害怕磨练胆量
说白了磨练胆量的个人行为，有在团队中爬上更高层次人才的试着，也有这些采用让他人害怕的方式。假如自己觉得害怕但又期待勤奋去摆脱它的情况下，那么我最先会念头让他人害怕。我给他讲恐怖故事，讲这些有关鬼魂、巫师和怪兽的故事。对于此事，我最先要管理自己的害怕，观查他人是不是害怕，假如她们也没法解决害怕，我也比她们更强劲。
这些害怕攀爬或是害怕跳到水中的孩子，经常会激怒他人去做这种事，她们指望他人也会害怕。另外她们妄图从这当中寻找托词来躲避这种个人行为。她们现在可以向他人证实而且告知她们：大家一下吧，大家自身也害怕！如今他们自己不用再去攀爬或是去暴跌，进行这一行動就早已使他获益了。这自然一点也不敢作敢当。
全部有关级别和支配的事例都归属于社会性的行业。他们能够分为好多个环节。在2岁、乃至三岁的情况下，孩子宁可自身一个人玩而不是和他人一起玩。一般而言，她们必须与成人有大量的身体接触，例如简易地用力碰一下。这类个人行为可能是由孩子最先刚开始，但也可能是由成人引起。但不管怎样这也是孩子所必须的，要到六岁之后孩子的念头才会各有不同。儿童很喜欢坐着“大人”的怀中。另外脸是向正前方或是向外的。她们那样依靠成人坐，能够尽快观查全球，而且在必须的情况下能够跳下去。
前边我已经说过，模仿能够产生开心，并且它能够由任何一方作出，换句话说，孩子能够模仿大人，或是大人模仿孩子，我将它称作受限制的会话。到迄今为止，独自一人玩乐依然是孩子的典型性个人行为。由于孩子的健身运动功能都还没彻底发展趋势起來，她们会一不小心撞倒、互相抓破、打进他人，这种个人行为都并不是有心地要进攻他人，但一直造成他人的还击。尽管损害他人好像是一种强悍的标示，但实际上却并不是这样。
支配个人行为从一开始就在财产难题上主要表现出来：那就是我的玩具，我不会把它让你的。孩子出自于模仿的本能反应，以便能模仿他人的手机游戏，也要想她们的哪个小玩具。接踵而至的便是争执。追求完美支配影响力也代表着想变成关键人物。假如一个孩子把一个用乐高积木搭的塔弄塌了，这并不表明他想毁坏，只是想造成事儿的产生。瞧，假如添加得话，一切事儿必须慢下来！这也算作他对户外活动游戏的一种参加：你将它建起來，我端掉它！而且看见吧：我能作出大量的事来。我对这世界的危害是挺大的。
已过三四岁之后，儿童刚开始慢慢真实地在一起玩游戏。手机游戏的方式更加繁杂。它已不只是是模仿，还会继续有布置任务的合作游戏。我做这一，你来那个！针对支配影响力的追求完美在这儿也显出出去。每一个人都尝试让他人遵循自身的游戏的规则，自然并不是逼迫。
假如爸爸妈妈和孩子一起玩游戏，大家注意到，她们也遵循孩子的游戏的规则。尽管他不断变更游戏的规则，但他的工作能力早已有挺大的发展趋势了。这一点在語言发展趋势中也获得证实。“不”这个词在这儿刚开始起关键功效。每一个孩子都是常常听见这一词句而且感受到它的功效。一天，他忽然察觉自己还可以应用这一词句，而且在他人的身上试着他常说的“不”的功效。一岁半或是2岁的孩子早已刚开始常常说“不”了，孩子要想了解这会有哪些危害。
虽然大家务必重视孩子说的“不”，例如在喂食的情况下，但大家并不一定太过真的，由于这仅仅一个游戏。在儿童第一次说“不”的情况下，我们可以把汤勺拿开，随后再试一次，看一下他是不是还说“不”，然后自说自话：无需汤勺喂他了！这儿孩子仅仅非常高兴能和大家对着干，饭他还会再次吃的。这儿的“不”并不是要回绝用餐，而取决于它能造成一种功效。儿童把这类训练拓展到别的全部将会的行业。他有意惹恼周边的人，由于他很享有他所造成他人的反映。
找到在团队中占支配影响力的儿童非常容易。别的儿童和谁的眼光触碰最经常？这就是谜面。用大家得话说便是：他很有声望。任何人都会看见他，看他在做些哪些。别的儿童等候着他首先采用至关重要的行動。因而儿童一直勤奋吸引住他人的专注力来保证自身的声望。儿童很早已主要表现出她们难能可贵属于某一团队的心愿。
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早教知识：家长要尊重孩子说的话
大部分家长可能都有一种想法，认为孩子还小，说的一些话都是孩子说着玩的，没有认真对待，也就是不尊重孩子说的话。虽然孩子年纪小，社会经验及经历都少，但是并不代表孩子思考问题的能力欠缺。有些家长甚至对孩子发表的意见表示出不在乎，不当回事的态度，经常对孩子说“你还小，不懂。小孩子懂什么。”等等这类对孩子来说不平等的待遇。
有这样一个故事，父亲每天给自己4岁的儿子洗脚，每次儿子总说水太烫了，可是他总说这不是正合适吗，不烫，还认为孩子是调皮。后来，他终于意识到自己是错的。自己的手经过成年累月的打磨，“皮糙肉厚”的手感觉出来的温度怎么能跟儿子的细皮嫩肉感觉的一样呢。这个故事也是想告诉大家，孩子的思想很单纯，感受到什么就表达出来什么。所以，家长要尊重孩子说的话。
虽然孩子的年龄小，但是思想很丰富，甚至比成年人的内心世界还要丰富，同时，孩子还有很强的想象力和好奇心。家长要尊重孩子说的话和一些想法，站在孩子的立场看待问题。莱特兄弟发明了飞机，当莱特兄弟小时候看见鸟儿在天空飞翔特别羡慕，所以就想，人能不能也在天空中飞翔呢？当他们把想法告诉自己的父亲，父亲并没有认为孩子是异想天开，反而帮助孩子实现自己的想法。如果当时他们的父亲没有尊重孩子说的话，那肯定会打击孩子的自信心，也不会有后来的成功。
尊重孩子不仅仅表现在要拿孩子说的话当回事，还能体现在很多方面。比如说，进孩子的房间要敲门，不随便翻看孩子的东西，尊重孩子的朋友，跟孩子讲话时尽量要平视孩子的眼睛。做一些跟孩子有关的事情时，要事先征求孩子的意见，自己的事让孩子自己做主。让孩子有充分自己有的时间和空间。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：希望家长都要尊重孩子说的话，不要认为孩子小就可以忽视孩子的话和一些提出的问题。孩子年纪小，对任何事都有强烈的好奇心和学习欲望，家长不能因为自己的疏忽就埋没了孩子的天性。
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亲子早教：家长如何对孩子说“不”
亲子幼儿心理学研究表明，当孩子明确提出不合理的规定时，家长说“不”比惯着孩子更有知名度。随意对孩子说“能够”是冷淡与放肆，而酌情考虑说“不行”才算是真实的关注与爱惜。对孩子说“不”虽然会导致孩子的痛哭大吵大闹，但孩子更是在抵抗的另外意识到父母的自尊和权威性的。家长如何对孩子说不？
自然，对孩子说“不”并不是代表着重归旧传统式，只是父母与孩子中间根据分歧对立面最后达成协议，使孩子学好辨别是非对错。那麼，家长该怎样对孩子说“不”呢？家长如何对孩子说不？亲子一般来说，应留意以下内容：
一、不必与孩子议价。
很多家长习惯说“吃剩饭就不能看动画”，这对孩子的危害实际上很坏，由于孩子会仿效家长无缘无故就讲标准。也不必对孩子说“那样父母会开心的”这类得话，孩子为讨父母的欢喜将会会说谎或干成其他的傻事。
二、不可以对孩子施加对付。
一些家长常说“你没听我的话，我也不满足你的规定”，家长会因而而丧失自尊，并引起孩子造成报复心理。
三、父母彼此要保持一致。
当父母一方拒绝孩子的规定有不合理的的地方时，另一方不必当众孩子的面辩驳，不然非常容易培养孩子在父母彼此中间钻空子的坏习惯。家长如何对孩子说不？亲子
四、向孩子讲清拒绝的原因。
家长对孩子说“不行”以后，要细心向孩子表述拒绝的原因，让孩子搞清楚“不行”的大道理。
五、一些生活小事可与孩子相互商议。
例如，孩子生活起居作息时间表的分配可征询孩子的建议，但家长务必把握主导权，不可以与孩子无节制地议价。
六、纪律严明。
家长如何对孩子说不？假如说“不”后家长又对孩子做出让步或妥协，这不但会丧失家长的威信和权威，还会继续使孩子沾上出尔反尔的习惯。晓溪
儿童早教：你尊重孩子吗
儿童马卡连柯说，假如要我用两句话来小结文化教育的工作经验，那便是尽量多地重视孩子，又尽量地规定孩子。我自始至终非常信仰这两句话，觉得这两句话包括了很丰富多彩很辨证的关联。尽量多地重视，又尽量多地规定，规定也是重视，重视也是规定。重视是规定的前提条件，规定也是更多方面的重视。你尊重孩子吗？
一方面仅有对孩子个性特征、本人支配权、本人自尊和随意有足够的重视，才可以明确提出适合的有推动实际意义的各层面的各种各样规定；另一方面规定也最能体现对孩子的重视，由于对孩子不做规定或是规定过低，就相当于对孩子不抱期待，这会让孩子觉得自身不会受到高度重视。你尊重孩子吗？儿童
一个人被寄予希望更能激起他的积极的心态，自然，我常说的高规定并不是盲目跟风和凭空而来的。沒有规定通常就沒有方位驱动力，也就沒有发展趋势，仅有对孩子有足够的规定，才可以推动孩子身心健康迅猛发展，才可以算是上对孩子真实的重视。
并且，从很普遍的实际意义上而言，规定孩子哪些，他就会发展什么。大家规定孩子独立，孩子就能独立，要是大家坚持不懈没去代他做原本应当他做的事儿；大家规定孩子仔细，没去一遍一遍地提示和督促他，他就会自身规定自身；大家规定孩子有进取心，用自身的事例示范性给他们看，协助他感受到奋发进取的开心，他就会慢慢具备进取心。在少年儿童初期的日常生活中，父母的一个个规定就仿佛種子，种下来就会结果实；不种，就错过了孩子发展的机遇，未来只有一无所获。
自然，重视和规定并并不是简易的，它必须家长作出挺大的勤奋和细心。最先家长务必仔细地观查和不断地剖析孩子各层面的特性，慎重地考量规定的分寸感，坚决地实行自身的规定。而假如规定孩子上进心很强得话，家长就需要有足够的野心；倘若规定孩子克制自己得话，家长就务必要有强劲的自制力；倘若要孩子胸怀明亮，就应当给孩子足够的原因道别忧郁，要同孩子每一点消沉的念头进行争辩。总而言之，一切一项工作都必须勤奋、信念和左思右想，就算对一个孩子的文化教育和塑造，也是一项详细的严峻的基础教育。
很多家长读到这儿将会会望而生畏，由于这话能够 给人艰难、坎坷、长期性、大劳动量的暗示着，因此必须表明一下：
其一，亲子教育对家长的规定本质上就是指一条从始至终围绕于日常生活的案件线索，很多人由于各种各样缘故乃至是很不值当的缘故而把这一条案件线索给终断了，确实不辨轻和重；你尊重孩子吗？儿童
其二，解决难题或是要想做到自身的培养计划，必须有应对和担负的胆量，有锲而不舍地执着；
其三，亲子教育有多种多样情况，不明白文化教育的家中两极化，亲子游中间相互之间阻碍，相互之间憎恨，而这些父母可以合理地具有文化教育功效的家中却相辅相成，互敬互励，既能享有最温暖的天伦之情，又能完成圆润积极主动的丰富人生道路；
其四，文化教育孩子，尽管没法防止劳神、劳动力，可是每每摆脱一个艰难，或是获得一个发展，都是产生挺大的开心和幸福快乐，这类幸福快乐不但能够 开辟孩子发展的新局势，也是为人正直父母令人羡慕嫉妒的地区，由于仅有大家才有着得到 这类幸福快乐的机遇。
你尊重孩子吗？简单点来说，重视是文化教育的前提条件，而规定便是大家对孩子的文化教育。尽管，这必须努力许多，会遭遇各式各样的艰难，但这也是大家幸福快乐的原动力。
儿童早教：教训孩子不如尊重孩子
“假如你一直觉得，自身踏过的桥比孩子一路走来还多，那么你是放弃了被孩子危害的支配权。” 在提到育儿教育意识时，当下最著名的专家学者于丹曾那样讲到。
于丹还曾向盆友谈起过一个小故事。有一次，她带著2岁多的闺女乘飞机，看见窗前的白云，闺女说：“母亲，我们去外面用白云打雪仗吧！平时仅有等天上的云落入地面上才可以打雪仗呢！”于丹说，自身确实狠不下心告知孩子白云实际上是由水蒸气凝固而成。“大家一直被文化教育要去认同科学研究，通常忽视了童话故事也非常值得被认同。”
于丹平常需读许多 幼儿读物，她感觉孩子的逻辑思维值得尊敬，孩子们在儿时获得重视，长大了也会尊重他人，去爱惜这些本确实开心，“文化的意义，不也是要我们去感受这些日常生活的开心吗？”
她用“吃惊”来描述对如今“八零后”、“九零后”孩子的观点，512地震产生后，这种孩子或用“连轴转”式的上门家教赚钱捐助，或一大早就要捐血，“大家习惯训诫孩子们该怎么做，实际上她们自发性的个人行为更使我们打动，训诫她们比不上重视她们。”