前苏联的巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”对于刚降生的婴儿，聆听是他的学习方式，所以没有比给他朗读更好的教育手段了。
三岁以前，孩子更多以家庭活动为主，而非社会交往。因为先入为主，孩子对最先接触的事物，印象深刻，所以如果想对孩子进行早期教育，就给孩子朗读吧。你越早开始，做起来越容易。
亲子朗读3益处
加强孩子对词汇的认识：如日本宫西达也的《好饿的小蛇》是一本非常优秀的低幼读物，书中的小蛇发现了“圆圆的苹果”“黄色的香蕉”“三角形的饭团”“紫色的葡萄”“带刺的菠萝”等等。这些词汇既包含有色彩、形状，还包含了质地。通过一本小书，学会了这么多词汇，而鲜明的图画加深了孩子对这些事物的印象。间接经验与直接经验相辅相成，他从故事中走出来，看到苹果时很自然地会说：圆圆的、红红的。
有益于孩子的脑部发展：照蒙特梭利的说法，0~3岁婴幼儿的认知心理属于“吸收性心智”，他们本能地吸收听到、看到、触摸到、感受到的一切信息。因此，你大声地为他朗读，无疑是鼓励他“吸收”。你有选择地朗读，他无条件地吸收。在吸收的过程中，刺激了他的大脑发育，智力的发展也就水到渠成。
有助于亲子之间的沟通：进行亲子朗读绝不是要孩子一定得成为特别优秀的人，阅读不应该有这么强的功利性。太强的功利性会削弱阅读的乐趣，阅读应该和愉悦联系在一起，成为孩子生活中有趣的一部分。亲子朗读可以激发孩子本身具有的潜能，在声波的传递和甜美的相拥中，拉近彼此的距离，增进相互间的亲密关系。
亲子朗读8原则
1、让孩子自己挑书。当孩子的自主意识增强，就让他挑选自己喜欢的书。哪怕他连续数月让你重复读一本书，你都要尊重他的意愿。
2、不要限制孩子的喜好。孩子喜欢一本书不需要理由。一位小朋友迷上了《是谁嗯嗯在我的头上》长达两个月。
3、每天坚持亲子朗读二十分钟。无论你有多么忙，忙不是理由。身为父母，是可以为孩子挤出时间来的。每天坚持亲子阅读二十分钟，循序渐进，会有那么一天，你会发现你的播种结出果实了。
4、选择符合心智发展的书。0~2岁阶段朗读的内容可以选择韵律感、节奏感强的童谣、诗歌和文句重复的故事。
还可以选择刺激他们视觉的书，因为鲜艳的色彩容易吸引他们的注意力，如《彩虹色的花》里，缤纷的六片花瓣，丰富了孩子的视觉，为他们带来视觉的欢愉。《好饿的毛毛虫》、《七只瞎老鼠》等都适合为这个阶段的孩子朗读。
5、读书要从头到尾、善始善终。拿起一本书，依偎在一起，从封面读起，慢慢地读出作者、书名、出版社。
6、读书可以随时随地进行。当孩子玩耍的时候，你大声朗读。他看似不闻不问，但一旦你停下来，他马上抗议。
7、将读书变得更富创意性。亲子朗读中，孩子不仅仅是接受者，他还可以成为创造者。让他预想主角将会怎样，这样他会展开想象的翅膀，吸引他关注故事的进程。当他的预想和书上吻合时，你必须赞美他，毫不吝啬你的优美词语。日积月累，孩子会树立起强大的自信心。
8、鼓励孩子自己翻书。在阅读中，孩子会要求自己翻页，别怕耽搁时间，让他快乐地翻吧。这样既锻炼了手指，又增加了他的参与感，使阅读变成了动静结合的游戏。
精选阅读
家庭朗读 布什夫人的育儿经
美国前总统布什的夫人劳拉，在教育学龄前儿童方面，有一套独特的“祖传”诀窍，诀窍的关键就是进行家庭朗读活动。
布什夫人小的时候，她的父母就经常给她读书。巴巴拉说，在家中给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课。她将自己的经验归纳为如下几点：
1.宜早不宜晚。选择给孩子读书的年龄，原则是越早越好。
2.养成朗读的习惯。布什夫人常在孩子们睡前读书给他们听。她说，家长在什么时间给孩子读书无关紧要，但在每天的同一时间里至少读上15分钟，孩子会收获很大。
3.在家中，布什夫人为儿孙们摆放了一架架的图书，让他们随手可得。
4.选择好书。布什夫人根据专家的意见归纳出如下几种选书原则：婴幼儿(3岁以下)，喜欢简单的连环画及有关他们熟悉事物的故事书，简单的形状和鲜艳的颜色能吸引孩子的注意力;学龄前儿童(3至6岁)，喜欢动画图书，幻想故事、有关日常生活和动物的儿歌及寓言，这些都易于儿童记忆。
美国的教育学家曾对刚进幼儿园的儿童进行测试，结果表明：听过家长读书的孩子的阅读水平，比没有听过家长读书的孩子高出许多。孩子们听家长读书的获益不仅仅是学习技巧，家庭朗读还教给了他们分担和参与的责任。读书使全家人欢聚一堂，让孩子感受到爱的温馨。
父母给宝宝朗读是最好的早教
根据科学依据，宝宝3个月之后，就开始想和身边的人用语言进行交流了，而且还会尝试着发出连续的声音，而到了5个月的时候，就可以清楚地分辨大部分各种不同的声音，6个月左右，在熟悉的环境里，宝宝会不断地牙牙学语，向你证明，我已经“长大”了！
0-6岁亲子阅读实用大法
为什么要提倡给宝宝朗读呢？
从宝宝出生那一刻起，你肯定会情不自禁地与他聊天，虽然你不知道他是否能听懂，但那种聊天的感觉让人惬意！而朗读是一种与宝宝聊天的特殊方式，与随意交谈相比，朗读则是一种更富条理性和组织性的方式，在长期养成的朗读习惯中，宝宝会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构，特别是那些有韵律感的文章，同时配有简单明快的插图，最适合宝宝倾听和观赏。
孩子学习阅读就像学习说话一样，并非一蹴而就，有一个渐进的发展过程。很多父母会怀疑为婴儿朗读的可行性，但是从这个时候开始朗读，就是为其6岁时学习阅读打下坚实的基础，从你的朗读声中，他们会汲取到声音记忆，养成喜欢朗读的好习惯，为其今后主动阅读铺平道路。
朗读的好处
1、一边给宝宝朗读，一边爱抚她，无形中增进了彼此的感情。
2、在与宝宝一起看书朗读的过程中，会增强她集中注意力的能力。
3、书中自有黄金屋，让宝宝从书中了解到自己生活的奇妙世界。
4、大声的朗读有助于宝宝对语法结构的内在理解，为今后的阅读与写作奠定基础。
5、看图朗读有助于激发宝宝的想像力。
6、养成良好的朗读习惯，有助于培养宝宝自主获取知识的能力。
7、朗读可以训练宝宝的手眼协调能力，慢慢地学会看图画，一页结束后，引导宝宝自己去翻页。
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如何为宝宝朗读1、选择一些“耐看”的书籍，主要针对书的质地。为了避免宝宝撕咬书本，破坏“公物”，可以选择一些边缘圆滑的硬皮书，或者柔软的布书。这样一边给宝宝朗读，一边可以让他感受书的特殊质地。
2、选择一些“耐读”的书籍，主要针对书的内容。这个时期的宝宝不一定能听懂你说的话，但是你的声音对她来说就已经很美妙了，选择一些朗朗上口的、有节奏韵律感的儿歌和童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，在刺激宝宝视觉的同时，体会语言的美妙。
3、选择舒服的朗读地点。找一个光线适中，四周安静的地方，只有你和宝宝两个人，或是坐在沙发上，或是躺在床上，要么直接趴在地上，只要舒服就行。
4、选择不同的朗读时间。在清晨宝宝精力充足的时候、在午餐之后或在睡觉之前，可以根据不同情况调整时间，这一时期的宝宝没有太集中的注意力，所以要以他的意愿为导向，不要强迫他，最初的朗读时间最好控制在3分钟以内，以后慢慢延长。
5、选择不同的朗读语调。朗读要富有感情，有节奏感地去感染宝宝，让她被你的声音所吸引，融入到你的热情中来，和你一起来朗读。时不时地和宝宝交流一下，听听她咿咿呀呀的表态。
6、选择不同的朗读姿势。6个月左右，宝宝会打滚、可以轻松地坐起来，抓握能力日益增强，所以不妨尝试不同的朗读姿势，让宝宝在运动中体验朗读的乐趣。比如和宝宝一起俯卧着大声念儿歌；继而让宝宝坐在你身上，一起拿着书进行朗读；试着让宝宝自己拿着书，看书上的图画，听着你欢快的读书声。在这种动静结合的氛围中，宝宝对阅读会越来越感兴趣。
简单游戏锻炼孩子自控能力（新亲子教育专题）
引言：孩子时期都是喜欢游戏的，不管是在家里还是幼儿园，一起做游戏是孩子生活的最大一部分。在幼儿园，有老师妈妈的组织，有那么多小朋友一起玩儿更有意思，老师妈妈还能巧妙的在游戏中教育孩子们知识。
例如：“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“打活动目标”等游戏。
一般，孩子对动作的控制要优于对情绪和情感的控制。娱乐性游戏正是通过激发孩子兴奋的情绪过程，通过动作的控制，调整自己的情感。
音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。可以说，教师制造的情境越逼真和夸张，自控培养的效果越好。但丰富的游戏材料也会干扰教师的观察，在音乐中，孩子神经兴奋性增强，动作、语言、表情会异常活跃，孩子的创造力和想象力具有较大的施展空间。因此建议娱乐性游戏应从分组游戏开始，逐渐过渡到集体游戏。
进行游戏培养，还应注意的问题
1、各类型规则游戏都蕴含着丰富的培养孩子自控的要素，因此，培养孩子的自控能力可以不受游戏类型的限制，但绝对要尊重孩子的年龄特点，充分体现游戏的趣味性。孩子对游戏的兴趣越浓，自控水平表现得越明显。
2、对孩子自控能力构成的四个因素即：自觉性、自制力、坚持性和延迟满足应该有机的贯穿于游戏的整体而不应单纯地进行界定。因为孩子自控的内部调节机制是一个复杂的过程，在一个游戏中四个因素会相互制约又相互促进，所以可根据孩子的不同水平将目标指向不同的自控因素。
3、自控游戏中孩子的自控表现根据孩子不同的气质类型呈现出具有较大的个体差异性，而同一个孩子在游戏前后的自控水平差异也很大，比如：日常生活中自控能力较差的孩子，他们在游戏中会积极参与游戏，对游戏规则理解敏感而稳固，游戏中情绪热情，反应机敏。相反，日常生活中自控能力较强的孩子却时常在游戏中表现得漫不经心。
本网站小编总结：幼儿园的老师妈妈是有办法通过不同游戏让孩子体会的，亲子教育也是幼儿园最重视的教育方式，通过亲子游戏达到教学的目的，这是老师妈妈们必须胜任的课程。孩子们在不知不觉中就认识了、学到了东西。
幼儿园真的那么可怕吗？
各幼儿园的差别其实很大！
北京现在有那么多私立幼儿园，收费很高，但有的名额还是很紧张，可见幼儿园之间是差别很大的。现在每家只有一个孩子，家长在孩子入园前都为选幼儿园而伤脑筋。从我的经验看选幼儿园第一要离家近，方便接送；其次老师要好，善于把握幼儿心理，有爱心有耐心，让孩子有认同感；最后才是学什么知识。建议宝妈多多考察幼儿园，带上宝宝一起去参观，不管怎样，入托对孩子来说是成长过程中的一个重要转折点。
xkd的回复：
一、在孩子的心目中，再好的幼儿园永远不如自己的家好，再好的老师都不如自己的爸爸妈妈亲，但这不可能成为我们不让孩子上幼儿园的理由。
二、更多的时候，幼儿园好与不好不是关键，关键还在孩子遇到怎样的老师，遗憾的是，这一点往往要试了才知道。但孩子进园之前不妨先跟可能进入的班级的老师有些交流，观察观察。
三、总的来说，现在的幼儿园跟我们那时候上的幼儿园已经不可同日而语，孩子们在幼儿园的乐趣比我们那时丰富了很多。
开学了, 为了孩子, 请家长每天朗读三遍！
从此刻起：
我要多鼓励、赞美孩子，
而不是批评、指责、埋怨孩子。
因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，
批评、指责、埋怨只是在发泄，
我的情绪，伤害孩子的心灵。
从此刻起：
我要用行动去影响孩子，
而不是用言语去说教孩子。
因为我知道孩子的行为不是被教导而成，
而是被影响和模仿而成。
从此刻起：
我要多聆听孩子的心声，
而不是急于评断孩子。
因为我知道聆听才是最好的沟通。
从此刻起：
我要无条件的去爱孩子本来的样子，
而不是去爱我要求的样子，
因为我知道那是我的自私和自我。
从此刻起：
我要学会蹲下来与孩子平等沟通，
而不是居高临下的指使孩子。
因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。
从此刻起：
我要用心去陪伴孩子，
而不是心不在焉的敷衍孩子。
因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。
从此刻起：
我要控制自己的情绪，
和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。
因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害。
从此刻起：
我要积极主动地处理好与爱人的关系，
创造一个和谐的家庭环境，
绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，
因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。
从此刻起：
我要让孩子长成他要长成的样子，
而不是我期待的样子。
因为我知道孩子并不属于我，
他只是经由我来到这个世界，
去完成他自己的梦想和使命。
从此刻起：
我要多为孩子种善因，行善事。
因为我知道种善因，方能结善果，
积善之家必有余庆，
积恶之家必有余秧。
从此刻起：
我要通过孩子的问题，
找出我自己的问题，修正我自己，
因为我知道孩子所有的问题，
都是我的问题，我是一切的根源。
从此刻起：
我要成为孩子生命中最好的朋友，
最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸(妈妈)！
BB学习差 都是家长没教好
很多父母看着孩子的成绩一边叹气一边无可奈何，补习班也报了，家教也请了，学习成绩怎么就没见起色呢？这时候，父母心中郁闷，少不得又要搬出“别人家的孩子”来数落自己的孩子一番，期望能激励他们奋发向上，然而这往往起着反效果。那么究竟该怎么让孩子学习成绩好起来呢？
1.与聪明无太大关系
很多家长会将孩子成绩差和孩子的聪明程度挂钩，但事实上，那些智商超群的孩子毕竟是少数，多数孩子的智商都是在同一条线上上下浮动的，所以智商和成绩好坏没有特别大的关系。值得家长注意的还是孩子在平时的学习过程中的学习习惯、态度、记忆力等等。良好的学习品质也是学习成绩优异的必备因素，要建立孩子对学习的自信心和不放弃的决心，有恒心有毅力的人才能在某一方面取得非凡成就。
2.对学习的无力感
有的孩子作业老是爱拖着，不到非写不可就不写，甚至就不写，每到考试就很害怕，有着厌学情绪，这和家长平时的教育有着莫大的关系。当孩子一次没考好时，父母就拿“别人家的孩子”来刺激孩子，让孩子失去信心，感到无能无力，从而使他们对学习和考试产生厌倦的情绪。这时候父母应多多鼓励和开导孩子，说一些安慰的话，像是“这次没考好，只是个意外，下一次只要再努力一点，就一定能考好。”之类的话。
3.多去体验成功
一个老是失败的人是很难积极地面对困难并且战胜困难，家长可以给予孩子适当的帮助，让孩子体验一下成功的感觉。比方说，孩子在搭积木的时候，总是坍塌，这时候父母可以指点一下孩子，究竟该用什么方法才能不坍塌，然后让孩子自己动手独立完成，孩子的成就感就会让孩子有勇气有信心去解决困难。简单来说，让孩子体验成功实际上就是转化孩子的悲观情绪，让孩子变得乐观，有勇敢积极地面对一切的勇气。
总的来说，父母对孩子学习的影响还是大的，父母要注意不能用类似于“别人家的孩子”话来打击孩子对学习的自信心，使孩子丧失对学习的兴趣。关键的时候，要帮助孩子，让孩子远离悲观的情绪，积极地面对问题。
学习数学就是这样简单
父母们总是抱怨数学是这么难学，枯燥的数字，抽象的概念，如何才能让孩子接受这门“古怪”的学科呢。其实数学并非你想得那样，学好它的奥秘就在平日的生活里。
你不必非得抽出单独的时间，与孩子坐下来，告诉他“现在是数学学习时间”。生活中无时不刻地都在用着数学，父母只需向孩子指出，在日常生活中我们是怎么通过各种方式应用着数学的。
宝宝身边的数字生活
让宝宝知道与自己相关的数字，是比学习“唱数”更好的方法，如自家的地址、电话号码，自已衣服和鞋子的尺码。每过几个月就让他量量自己的身高；称体重的时候，指给他看自己的体重，和自己以前或爸爸的体重比比看。
跟宝宝一起看日历，让他数数离上学日期还有几天。孩子对时间以直线的方式移动这一数学概念的理解，是非常重要的。
厨房里的数学奥秘
厨房也是向宝宝展示复杂数学概念的好场地。切面包的时候，问问宝宝，是想切成两份呢，还是三份或四份；切成三角形的，正方形的，还是长方形的。让宝宝的小脑袋里有了几何和分数的基本概念。
做饭中也包含着比例、测量和计时这些数学概念呢。让宝宝帮忙量一量，加点材料；你不妨在加双份料的时候，在增加某种成分以达到合适的比例的时候，在烤炉上设定一个温度的时候，都大声地告诉宝宝……
另外，还可以让宝宝帮你把食物按类型、颜色或大小分分类。对事物的分类和归类，是孩子今后学习数学时必须掌握的非常有用的技能。
游戏中的数学乐趣
玩具能帮助孩子在玩中探索数学概念，积木、拼插玩具、建筑玩具--这些都在教孩子运用基础的几何概念。比如，当孩子完成了一个三维立体结构时，他实际上在轻松的玩乐中学习了平衡、对称和空间关系这些概念呢。
简单的掷骰子棋盘游戏，因为需要孩子去数数去认数字，因此，也是在玩中学习数学的好方法。而且在投骰子的过程里，还接触到概率的概念呢。当然，你不必用数学语言向孩子解释什么，但是他迟早会掌握这其中的基本思想，这对孩子将来的学习自然会大有裨益的。自创游戏也是激发孩子学习数学的好办法。比如发展孩子估算技巧的游戏：在罐子里装上果冻或棉花糖，让他猜猜有多少颗。
用计时器来玩游戏也是个不错的选择。可以让孩子说说看，一分钟能拍多少次手，他可能会说“10次”，因为他觉得那已经是一个很大的数字了，当最后实践的结果出来后，想想他会有多吃惊啊！下一次，可以让他试试拍得更快一点。
旅途中的数学世界
乘车旅行是教孩子知道数学有多重要的机会。可以让孩子猜猜看，到达一个目的地需要多长时间；鼓励孩子认认路标的不同形状，也是让他熟悉基本的几何概念的好方法；还可以让孩子记下过往车辆的车牌号，然后找找看，哪个数字出现得最多……这些游戏，既可以让孩子旅途中解闷，又可以学点数学，何乐而不为呢？
家务劳动里的数学思维
孩子大多是热心的家务小帮手，何不趁此让孩子学点数学呢？比如，让孩子帮忙给袜子配对，分拣要洗的衣服，这可都是孩子锻炼分类的好活动呢。孩子帮着往洗衣机里倒洗衣粉时，学习的是度量概念；摆碗筷时，学习的是数数和分类……这些，都是向孩子展示每日生活中有用的数学啊。
TIPS：3种最简单有趣的数学教具
扑克
平时双休日或者节假日，与宝宝一起玩扑克游戏，选1～5的数字牌，给宝宝辨认1～5的数字，比较数字的大小，学习1～5的加减法等。等宝宝真正搞懂后，再把范围扩大到1～10。宝宝会对这样的游戏乐此不疲。
骰子
学数字的最好教具了，学习效果出奇的好。开始宝宝可能不能理解数的概念，但每次投掷骰子，每次数骰子上的点数，再进行比点数的大小游戏，宝宝的热情高得会超出你的想象。认识了骰子上的1～6数字后，再增加一个骰子，就可以和宝宝玩加法的游戏了。
识字卡片
识字卡片有许多宝宝感兴趣的图片，所以不能把卡片仅仅用于给宝宝识字，可以当成玩货币游戏的工具。如把宝宝各种各样的书，标上识字卡张数，放在书的上面，然后您当卖书的，宝宝当顾客。您说几，要求宝宝拿出标有相应数字的书。当宝宝能很快从1数到50的时候，您会忍不住要赞叹识字卡的神奇了。