指南与入学准备的关系

学会享受与儿女的亲爱关系。

在现代社会中，要教养一个情绪健康的孩子是个越来越难的工作。我们要对父母们说句满怀期望的话：我们希望你能享受与儿女之间的亲爱关系。

孩子如何才能觉得被爱

本书的焦点在于为人父母非常重要的一面—满足儿女对于爱的需要。如果儿女觉得自己真的被父母所爱，那么在他们生命的各层面都会对父母的指导比较有反应。我们写这本书的目的，在于帮助你的儿女对你所付出的爱有一个更深的记忆。当你表达他们能理解并能回应的爱语时，他们就能记住！

如果要让孩子感受到被爱，我们必须学习表达他们的独特爱语。每一个孩子都有他自己感受爱的特有方式。基本上，小孩子如同所有的成人一样，会使用五种方法来传达和感受爱。这些方法有：身体的接触，肯定的言词，精心的时刻，接受礼物及服务的行动。如果你家中有几个孩子，那么很有可能他们每个人的爱语都会不同。因为孩子既然常有不同的个性，那么接收的爱语就可能会不一样。通常，两个小孩子会以不同的方式接受爱。

“无论如何”都一样地爱

不管孩子最了解的是哪一种爱语，他都需要你无条件地通过一种特定的方式来表达。无条件的爱是一种引导之光，它可以照亮黑暗，并使父母知道自己的情况与如何教养儿女。没有这种爱，教养儿女是令人为难与困惑的工作。在我们探讨这五种爱语之前，让我们先看一下无条件之爱的本质与重要性。

无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都要爱他们。亦即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望如何，还有最难的一点不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子要永远给予并表示爱，即便他们行为不佳的时候。

这听起来很像是在纵容孩子，绝不！只是要求父母先做第一优先的事而已。亦即在采取任何有效的训练和管教之前，孩子的情绪爱箱先要被填满。一个爱箱充满的孩子对父母的指导会有回应，而不会怨恨。

有些人深怕这会惯坏孩子，但这是一个错误的观念。孩子接受再多正确且无条件的爱也无妨。当然一个孩子或许会被缺乏训练或不适当的爱所惯坏，但这都是错误的训练和给予所造成的。真正无条件的爱绝不致于惯坏孩子，因为父母给再多也不为过。

这些原则对你来说可能很难认同，因为它们与你先前习惯了的想法格格不入。情形若是如此，你要给孩子无条件的爱，可能就不容易了。然而，你若能操练并了解到这些原则的好处之后，你会发现比较容易做了。既然你知道因为爱不同，会产生适应良好又幸福的孩子与没有安全感、易怒、难以接近、不成熟的孩子之间的差异，那么请在这里暂停一会儿，做一些有益于孩子的事情吧！

如果你未曾这样爱过孩子，在开始做时可能会有困难；但当你无条件地去爱，并在各种关系的层面中变得更会付出与爱人时，你会发现它具有令人惊奇的效果。当然，没有人是完美无缺的，你也不能期待自己能够随时无条件地爱别人；但当你朝着这个目标迈进时，你会发现自己比较有能力去爱了。

时常提醒自己留意下列关于孩子的显而易见的特性，对你很有帮助。

1、他们是孩子。

2、他们总是表现得像孩子。

3、大部分孩子气的行为是令人不悦的。

4、如果我尽到为人父母的责任并且爱他们，不论他们有多幼稚的行为，他们也会长大成熟，脱去孩子气的行为。

5、如果我只在他们使我高兴的时隐时现候爱他们（有条件的爱），而且若我只在这些时候对他们表示爱，他们不会觉得真的被爱。这将会破坏他们的自我形象，使他们觉得不安全，并且妨碍他们采取比较自制且更成熟的行为。因此，孩子的发展与行为，是父母的责任，正如也是他们自己的责任一样。

6、如果，我只在他们达到我的要求与期待时才爱他们，他们会有无力感并认为尽力也没用，因为再怎么做都不够。他们会被不安全、焦虑、没有自尊与怒气所搅扰。为了避免这点，我要经常提醒自己必须对他们的全方位成长负责。

7、如果我无条件地爱他们，他们会对自己感到比较放心；当他们长大成人时，也会比较会控制自己的焦虑与行为。

分别的时候

不久前，我出国讲学，结果签证办晚了，实在赶不上了。我家的小孩听说后，狂喜得载歌载舞，一得意，不由得吐露了真言，说是这一阵，她每晚临睡前都要祈祷一遍：“签证不要下来呀！”

每逢在双休日出差，小孩会送我到楼下，随后飞奔而回，慌慌张张地，常常会一不小心撞在陌生行人的怀里。我知道她是急着赶回家，独自站在高高的窗台前目送我，看我走出弄堂，坐上车，越开越远，直至消失。

在小孩心里，这纷繁的世界里能给予她阳光的人还是很少很少的，没有比与父母厮守更富有安全感的。

在我们分别的日子里，小孩会一往情深地想念我，焦虑地幻想我归来时的欢乐。她还会抱住我的衣物，勾下脑袋把小脸埋在里面。事隔数年，她还把我出差的日期记得分毫不差。

这是一个重感情的小孩，她能理解我的奔波，也会格外珍惜每次分别后团聚的日子。可一个小孩仅从家里获得爱和关注是远远不够的。

当一个小孩在童年期遇上的是善待和仁慈时，才会懂得人间的温情，才会重情和善良。在我们做小孩时，曾遇上过一些师长、邻居或素昧平生的人，他们给予我们的点点滴滴的爱护，我们往往记住的不仅是他们的姓名，同时还是人类的光辉和美德。我们从自身的经验中相信，做一个关怀小孩的人是多么富有诗意，多么无愧于未来。

过度反应

今天在你弹琴的时候，从门外飞进一只大苍蝇。每当苍蝇飞到你附近，就听见你尖声惊叫。“我怕嘛!我就是会被吓到嘛!”当我怨你大惊小怪的时候，你喊。“你当然会被吓到。”我说：“可是你要控制自己，不要被吓一大跳，因为‘吓’不危险，真正危险的是‘一大跳’。”

但你还是不断惊叫，直到我把苍蝇打死，才重新练琴。

孩子，你知道你哥哥小时候也有个毛病吗？他很怕痒，只要稍稍抓他一下，他就会痒得像你今天一样哇哇大叫。但是你哥哥现在一点都不怕痒了，那是你妈妈训练的结果。

你哥哥不是真不痒，而是因为他懂得控制自己，不做过度的反应。

“过度反应”常常会出大乱子。

我刚来美国的时候，有个朋友就爱“过度反应”。他开车，遇到路上任何一个小坑洞，都会闪过去，他说如果不躲开，一震一震的，车子容易坏。但是他的车子比谁的都坏得快，而且不但车子坏，他还总出车祸。道理很简单，“过度反应”的害处就是分心。

如果你很怕蛇，可是当你爬山遇险，你只要抓住山边一棵小树就能不坠落，但是小树上缠了一条蛇，你抓，还是不抓？

如果今天发生大地震，我被倒下的东西压住，知道你不可能帮上忙，而对你喊“快跑快跑”的时候，你是留下来陪我一起死，还是听我的话，立刻往外跑？

我举这样的例子或许太残酷。但是，孩子！在我们生命中，必须经常面对残酷的选择，在那一瞬间，你只能选择一个；两害相权取其轻，你必须用理智克服感情，才能存活下来。所以，我为什么说，你可以“吓”，但是不能“一大跳”！

扩展阅读

爱的依恋——“亲密育儿法”让父母享受育儿乐趣

亲密育儿法理论

"亲密育儿法"（AttachmentParenting），是美国医学博士威廉·希尔斯提出，提倡通过母乳喂养、和宝宝同睡等方式让父母和幼儿及早建立亲密关系。

所谓亲密关系，是发展心理学上的专业术语，指的是一种依恋关系。在亲密育儿中，亲密关系被定义为"在育儿的过程中，母亲与孩子相互以亲密关系为纽带连接起来，母亲通过育儿成长为真正的母亲，孩子则在这个过程中掌握生存所最基本的、必要的人格和能力，是一种母子心灵共同成长的系统"。也就是说，母亲基本上变成了母亲的角色，孩子也自立长大成人。而为了达到这个目的，母子通过共同进行的活动而结成的关系被称为亲密关系。亲密关系要从宝宝一出生就开始培养。父母如果有积极的抚养行为和正确的亲密方式，会使宝宝更亲近父母，为今后理想的亲子关系打下基础。

亲密育儿法是儿科医生威廉·希尔斯在1992年出版的著作《宝宝书》里提出来的，主旨是母亲最好亲自母乳喂养孩子到儿童阶段，且父母最好跟孩子们在同一张床上睡觉。

"亲密育儿法"让父母享受育儿乐趣

宝宝在早期形成的亲密关系会稳定地延续下去，并影响他之后与人交往的能力。当宝宝与妈妈建立良好的亲密关系时，他会认为人与人是能够互相信任，互相帮助的。当孩子长大后，他同样会与其他人建立这种良好健康的关系，会用父母对待他的方式来对待其他人，会显示出更友好的合作，受到更多人的欢迎。所以，一个看似简单的亲密关系，其实对孩子将来的心理健康和行为起着不可忽视的作用。父母如果没有把握好这个关键期，宝宝将来就会和父母比较疏远，并可能产生各种心理和个性上的问题。

对于父母而言，用亲密育儿法，可以在享受育儿乐趣的同时，将自己的孩子培养成健康、将来具有较强能力、能够自立的人。

让孩子学会享受阅读的乐趣

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？小编特地为您收集整理“让孩子学会享受阅读的乐趣”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

亲子早教网小编很高兴和你们分享一些帮助孩子学会享受阅读乐趣的秘诀。阅读对孩子的智力、情感和语言发展都有着重要的影响，因此，激发孩子对阅读的兴趣和欲望是亲子早教网小编们共同的目标。下面，亲子早教网小编将为大家提供一些丰富多彩的方法，帮助孩子享受阅读的乐趣。

选择合适的书籍对于培养孩子对阅读的兴趣至关重要。亲子早教网小编们应该根据孩子的年龄和兴趣爱好选择适合他们的书籍。早期绘本对于幼儿来说是理想的选择，因为它们通常由丰富多彩的插图和简单的文字构成，能够引起他们的注意力。随着孩子的成长，亲子早教网小编们可以逐渐引导他们阅读更具挑战性的书籍，如故事书、科普读物或儿童小说。请务必记住，不要强迫孩子阅读他们不感兴趣的书籍，而是鼓励他们主动选择他们喜欢的内容。

培养家庭阅读的氛围也是非常重要的。创建一个舒适的阅读环境，如在床上放些舒适的垫子，用柔和的灯光照亮阅读空间。定期安排阅读时间，让孩子明确知道阅读是一项重要的活动，并与家人一同分享。父母可以与孩子互相交流读到了什么内容，表达对书中人物的喜爱，或者共同分析故事情节中的问题和解决方法。这样的互动可以促进家庭成员之间的情感联系，并营造出积极的阅读氛围。

第三，多样化的阅读体验能够激发孩子对阅读的兴趣和好奇心。除了书本，亲子早教网小编们还可以尝试其他各种形式的阅读材料，如报纸、杂志、漫画、诗歌和儿歌等。到图书馆或书店参观，参加阅读俱乐部或阅读活动，可以让孩子与其他小朋友互相交流，拓展他们的阅读视野。与此同时，也请尝试引导孩子进行角色扮演或者续写故事的活动，这种互动式的阅读体验将更加有趣且富有创造力。

为了让孩子享受阅读的乐趣，亲子早教网小编们应该充分尊重和理解他们的阅读选择。即使孩子读的是一本亲子早教网小编们认为儿戏的书，也请充满耐心和尊重地陪伴他们一同阅读。学会欣赏多元的喜好和观点是培养孩子具备良好阅读习惯的关键所在。亲子早教网小编们的目标是让孩子学会在阅读中愉悦享受，培养他们终身阅读的热爱。

亲爱的家长们，亲子早教网小编希望这些专业且实用的建议能帮助你们让孩子尽情享受阅读的乐趣。当孩子在阅读中感受到快乐和满足时，他们将更有动力和热情去继续阅读。请不要忽视阅读对孩子成长的重要性，为他们提供一个优质的阅读环境，并以身作则，成为他们成长道路上的引路人。相信，他们将终身受益于阅读的魅力。

婴儿期的社会关系

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是由小编为大家整理的婴儿期的社会关系，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、母-婴同步性

母亲和婴儿之间，似乎多少有些神秘的色彩，他们彼此不用言语，却能很好地协调起来。当婴儿需要母亲的时候，母亲似乎总是恰好准备要去看她的小宝宝；而当母亲去看宝宝的时候，宝宝也似乎总是正在等待着她的到来。这种紧密协调的关系被称为母-婴同步性。据观察，仅仅几个星期的婴儿的在接触母亲时就会睁开和合上眼睛。母亲和她的小宝宝之间存在着类似“交谈”的关系，在许多方面相似于成人间的对话，只是婴儿不会用词而已。

这样的交流如何进行的呢?一个母亲也许凝视着她的小宝宝，平静地等待着他谈话、动作。当小宝宝天真地做出了反应时，母亲也许通过模仿婴儿的姿势，或者对着婴儿微笑，说某些事情来回答婴儿。母亲每这样做一次，中间都略有停顿，以给婴儿一个轮流“交谈”的机会，好像婴儿在这种交流中是一个很有能力的人。当这种交流持续时，宝宝明显地表现了紧张，他的动作和声音不仅变得更频繁，而且更突然和不稳定。在某些时候，宝宝放松和打断这种紧张，不去注视他的母亲，而是用一小会儿时间注视或触摸其他的物体。在一个适当的间隙之后，母亲和宝宝都又回到对彼此的注意上去，继续开始了他们的交流。

直到宝宝几个月时，这种母-婴之间的协调活动仍就保持着。但这时的交流有了新的内容和形式，小宝宝开始主动影响他的母亲，他友善地同母亲微笑，注视并咿咿呀呀地谈话。这种母-婴同步性强化着母亲和宝宝的关系，甚至在很大程度上影响着宝宝成年以后与家庭的关系。

二、同父亲的相互作用

在对宝宝的影响方面，父亲和母亲确实有很大的差异。比如，父亲和母亲同宝宝玩同样的游戏，但他们的方式不同。同父亲的游戏往往倾向于出现激动的情形，比如，有些父亲喜欢忽而把孩子高高举起，忽而又放在床上。同母亲相比，父亲倾向于更多的竞争感，而更少的交谈。父亲总是喜欢用更多的时间同孩子玩，而不是“交谈”。

无论是母亲还是父亲，都能以适当的形式同他们的小宝宝发生相互作用，这是无容置疑的。所以应当相信，父亲和母亲在培养、教育自己的子女中有着同样的义务和能力。

分享：女儿爱上了收拾玩具

幼儿期是人生智力发展的关键期,想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的分享：女儿爱上了收拾玩具，仅供参考，大家一起来看看吧。

2岁时的女儿特别淘气，破坏力惊人。一个新玩具到手，不出半天，准被弄得七零八落，“头”东“脚”西。她倒是过后不理，我却要每天花掉大量的时间为她执手尾。这天，女儿又把一盒水彩笔拆烂了，十二支水彩笔变成了一堆笔帽，笔杆、笔芯被胡乱地扔在沙发上。

拆完了，她又去玩别的玩具。这是她玩过许多次的把戏了，让她自己收拾好真比登天还难，每次都是我把这些笔一一装好。这次，我忽然灵机一动，孩子都喜欢做游戏，何不把收拾玩具当成一个游戏让女儿来做呢？我故作神秘地把女儿叫过来：“你看这些彩笔缺胳膊少腿的多难看呀，你想不想把它们打扮得漂漂亮亮的，让它们也高兴高兴呢？”女儿瞪着眼睛看着我，似乎有些不明白。

我就从笔堆里拿起一支蓝色笔杆，嘴里念叨着：“这是一只蓝色的小精灵，它的肚子怎么空了，它太饿了，我们快为它找吃的吧。”我指点着女儿找到了蓝笔芯，把它插进笔杆里；又说：“它要出门了，天气太冷，该戴上一顶帽子。”女儿这回主动地把蓝色笔帽找了出来套在笔尖上。“好啦，这只蓝精灵现在吃饱了肚子，戴上了帽子，你看，它现在是不是很漂亮呢？”女儿来劲了。她捡起一支红色笔杆，然后找出红色笔帽往上套。我提醒她：“肚子还没有吃饱呢。”

她在那一沙发的笔芯笔杆里找了半天，终于找出了红色笔芯，装进了笔杆子里，再把笔帽套好了。我马上用很夸张的声音表扬她：“好棒耶！”然后又问她：“给这支笔起个什么名字呢？”女儿马上回答：“小红帽。”嗬，童话故事在这里派上用场了。

接下来，女儿越干越有劲。遇到类似黑色、褐色等较难分辨的颜色，我会提醒她注意二者的区别；遇到她把笔芯装错了笔杆，我会做出怪样子说吃坏了肚子，逗得她大笑不已；遇到她把“帽子”戴到脚上，我就问她会不会头朝地走路……在我不停的表扬和说笑中，女儿把水彩笔一个个地装好，并一一放进笔盒里，还告诉我：“现在它们要干干净净地睡觉啦。”“对了！”我对女儿说：“你不把玩具收拾好，它们就不能安心睡觉，就像你不洗澡就睡不好觉一样。你要把这些玩具当成你的小弟弟、小妹妹，像妈妈照顾你一样把它们照顾好，行吗？”“行。”女儿点着头爽快地答应了。

就这样，本来一个枯燥的收拾玩具的过程，在我和女儿这里，变成了一个愉快的游戏和学习过程。在这个游戏中，女儿锻炼了手指的灵活性，学习了分类和辨别颜色、大小、形状及数量，还开始养成正确的观念及习惯了。这以后，女儿对收拾玩具一直保持着高昂的兴趣，即使在我不参与的情况下，她也会学着我的样子自言自语地弄出许多名堂来，理由很简单—这是她一天中的最后一个有趣的游戏。