儿童什么事情都是有其本身的节奏。弹钢琴、歌唱、谈恋爱、同房无不这般。一个人的自身创设，都不列外。如何尊重孩子的内在节奏？
如何尊重孩子的内在节奏？针对这一点，许多孩子都帮我留有印像。例如源和乖，虽然年纪还小，但她们是有自身一套的种类。尤其是源头更加典型性。在我眼中，源很显著是以心里而不是外在自然环境获得动能的人，他看待外部是积极主动而对外开放的，可是他的认知方式特性是：仅有他想清晰了，才可以放宽去做，因此会出現慢一拍的清况。这就是他的节奏，我们不能期待他及时即事的反应速率；在他早已刚开始思索怎样解决一个难题时，大家最好是闭口粉刺等候；在他已经消化吸收大家明确提出的规定的情况下，大家防止絮叨和督促。儿童
日常生活的锻练、年纪的提高，会协助他迅速地对许多事儿做出分辨，可是他会是一个始终试图做“恰当的事”的人，仅有想清晰了才可以放宽做，这类认知风格和节奏是会稳定存有的。
也有便是颀。颀的全球里，想象和实际是界线模糊不清且交错并行处理的，它必须走较长的路才可以明确一条自身和这世界适当的接口方式。如何尊重孩子的内在节奏？呆板的规定和厌烦地切断，针对他娇嫩的心芽是勒索软件的，却也是最普遍的。幸亏颀颀妈妈爸爸文化教育的了解及其人生道路的积累已能适当解决，假如颀并不是颀妈的孩子，我能替他暗自涅一把汗。儿童
了解孩子本质自身的节奏，许多事儿就行说多了。如果我们沒有这一观念，如果我们仅仅任由自身的主观性期待，如果我们没法解决从众心，大家就非常容易摆脱孩子本质的节奏，假如水平很重，便会导致孩子心里的混乱，再比较严重便是心理病。
文化教育“education”来自于拉丁语“educare”， “educare”字面意思是“带出去”及其“领着到”。也就是说，文化教育便是把孩子本有的东西引出来并使之发展和呈现他需有的相貌，而不是说把大家想给的东西塞到孩子内心，使之发展和呈现大家期待的模样。
如何尊重孩子的内在节奏？如果我们确定自身想帮孩子变成他最好的自己，而不是规定孩子合乎大家的情意；那麼，发现并重视孩子的本质节奏，便是一件必需到基础的事儿。