一些家长怀着“决不输在起跑线上”的取胜心理状态，自小就带著孩子报名参加各种亲子园。“母亲，你爱的是一百分，還是说爱我？”这是一个三岁孩子的疑惑。幼儿教育权威专家提示家长，一些名目繁多的亲子园太过重视孩子专业技能和专业知识的塑造，反倒会让孩子输在层级上。亲子
父母不参加的亲子课背驰亲子园的原意
“工作中压力大，没空陪孩子玩，上一亲子园，算作给孩子的赔偿吧。”亲子
“便是期待她们给看一下孩子，你没工夫看，出了钱，有些人替你看看。”
“期待孩子能全面的发展各种各样工作能力，决不让孩子输在起跑线上。”
此前，新闻记者走访调查郑州几个亲子园，了解家长报名参加课程内容的目地，全部家长无一例外怀着美好愿望，但这类心愿通常有点儿一厢情愿。
“实际上，许多 亲子园便是把幼稚园小幼儿托班的实例教程提早到了。”郑州市慧与同盟基础教育组织总幼儿园园长赵素霞说。育儿教育，说白了，便是根据文化教育和训炼，创建优良的、和睦的亲子沟通。一些家长自己没去，让家庭保姆、祖父、姥姥带著孩子授课，孩子没法在课程内容中与父母沟通交流，这实际上背驰了“亲子园”的原意。
太过重视专业技能和专业知识的塑造是贪小失大
以便让家长亲眼看到“学习培训成效”，很多亲子园事前给孩子做“能力测评”，做好多个姿势、回应几个题以后，再给孩子的工作能力评分。“测试报告便是训练科目，沒有训练有素的孩子自然考但是训炼过的孩子。”开封教育信息化教研组教研员刘振民说。“母亲，你爱的是一百分，還是说爱我？”这是一个三岁孩子的疑惑。亲子
那样的疑惑意味着了许多 孩子的心理状态。新闻记者在一家亲子园见到，已经授课的孩子们伴随着童谣做做饺子、切萝卜的姿势，父母们的小表情被孩子的考试成绩上下，孩子做的好，她们就喜形于色；孩子做不太好，她们脸部就外露不满意的小表情。
“那样，无形之中把家长的专注力吸引住到专业技能和专业知识到了，当孩子觉得到学知识、专业技能工作压力很大时，她们会感觉压抑感，对自然环境中人际交往不信任，她们会觉得到，成年人喜爱的不是他，只是他获得的成效。”刘振民说，这就有点儿贪小失大了。而国外教育更高度重视自主创新能力、日常生活适应力的塑造。假如只是留意孩子得到了一些专业技能、专业知识，就把起始点调低了，孩子沒有输在時间上，只是输在层级到了。
亲子园的文化教育重中之重应是家长
“不必让孩子输在起跑线上”这句话标语煽动了许多 家长不惜重金，为孩子做教育产业。金拇指园长苏宇觉得，许多 亲子园树立各式各样的新基础理论，这种基础理论自身无可非议，但在实际应用时，因为过度重视专业知识、专业技能文化教育，結果很可能是“因小失大，丟了甜瓜”。
苏宇认为育儿教育的重中之重是给孩子构建优良的社交自然环境，出示同年龄孩子相处的服务平台，让孩子觉得安全性、信赖、接受和毫无疑问，他便会资金投入游戏，在动手能力、动脑筋的全过程中去研究全球。
“亲子园的文化教育重中之重应该是家长。”苏宇觉得，亲子园应当教會家长怎样文化教育孩子，怎样与孩子交往，如何考虑孩子的心理状态必须，怎样创建和睦的亲子沟通。
如何与两岁下列的孩子玩游戏
在与1—两岁的孩子游戏时，父母应当具有什么专业知识？刘振民对于此事干了详解。
家长应当了解怎样与孩子互动交流游戏，多少的孩子合适哪些的游戏，如何考虑孩子游戏时的心理需求。例如，在2岁幼儿心理发展趋势环节中，孩子必须感受到自然环境的安全性、周边人对他的接受。家长应当与他零距离地做一些有肌肤触碰的游戏。游戏大量应采用途手方法，而不是凭借器材。少年儿童单独游戏时，使他多做一些手眼协调的游戏，在确保游戏安全系数的前提条件下，用一些绵软的毛绒娃娃或木制玩具。
亲子一岁之内的孩子游戏时，多喜爱父母两者之间零距离，做一些有小表情转变并传出一些声调的游戏。或是，父母拿着他的手或脚做被动操。不管干什么游戏，在姿势和响声上，让孩子有温和而不是强势的觉得。
相关阅读
亲子早教：感恩是孩子与父母的传递
日常生活，大家常常能够听见很多父母埋怨孩子不容易感恩，说自身为孩子付出了很多却无法得到孩子一点儿感谢。“我女儿很聪慧但学习培训很粗心大意。以便提升她的学习培训，我每日下班了，都给她做一顿营养成分爽口的饭食，随后陪她做功课，因此我放弃了很多与朋友聚餐沟通交流的主题活动，及其自身学习培训攻读的机遇，但闺女一件事的付出几乎都不清楚感谢。”一位姓龚的妈妈对新闻记者说，她做这种并不求收益，但闺女这类不知道感恩的心理状态让龚女性一些难过。亲子
亲子L老师表明，父母教育孩子很多全是全心全意付出，无私奉献，因而这也让小孩子自小就只知索要而不明白感恩，最先这和父母自身的观念就会有紧密的关联。次之，在家中中，感恩大量的应反映在孩子与父母互相的传送上。
更改观念
父母须正确认识感恩
“感恩”不但是一种感情，也是一种精神境界的反映，永怀感恩的心，才可以从各个领域得到更大的感情收益。仅有明白感恩的优秀人才会明白付出，拥有感恩的心，才会感觉自身有义务去回馈社会，对自身所做的事承担。感恩了解不但是收益父母养育恩，它也是一种担当意识、独立观念；感恩不可是一种传统美德，并且還是一个人往往为人正直的基础标准。
在我国针对孩子文化教育有关感恩的了解存有二种趋向。一种反映在中国的传统教育中，“养儿防老”的观念一直被很多父母适用与认可。她们感觉，父母如今为儿女付出，未来儿女感谢父母、收益父母是不容置疑、理所应当的。此外一种则反映在现如今父母的新观念中，“养娃”并不寄希望于“防止衰老”。
很多父母觉得，家中经济发展标准好，年纪大了也不用儿女来养，要是儿女过得好。从业文化教育十多年的陈校领导说，我国历年来便是一个注重“孝心”的國家，这儿的“孝心”就包括“感恩”的成分。亲子实际上教育孩子，确实要让孩子明白感恩，但不可以是以逼迫的观念或方式；也可让孩子过得非常好，但亦需让孩子搞清楚，家中中不仅仅仅父母对你付出，你也要学好向父母付出，那样才可以正确引导孩子学好感恩，才可以让孩子未来变成一个才华横溢心善的人。
互相感柒
让感恩的心在家里传送
大罗中小学的廖老师表明，感恩应该是孩子与父母中间的一种互相传送。它不仅限于孩子对父母的感恩，许多情况下父母也解决孩子主要表现感谢。
孙先生夫妻把三个儿子艰辛牵扯大，并让她们进了高校后有着了好的工作中，孙先生夫妻此后也由乡村搬入了大城市，但儿子比较忙不可以常常来探望父母，孙先生就感觉儿子不明白感恩，有时间就冲儿子发脾气，但这样一来好多个儿子更不愿意回家了看父母了。事实上，是王伯伯不正确的观念造成了这类不愉快的事儿产生，儿子孝敬父母理所应当，可是做为父母也应当谢谢儿子了解儿子。由于儿子的勤奋，给家中产生了期待；由于儿子的会干，才可以给家中产生幸福的生活。
亲子或许，一个感谢的目光，一句真心实意的谢谢，便会让家中越来越更温暖。因而，在父母与孩子之中，把感恩的心互相传送，让感恩的心在家里互相感柒，才可以搭起父母与儿女中间的心桥，让家中更为和睦与开心。
亲子早教：父母的惩罚原来是奖赏
Mark家里有两个孩子，分别是5岁的孩子Jason和4岁的女生Jacy。Jacy看起来很聪明，但自小人体就较为柔弱，因而，Mark夫妇平常都比较关心她。Jason做为亲哥哥，自控能力较为强，也较为内向型，平常一直都协助照料妹妹，Mark夫妻内心也把Jason作为自身的小助手，因而，夫妇偏少为他操劳。亲子
亲子可是，有一天，Mark夫妻发觉原先很关注妹妹的Jason不知道何时刚开始喜爱在父母眼前抢Jacy的玩具，还莫名其妙地把妹妹惹哭。Mark这时候都会来到Jason周围，了解他为何要抢妹妹的玩具，并且告知Jason之后不能抢妹妹的玩具。然后，Mark就回身去宽慰小姑娘。但出不来二天，Jason又会有意去抢妹妹的玩具，直至把妹妹弄哭。这时候，Mark又会冲过来，乃至训斥Jason。但Jason仿佛并沒有觉得担心，反倒觉得一丝的开心。
Jason抢妹妹的玩具，这类相近的个人行为一般被称作“少年儿童不当行为”。少年儿童出現不当行为有很多缘故。针对Jason而言，他抢妹妹玩具的目地并并不是以便要获得玩具，而仅仅要根据将妹妹弄哭而获得父母的关心。获得别人的留意是人们广泛的一种心理需求，针对幼年的小孩特别是在这般。
自打拥有妹妹以后，Jason就一直被父母作为是一个小大人，因而他已不获得父母的留意。父母早已把他照料妹妹当作是理所应当的事儿。殊不知，Jason终究還是个小孩，他仍然期盼获得父母的留意。而针对他而言，每一次把妹妹弄痛哭，不管父母回来了解他或训斥他，他都觉得一种获得留意的心理状态成就感。
因而，在父母眼中，对Jason的训斥是一种处罚，但在Jason内心，这却相当于一种奖励。亲子因而，在父母的训斥下，Jason“欺压”妹妹的个人行为不但沒有获得更改，反倒“得寸进尺”了。这类类似超级变态的“心理状态成就感”，实际上是父母长期性忽略Jason心理需求的物质。
那麼，怎样纠正Jason的这类个人行为呢？从行为心理学的视角考虑，少年儿童不当行为往往不断，是由于它获得了加强或不经意的“激励”；少年儿童优良的个人行为往往日趋消退，是由于沒有获得积极主动的加强。简易地说，加强便是必须获得考虑。因而，要更改Jason“欺压”妹妹的个人行为，重要还取决于更改Mark夫妻的了解和作法。
在了解上，不可以把Jason作为小大人，要使他在平常也可以感受到父母的关心；在作法上，能够选用加强期待个人行为的方式 ，即当Jason出現协助、照料妹妹的个人行为时，就给与立即的夸奖和激励。而当他抢玩具时，父母仅仅将Jacy带去。从而而让Jason感受到，平常协助妹妹就可以获得父母的留意。那样，Jason欺压妹妹的个人行为就会慢慢的被照料妹妹的个人行为所替代。
亲子相近所述Mark家里情况的例证在现实生活中十分广泛。比如，一些学业成绩较差的学员平常在班集体里无法得到教师的留意，仅有授课搅乱班级纪律时才获得老师和同学的关心。这就会导致这种学员不当行为的“知错不改”。假如教师平常多注意这种学员积极主动的个人行为层面，反倒能够获得事倍功半的文化教育实际效果。
亲子早教：举家出游是好的亲子教育
五一黄金周，很多家中全家老小出游。教育专家强调，除开出游，度假旅游還是父母与孩子沟通的好机会，尤其是这些十一二岁孩子的家长，正处在家中育儿教育的“金子阶段”，家长应当根据多与孩子一起出游、一起吃饭等，做到与孩子沟通的目地。亲子
“我告诉我的妈妈前边很宽阔，可她還是害怕走，我觉得她不信任我。”五一期内，北京亲子教育研究会“亲子游研讨会”，50位家长被蒙住双眼，体会了一回当视障的觉得，50个被觉得一些“自闭症”的孩子则肩负起照料父母走一小段路的每日任务。新闻记者见到，尽管有孩子引导，但家长還是越雷池越雷池向前挪。“我照料父母一小段路就那么不易，而父母照料我几十年太辛苦……”亲子
与孩子的体会反过来，大部分家长都觉得了喜悦。“忽然觉得孩子长大以后，听话了，当自身害怕走的情况下，有一个响声告知自身哪有楼梯哪有阻碍，孩子是生命中最坚强的后盾，握来到生命中最温暖的手。”一位家长乃至兴奋得流下来了泪水。亲子
亲子北京亲子教育具体指导服务站政法委副书记负责人A，根据这一简单的游戏，父母了解到:孩子早已长大以后，不但能照顾好自己也可以照料家长，因此亲子教育应当放宽一点；而孩子会体会到:要是和父母相互配合好，相互之间信赖就能走得迅速，因此内心有话不必只和盆友说、只和网民说，要告知父母。
为了阳刚气，亲子园“租”来男老师！
大家都知道，在亲子园行业里，一般都是女老师，男老师的数量实在太少了。有人说，亲子园没有男老师，孩子在成长中就缺少了阳刚气。于是，一些亲子园想起了招儿，居然“租”来了男老师给孩子们上一些运动量大的课，让孩子全面发展。
婴之杰早教加盟品牌的育儿专家韩老师也是一位母亲，她告诉记者，男老师缺乏是世界性的问题，中国尤其突出。小伙子一般都不习惯到亲子园里从事这些女孩子做的事，所以，婴之杰旗下上百家中心的千余名老师中，男老师连百分之一的比例都不到。
记者在一家亲子园里看到，一家亲子园的活动课中，一位男老师正指导孩子爬滑梯，孩子们可以选择沿着45度楼梯，也可以攀爬绳索、铁栏杆做成的“天梯”。在男老师的指挥下，孩子们不再像以往一样害怕，而是变成了一个个敢于挑战困难的小勇士。并且毫无悬念的，这位男老师成了孩子们的偶像。
后来记者才知道，这位男老师居然是“租”来的。
婴之杰建文直营中心主任昝老师说，女老师有很多优势，但是在带孩子运动，或一些难度比较大的动作时，就有些力不能及了。亲儿园缺男教师，就像一个人缺钙。男教师对于塑造幼儿健康的人格、坚强勇敢的性格，以及多元的思维方式，非常重要。现在的孩子大多由女性带养，在亲儿园接触的又都是女教师，男孩身上的阳刚之气也越来越少。给亲儿园的教师队伍增添阳刚之气，刻不容缓。
既然没有男老师，一些亲子园当然得想办法了。先是招，招不到；再是“借”，无处可借;无法拥有，只能“资源共享”。这时，一些早教机构仅有的男老师，或者从事过教育行业现在可以兼职的男老师成了众多亲子园争抢的对象。
男教师每周可以来亲儿园两天，给全园大、中、小班的所有班级轮流上一些活动课，让孩子们和阳光、高大、帅气的男老师一起做游戏。
男老师不仅能影响孩子，还能影响女老师。一位园长在“租”过男老师后发现，上户外活动课时，女老师从原来比较柔弱的教态，慢慢开始转变成豪爽的带有阳刚之气的教态，反而更令孩子们喜欢。