提出解决方案，以消除危機。她们是不是担心被拒绝?她们怕自身看上去不足酷?還是她们怕不成功会伤着自身，或更改她们并不愿更改的事?全部这种掩藏着的原因才算是孩子胆怯或回绝试着新生事物的真实缘故。
夸大其词結果代表着让她们了解自身所冒的风险性会获得哪些的成效。也许那表明她们能够 跟盆友一起做一些大家都做了的事，或者她们能够 从业自身很早以前就想玩的一种健身运动或传统乐器，或者去一个很帅的地区。强调結果是啥，注重假如他探险去做，会获得哪些感恩回馈。
孩子要想舍弃自身已经做的事，例如报名参加足球队或者维持优异成绩这些，此刻一点点鼓励是十分必需的。孩子往往会丧失兴趣爱好，并不是由于遇到短板，便是由于感觉无趣。你协助她们找到短板，大家就可以一起看得出哪个困难是不是能够 摆脱。你能跟她们一起摆脱困局，想办法提升窘境。假如你赞扬、鼓动她们，她们就更想要再次做这件事情或这一主题活动。留意她们的进度情况，给他的激情与成效大量反面的鼓励，不必藐视她们的想法。
孩子遇到挫折时——考试成绩比不上自身的预估、没被足球队选上，或者失恋——你的第一个反映跟每一个妈妈一样：接吻他的痛苦，期待使他的痛楚缓解一点。作为妈妈，你的作用便是为她们调整情绪痛苦，让一切恢复过来。有时这很有用，但假如创口是比滑冰跌伤时的膝关节也要痛时，明白怎样宽慰她们则是高些的挑戰。
薇娜西雅十四岁的闺女梅西c罗第一次心痛时，梅西c罗全部人都垮了。她一天到晚关在房内抽泣，不愿出去，乃至不要吃物品。薇娜西雅的心也跟随闺女碎了，假如她能一个人担负全部的痛楚，她宁可那么做。
我听见过数不尽的这种小故事，自然自己在当妈妈的全过程中也经历一样的亲身经历。珍妮佛在普通高中时没被网球队选上——她很期盼被选为——见到她的理想消失了，因为我感受到一样的痛楚。她看上去就好像行尸之惧，当她的好朋友们在练球时，她却托着步伐没有针对性和目的性地在房间内跑来跑去。
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早教知识：教育的秘诀就是“爱”
谈起成的小故事，迫不得已先详细介绍一个人，他已年逾七旬，是第八届全国性人民代表、全国性劳模、全国性“五一”劳动者纪念章获奖者、享有国务院办公厅政府特殊津贴的权威专家……成是他三个小孙子中的一个，也是最令他望眼欲穿、劳神损肝的一个。教育的秘诀的是什么？
年仅8岁的成是一名小学一年级学员，但是已转了两家院校。据孩子的父母体现，孩子到一个院校念书不上两月，教导主任教师便会把家长叫到院校去，向家长控告孩子校园内的诸多坏人坏事：授课随意行走、打同学们、骂老师、反感学习、有儿童多动症等，最后规定家长将孩子转校或是拆换班集体。教育的秘诀的是什么？
我留意观查了一下眼下这一“难题孩子”，尽管成年人在指责他，但他仿佛一切与自身不相干，持续找寻和拆换玩的物件，双眼时常瞟来一眼，一双眉头紧锁着。父亲由于孩子的主要表现毁坏了他表述言语的衔接性，便高声训斥孩子；母亲见孩子在顾客眼前也那么顽皮，小表情一些心里不舒服，细声嘟囔着。以便协助孩子开心快乐成长，家长决策添加“五心妈妈俱乐部”，报名参加亲子教育的学习和沟通交流。
伴随着与孩子父母相处的增加，我对孩子的发展自然环境拥有一个基本掌握。原先，孩子的父亲在没与妻子离异时，与孩子的母亲生下了他，这也是她们大家族孙辈中唯一的男孩儿。因为独特缘故，孩子被母亲带了一岁后，被父亲带回去中日常生活。在这个独特的家中里，显而易见成的来临不火爆。之后，父亲与妻子离异，与他母亲构成了新的家中，但是新房子并沒有带来孩子幸福快乐的发展自然环境，反倒在父亲敏感多疑的责骂和母亲的悲叹流泪中渡过了他的幼时。
据孩子母亲详细介绍，因为三观不合与在孩子的教育理念上出現比较严重矛盾，她和老公最终挑选了离婚调解。离婚之后，孩子的父亲规定她把孩子带去，杜绝这座大城市。可因为孩子文化教育及生活费用难题，她只能再次带著孩子留到这儿日常生活。每一次举行学习主题活动，孩子的母亲会准时来，而孩子每一次都是变成妈妈们关心的聚焦点，由于他太不遵循学习组织纪律性，而母亲的管教压根沒有一切威信和权威可谈。教育的秘诀的是什么？
直至一天晚上八点多钟，大家已经个人工作室里看《亮剑》，忽然听见成大吼大叫地进来了，父母追随之后。成见到我们在看电视剧，嘟囔着也需看，因此大家给他们让开一条道，立即就地坐下。小故事中的剧情触动着这一“爱动”少年儿童，他基本上是浮想联翩地盯住液晶电视屏幕。
大概半小时后，一件令我难忘的事情发生了：已经潜心看电视剧的成回头巡视了我一眼，双眼又快速转为其父亲，随后站了起來，来到父亲身旁，两手用劲托着其父亲的靠椅，口中嘟囔着：“父亲，你那样歪着看电视剧很艰辛，坐回来一点喽。”这一件看上去在日常生活中很平时的事，我却好像发现美洲大陆那般开心。第一，这一孩子很会温柔体贴；第二，他有极强的观查工作能力；第三，虽然父亲长期性对他教导严格，可他仍深爱着父亲。这是一个文化教育家长的好机会，我十分兴奋地把刚刚的所闻所感当众孩子的面讲过出去。我发现了，成看着我的目光放着光，全部人的精神风貌焕然一新。
自此，成常常来个人工作室学习。每一次学习，他必须搬个椅子乘坐到我的周围，用心地听我给家长作专题讲座。有时候注意力不集中会传出点响声，见我一看他，他立刻就低下头不语言了。多么的讨人喜欢的一个孩子啊！
我和个人工作室的教师历经用心的剖析，感觉成这一孩子很有将领气场，好好地细心多方面正确引导，给他们强调合适本身特性的发展趋势路面，他未来一定有出息。假如听其自然发展，他将会会迷失方向。
当孩子的父母再度与大家沟通交流孩子的发展前景时，大家胆大地提议家长，把他送去武术学校，一边学习文化知识，一边学武。家长听取意见了大家的提议，把他送进了一所文武双全兼备的院校。
几个月后，孩子回家假期，赶到个人工作室，但见他一脸灿烂的笑容，一个劲地搂着我的颈部，啪啪地告知我讲：赵老师，我喜欢你，我会永远爱你！下午他打电话给母亲，坚持要在个人工作室吃午饭。餐后成发嗲说，一定叫我带著他午睡。
教育的秘诀的是什么？文化教育沒有窍门，假如说有窍门，那便是一个字———“爱”。
鼓励与支持坚定孩子对艺术的执着
绘画是早期教育中的一个重要内容。孩子的语言发展尚不够完善，绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法，有助于孩子思维、感知和观察能力的发展，以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。
当看到别人画出漂亮的卡通人物时，孩子就情不自禁地发出一片“哇!......”的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着“真漂亮!”显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，他们把所看到的、感觉到的和体验到的东西往往都汇集在了一起，表现出特定表情、姿态、动作和声音，他们的思维奇迹般地活动起来，这是一件好事。
孩子的才艺培养
帮助心灵插上翅膀
“妈妈，这是什么?”
“这个呀，是红红的苹果。”
“好大啊!”
“对呀，就像天上的红太阳一样。”
这是一位年轻的妈妈和她的小宝宝在翻看图画书时的对话。当听到这样的描述时，你会不会情不自禁地开始想象在这图画里到底有些什么呢?也许是一棵硕果累累的苹果树?也许是一件画有苹果的T恤?或者，是一只在啃着苹果的小刺猬?
理学家曾对于创造力高的人进行行为特征的研究，发现他们在幼儿时期便具有较高的审美能力，如果爸妈能在适当的时期，给予宝宝在艺术方面的启发，会有利于激发宝宝某些内在的科学、艺术的潜能哟!
兴趣是最好的老师
每次儿子练琴时，我就站在一边，拉错了，重来;又错了，再来;儿子从哭丧着小脸到最后哭出了声，我冲他大吼大叫之后，只好让他去睡觉。这时，北彬他爸说：“我觉得这琴不学也罢。”
培养孩子的音乐才能
“因为孩子不快乐，你也不快乐。都说学习是一件快乐的事情，我不希望孩子被逼着学什么，这会让孩子以后讨厌学习。”
一席话惊醒了我。思索良久，我和爱人达成一致：不管学什么，首先得让孩子从学习中得到乐趣。
第二天，我告诉北彬，小提琴班咱不去了。如果北彬觉得有什么是好学又好玩的，咱们就一块去玩。北彬眨着眼睛看我，突然一声欢呼：“真的!太好啦!”
这样过去了2个月。真是度日如年呀!到了兴趣班时间，全班小朋友都去上课了，只有北彬一个人留在班里。我既怕耽误了早期教育良机，又担心这小小的人儿过早体验寂寞的滋味……
有一天去接他，一见面北彬举着一张纸告诉我：我要学画画!今天我跟关老师去画画了，我画得最好!我接过来一看，是棕色的小熊，身上画满了大朵五颜六色的花。老师告诉我，今天大家上兴趣课的时候，北彬不愿意留在班里，就跟着美术班的小朋友走了!结果，他画的熊宝宝最漂亮—他还给熊宝宝穿了一件漂亮的花衣裳!美术老师说这孩子有想像力。因为有学琴的教训，我不敢抱太大的希望，就跟老师说，那就先让他报美术班试试吧。
真没有想到，北彬对画画这么感兴趣!因为那个美术班是培养兴趣的，因此儿童画、水彩画乃至剪纸等什么都接触一点，北彬一回家就缠着我找这找那，画画、做工艺品。我切身感受到北彬这回是乐在其中了。我从书上看到孩子有自己的审美观，因而不能用像不像这种标准去评判孩子的作品，要保护孩子的想像力。于是，我和爱人定了一条规则：不管他画什么，统统表扬。
或许是从一声声赞扬中享受到成就感，或许是绘画给了他自由空间，北彬对绘画的兴趣越来越大。5岁时就不再满足幼儿园美术班，而吵着要去少年宫。老师也告诉我们北彬对美术挺有感觉，应该着力培养。于是我带儿子去少年宫，从儿童画、中国画、素描、油画一个个班上下来。去美术班上课，北彬从未用人催。相反，每到周六他就催着我送他去少年宫，一年级以后，他干脆自己坐车去。这一学就是7年，直到小学毕业。
因为对画画有兴趣，北彬常常是一有时间就躲在小屋画画，经常被老师推荐去参赛，先后得了很多大大小小的奖项。我问他得奖高兴吗?儿子大声说：高兴，画画本身就让人高兴!
“爱”让宝宝敞开心灵
美术的神奇之处就在于能够用色彩和线条来表达内心的感受，使得理性与感性相平衡。而要准确地表达出自己的感受，就需要在心中有“爱”——让宝宝爱他周围的事物;让宝宝爱他的国家、乡土;让宝宝爱大自然的景象……所以，爸妈可以尽量带宝宝到大自然中，让他接触、观察更多新鲜的东西和事物，当宝宝心中有了“爱”，自然就打开了心灵。
绘画能力突显
也许，有些爸妈会因为工作原因而很少有机会亲自和宝宝相处，更别提是出去玩了。此时，建议爸妈除了应该尽量安排一天中的某个时间段，或一周中的某一天是专属于宝宝的亲子交流时间之外，还需要注意的是，可别把电视当作百试不厌的哄宝宝的不二法门，认为它能带给宝宝最新鲜的刺激!事实上，电视节目只会破坏宝宝的性格，因为它是单方面的信息输出，缺乏与宝宝的双向沟通会，会让宝宝变得呆板、不爱说话。这样想想，是不是觉得牺牲自己的一点时间，带着自己的宝宝到大自然的环境里，认识并仔细观察小树叶，与绿绿的草地亲密地接触……这样做会更值得、更有意义呢?
爸妈需要学会协助宝宝，拾回宝宝对于自然的感受，让宝宝的眼睛、鼻子、耳朵、手指以及全身能够储存那些丰富的、敏感的经验，慢慢地，宝宝就会发自内心地关心和热爱这些事物，对艺术的感受自然也就提升了。
进入斑斓的色彩世界
那么，爸妈该如何带领宝宝进入美术的领域呢?下面，我们为您支出几招，有兴趣的爸妈，不妨试一试哦!
绘画让孩子的世界更精彩
1.准备几支软性铅笔或彩色铅笔、彩色油画棒、蜡笔等等，让宝宝做线画的练习，随性地涂涂抹抹，空间允许的话，妈妈可以把它们贴在墙壁上，让宝宝周围的人都能来分享宝宝的作品，让宝宝产生满足感。
2.为宝宝准备一本随手可带的小画本，在平时带宝宝外出的时候，可以让宝宝把他感兴趣的东西画下来，这些东西可以是有着最最简单造型的，比如一块小石头、一朵花儿、一只饮料瓶子……关键是要让宝宝能够仔细地观察它们，用心去画出它们。只要宝宝是乐于参与的，最后画出的东西像与不像就并不是最重要了。
3.偶尔，还可以让宝宝跳出小笔小画的框框，尝试大笔地作画。爸妈可以在比较空的平地上铺上一大张纸，用中号甚至大号的水粉笔蘸上浓厚的颜料，让宝宝大笔大笔地画，抒发心中的情感。当然，宝宝在做这种“豪放”的绘画练习时，爸妈最好是能够陪伴在宝宝的身边，照顾好宝宝，以防颜料打翻，或是宝宝把画笔弄乱。
给爸妈的话：
*如果发现宝宝对绘画有很大兴趣，可自己无法指导的时候，就可以带宝宝去绘画兴趣班，请专业的美术教育工作者指导;
*不要错过诸如画展、博物馆展览之类的活动，请带上宝宝吧，可以让他耳濡目染，接触面更广一些呢;
*不要拿自己家宝宝跟别人的宝宝比较，无意中会加重宝宝的负担;
*要理解宝宝的“另类”作品，不同的人会有不同的感受，感受不同，画中所表达的形态也会不同，别轻易地以为宝宝是“与众不同”的;
*跟宝宝一起比较并分享昨日、今日与明日的表现，让宝宝在生活中感受进步感。
爸妈从小就给予宝宝具体的教育启发，会让宝宝的性格品性更容易扎根，不会在以后的成长中迷失自己，对自己能充满自信、热爱生活，这些才是爸妈送给宝宝最为珍贵的礼物!
儿童早教：孩子对你发脾气？这样处理就是好事
当孩子发脾气的情况下，父母能够 做一个分辨，孩子发脾气确实与我相关吗？一位妈妈发觉闺女近期心态很消沉，回家了后就静静地走入了卧房。到用餐的情况下，妈妈叫了闺女好数次，她才慢悠悠摆脱卧房。妈妈有点儿发火，就讲过闺女一两句。殊不知孩子一下子就发脾气了，冲妈妈吼：你烦不烦啊！我不吃了！孩子对你发脾气应该怎么处理？
那天晚上闺女如同怄气一样，果断不想吃饭。
做为成人，你一定经历那样的感受——你已经为一件事情给你心神不安，这时，一个平常原本不大可能惹恼你的小事儿将会会给你火冒三丈。孩子对你发脾气应该怎么处理？
孩子也一样。而且孩子会比你更为无法管理自己迁怒于人的个人行为产生。
假如孩子发脾气的直接原因并不是你，父母要是保证二点就可以了。
第一点：对他说你的体会，但没去斥责他。
假如孩子冲你发脾气，你能告知她们：懒得理你那样一件事讲话。
第二点：给他们出示一个倾吐的将会。
当孩子静下心来以后，父母能够 再和孩子聊一聊这件事情。假如孩子不愿意谈，也不用奢求。
当父母那么做的情况下，孩子会觉得自身父母通情达理，更想要和父母共享自身的困惑，也更将会征求父母的提议。
假如孩子发脾气和父母相关，缘故通常有两个。
第一， 她们沒有获得要想的东西；
第二， 她们沒有获得要想的关心。
当孩子由于无法得到一种东西发火的情况下，他实际上是在争得自身的权益，维护保养自身的支配权。这并不是一件错事。
父母不太可能、都不应当考虑孩子全部要求，但不可以夺走孩子表述自身要求的支配权。那样孩子摆脱家中之后，才可以有信心表述自身要想哪些。尽管不可以考虑孩子全部规定，父母却能够 协助孩子整理心态。
我曾经在大型商场里看到过一个男孩，一边吃着冰淇淋一边抽泣。他妈妈在旁边气冲冲地说：都给你买来你要哭哪些？很显著，这一男孩儿那时候要一只冰淇淋，妈妈一开始不同意。他哭着吵着要买，最终获得了。可他为何还哭？由于孩子被恼怒吞没的情况下，最必须的并并不是那件东西，只是父母的同理心。
有一次外甥女和大家逛街的情况下看到了一套小洋装，她妈妈不愿买，由于那样的衣服裤子早已有两个了。孩子对你发脾气应该怎么处理？
她起先郁郁寡欢了好长时间。又历经哪家店铺的情况下就刚开始哭起来了，一定要买。随身的人都有点儿看不过去，乃至许多人想买下赠给外甥女。
但她妈妈很坚定不移地拒绝了，并对外甥女说：我不会让你买这一件衣服裤子你觉得很难过是吧？外甥女抽抽噎噎点了点头。
她妈妈说：那妈妈在这儿陪着你伤心一会儿，让其他大姐先去逛街好么？外甥女一下子就缓解哭泣声，说：不，我也要去逛街。
如果你回绝给孩子一件东西的情况下，他早已了解自身希望将会不被考虑了。再次发脾气，是由于她们临时没法从挫败感中走出去。
这时她们必须成人的协助，正确引导她们的心态。正确引导心态最好是的方法买便是帮孩子讲出她们恼怒身后真正的心态——挫败，伤心，难过，觉得不公平这些。
有时候孩子发脾气，是由于她们沒有获得要想的关心。
到青春发育期之后，一些父母会发觉孩子愈来愈判逆，和孩子关联愈来愈生疏。
确实是由于孩子进到青春发育期，才和父母生疏了没有？实际上并不是。
孩子和父母从亲密无间到生疏，一共离开了四步。
第一步：焦虑情绪，而且刚开始强烈抗议。
例如妈妈在和他人闲聊，冷淡了孩子，他就会对妈妈大喊大叫，妈妈，看我！
当觉得自身婚姻关系遭受威协，或是该为自己关心的人不给关心的情况下，孩子就会觉得焦虑情绪，而且对这个人发脾气，造成她们的留意。
假如父母总不答复孩子要求，孩子就会进到第二步，黏人。
在这里一步的情况下，孩子会比以往更为黏着父母。
有时候是父母在哪儿，孩子就跟到哪里，一刻也不愿离去父母。
假如父母还不答复孩子的要求，他就会进到第三步，抑郁，及其失落。
这时孩子会越来越忧心忡忡，和父母的互动交流越来越低。
一些孩子在失落时会出現恼怒的心态，有意主要表现得很坏造成父母留意，乃至威协要出走这些。
假如这时父母还没有了解到孩子必须关心，她们的关联就会进到第四步——生疏。
孩子会防止和父母互动交流，对父母彻底关掉自身，去结识这些自身觉得了解自身的人。
进到这一步之后，父母和孩子的关联早已没办法挽留。这一全过程通常会不断好多年才会进到第三或是第四步。
因此当父母发觉孩子很判逆，没法沟通交流的情况下，她们早已错过在第一步或是第二步采取有效的机遇。
当孩子由于沒有得到充足关心而发脾气的情况下，父母能够 思考一下是不是忽视了孩子的心态，是不是应当给予孩子大量关心，是不是应当用大量的時间守候孩子。
孩子对你发脾气应该怎么处理？因此孩子对你发脾气，是好事儿還是错事，重要看你怎么做。
早教就是“早早教”？
早教概念早已深入人心，但“什么是早教”，“早教什么时候开始好”，这些问题让年轻的父母们困惑不已。是让孩子早早的学习各种知识，还是还孩子一个快乐的童年?太多的疑虑和不解，太多的误区，太多的不知所措……
在婴幼儿的教育问题上，目前有两大对立的阵营，一方主张什么都不要教，就让孩子好好地玩。另一方则主张要早早地教，不能让孩子输在起跑线上。
不要“早早教”——反对教的人通常基于以下理由：
1、学习是一件很艰苦的事情，所以不要让宝宝失去快乐的童年。
2、宝宝还小，没有必要学任何东西，长大了学来得及。
3、学习是拔苗助长，对宝宝的成长不利。
……
这些人曲解了宝宝“学习”的概念，也低估了宝宝学习的能力。实际上，对宝宝来说，什么都是学习，坐立行走进食玩耍，经历的一切都是学习。因此，学习可以很快乐，并且成为宝宝特别热衷的活动。实际上，在宝宝出生到6岁，尤其0-3岁，他的学习能力十分惊人，是人一生中学习能力最强的阶段，如果无视宝宝这个阶段的需求与潜能，我们就会妨碍宝宝的发展，并且极大地浪费宝宝的潜能。
就要“早早教”——主张灌输的人通常基于以下理由：
1、现代社会竞争那么激烈，尤其应试教育带给我们非常大的压力，所以一定要让宝宝从小就笨鸟先飞，不要输在起跑线上。
2、从小就让孩子养成学习的习惯，对他的发展会很有帮助。
3、我们自己小时候没有条件接触钢琴绘画之类的艺术课程，试图通过孩子来圆自己的梦。
……
这些人同样曲解了学习的概念。学这些东西本身没有什么问题，但是一定要视孩子的需求来定，并且要以他能够接受的方式来实施。如果以如此机械的方式来教孩子，我们可就真的剥夺了他快乐的童年了。
实际上，持这两种观点的人都把早教的概念给狭隘化、庸俗化了。早教不是“早早的教”，也不是放任孩子，给他彻底的自由，什么都不管。早教的真义是生活+玩耍，在吃喝拉撒中巧妙地融入众多教育的内容，根据宝宝的需求和表现，适时为他各项能力的发展创造环境，并根据宝宝状况的变化及时调整自己的方式，跟从宝宝，协助宝宝，以变通和辐射的方式为他的发展提供助力，达到有一天可以不教的目的。
吃喝拉撒，很平常的一些事件往往包含了非常多、非常好的早教契机，怎样发现这些契机，如何把握这些契机，并利用这些契机拓展，给宝宝提供更多发展的空间，这才是我们真正需要做的，也才是真正的早教。真正成功的早教是给瞌睡的宝宝塞一个枕头，而不是拴一根绳子，牵着他跟着我们亦步亦趋地前行。早教效能的高低，更多地取决于我们发现早教契机，把握早教契机去创造环境，拓展宝宝兴趣，以及如何实施早教的水平的高低。变通与辐射，是成功早教的灵魂。至于如何变通与辐射，就要根据当时的环境和宝宝的状况来决定了。
通过宝宝早期经历的各种生活事件和一些信手拈来的游戏实施早教，我们就可以从智商、情商、品德、生活自理能力、体能等多方面帮助宝宝全面发展，让宝宝尽早变得更独立、更容易与人相处，更容易适应环境，甚至从小就培养起他的自主学习的能力，早一天达到不教的早教目标。这是我比较推崇的一种早教理念。
早教的意识，许多父母都已经有了，早教的先进理念，大家也都掌握了不少，但是光有意识和理念还是不够的，理念的东西是死的，并且，随着时代的变迁，它们可能是过时的，不可能是绝对的。这个世界没有绝对的真理，也没有绝对正确的方法，包括这句话本身。灵活地运用，以突破常规的方式去运用，理念才具有强大的生命力，因此，我们更需要具备一双观察孩子、透视孩子的慧眼，外加极大的耐心与高涨的热情，以及平和的心态，并且在某些时候，我们还需要跳出理念之外来看待、处理孩子的问题，只有这样，我们才能真正提升早教效能，给孩子最适合的教育与引导。
早教如何“早早教”
1992年，国际专业幼儿早教研究机构“0-3岁组织(ZEROTOTHREE)”发现了七项重要的社交情感能力帮助学龄儿童塑造良好情商。现在，将相应的方案介绍给您。
1、亲善性在相互理解的基础上，与他人交往的能力。
家长方案：问孩子最喜欢的人是谁并让她为这个人画张画，放入信封中。让孩子帮忙一起贴上邮票投入邮筒。这样帮助孩子学习如何表达自己对他人的喜爱和欣赏。
2、自信自信是一种能支配和控制自己身体、行为，以及世界的感觉。
家长方案：做一本“你能做什么”的书。分享这本书，告诉孩子他能做到什么，他是怎么长大的，他学到了什么。
3、好奇心发现事物的积极面并感受因此带来的快感的能力。好奇心能带领孩子去学，去问问题，去接受新的挑战。
家长方案：开展一次探索之旅。在一起走路时，鼓励孩子探索思考他看见的东西。探索小鸟如何唱歌，天空在下雨之前为什么会变黑等。
4、沟通力一种通过语言与人交换想法、感受和概念的意愿及能力。
家长方案：一起编故事。用一个开放性的句子来开始，比如“以前有一只熊住在山洞里。”然后开始轮流用一句话继续故事。
5、自制力以适合其年龄的方式来调节和控制其自身行为的能力，是一种内在的自控力。
家长方案：制定“家规”。制订三到五条家规，所有家庭成员都必须遵守，如，生气的时候，要用语言表达出来而不要指手画脚。家规制定过程中，将孩子作为其中一员，显示了对其的尊重和其观点的重视，并且让他们意识到行为自控对于他人的积极影响。
6、意志力这种努力实现目标的能力使孩子能够掌握新的技巧和概念。
家长方案：让你的孩子有机会去为别人做些事情，比如向一家当地慈善机构捐出使用过的毛巾或者毛毯。帮助你的孩子在家中收集捐赠用的物品或邀请其他的家庭成员一起参与。带上他一起去捐赠，和他谈论实现目标需要的步骤并强调他该如何对社区产生积极影响。
7、合作在团队活动中平衡个人需要和意愿的能力。
家长方案：尝试一起做只“三条腿的怪兽”。站在你的孩子旁边，将你们俩靠内侧的腿用丝巾绑在一起。看你们一起能走多久。此类活动需要耐心和合作，以及身体协调性。