许多 父母，时时刻刻都会竭尽所能关爱孩子，不允许孩子干这干那。孩子如同温室大棚中娇嫩的花朵，缺乏雨打风吹的磨练，心理状态承担能力相对性敏感，一旦碰到困难和挫折，就看起来手足无措丧失自信心，造成否定自身，否定别人，乃至否定社会发展的负面情绪。教书育人的实践活动告知大家，爸爸妈妈大包大揽过多，通常会抑止孩子一些能力的发展趋势，阻拦孩子的发展。如何培养孩子良好的耐挫力？
怎样才可以塑造孩子优良的耐挫力呢？
如何培养孩子良好的耐挫力？我觉得，最先要坚信大家的孩子有能力单独进行许多 事儿。在一些情况下离去孩子，摆脱他的想象，使他迫不得已撇开依赖感和可塑性，学好用自身的信念接纳挫折，直面磨难。当孩子期待用自身的大脑独立思考，期待凭自身的能力做事时，大家应当为孩子单独解决难题发挥特长，放开手让孩子办事，让她们基本学好自立和独立，那麼耐挫力也将同歩提升。
塑造孩子开朗的态度和顽强的恒心。
文化教育孩子开朗地看待每一次得失成败，以“胜败乃兵家常事”的豁达大度态度去看待日常生活的临时不成功。要是拥有开朗的态度，拥有迎头赶上的热情，便会提高克服困难的自信心。如何培养孩子良好的耐挫力？另外，大家也要协助孩子有胆量去应对、去接纳日常生活的一切挫折、艰难、不成功和挫折，并根据勤奋去击败他们。
构建民主化的气氛，留意具体指导，立即激励。
在来教孩子日常生活自立基本常识的另外，也要来教她们人生道理，正确引导她们辨别是非，了解生活的真谛。如何培养孩子良好的耐挫力？要擅于发觉孩子的优势，立即鼓励，提高孩子的自尊和信心，提升她们自我完善的冲动。在孩子遭受挫折时，要协助她们找缘故，给他以适用和胆量，让她们有充足的理性和胆气体会挫折，击败挫折。绍兴市贝德中锐院校田丹
相关知识
儿童早教：如何培养良好情绪的宝宝
培养宝宝优良的情绪，有利于推动宝宝全方位的发展趋势，对宝宝的学习培训、主题活动也有很大的协助。一起来看一下怎么让宝宝有着优良的情绪吧。如何培养良好情绪的宝宝？
情感是联接幼儿和老师中间关联的桥梁，让幼儿轻轻松松、开朗、开心的情绪中学习培训，幼儿便会兴趣浓厚，反映灵巧，另外又颇具造就新，这不但有利于幼儿的身心健康，还有利于幼儿信心和信念的培养。如何培养良好情绪的宝宝？
第一、自小重视培养幼儿开心的情绪。
教师积极主动发挥特长，激起幼儿的最好情感心理状态趋向。为幼儿出示一个融合理性挑战性为一体的化学物质自然环境，使幼儿觉得轻轻松松，亲近而又颇具诱惑力，幼儿就主动不自觉地遭受老师情绪的感柒。如何培养良好情绪的宝宝？
第二、为幼儿造就一个和谐，友好，快乐的心理状态自然环境。
社会心理学研究表明：3—5岁小孩的情具备极强的传染性和情景性，积极主动身心健康的情感造成轻轻松松迅速的自然环境中。给孩子造就一个轻轻松松快乐的心理状态自然环境，将有利于培养她们的优良情感，使幼儿更开朗，聪明伶俐。
如何培养良好情绪的宝宝？因而，在家中和幼儿园的文化教育中，爸爸妈妈和老师必须创建民主化的氛围，容许小孩各抒己见，胆大表达意见，那样才可以真实使幼儿学了专业知识，才可以使幼儿的各种各样工作能力在积极开展中获得培养和锻练。
如何培养孩子良好的注意力？
如何培养孩子良好的注意力？
法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果；相反的，对任何事若能专心、投入的学习，不仅学习品质佳，相对地，学习成果也会高人一等。由此可见注意力对于孩子成长的重要性。
如果孩子很容易被周遭的刺激所吸引，或者很容易为身旁的事情分心；如果做为爸爸妈妈你常说：“他一天到晚漫不经心！”这表明你的孩子缺乏足够的注意力。这也许很让你伤脑筋，但是并非不可补救哦！
一、什么是注意力？
注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上，而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间的长短不一，一般而言，会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同，年龄愈长，注意力持续的时间也会相对的增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣，也是影响注意力的主要因素。
二、小BABY的注意力特点
0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的，是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：
1.注意的目的性
0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。
2.注意的稳定性
0-3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁为6—7分钟，3岁为9分钟。
3.注意的细致性
3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里，他们就不大能说出来。
4.注意的分配性
3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那宝宝很可能什么也注意不到。
三、宝宝缺乏注意力的原因与对策
宝宝对手上的玩具或从事的活动缺乏注意力，原因是多方面的。我们对于孩子，特别是3岁以前的孩子，不能过分苛求孩子保持很长时间的注意力，家长应先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。
原因1.对活动本身缺乏兴趣。
对策：尊重孩子，让孩子自己选择玩具。只有孩子自己选的，才是孩子喜欢的，孩子才有可能专心地去玩。对于一些宝宝初次尝试的游戏，父母也可以进行引导，比如拿出做好的手工“引诱”宝宝：“宝宝，看这个小包包多可爱，我们等会也做一个好吗？”
原因2.学习的内容过深或过浅。
对策：结合孩子生长的敏感期提供适合孩子身心发展所需求的内容和学习方法。如，1岁的孩子我们可以让他玩“塞球”、“插葫芦娃”，培养手眼协调的能力。到了2岁，孩子能力强了，我们可以增加难度，让他穿珠子、钉钉子，同时给予孩子适度的引导。如果孩子自己选择了一样玩具(这表明他喜欢这件玩具)，但玩不了两下，就不玩了。这既可能是因为玩具太难了，孩子玩不了，也可能是因为太简单了，孩子觉得没新意。这时家长可以试着介入，引导孩子继续玩下去。玩具太难了，降低一下难度，力求让孩子“跳一跳能够得着”。玩具太简单，就变换一下玩法，让孩子重新喜欢上它。如，刚开始玩剪刀的时候，孩子不会剪，尝试了几下就想放弃了，这时我们就该拿着纸条，让孩子剪，这样孩子从原来一手拿纸一手拿剪刀的双手配合到只需要拿剪刀剪，动作难度就降低了，孩子能剪了，就会越剪越好，自信心也越来越强。
原因3.家庭环境的影响。如家里人口多、住房紧张、父母脾气急躁；家庭气氛压抑，父母整天争吵不休等。
对策：为孩子提供一个安静的学习环境。在家时，不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽量让孩子自己探索玩具的玩法。
原因4.每次提供的玩具过多。
对策：每次提供给孩子的玩具不宜过多，两三样即可。
原因5.健康状况不佳。
对策：在孩子身体不适，如困倦、生病的时候，不要让孩子玩得太久，注意多休息。
四、游戏训练
为了培养孩子的注意力，家长可以通过和宝宝做游戏的方式来进行训练。
有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1．要为孩子创造一个良好的环境
孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2．适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件
人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3．安排好学习、休息、活动的时间
家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4．明确目的能有效地集中幼儿的注意
如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢？因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
5．游戏是培养孩子注意力的好方式
在幼儿园和家庭活动中，老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，比如玩拼图，搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯。
儿童早教：如何培养孩子的抗诱惑力
儿童孩子的一些欠佳心理状态想法的产生，都和她们受到的引诱相关。一旦不堪入目化学物质引诱，就将会伸出手索取、设法牟取，甚而还会继续踏入违法犯罪的路面。如何培养孩子的抗诱惑力？
塑造孩子抗诱惑力从下列两层面下手：
要让孩子明白一个大道理：人的规定应受客观原因的牵制。在丰富多彩的物质世界眼前，应考虑到家中经济发展标准，并让其培养节俭、艰苦奋斗精神的党的优良作风，文化教育孩子不搞盲目跟风的盲目攀比争高。如何培养孩子的抗诱惑力？儿童
提升孩子个人素质层面的塑造。一般说，抗诱惑力差的孩子，自主意识欠缺，自抗能力不够，对于此事，父母要协助孩子提高辨别能力，了解到贪婪的不良影响，另外要设法操纵孩子的独占欲、拥有量，提高其抑制能力，保证不以外在因素所惑，并选用迁移法将孩子嘴馋爱玩等层面迁移到积极主动有利的主题活动上去。如何培养孩子的抗诱惑力？儿童
如何培养孩子的抗诱惑力？孩子抗诱惑力的塑造，并不是一蹴而就，必须长期的工作中。在平常，父母既要认可和考虑孩子的一些规定，又要操纵一些欠佳冲动的无尽澎涨，提高孩子对钱财化学物质的抗诱惑力，让孩子们快乐成长。
早教专家谈孩子的耐错性培养
面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养孩子从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在孩子很小的时候就开始经常打骂孩子，认为这样做既可以培养孩子良好的品质，还能培养孩子耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。
这主要与孩子所能承受挫折的量和强度有关。孩子在幼小的时候，也就是婴儿期，不能遭受太多挫折，否则容易形成精神疾病或人格障碍。到了孩子三四岁以后，家长可以给予适当的、微小的挫折，使孩子既能够耐受，也能从中得到锻炼。但是，无论什么时候，粗暴的打骂教育都是不能培养孩子耐挫折能力的，当时看可能会有些效果，但那不过是表面现象，等孩子成年以后粗暴教育的恶果便会逐渐凸显出来。
相反，快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注，包括生理上的和心理上的，并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信，比较健康看问题也比较积极，既能坦然应对外面的世界，又有与年龄相适应的耐挫折能力。
有些家长认为，如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折，光快乐有什么用？社会看重的是成绩和学历，如果没有这些硬指标，将来怎么养活自己，如果生存都成问题，快乐又从何谈起？这种说法表面上看不无道理，但是家长要明白，您是站在成人的角度，将社会上的一切信息，包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽视了孩子的感受，这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢？有些时候，完全按照“适应”社会的想法去教育孩子，其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上，家长需要有更宏观的眼光，要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性，按照科学的方法，顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐，又具有极强的耐挫折能力。