“近墨者黑，旁观者清”。同样，在語言的陶冶上都不列外。延展性很强的幼儿是很必须一个优质的語言自然环境的。語言自然环境覆盖面很广，在其中家长为孩子叙述小故事，能够 说成在其中极其重要的一个。
不一样的家长为孩子说故事的方法各不相同：有的习惯性看见书，按自身的了解，用口语给孩子说；有的则凭想象，信口雌黄地虚构一两句；也是有的习惯对着全文用普通话水平诵读。对所述诸多，孩子听了一般全是令人满意的，好似她们钟爱糖块一样，但凡甜的都火爆，殊不知所造成的认真听讲实际效果却差别明显。
小编曾挑选过俩对用不一样方法讲听别人故事的母女开展跟踪观查。第一对属“诵读式”，第二对是“说编式”。观查結果是，前面一种的孩子在語言的多元性和表述的精确性上比后面一种要好多个。例如让这两个孩子转述同一小故事，前面一种的孩子会很通畅、栩栩如生而又简约地将小故事转述出去：“气温非常非常的严寒，很厚冰雪遮盖了地面。
一只凶狠的大灰狼摆脱了岩洞……”；而这种话在后面一种的孩子嘴中却变成了：“天呀哎哟哪个冷，下雪把土地都盖去世了，一只那麼坏的大灰狼从岩洞里面离开了出去……”进一步跟踪，还发觉2个幼儿在看图讲故事，以致之后在看图写作的能力上，都显著地存有着差别。
为何多个家长不习惯诵读小故事呢？据析大概有那样几类缘故：一是了解不上诵读的必要性，或者怕费劲，怕普通话水平讲不太好，怕读取白字来令人段子，因此无拘无束地编说一两句应对了事，总感觉語言的提升等孩子念书后交到教师得了。二是担忧孩子听不进去情节，搞不懂原文中的一些词句，因而干脆用“通俗易懂”来叙述，实际上这二种觉得全是错误观念。
海外有一位专家学者曾那样夸赞过诵读，说它与创作是人们的第一文化艺术。诵读，能够 根据认真细致、细腻的书面语言，使幼儿从小获得文学类美丽的陶冶，使其足以丰富多彩的语汇的感柒，进而让幼儿所把握的词汇日渐丰富多彩、精确、简约和栩栩如生。而编讲故事一般是在边思考边叙述的状况下开展的，因而免不了把多个不精确、不标准、多余、显负累的口语带进小故事，使幼儿遭受负面影响。从另一方面看，口语在生活起居中，幼儿触碰的机遇是许多的，因此，说故事时家长必须根据诵读来让幼儿去触碰认真细致标准的书面语言。
自然，幼儿在一定阶段内，对听诵读是有一定艰难的，但绝非是一条难以逾越的差距，历经适度的正确引导和塑造，是彻底可以融入的。去实践活动一下便会发觉，幼儿对书面语言的了解、接纳和应用的能力，经常是彻底远超大家的预料的。针对幼儿确实难以理解的词句，家长能用通俗化的口语、栩栩如生的形容多方面明确，使孩子既听懂，又接纳了新物品。
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早教知识：吹泡泡有助婴儿语言发展
全新研究发现，常常吹泡泡、舔嘴唇有利于婴儿语言能力的发展趋势。
美国兰开斯特高校的卡蒂·阿尔考克博士以及朋友对120名两岁下列的婴儿开展了科学研究。在对宝宝的唇部健身运动能力开展开展调查后，学者发觉，在嘴唇健身运动层面主要表现欠佳的宝宝，语言学习的速率较慢，而能进行吹泡泡、舔嘴唇等繁杂唇部健身运动的宝宝，她们语言学习的速率更快，发音也更清楚。
阿尔考克博士说：“一些小孩在2岁下列，没法作出恰当的接吻姿势，她们不久张开嘴巴，唾液便会流出去。而一些小孩则不怎么会舔嘴唇。爸爸妈妈尽管不用对于此事担忧，可是教儿女舔嘴唇或吹泡泡，也许就能推动小孩語言能力的发展趋势，使她们清楚发音。”
在阿尔考克博士的试验中，小朋友们被分为2组，随后她对她们的健身运动方法、理解能力、語言和英语听力开展了用心的检测。結果发觉，这些善于想像手机游戏的小孩在交谈层面也主要表现得更突显。除此之外，学者觉得，做手势一样有利于婴儿语言能力的发展趋势，例如招手姿势等。殊不知，行走或者飞奔等健身运动则对宝宝发展趋势語言能力没有什么协助。
早教视频有碍幼儿语言发展
很多父母没有时间去教孩子说话，担忧子女的语言能力发展落后于人，于是求助于早教视频。美国育儿专家近日发表研究称，观看早教视频对1~2周岁婴儿的语言能力没有太大帮助，反而可能会延误语言发展。
有资料显示，幼儿开始看电视的平均年龄是5个月大时，而2岁以下儿童每天看电视约两小时。一些视频节目的制作者声称，专门为幼儿设计的教学视频可以教会孩子一些特定的词汇。但是上述观点还没得到证实。
美国加州大学河滨分校的吕贝卡·A·里克特博士及其同事对96名12~24个月大的儿童进行研究，对其进行词汇能力测验，并向父母了解孩子看早教视频的情况，接着让一部分儿童在家中观看早教视频的DVD。6周后再进行测试，没有发现儿童学到DVD中教的词汇。反而，那些从婴儿期就开始看早教视频的儿童在词汇知识测试中的得分更低。研究者分析，这也许是家长以为看了早教视频，就忽略了亲自教孩子说话，或者视频直接就会影响语言能力的发展。
鉴于早教视频对幼儿学习的影响涉及大脑知觉系统的发育、理解辨别能力的发展等复杂因素，专家们呼吁家长和医生重新考虑是否应该让孩子在很小的时候就开始看电视学习。
父母应为孩子创造丰富语言环境
从人类的语言发展历程看来，3岁以前可说是最为重要的关键期。但是，在宝宝满1岁半之前，相关的语言学习却经常被忽略，因为很多父母以为宝宝还不会说话，所以不需要特意去教。其实，语言的学习还是越早越好，因为听觉是学习语言的先决条件，而出生之后的第一年，正是大脑听觉中枢成熟及发展的关键期。在这12个月的关键期当中，让宝宝累积起大量聆听的经验，就等于建立了一座庞大的资料库，给宝宝日后学习说话、尝试表达提供充足的原料。
一、尽早交流
从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行语言交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。
二、因势利导
父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习狗熊以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。
三、扩展口语
宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说妈妈饼饼，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是妈妈在吃饼，那么父母可以接着说喔，妈妈在吃饼饼。如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是这是妈妈的饼或要妈妈拿饼饼给宝宝，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种方洁，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。
四、可用儿语
儿语即宝宝语.主要特点是语调夸张，速度慢，重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做汪汪。研究表明，宝宝爱听宝宝语，对宝宝语容易注意和理解。因此，一般他说，父母说宝宝语有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的宝宝语也应作适当的调整，以使言语适当超前于宝宝的言语水平。比如宝宝已经会说狗这个词后，父母就不必再用汪汪来称呼狗了，可以在狗前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝这是大黄狗那是小黑狗等。
五、双向交流
有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。
要给宝宝创造丰富的语言环境
要给宝宝创造丰富的语言环境
有研究表明，即使婴儿不会说话，不了解语言，但是，父母所说的话会不断灌输到婴儿的头脑里，虽然表面上看不出来，但其刺激会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响的。
可见，语言环境对宝宝的语言发展起着极为重要的作用。那么，父母应该如何给宝宝创造丰富的语言环境呢？
首先，父母应随时为宝宝提供听话的环境。因为宝宝的语言发育有这样几个过程：一是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是说话语言表达阶段。因此，在出生以后，就可以训练宝宝发音。家长要不断地和孩子交流，把语言的信息留在孩子的脑子里。比如，你可以告诉宝宝你正在做或者要做的事情：“妈妈在看书，宝宝长大以后也要多看书哦！”“妈妈要去洗衣服了，宝宝要乖，要听话哦！”此外，宝宝在吃东西，在玩的时候，也可以和宝宝进行对话，问宝宝：“宝宝在喝牛奶，好喝吗？”“这个玩具是兔子，宝宝是不是很喜欢呢？”
这样的语言环境，有利于开拓宝宝“由听到说的系统”。宝宝在这一过程中，会模仿大人的语言语调。
其次，规范宝宝的语言习惯。美国心理语言学家F•R施莱伯说：“要想知道你的宝宝将来的语言如何，就必须先研究你本人现在的言语。”家长对宝宝说话，应该选用较慢的语速，重复地说，还要注意语音的准确、清楚。宝宝从小就养成不良的语言习惯和发音特点，长大后是很难纠正的。家长也不可在宝宝面前说粗话，脏话，以免影响宝宝。家长一定要从小进行规范教育，在语言的准确度和用词上都要严格把关。
再次，多给宝宝创造说话的环境。我们要多带宝宝到外面去走走，多鼓励孩子说话。因为外界各种各样的东西，能够激发宝宝的好奇心和求知欲。家长可以边走边和宝宝对话，把看到东西的名称还有特点告诉他，比如告诉宝宝这是树叶，这是房子，这是汽车……让宝宝跟着说。这样几次以后，宝宝看到汽车，可能就会指着汽车说“车，车，车”了呢！
总而言之，对于宝宝语言的培养，一定要从小做起。家长要多给孩子听的刺激，规范宝宝的语言习惯，多给宝宝说话的机会，可以使宝宝的语言发育的很快。>>