啥时胎教

天寒地冻，和孩子玩些啥好呢？。

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,这样就知道一个明确的活动方向，你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编为大家收集的“天寒地冻，和孩子玩些啥好呢？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

上个周末，小爱去超市买个东西，差点冻成冰棍。这大冬天带孩子出门玩，还真是一种挑战。不过冷归冷，玩耍不能停。爱贝睿家长教练薇薇安老师曾把游戏分为四类，今天，小爱为大家介绍下每种具体有哪些玩法。

1.运动类玩耍（PhysicalPlay）

运动类玩耍不仅仅包括一些大动作的运动（比如跑、跳、爬、骑车、打球）和精细运动（比如涂色、剪纸、针织），还有俗话说的嬉戏打闹。

虽然现在天气有点冷，但是让孩子保证一定的户外运动也大有必要。美国健康和安全标准关于户外运动的推荐是：1～3岁的幼儿和3～6岁的学前儿童每天户外的总时长应该达到60到90分钟。在恶劣的天气条件下，这些户外活动的时间可以缩减，但孩子们仍然需要有短时间的户外玩耍，同时增加室内活动的时间，使总的锻炼时间保持不变。

和孩子玩，趣味很重要。如果下雪了，那么自然好玩的少不了。如果没下雪，也可以去公园的冰雪嘉年华疯玩上一天。当然，最简单的就是给孩子一个足球，也可以玩得很HIGH。

2.实物玩耍（ObjectPlay）zJ09.COM

任何涉及到实体物品的玩耍都可以称为实物玩耍。比如小宝宝会把各种物品往嘴巴里放，用嘴巴去咬，再拿出来放在手里看，有时候还喜欢把物品扔到地上等等。通过这些玩耍行为，宝宝在探索不同的材料是什么感觉，物品的运动有什么规律。在18-24个月左右，宝宝就会开始排列摆放物品，慢慢地开始学会排序和分类了。

实物玩耍最好的对象莫过于积木了，用积木进行简单的搭建和构造，可以培养孩子的空间思维能力和创造力。现在的积木类型也有很多，像普通直接摞起来的木质积木，嵌套类的乐高积木，还有磁力片积木，多米诺骨牌等等。如果既不想出门，又不想让孩子看动画没完没了，这些积木都是快乐玩耍的好工具。

3.假装游戏（PretendPlay）

宝宝假装吃东西、假装睡觉等都是假装游戏的一种。慢慢地，孩子的假装游戏就会涉及到其他人和其他物品。两岁之后，孩子就开始假装一个物品是另外一个东西，比如假装一根香蕉是个电话。到了幼儿园的阶段，孩子的想象力游戏就不一定非要涉及到具体的物品了。到了那个时候，他们可以凭空想象出新的角色和场景。所以，过家家就是他们爱玩的游戏了。

有个动画片叫《云彩面包》，这种充满想象力的内容最适合被用来和孩子一起来玩假装游戏了，叫上孩子的爸爸一起参加，给这个冬天留下一段美好的回忆吧。

4.规则性游戏（GameswithRules）

游戏和玩耍最大的区别就是添加了规则，这些规则是外界建立的，比如下围棋、踢足球等，但你和孩子也可以创建自己的游戏规则。在创建规则的过程中，孩子需要和别人一起制定计划、一起商讨，从而学会合作。为了遵守规则，孩子玩游戏时常常需要自我控制。

规则性游戏有很多，像「一二三，木头人」就特别推荐给孩子们玩，一方面是这个游戏可以锻炼孩子的警觉力，另外就是你们可以自行建立规则，让孩子从小就有规则意识，这样对以后的其他生活习惯，比如按时吃饭睡觉写作业大有益处。

不管是哪种游戏形式或玩法，多鼓励孩子去自主探索，去挖掘更多游戏背后的乐趣，才是更有意义的地方。

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家长如何在亲子营和孩子愉快地玩耍

亲子营出游跟自己一家人出去玩不一样，如果提前有所准备，爸爸妈妈能更愉快地和孩子度过整个营期。

家长如何在亲子营和孩子愉快地玩耍

亲子旅游有不同的形式。自由行是个性化的玩法，跟团游是集体统一行动的玩法。亲子营在形式上属于跟团游，但因为是以家庭为单位参与的，在行程安排方面更多考虑了孩子们的体力和兴趣，比一般的跟团游轻松，所以越来越多的父母选择以这种方式出游。

亲子营出游跟自己一家人出去玩不一样，如果提前有所准备，爸爸妈妈能更愉快地和孩子度过整个营期。

1、抓大放小，关注主要矛盾

入营甚至选择亲子营之前就要先想好出游的主要目的。就算计划定得再周全，也无法（而且也没必要）排除所有预料之外的情况。只要主要目的达到了，不要为旅途中的小遗憾纠结或者生气，破坏一家人出门旅游的兴致。

在都江堰熊猫谷，我们有机会跟熊猫近距离接触——给熊猫喂苹果。大多数孩子都非常期待，但是有一个孩子拒绝参加。错过这样难得的机会，这当然很可惜。妈妈想了各种办法劝说引导，但结果是孩子越来越有情绪，弄得不太愉快。不过，妈妈事后很快反省了自己，找到了孩子不想参加活动的原因，也没有责怪孩子。在我看来，这样的小遗憾反而可能成为改善亲子关系的突破点。正是在那次冲突后，孩子和妈妈的相处模式有了质的变化。而这也正是那位妈妈带着孩子一起参加尹建莉工作室熊猫营的主要目的。——塞翁失马，焉知非福？

2、平衡集体活动和个人需求的矛盾

亲子营不同于爸爸妈妈自己带着孩子自由行。营里孩子年龄有差异，兴趣也不同，可能会有一些集体活动是孩子不愿意参加的。遇到这种情况，同行的爸爸妈妈可能就难免会在心里升起不愉快，一方面感觉组织方考虑不周或者组织不力，无法吸引带动孩子；另一方面也生气孩子不能参加活动，白白浪费了机会和钱。

集体活动的确有众口难调的问题。如果爸爸妈妈无法说服孩子参加某项活动，也可以在自己可控的范围内灵活处理。不必期望通过一次参与就让孩子体会到某些集体活动的好处。如果孩子错过了这一次活动，就算他（她）表面上看起来无动于衷，其实也会通过观察其他小伙伴在心里调整自己的做法。爸爸妈妈可以鼓励，但不要出于成年人实用主义的目的过度干预孩子的选择。只要不破坏孩子的内心体验和总结的自然本能，他（她）总会在对的时间遇到适合自己的好机会。发脾气是件得不偿失的事，爸爸妈妈们可要控制好体内的洪荒之力呀！

在都江堰熊猫谷有半天的活动是进入熊猫谷未开放区域“寻宝”。这是个难得的机会，我带着孩子进去体验了，景色的确好极了，还见到了好些稀奇的动植物。由于组织方布置了寻宝任务，孩子们带着任务去看、去找，比平常逛公园更有收获。最痛快的是，景区里没有其他游人，观景完全不受打扰。

但是，此时已到行程后半段，有的孩子已经比较疲累，加上当天温度较高，有的孩子不愿意顶着太阳爬山了。等我从山上下来，发现山下没参加这项活动的孩子们有的拿出扑克牌组队“斗地主”，有的跟妈妈在一起亲密聊天，快乐对他们来说一点不比我们的少。想必这些平日里普普通通的活动，在青山绿水间蓝天白云下也多了些特别的意味，会在孩子们头脑中留下愉快的记忆吧！

如果孩子实在不想去，爸爸妈妈却为了不错过这难得的机会把小家伙硬拖去爬山，当然也不是不可能让大自然带动孩子的热情；不过，也要做好孩子不领情、大家都不开心的准备。方法可以多样灵活，而原则只有一个，就是不要把这些难得的时光变成难过的时光。

3、提前准备好打发无聊时光的法宝

旅途中的等候不可避免，再加上有的集体活动孩子不感兴趣，如何度过这些空白的时间也是对爸爸妈妈们的考验。上面这个例子中的扑克牌发挥了很重要的作用。爸爸妈妈可以根据自家孩子的特点准备一些方便携带的“秘密武器”。

这些年我没少一拖二带着俩孩子出门，那些我准备过的“秘密武器”总能在关键时刻四两拨千斤。据不完全统计，有扑克牌、便携磁力飞行棋、便携磁力跳棋、魔方、磁力七巧板、贴纸书、涂鸦书、iPad、乐高积木块和人偶、彩色绳子（可以玩翻绳游戏）。现在他们大了，每次出门前都是自己选择法宝。当然，有时候孩子们考虑不周，可能会带一些实际用不上的法宝，而真正用得上的法宝却没带。有时候我会提醒他们，如果他们没接受我的建议，我也不坚持，只是在自己的随身包里放一些我认为有用而他们没想到的小东西。下一次再出门，他们就会总结上次的经验教训，调整自己的法宝清单。

即使身边什么“武器”都没带，我们还有自己呢。可以玩“猜中指”的游戏或者别的手指游戏，可以玩猜字谜、成语接龙、词语接龙、扩句、说绕口令、讲笑话、做脑筋急转弯……只要爸爸妈妈们想想自己小时候玩过的游戏就会有很多灵感，而且在这个过程中孩子也会不断迸发出自己的灵感。在这种不借助任何外物的亲子游戏中，孩子跟爸爸妈妈有更多亲密互动，也会给他们的成长带来很多间接的、隐形的好处。爸爸妈妈们不要忽视哟！

4、“穷家富路”对孩子意味着什么？

“穷家富路”的道理爸爸妈妈们都明白，这句老话同样适合小朋友。平常在家里生活很有规律，一出门旅游，规律打破了，孩子似乎也更不好管了。景区的劣质旅游商品要买，各种不健康的零食要吃，甚至还霸占着爸爸妈妈的手机或者平板电脑玩个不停……如果再赶上爸爸妈妈身体疲倦，可能就容易失去耐心，引发不愉快。

虽然有时候孩子们精力充沛得让成年人望尘莫及，但我们还是要看到，景区嘈杂的人群、排队等候时的无聊等等对孩子的体力和耐心都是种消耗。成年人都容易在这种时候烦躁不安，指望孩子像成年人一样安静等候显然是不现实的。如果一包薯片或者一个毛绒玩具就能让孩子忘记旅途中的疲惫，这点“浪费”绝对划算。孩子不会因为在旅途中被满足了，回家后就继续提出“无理”要求，从此养成一个坏习惯。

营里有位小朋友，从出发那天妈妈就给了她100块钱，并且声明这是属于她的钱，她可以自由支配，但旅游期间用完了就不会再有了。我看到小朋友买了毛绒熊猫之类的小玩意儿，但买得最多的是冰棍。最夸张的一天，买了4根还是5根！有时候，我们刚吃完正餐走出餐馆，就发现她从旁边的小卖部已经买了根冰棍吃起来。营期最后一天并不是她冰棍吃得最多的一天，但在这一天，小朋友开始说肚子痛。然而，妈妈并没有说“你看，告诉你不能吃那么多冰棍吧？肚子痛了吧？”孩子不傻，她接下来自然就不会再买冰棍吃，而且我相信她今后再吃冰棍也会回想起这一幕，从而调整自己的行为。只要成年人不去负面强化，孩子会从自己的体验中总结经验。成年人用自己的经验阻止孩子“撞南墙”，实际上是剥夺了孩子体验和承担自己行为后果的权利。在孩子越小的时候，这些“撞南墙”的后果越轻，爸爸妈妈们不要因为担心而好心办坏事呀！

5、避不开的打闹、争执

除了上面两条提到的有用的小物件，也别忘了亲子营里小伙伴们。孩子们很擅长给自己找乐子，即使没有辅助工具，他们通常也能和其他小朋友一起找到消磨时间的游戏。就算有的游戏在爸爸妈妈们看来很无聊，更没什么明显的教育意义，这种互动也不是没价值，因为孩子们在不知不觉地感受和学习与人相处。成年人往往害怕浪费时间，恨不得把孩子的每一分钟都填满“有意义”的活动。实际上，属于孩子的每一分钟，都有意义。投入地参与有意义，无聊地发呆同样有意义。留白有留白的价值，“好”的标准不是只有一个。

但是，孩子之间有互动就会有争执，有打闹就有可能升级为打架。在孩子扎堆儿的地方，家长们往往容易为孩子之间的肢体冲突烦恼。打输了吧，孩子哭得委屈，家长也心疼；打赢了吧，要给对方孩子和家长赔礼道歉，看人家的脸色。双方都不开心，还怎么愉快地玩耍呢？

在熊猫谷寻宝后，营里两个男孩打了一架。输家又气恼又伤心，哭得稀里哗啦；赢家脑袋一扬，嘴里嘀咕着走开了。遇到这种情况，两边的大人怎么办呢？

如果是无关紧要的小打小闹，双方力量相差也不大，大人完全可以不管，甚至装没看见。孩子们会自己解决矛盾，可能刚才还打呢，几分钟后又玩到一起了。大人们心里的坎儿还没过去，孩子们早忘了。

如果至少有其中一方已经打急了眼，或者双方力量悬殊，爸爸妈妈们还是需要及时止损，把自家孩子拉开。拉与不拉的标准，就是在心里掂量一下，自己能不能承受孩子打完的后果。无论输赢，父母们都需要面对一个令人多少有点尴尬的场景，不可能只让孩子独自面对。

那么拉开以后还能做什么呢？要把赢家批一顿吗？要帮输家争一口气吗？最好的处理方式是在孩子情绪激动时暂时闭嘴，因为气头上的人听不进去任何道理，口头的安慰也容易隔靴搔痒。对赢家可以暂时不理，对输家一定要用身体语言表示理解和安抚并确认孩子是否受伤。等孩子平静下来再跟他谈论这件事。

谈论时注意以下两点：

1、避免使用评判性语言，而要使用描述性语言。举例说明，评判性语言就是“你怎么又给我惹麻烦了”、“你就知道哭！有本事你打回去啊！”而描述性语言是“你比他高，力气比他大，刚才这场架你占了优势”、“我刚才看到你们因为……打起来了”。评判性语言容易激怒孩子，是火上浇油的做法；而描述性语言可以帮助“身在此山中”的孩子们理清客观事实并反省自己的行为。

2、描述孩子的情绪和自己的想法。比如“你刚才一定很生气”、“我刚才特别为你担心”。被表达的情绪不会停留，只有被压抑的情绪才会被打入潜意识的冷宫，来日再出来兴风作浪。尤其对于输家来说，这种简单的表达是一种抚慰和认同，对“战”后疗伤有很大帮助。

打架虽然是一种比较激烈的方式，但也是孩子社会化的正常途径。通过一次次冲突，他们体验到人际交往的界限和分寸、总结经验并调整自己的行为。批评斥责会破坏他们这种与生俱来的能力。对于赢家来说，被成年人强行安排口头道歉容易抵消他自发的内疚和反省（道歉可以爸爸妈妈出面，不必强求孩子道歉）；对于输家来说，被成年人带着情绪传授超过他能力的应对策略实际上是在强化失败者的身份，容易带给他额外的羞耻感和挫败感。

上面提到的两个打架的小伙子，因为年纪都不小了，面子思想重，当天没和好。但是第二天，那个赢家找了个机会在经过输家身边时问了他一句关于昨天打架的话。具体是什么我没听清，但我从他脸上轻松的笑容知道，这件事他已经不在意了。

不知和宝宝玩啥好?试试有趣的面部模仿游戏

亲子活动是家庭教育的重要方式和组织形式，为此学校将准备举行大型亲子互动活动。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。这样就知道一个明确的活动方向，你知道有哪些优秀的亲子活动教案吗？下面是由小编为大家整理的“不知和宝宝玩啥好?试试有趣的面部模仿游戏”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

妈妈和宝宝对视，确认已经吸引了宝宝的注意力，然后慢慢地伸出自己的舌头，可以每隔12-20秒钟进行一次，重复8次左右。起初，宝宝可能只是盯着妈妈看，没有任何反应，妈妈不要放弃，持续为宝宝示范，过一会儿后，宝宝很可能就开始模仿妈妈的动作，尝试将小舌头伸到唇边，慢慢还会试着吐舌头。随着宝宝不断长大，他还会模仿张口、微笑、生气等更多的表情。需要注意的是，宝宝有自己的发育速度和喜好，在游戏过程中，妈妈不要强求，如果宝宝确实对模仿游戏不感兴趣，妈妈也不要强迫。

选择宝宝情绪良好时进行游戏，开始时妈妈可以对着宝宝张大嘴巴，让宝宝观察，不久宝宝很可能也模仿妈妈张开小嘴。接下来，妈妈可以让舌头在口腔内左右转动，并且“表演”咂舌、用口唇张合时发出声音等，慢慢地，宝宝都会跟着模仿，这个游戏不仅能够促进宝宝口腔的发育，让他更好地学习吮吸，为日后学习吞咽、提高感知技能和语言能力打下良好的基础。

爸爸的烦恼：我能和宝贝玩点啥?

和妈咪相比，爸爸的形象、声音、思考方式、带宝贝的方式都不同，这种差异，对宝贝来说是一件好事，能够帮他们全面发展。体育运动，对宝贝的成长非常重要，不但能够提高身体素质，还能培养他们的坚强意志。在宝贝眼里，爸爸是他们最好的运动伙伴。

从宝贝幼儿时起，爸爸就可以选择适合的运动形式，快快实践起来吧!

带着宝贝慢跑

宝贝半周岁左右的时候，你可以把他放进婴儿车，推着他出去走走，甚至慢慢跑步。爸爸快步走起来或者是慢跑，很多宝贝就会兴奋起来。如果你慢跑的路面不平，先要检查婴儿车的前轮是否安装结实，以安全为前提。并且选择在小区、公园等没有车辆的地方。

仰卧起坐、举高高

一些普通的运动或许看起来不好玩，但是亲子互动效果却是非常好的，比如仰卧起坐。做仰卧起坐时，把宝贝放在你的肚子上。或者，抱着宝贝高举几次，每天练习，可以锻炼你的肱二头肌，对宝贝也是一种锻炼。

踢皮球

“小皮球，架脚踢，

马兰开花二十一，

二八二五六，二八二五七。”

唱着自己儿时的歌谣，和宝贝一起踢球吧!

滑板

为宝贝选择娱乐型儿童滑板，并在平坦的滑行场地进行，滑行时，给宝贝带上护腕、护肘、护膝、头盔等护具。

借助器材锻炼

如果家里的空间够大，可以买一些楼梯机、跑步机、室内脚踏车或者其他类型的健身器材。宝贝太小不能参与时，就让他看着你使用这些器材锻炼，这会激发他的运动兴趣。宝贝大一些，你可以扶着他在这些健身器材上试着锻炼一下，并且要随时陪在宝贝身边，确保安全。

我们和宝贝一起锻炼时，尤其是爸爸，经常会跟宝贝说：“咱们比赛，看谁跑得快”，或者“看谁力气大”，这些话有时确实会激起宝贝的“斗志”，比平时跑得更快一些、使出的力气更大一些，但是如果你总是这样说，对宝贝来说可能是弊大于利。

家长要注意一个问题：体育活动是为了让宝贝锻炼出坚强的体魄和意志，不是为了争胜。如果在锻炼中养成了求胜的习惯，宝贝可能会把这种竞争意识带入其他事情中。

因此，当宝贝表现欠佳时，爸爸不要训斥，可以这样安慰他：你尽力了，如果没成功，这不是不公平，谁都会有失败的时候;没表现好不是失败，通过运动锻炼了身体、锻炼了意志，这就是成功。

帮孩子玩好，玩透了

亲子活动是家庭教育的重要方式和组织形式，为此学校将准备举行大型亲子互动活动。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。你们有些过有关亲子活动的方案吗？下面是由小编为大家整理的帮孩子玩好，玩透了，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。

而父母不放手让孩子去玩，客观上使孩子失去了很多主动探索的机会。一些父母不能客观地看待孩子的玩，认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事，认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事，孩子在玩的时候学不到有用的知识。父母的这种认识和态度，说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响孩子的学习和发展。

让我们来看看孩子在他们常玩的一些游戏中可能会学到什么？

找东西。这是父母和1岁左右的孩子常玩的游戏。就是当着孩子的面把玩具放在毛巾下面，让孩子找。在这种游戏里，孩子开始感觉到物体是客观存在的，是相对不变的。这是孩子开始学习的重要基础。

捉迷藏。孩子学习与他人一起共同做一件事，学习根据线索分析、寻找和发现目标等。

玩球、扔沙包、滚铁环。孩子从中锻炼了跑、追、接、捡、扔、踢等动作，以及准确地把握方向的能力，大一些的孩子还会学习制定和遵守规则。

玩水、玩沙土。孩子可以从中发现很多自然现象，并去探索软硬、干湿、流动、沉浮、多少、变和不变、守恒等科学和数学的道理。

过家家。孩子开始关注生活和模仿别人（模仿是孩子学习的重要方式之一），同样也发展他们的想像力。

涂涂画画。孩子在涂涂画画中，表达自己的想法和情感，同时也学习并练习握笔及绘画的技能。

孩子们从他们平时玩的游戏中，学到很多的经验和能力，在这个学习的过程中，父母们起着重要作用。父母除了要为孩子提供充分玩的机会外，更应关注孩子玩的过程并加以正确引导。因为孩子在玩中对自然和生活的好奇、模仿只是他们学习的起点，要使他们在玩的过程中深入发现、探索、思考，父母的关注、支持和引导是非常重要的。否则，只会使孩子的玩停留在表面的操作和摆弄上。

父母该怎样做

父母首先应树立这样的正确认识。玩是孩子的权利，玩是孩子发展的需要，孩子是在玩中学习的。因此，父母要给孩子充分玩的机会和时间，并了解孩子喜欢玩什么、怎么玩、和谁一起玩等。

利用当地自然、文化资源，向孩子提供丰富的玩具材料和素材。我们可以看到，孩子喜欢玩的活动以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民间游戏（滚铁环、捉迷藏、抽陀螺、跳房子）等居多。父母不必非买一些高档玩具，而应帮助孩子多玩一些以卫生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭废旧材料为主的玩具。孩子们操作、运用这些材料，使他们更多地在贴近自然和生活的过程中去探索、发现，有更多的切实解决问题的机会。

利用当地的文化资源，如民间故事、民谣、图书和游戏等，与孩子一起讲故事、说儿歌、看图书、玩游戏等，引导孩子开展语言、阅读和游戏活动。

父母还应该和孩子一起用各种材料自制玩具，促使孩子在这个过程中，探索各种材料的来源、功能、性质和变化，并学习用这些材料解决实际问题等。如，孩子喜欢玩球，妈妈可以和孩子一起用编织带编成空心球，球心里放上小铃裆，这样，既可以踢着玩，也可以扔着玩，小铃档丁当作响，孩子们更爱玩。孩子在和妈妈一起制作的过程中，认识到编织带原是用来捆扎纸箱的（材料的来源和功能），它比其他材料质地更硬（材料的性质），认识到废弃的包装带可以变成有用好玩的球（材料的变化），学着用身边的材料解决没有玩具的实际问题，在把包装带缠绕编结成球的过程中，还发展了孩子空间知觉和空间建构能力。

参与孩子的玩

1、关注、观察孩子

父母应观察些什么呢？

在玩中，孩子能否恰当地表现出喜怒哀乐。能表现不同的情绪是孩子健康发展的标志。孩子的游戏是否过几星期就会变换新花样。如果是，说明孩子善于用新的、难度更大的方式来学习。

孩子对新事物、新人是否表现出好奇心，愿不愿意接受新任务。如果是，说明孩子有较强的自信心。

孩子是否乐于与同伴友好相处。孩子与同伴的交往越多，越有利于他社会能力的发展。孩子对父母关注的反应是否恰当，过分地拒绝或服从父母都是不当的。孩子偶尔表现出坚持自己的愿望并反对父母的要求，这是他有社会化行为的正常表现。

孩子能否坚持把一件事做完。能坚持到底，是孩子学习成功的重要品质。

孩子是否经常表现出被爱和爱的需要，表现他的快乐。如果是，说明孩子的心态平和而愉快。

2、作为孩子的同伴和孩子一起玩

父母应该尽量抽出时间和孩子一起玩，分享孩子玩的乐趣，这可以增进亲子感情，满足孩子安全与爱的需要。有研究显示，亲手交往的数量和质量直接影响着孩子的发展。

父母参加孩子玩的最佳方法是做一个平等的伙伴，而让孩子做主导者。父母要做的只是体力上的帮助、充当伙伴、提供建议、帮助他集中精力（陪着他、和他交谈、支持鼓励他）等。

有的父母会觉得自己很忙，不可能老陪着孩子玩。其实有很多办法可以解决这个问题。在农村，我们可以看到很多既不耽误父母干活，又在轻松愉快的氛围里一起玩的实例。如带孩子一起下地，父母在忙着收麦子时，孩子在捉蝴蝶、捉毛虫，奶奶又带他看正在生长的茄子，并告诉他茄子“出小骨朵了，长得更大了”；妈妈拔草，孩子专门拔茴香，妈妈说他“发坏心眼”，语气里也暗暗表扬孩子能区分草和茴香；爸爸拆卸自行车时，孩子在一边看，也模仿着卸开玩具螺丝，探索里边的结构；父母洗衣服，孩子就在父母的周围玩“吹泡泡”，大些的孩子还可以帮父母打水、晾衣服……

父母们应相信，和孩子一起玩，将对促进孩子的学习和发展有着重要的价值。

3、在孩子需要时，支持、帮助、引导孩子

当孩子在玩中遇到挫折和困难时，父母应通过回答孩子的问题，给予他帮助，启发他模仿同伴，向他提问题引发他思考等方式进行引导。如当孩子捏搓干燥的泥而捏不动时，父母可以问“这泥怎么捏不动呢”、“你看看小刚是怎么捏的”，如果孩子愿意接受，建议他“你用水把泥弄软，你看看能不能捏到一起”等。

父母要注意的是，给予孩子的建议、提问、引导都要以孩子是否需要，是否愿意接受为准。因为玩对孩子自己来说具有开拓性和试验性，他们不需要也不愿让别人教他如何做。如果父母坚持告诉他们正确的方法和答案，就会破坏了他们的学习进程。

鼓励孩子和小朋友一起玩，在同伴交往中逐步学会共享、交流、关心、合作随着孩子的成长，孩子越来越喜欢和小朋友一起玩。他们需要同伴的友谊，需要同伴之间的互相学习，需要在和同伴一起玩的过程中，学习待人接物的方式，学习与人的交流和合作。

父母要提供这样的机会，并且引导孩子在和小朋友一起玩时互相学习，学会听小朋友的意见，向小朋友表明自己的想法等。学会共享、轮流、互相关心，遇到困难时共同想办法解决。

这些家具还可以当孩子们的玩具，太好玩啦

坐上头需要技巧，

趴底下考验胆量。

嘿，往哪儿飞呢，

下个轮到你爸飞啦!

坐这个凳子容易头晕。

你钻得进去吗?

圆滚滚，

这可不好控制。

一椅在手玩遍所有!

这椅子成功化解了一场家庭大战。

嘿，一起去院子里坐坐吧!

你的个头坐上面会塌吗?

比比看谁组合得更多!

你想怎么坐就怎么坐，

太爽啦!

坐下去就会陷?

那我可不敢。

想要坐一坐还得动动脑嘛!

七彩组合柜，

七百种拼法都有了吧!

又一个考验智商的魔方。

少年，

哪个魔方更好玩呀?

站两端，

比比看谁推得过谁!

一层一层拨呀拨，

手酸不?

世界上最柔软的石头，

这下睡得着!

一家老小都爱的百变沙发。

有了这毯子，

什么家具都是浮云啊!

家中常备，

孩童老顽童指定滑梯。

好玩的家具让生活也更有趣。

天才父母巧教孩子玩玩具

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。如何才能制定一份完美的亲子活动方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《天才父母巧教孩子玩玩具》，仅供参考，希望对您有帮助。

同各种人造玩具相比，大自然为我们提供了大量的天然玩具，这些天赐玩具既经济实惠，又更能吸引孩子。别担心这些东西会把你的家弄脏、弄乱，和孩子的快乐比起来，这些算得了什么呢？

角色游戏：旧玩具玩出新花样

只要家长稍稍用心，被孩子抛至一边的各种旧玩具就可以被重新开发出来，再度吸引幼儿。

角色游戏是把旧玩具派上新用途的一个有效手段。

例如，家长和孩子一起玩开商店的游戏。

游戏开始时先分配角色：一个是顾客，一个是售货员。角色的分配要采取民主的方法，让孩子自由选择，给孩子自己做出决定的机会。

接下来把所有的旧玩具都摆出来，同孩子一起整理货架。整理货架是训练孩子从分类中发展疏理思维能力的好机会。要引导孩子把所有的玩具分门别类地放置在设好的货架上：交通工具类(自行车、小汽车、公共汽车、飞机、轮船等)、兵器类(手枪、坦克等)、娃娃类、炊具类等等。

货架整理好以后，就开始“买卖”了。买东西是需要钱的。当然，钱可用代用品，一些小玩具如小画片、小纸板等，只要孩子能想得出，都可以当钱用。不过，最好使用真的钱，这样可使孩子对钱币有直观的认识，并从中学习数数、计算和理财。

在“买卖”的过程中，家长还可不断引导孩子认识颜色、大小、学习归类等。最后，家长可以与孩子交换角色重复游戏。游戏结束后，和孩子一起把玩具收拾好。

像这样的角色游戏孩子参与的热情很高，游戏中既使旧玩具得到了最大程度的利用，又培养了孩子的注意力、想像力等思维能力，还加强了亲子沟通。

回归自然：天赐玩具再造神奇

大自然为我们提供了大量的天然玩具，如落叶、树枝、小石块、沙土等等。同各种人造玩具相比，这些天赐玩具既经济实惠，又更能吸引孩子。

在大自然中，孩子们是天生的能工巧匠。他们在沙堆上挖隧道、建城堡、造高楼，玩得不亦乐乎，浑身满是泥沙也毫不在意；他们会对一个落在地上的小树枝兴趣盎然，还会因为一堆石子而流连忘返。在孩子能充分发挥天性的地方，家长需要做的只是：

放开双手

孩子可能比家长更懂得利用天赐的玩具。这个时候，聪明的家长应放手让孩子尽情发挥他的想像力和创造力，让孩子自由地在玩具中舒展个性。而不要跟在孩子后面不停地说：“别弄脏衣服！”、“别扎着手指”，这样做只能令孩子扫兴。

欣赏孩子

当孩子找到一块他喜欢的小石头向你炫耀时，夸夸孩子的眼光；当孩子造出一条“高速公路”时，假装汽车在上面奔跑。孩子看到你赏识他的杰作，会更有兴致地创作更神奇的作品。

分工合作

和孩子一起找一大堆树枝、石子等，按种类、大小等不同的标准分类，一起和孩子设计图形。如大一点的石头造假山，小一点的石头铺路等。

最后，带上一堆天然玩具回家。让孩子把这些天然玩具同家里的玩具混合使用。比如，用积木造一座房子，然后用大石子围一圈，就是墙。

别担心这些东西会把你的家弄脏、弄乱，和孩子的快乐比起来，这些算得了什么呢？

如何让孩子学会正确地“玩”

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。拉近家长与孩子之间的距离，就需要举行一系列的亲子活动。使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，那写一份活动策划方案要多久呢？下面是由小编为大家整理的“如何让孩子学会正确地“玩””，仅供参考，希望能为您提供参考！

玩耍，这是儿童教育中最重要的价值，也是中国式家长们最容易轻视、忽视的环节。儿童的时间不应该被学习、培训挤满，应该有大量的玩耍时间由他们自由支配。

无论是独自玩耍，还是与其他儿童一起玩耍，对于儿童的认知、体能、人际交往和情感健康都十分重要。

玩，对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却象认真的做事。对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作。”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而成人往往只注重后者，忽略前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在孩子生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

游戏虽是孩子喜欢的活动，但游戏种类多，方式多，十分复杂，这就要孩子“会”玩。怎样让孩子学会玩?怎样达到教育的效果呢?这还必须依靠成人的指导，但这种指导主宰、导演，但不是干预、控制。成人的指导作用体现为幼儿“玩”的支持者、帮助者、保护者和游戏的伙伴。具体从以下五方面来谈。

一、为孩子创设良好的游戏环境

特定的环境引起创设良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物质条件来说，应该有孩子想玩的东西，好奇的玩具或者其他有助于孩子参与游戏的材料;同时还应有孩子“玩”的场地，如房间、户外草地、儿童游戏场等，再者从心理需求上来说，轻松自由的气氛，成人对孩子的关爱，给孩子一个良好的心理环境，就能够激发孩子游戏的兴趣。但父母不要因为孩子弄乱了房间，而责备限制孩子的游戏，干预孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分表现自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。

二、在玩的过程中，给予必要的引导和帮助

对于幼儿来说，游戏并非完全是其自发的活动，同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的孩子，就更需要成人作出适当引导，激发孩子去玩。这样孩子才可以产生想象，根据记忆、表象，运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。家长应多关心了解孩子的游戏，及时发现问题，并解决问题。如发现孩子们在游戏中有放映大人们酗酒、打架的行为，这时就应及时纠正孩子的不良行为，讲清道理，说明利害，从正面引导孩子去玩。

三、在“玩”中有效的培养孩子的自主意识和合作意识

教孩子玩时要注意培养他们的自主能力意识，让孩子养成不依赖大人，能自己独立的玩。在西方国家，就较重视培养孩子的独立性。初生的婴儿就放在一间独立的房间，让孩子自己睡，一岁多的孩子大都能自己玩。而在我们这里，父母总怕孩子不会玩，怕孩子摔疼摔伤，总陪在孩子身边，时间一长，就养成了依赖成人的习惯，不会自己去思考问题，也就影响到孩子人格的健全发展。

喜欢和同伴玩是孩子的天性，到了幼儿期，与同伴交往的需要更为强烈。这时，家长不要拒绝别的孩子与自己的孩子一起玩。孩子是在与同伴的游戏中学会与人如何相处的。如果孩子长期与大人玩，大人会不自觉的迁就保护孩子，容易使孩子滋生霸道自负的行为，不利于孩子成长。所以成人要鼓励孩子与伙伴一起游戏，让孩子从游戏中得到锻炼，在与同伴的游戏中发展孩子的合作意识。

四、多让孩子参与户外活动和体育游戏

现在，都市生活让人们渐渐失去了与大自然亲近的机会，也逐渐取消了孩子与大自然的相处机会。取而代之的是电视、电子游戏、电动玩具和因特网。这样会阻碍孩子探索自然界的兴趣。所以家长和教师要多带孩子到户外的世界去游戏和活动。在户外，孩子可以无拘无束地玩，小伙伴们尽情嬉戏，创造性地多让孩子接触水、土、动植物等自然物质，扩大孩子的视野，陶冶孩子的情感，丰富孩子的内心世界。同时家长和教师还应带领孩子多参加体育活动，锻炼孩子的运动能力及动作协调能力。培养孩子反应的灵敏性。特别要多从事操作活动和运动，家长不应只给孩子提供形象、电动、智力玩具。应该有一些运动性的玩具，如皮球、哑铃、跳绳等。这样孩子不仅从活动中获得了快乐，也锻炼了孩子动作的协调性、灵活性、准确性，更能促进孩子体质体能的发展。

五、控制玩具数量，并让孩子养成收拾玩具的习惯

孩子的游戏离不开玩具，但并非越多越好，应根据孩子的需要，主动为孩子选择玩具。在同一段时间里，如果玩具过多，会影响孩子的注意力，什么也玩不开，就导致游戏效果的差异性。因此，每次给孩子一部分玩具，剩下的收起来，玩厌了再拿新的。这样常玩常新，也有利于培养孩子的注意力。

在孩子玩完后，就应该让孩子养成收拾玩具的习惯。这样可以养成孩子爱清洁的好习惯，提高孩子的审美能力和自我照料能力，为将来做事井然有序、善始善终、有责任心打下基础。但这种习惯的养成，成人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾。而应用游戏的方法去不厌其烦的引导孩子去收拾。如“布娃娃累了，她该睡觉了;小车该进车库休息了”习惯成自然，久而久之，孩子会很自然的自觉的收拾自己的玩具。

游戏符合孩子的身心特点，能有效的满足孩子的需要。在幼儿期，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人。

小编总结：在玩耍的过程中，儿童试着用已知的知识去解释发现的疑问，用自己的方法去探索未知的世界，用与他人相处的方式学会处理生活中遇到的种种问题。那么作为家长，需要注意的是，虽然为了确保安全，可以监控孩子玩耍的过程，但整个玩耍的时间应当是由孩子自己作主，玩耍也应该没有明显的计划性。让孩子学会玩耍吧，玩都不会的孩子，还能会什么?

小孩玩手机 为啥比你还溜？

是不是觉得自己宝宝无师自通，手机、Pad、各种APP，手到擒来，一看就会，小手点点画画的比你玩的还溜？这是为神马？咱家养了个天才宝宝？跟着小编看看吧。

一项新研究发现，小孩子之所以解决这种问题更轻松，是因为他们思维更灵活——或者说，脑洞更大。

加州大学伯克利分校的研究者在实验中发现，4-5岁的小孩甚至比大学生都更擅长弄明白这类玩具的原理。

心理学家艾丽森·戈普尼克（AlisonGopnik）和她的同事克里斯托弗·卢卡斯（ChristopherLucas）想知道儿童的大脑为何如此擅长快速学习，所以他们找了100位4-5岁的幼儿园小孩，带他们进实验室，交给他们一个音乐盒。要让这个盒子放音乐，必须在上面摆放各种形状的粘土块。实验者先向孩子展示不同形状不同组合产生的结果，然后让孩子自己试着启动音乐盒。

“我们想知道，很小的小孩能否认识到因果联系。”戈普尼克说。作为对照，他们还测试了170位大学本科生。“出乎意料，小孩子不但十分擅长做这种事情，他们比大人做得还好。”

所以为什么一群连鞋带都不会系的小孩，玩起这些设备要比大人还擅长呢？要知道按照传统观点，这般年纪的小孩应该还不理解因果关系这么抽象的概念啊。

戈普尼克认为，这是因为小孩子解决问题的方式和大人不同。

小孩子会尝试各种各样新颖的点子和不同寻常的策略。比方说，“如果小孩看到方块和圆形各自都能让音乐响起来，他们就会立刻想到拿一个方块和一个圆形一起放到音乐盒上面，哪怕实验者根本没有这么做过。”

这种灵活的、流动性的思考，探索每一个看似不太可能的假说，正是小孩子的思考特征。探索式学习对于孩子来说是自然而言的。相反，大人却只会一步跳到最明显的那个方案，然后赖在上面不走，哪怕这个方案其实不管用。这样的狭窄而固定的思维方式对于某些问题可能是好用的，但是戈普尼克说：“当问题的解法出人意料时，小孩子更擅长解决它们。”

虽然孩子爱玩手机，也玩的很溜，但是经常玩手机对眼睛和身体的伤害是不言而喻的。宝宝经常玩手机怎么办？

孩子对手机中游戏的了解，多半来自大人，因此大人不要在孩子面前玩手机中的游戏。另外，有些家长为了哄孩子，主动拿出手机给孩子玩，这样一旦让孩子体会到了游戏的快乐，以后就难以刹车了。

如果宝宝已经迷上了手机游戏，家长可以观察一下，宝宝喜欢玩手机的哪一部分，比如他喜欢听音乐，比如他喜欢用手去按数字键，比如他喜欢看手机鲜亮的颜色等，然后有针对性地用玩具去替换手机。

给孩子买个手机类的玩具做替代品，或者直接买个手机模型，也可一试。

若不能让孩子完全远离手机游戏，建议家长一方面和孩子约定游戏时间，让孩子有选择地掌握时间，另一方面转移孩子的注意力，多鼓励孩子参与集体活动，与同龄人交往，参与户外的活动，扩展孩子的视野和兴趣。

当孩子哭闹着要玩手机游戏时，先找别的玩具把他们的注意力吸引开，不要心软，不要一哭闹就满足他们，不合理的要求，再哭再闹也不能满足。

孩子爱玩手机怎么办？家长要用巧妙的方法来帮孩子戒掉，不可一味责骂哦。