早教亲子活动

亲子早教：不必板起面孔对孩子说教。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编收集整理的亲子早教：不必板起面孔对孩子说教，仅供参考，希望对您有帮助。

还记得中小学的语文课考試，经常出现一项“解句”，便是让学员猜作者写某句话有没有什么言外之意。我儿时语文课非常好，优秀作文篇篇是范例但也感觉解句很生涩，作者写的情况下可压根沒有这些个“改革醒悟”，都是后代的苍白无力，嘿嘿！亲子

如今孩子们的童话故事故事，也大多数是有一个喻意的，数最多的便是文化教育孩子要有一个优良质量啦。一些父母将会感觉不清楚如何跟孩子“解文”，对孩子板起面孔说教总有些好笑，找到我之前写的一篇小敏，期待能够给父母一些提醒：亲子

孩子为何想听童话故事故事？由于故事里边有独特的角色和趣味的剧情。根据听故事，孩子的语言表达能力、思维逻辑、记忆力和社会公德认识能力等都是获得发展趋势。可是，我们要记牢最基础的一点：给孩子讲故事是以便塑造孩子对阅读文章的兴趣爱好，使孩子从“听成年人讲故事”逐渐衔接到“单独阅读文章故事”。亲子

在确保了这一核心以后，再向孩子耳濡目染地专家教授一些阅读方法，比如给孩子讲《木偶奇遇记》、《狼来了》这种的故事，当孩子听了详细的故事并对故事造成了兴趣爱好以后，我们可以根据针对性极强的提出问题来协助孩子理解相关的社会发展职业道德：“放牧的孩子喊狼来了的情况下，为何没人来帮他了呢？”

亲子那样的提出问题也是协助孩子理解并领悟：每一个故事都是有一个核心内容。提示父母盆友，根据童话故事故事开展的品德教育，不必变为枯燥乏味的社会道德说教，一些大道理点至就可以；伴随着发展，孩子对童话里蕴含的大道理将有逐渐深层次的理解和感受。

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儿童这个星期的风沙令人恐怖。周一早晨，我一外出，但见四处都被淡黄色的灰尘遮盖。一连三天，每天是风大和灰尘，直至周四才万里晴空。前往幼稚园的中途，我迫不得已吸入很多的灰尘。面对有理也说不清的孩子怎么办？

面对有理也说不清的孩子怎么办？一开始幼儿园办学，有些人对主班老师承担班集体一切觉得疑惑，例如2个孩子矛盾，难道说配班老师不可以解决吗？为何一定要向主班老师体现，让主班老师来决策？我还在美国的华德福幼稚园见到的便是这类状况。如今我了解，一是有益于在孩子心中中，明确主班老师的关键影响力；更关键的是，主班老师最掌握孩子，最有工作经验。儿童

在美国的那所幼稚园，配班老师较为年青，想来从业学前教育時间不长，或来园時间不长，如何区别分清主次地解决不一样孩子的矛盾，配班老师将会不具有充足的工作经验，都不像主班老师那般掌握孩子。大家幼稚园再加我三个老师，由于对孩子的状况都较为掌握，有时候，主班老师没有孩子矛盾的当场，别的老师还可以独自一人处理。但大家规定求助者，包含爸爸妈妈，尽可能不影响园中的孩子，出現难题由老师来处理。

一次户外活动游戏时，2个年纪偏小的孩子拉着我手没放，她们都想要我跟她们玩，我不知该让谁先放手。迟疑当中，一个孩子伸手打过另一个孩子，两眉中间抓出2个小血点。我很悔恨，就产生在我的眼底下，却没法意料。上年有一次，一个男孩坐着屋子大门口的木地板上，忽然外伸脚，把另一个正摆脱屋子的孩子绊倒了，我眼巴巴地见到这一幕，但他出脚太快，我赶不及反映。

孩子的一些行为看起来毫无道理，即便老师维持警惕，免不了也会发生争执。例如刚来的一个男孩，当和我另一个男孩零距离靠近时，沒有任何借口，就动手能力打起來。可能在孩子的内心，他并并不是在打人，仅仅表明观察，想与别的孩子玩，却不清楚什么是合适的方法。儿童

有的孩子，刚入园时常常打人，已过两月，将会和其他孩子互相了解，拥有情感，或找到合适自身的手机游戏，他的活力拥有发泄的方式，打人状况大部分消失了。有的孩子确是进园几个月后，刚开始出現打人状况。我发现了一个男孩刚开始打人的另外，对其他孩子造成了兴趣爱好，以前他基本上从来不和其他孩子玩。华德福教育觉得，对幼年的孩子讲理没什么进展，老师能够根据小故事，或肢体动作来表述自身的心态。

我总感觉孩子打架斗殴通常是遭受本能反应的迫使，那么小的孩子不容易有哪些故意的念头。面对有理也说不清的孩子怎么办？我非常称赞中国台湾华德福老师的见解：“孩子犯错误、不讲规矩，一方面由于孩子终究是孩子，他已经发展，他的人体、感情与观念都并未完善，他没法自动化控制、没法辨别是非……是他‘不可以’，不是他‘不必’。”有一个孩子，他人轻轻地碰她一下，就反映明显，乃至叫喊起來。老师与我常常告知她：“不必叫喊，有哪些事儿能够自身想办法处理，或告知老师。”之后我认为这就是她的性格特征，我们不能更改她的反映方法，只有宽慰她，让她尽早静下心来。

有的孩子年纪很小，不管老师怎么解释都没有用，他便是要把他人的小玩具抢拿到，大家会视状况决策应该怎么办。孩子中间的争执是一切正常状况。她们“并不是与生俱来就具备和人共享或协作的社会发展能力，这种社会发展专业技能一般必须向周边人的行为学习培训，或工作经验积累而得之。

因而，孩子不可以和人共享并不是自私自利，也不是小家子气，是由于发展趋势，大家干万不可以因而指责他！比如：三岁的儿童，‘我’的定义才初产生，都还没思考的能力，因此对他来讲，言之有理说不清楚的；而五岁的孩子现有充足的记忆力能力和時间陌生感，他较能通过效仿学习培训，较能把握标准，较有是非对错感，因而用简易、搞清楚的語言就能与他有总体目标地沟通交流了。面对有理也说不清的孩子怎么办？但是，学习培训的多少自然仍须在于某些孩子的磁感应、性格与生活的方位感……”我们不能希望孩子一次、2次就能记牢老规矩，乃至10次、20次地反复注重老规矩，她们将会还会忘掉，大家只有耐心地文化教育孩子。

早教：面对不服管教的孩子

刘先生对五岁的孩子本来教导严苛，发火时乃至还动过几回手。本来感觉自身很憋屈，由于爸爸不听他表述，他刚要讲话，就早已被骂了，但他又害怕耍脾气。因此，逐渐对父亲有点成见。面对不服管教的孩子怎么做？

之后，本来的长辈搬回来一起住。长辈十分宠溺本来，本来也刚开始越来越顽皮、爱玩。每一次刘先生想经验教训本来时，明明就往祖父背后一躲，祖父马上“冲锋在前”，刘先生一点方法都没有。面对不服管教的孩子怎么做？

剖析

孩子不喜欢被威协

“不懂事也不去公园了”，这类论断会让孩子造成排斥的心态。一般状况下，孩子不喜欢家长拿自身钟爱的事情谈标准，这和家长不喜欢做不肯做的事儿是一样的。

家长要诚实守信

同意孩子的事儿就需要保证，这对他之后培养优良的为人处事方法也是有挺大协助。即然同意孩子去公园，就不可以半途生涩地将此一笔勾销。奖赏和处罚不应该发生冲突，要分离看来。面对不服管教的孩子怎么做？

重视孩子

在许多人眼前要还记得给孩子留余地。家长发火时，都是固执费尽心思“我是不相信治不上你这劲头”，結果孩子挨打了，难题却依然存有。因此家长碰到难题先为自己泼盆凉水，让自身平静下来，事儿才可以更切实解决。

重結果不重全过程

面对不服管教的孩子怎么做？出現难题打一顿，家长好像解气了，但是却弄得孩子无缘无故。孩子对家长退避三舍不只是因冷暴力，也是有“防范意识”的心态在这其中。要了解，家长解气并不是目地，目地是以便文化教育孩子，因此要学会放下手上的棍子，另求他途。

亲子早教：面对亲子沟通应该少说多听

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亲子“你这类考试成绩未来怎么找工作？”“今日如何回家很晚？”“你的课程做了没？”那样的讯问是否觉得很了解？据中国台湾心里咨询师黄心怡观查，在亲子中间三十分钟的沟通交流中，最少有25分鐘全是父母在自言自语。黄心怡说，实际上，孩子一点都不想听。面对亲子沟通应该怎么做？

面对亲子沟通应该怎么做？对于此事，英国临床医学心理学专家玛拉莎蒂·史翠珊强调，许多 亲子没法沟通交流，关键所在父母误把孩子当成人，觉得和她们沟通交流能又快又清晰。但孩子必须一点時间来消化吸收自身的心态，才可以清晰地表述见解。前不久，她在《孩子与青少年的不讲话疗法》一文中表明：“最好是你全都不用说，但假如你要想他回应，你应该激励青少年儿童说。”也就是，父母要学着当个聆听者。下边便是她明确提出的亲子沟通交流普遍的误区。亲子

亲子沟通交流10个误区

误区一 和青少年儿童在早上发言，尤其是当他依然还在想今日别的的主题活动或还没有醒来。

建议：孩子的人体生物钟比成年人推迟，她们在晚上较爱讲话。应挑选这时跟海子沟通交流。

误区二 注视他的双眼。

建议：由于孩子在你没盯住她们时，才可以开启心室，因此最好是携手并肩蹲着交谈。

误区三 等她们不走神时才和她们约時间谈关键的事情。

建议：父母应在孩子主题活动的空隙和她们谈一谈，由于孩子喜爱在打篮球、进食时，有些人和她们共享体会。

误区四 严禁孩子怒吼、摔门、抽泣，或说“等着你静下心来，大家再再次谈”。

建议：父母应当让孩子宣泄，细心听孩子说“我好烦”、“我很困惑”。

误区五 问一般的难题，如“你今天院校如何”。

建议：面对亲子沟通应该怎么做？不必常用提问题，只是要用反面的心态问特殊难题，如“老师怎么讲你此次的考试成绩”。

误区六 如果你觉得孩子早已说完了，就刚开始讲你的念头。

建议：孩子必须時间发泄情绪、梳理心绪，一般不容易一次表述完，因此尽可能在别的時间再聊自身的念头。

误区七 话题讨论集中化在琐碎上。

建议：跟孩子谈大范畴的话题讨论，如电视栏目、健身运动、歌曲、特色美食乃至政冶，这更有利于相互掌握。亲子

误区八 给他不用的建议。

建议：赞美之词比絮絮叨叨的建议更有效，如“好点子”、“哇，你今天干了许多事”。

误区九不必认为你了解如今孩子的念头。

建议：用敞开式的句子激励孩子谈我们没有明天，如“你的同学们怎么讲”。

误区十 拿困惑孩子的事玩笑。

建议：面对亲子沟通应该怎么做？孩子心里很比较敏感，非常容易负伤，你拿困惑她们的事玩笑，会让孩子觉得父母不高度重视她们的事。▲

别对孩子说“我们买不起”

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“别对孩子说“我们买不起””，仅供参考，欢迎大家阅读。

别说“我们买不起”

可不要小瞧了宝宝们的经济头脑，其实从3岁起，他就可以支配金钱了。《钱不是长在树上的》一书的作者尼尔?古德弗雷说，家长一定不要对孩子，在金钱问题上说谎。比如，你不想给孩子买他们想要的东西时，可以说“这个月我没为这样东西做预算”，或者直接告诉他“我不准备买这东西”，而不要用“我们买不起”作为搪塞的理由。因为你要在孩子面前表现出，你在控制金钱，以帮助他树立起对金钱的健康态度。

建议：孩子3岁时，你可以给些钱供其自由支配，让他明白应该如何用钱。每周给孩子1元零用钱（对于一个4岁大的孩子来说，可以每周给2元），并帮助他作个简单的计划：6角放进储钱罐；3角自由支配；1角捐给慈善机构。

不要担心孩子没有领会如何省钱和花钱。“孩子们开始时通常不能理解为什么一定要这么做，但是你得帮助他们养成良好的习惯，这对今后的人生至关重要。”古德弗雷说。

把钱展示出来给孩子看

当你不断从钱包中取出信用卡付账的时候，你的孩子肯定会对这种东西产生困惑，因为大部分7岁以下的孩子，都不会把信用卡和它里面的钱联系在一起，他们会认为信用卡有魔力，能买无穷无尽的东西。

建议：当孩子和你在一起外出购物时，尽量都用现金消费。当然，你也不一定刻意不用信用卡，只是在你签消费单时，让孩子看清你是如何做的；让他知道，每次购物时，你是如何从原来的钱中减去了已经花掉的钱。毕竟他们早晚要学会如何使用它。这种做法特别适合7—9岁的孩子，因为这时的孩子很擅长做加减法。

同样，在你从ATM取款机中取钱时也要这样做，即便是和3岁大的孩子在一起。你要告诉他，“我从银行账户上取了100元，这就是取出来的钱。”告诉他们花钱要有计划，而取钱出来并不仅仅是为了花掉它。

告诉孩子买每件东西花了多少钱

杨百翰大学家庭金融学教授克雷格.伊雷尔森博士提醒父母们，应该让孩子对日常生活用品的价格有个概念，不管买的是玩具，还是T恤衫。而且，家庭经济状况是一个很好的聊天话题。

建议：你可以在孩子面前算经济账，跟孩子聊聊自己挣了多少，打算做一个怎样的预算。然后告诉孩子，为买日用品和衣服，以及其他必需品一共花了多少钱。但需要注意的是，不要谈论孩子身上所花的钱，比如“在你校服上的花费超过了预算”。

对于年纪小的孩子来说，你可以采用更简单的方法来处理：只计算当天的账目，即将每天中的开销从预算中减去。

告诉他为什么会买不在预算中的东西

你是否有过这样的经历：本不在你预算的东西，会因为孩子的执意要求而临时列上购物单；或者你自己食言给自己买了双靴子，因为刚好赶上打折?事实上，这是人之常情，但关键在于你要给孩子解释自己消费的决策过程，让孩子看到你能够灵活地使用你所挣到的钱。美国蒙大拿州立大学家庭经济学专家马莎?吉奥廷博士说，最聪明的做法是，不光要指导孩子如何做预算和省钱，还要知道如何聪明地花钱。