早教知识

早教知识：孩子太认真是一种能力。

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“早教知识：孩子太认真是一种能力”，仅供参考，欢迎大家阅读。

无论学员還是成人，过多的人了解不上粗心大意的伤害。许多情况下因粗心大意造成了不正确，通常轻轻地拍一下额头，笑一下:“又粗心大意了！”就过往云烟地放了自己。因此下一次仍然会粗心大意，自然还会原谅自身:“粗心大意嘛，又不是确实不明白，下一次用心一下就可以了嘛！”

再下一次依然粗心大意，依然原谅自身……这般不断，就此变更之日。

当因粗心大意犯过致命性的不正确的情况下，后悔莫及早已来不及了！悲哀的是，很多人到最终仍在不识好歹:“好可惜！运气差，又犯了粗心大意的问题。假如心态用心一点就不容易那样了！”

当把用心作为一种能力的情况下，就不一样了。

假如做不对，就谦虚认可自身不明白，随后才有可能认真地补课基础知识，让自身完全改正说白了的“粗心大意”的问题，进而锻练出用心的能力。

用心是一种能力，必须长期性塑造，肯定并不是一朝一夕随意摆正一下就可以用心起來的！

用心是一种做人的优秀品格，拥有用心的能力，学习培训会学习好，总结会工作中好，任何时刻做一切事儿都可以把自己的水准充分发挥到最好是。

延伸阅读

早教知识：溺爱孩子是一种软暴力

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教知识：溺爱孩子是一种软暴力”，仅供参考，希望对您有帮助。

在加拿大，有一所体操运动院校，每天黄昏训炼完毕时，普遍父母陪着秃头、赤足、只穿吊带背心超短裤的孩子从院校里出去，虽然寒气袭人，但非常少双方父母见面为孩子拎鞋、带帽、披衣。“美国人养孩子很‘粗’！”它是大家亚籍父母碰面时百说不腻的话题讨论。

“粗养”便是不以孩子有意生产制造用心关爱，不以孩子出示太过溫暖和享有的自然环境，无需父母的替代包办代替替代孩子品味生活、接纳艰难困苦和品味挫败的机遇，只是将孩子作为弹性很强的性命，塑造她们难能可贵的自立和跋山涉水本能反应。“粗养教育法”中长大了的孩子，自小就培养了学会思考、不害怕痛苦、承受挫败和英勇博击的“苍鹰性情”，具备较高的社会发展情商智商和挫败商。

“粗养教育法”如果放到我国，毫无疑问会遭受父母和社会发展的明显抵制，觉得“父母太残酷、惨无人道”，不明白教育法则，不考虑到孩子的感知力。大家的“细养教育法”，父母用细致逻辑思维将孩子发展中的暗潮艰险等阻拦都善心“清扫”了，用细致念头将孩子可以承受痛苦的机遇都清除、夺走了，孩子的发展营养元素仅有“精粮”和营养丰富的蛋白、糖分等，而欠缺黑色食物、绿色有机食品和五谷杂粮的滋补养生，导致营养结构失调，产生人格特质缺“钙”，性情缺“钢”，工作缺“铁”，不具有竞争能力和战斗能力，干事儿都瞻前顾后，小心谨慎。

幼儿“娇惯孩子压根并不是爱，只是一种软暴力，本质不是把孩子当做一个真实的人”。让孩子临时苦一点，这不是错，只是一种聪慧，为孩子造就勇于拼打的“粗放型艳阳天”，人生道路才有更宽阔的人生境界。

智力是各种认识能力的总和

1.什么是智力

前苏联的心理学家加里培林认为，智力活动的形成过程一般有五个阶段：

第一，了解当前活动阶段。如听老师讲解或演示获得一般的表象和初步理解。

第二，运用各种实物来完成活动的阶段。如用小石子或小棍计算活动。

第三，有外部语言参加的，依靠表象（头脑中的形象）来完成活动的阶段。在这一阶段，儿童能离开实物，而依靠外部语言对头脑里留下的表象进行分析、综合。如老师问，1+1=？，儿童头脑中会出现1个苹果等于2个半个苹果的口算。

第四，只靠内语言（不出声的语言）在脑子里完成活动的各个阶段。

第五，智力活动过程，简约化。多进行某一智力活动以后，这一智力活动的阶段逐步简约化，以高速度进行，则智力活动的能力便初步形成。

2~3岁儿童智力一般可以发展到第三阶段。

2.为什么要开发幼儿的智力

智力是掌握知识的必要条件。没有一定的智力就难以掌握较多的知识，具体讲没有注意力、观察力、儿童就无法认识事物，掌握知识；没有记忆力，知识就无法巩固、保存；没有思维力，就无法对事物有深刻的认识，掌握事物的发展规律；没有想像力，就无法创新。所以说，智力不发展，就无法掌握更多的知识。

开发智力是时代的需要。在人类社会发展中，生产力越发展，科学在生产中的地位愈重要，对劳动者具有的科学知识，文化素质要求就更高。教育是未来的事业，为未来的社会准备人才。未来的社会是一种开放型、进行型、动态型、网络型、高效型的社会。需要的劳动者，不只是体力型，知识型的人才，而且是智能型（具有较强的敏感性、选择力、综合力、创造力）的一代新人，所以应重视发展儿童的智力。在当今这个市场经济竞争激烈的时代中，没有高智能的人是无法跟上时代发展的。

开发智力对幼儿有特殊的作用。从智慧器官大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重有400克左右，3岁时，脑重量已达1080克，4~5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人说，O~5岁有天壤之别，3岁前后是儿童智力发展的最佳时期。

由此可见，对儿童进行早期教育，对于开发智力促进成才具有特殊的作用。

3.如何开发幼儿的智力

智力的形成要慢得多，智力是先天和后天的合金。智力发展有一定限制，到一定时期停止。有的认为16岁是顶峰，有的则认为可达30岁。因此我们要及时地、充分地发掘孩子的智力。

（1）勤用脑、会用脑

人脑是人的心理器官，是智慧的物质基础，智慧与心理不能自然产生，需要坚持不懈的学习。大脑皮质细胞有特异功能，一定数量的神经细胞往往构成好似“O”形的神经环路，许许多多神经环路组成相当复杂的神经网络体系，脑就通过这些网络体系实现它的功能。脑子里的神经环路，极少数是先天建立的，绝大多数是靠后天勤奋学习，实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。

现代科学还证明，人的一生中实际使用的脑神经细胞只占总数的四分之一到三分之一左右。这说明大量的细胞还没有被启用，大脑的潜力还很大，不必担心会开发过度。

勤用脑、会用脑应注意以下几点：

①有计划地训练使用耳、眼、鼻、舌、身，它们是受脑控制和调节的五件宝。

②科学地安排生活、学习和活动，保证足够的睡眠时间。2~6岁的儿童最少睡10~11小时，以保证消除疲劳，恢复活力。脑最易疲劳，脑疲劳了会思维迟钝，注意力不集中，记忆力下降，勤用脑不等于搞疲劳战。

③除睡眠外还应有“文化式的休息”，即丰富多彩的文娱活动。

④交换脑力劳动的方式，例如计算、语言、音乐、体育、美术等娱乐方式、游戏交叉进行。

⑤适应脑的活动节律。不久前美国科学家发现人类的行为受到三种周期的影响，就是人从诞生开始，情绪、能力、体力分别存在28天、33天、23天的周期变化，每个周期中都有高潮期，精力充沛，情绪良好，思维敏捷，记忆力增强；低潮期体力疲劳，做事拖邋，情绪低落，判断力差，以及高潮期和低潮期之间的临界期三个阶段，每个人的周期也有一定差别。

另外，人的身心活动，每昼夜也有周期变化，其中大脑皮质机能，一般正常情况是北京时间上午9时达高峰，下午4~6时出现第二高峰。每个人都有特殊的规律'有人善于晚上学习，有的善于早上学，而大多数人则是混合型。家长可根据这些规律，安排好一臼的作息制度的活动，即可达到事半功倍的效果。

（2）丰富知识，开拓眼界

要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系，运用恰当的方式，传授幼儿以全面的知识。如果仅仅引导孩子片面地学习某一方面的知识，而忽视其他方面的知识，则不仅不能促进智力发展，甚至会妨碍智力发展。传授知识不得法，也会成为智力发展的障碍。当然，练习甚至背诵也是很重要的，但必须有利于智力的发展。在背诵中要注意材料的逻辑加工，内在联系，更好地发展记忆力，在熟练掌握的基础上，引起智力的量质变。

（3）发展语言能力

语言是人思维的物质外壳，它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展，就没有人的心理发展，更谈不上智力发展。1~6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期，许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5~6岁前接受3~6门语言训练的，在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。

（4）借助艺术启迪智慧

音乐、美术、故事都是具体形象的教育，它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们，它们是发展儿童智力的最有效方法。

（5）利用游戏开发智力

游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想像力、思维能力得到充分的发展。

（6）开发儿童智力应注意的问题

①充分认识家庭教育的重要性。家庭教育搞得好，可以开发儿童智力，为更好地掌握知识奠定基础，从某种意义上讲，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。

②不迷信遗传决定论。遗传素质对人的智慧发展是有影响的，但不起决定作用。“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。如卡尔？威特生下来时先天素质低下，在其父母精心培养下，14岁大学毕业，16岁研究生院毕业，被柏林大学聘为大学教授。

③不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进，因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。

④要有恒心。人才的培养周期性长，不可一劳永逸，三天打鱼，两天晒网，是培养不出人才来的，必须持之以恒。同时，注意方法多样化的灵活性，不管多么好的方法，囿于形式绝不会收到好的效果。

⑤智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，作出较大的贡献。我国著名的数学家张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：“搞数学不需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。

早教知识如何帮助孩子提高认知能力

早教正能量，成就新梦想。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的早教知识如何帮助孩子提高认知能力，仅供参考，欢迎大家阅读。

早期教育对孩子的认知能力发展起着至关重要的作用。在这篇文章中，将探讨如何通过早期教育帮助孩子提高认知能力。

认知能力是指一个人的信息处理和思维能力，包括记忆、学习、问题解决等方面。在幼儿期，孩子的大脑正在迅速发育，对刺激和经验非常敏感，因此正是最佳时机来培养他们的认知能力。下面是一些方法，可以通过早期教育帮助孩子提高认知能力：

一、提供丰富的感官刺激

幼儿时期，孩子对外界的感官刺激非常敏感。因此，提供丰富的感官刺激是非常重要的。家长可以通过给孩子听音乐、看图书、触摸物体等方式来刺激孩子的感觉。这些刺激可以帮助孩子发展感知、记忆和集中注意力的能力。

二、培养语言能力

语言是认知能力的基石，也是交流和思维的工具。在早期教育中，家长可以通过与孩子互动、聊天、讲故事等方式来培养他们的语言能力。这样可以帮助孩子扩大词汇量、提高听力理解能力，并培养他们的思考和表达能力。

三、促进思维发展

早期教育应该注重培养孩子的思维发展能力。可以通过问题解决、游戏、拼图等方式来激发孩子的思维能力。这样可以帮助孩子发展逻辑思维、空间想象和创造力。

四、培养注意力和专注力

注意力和专注力是认知能力的重要组成部分。在早期教育中，家长可以通过各种游戏和活动来培养孩子的注意力和专注力。例如，让孩子集中注意力完成一个任务、玩具拼装等。这样可以提高孩子的集中精力的能力，并有助于他们的学习和思考。

五、鼓励探索和发现

孩子对周围环境的探索和发现是认知能力发展的重要途径。家长可以提供安全和有趣的环境，让孩子进行自主探索和发现。例如，给孩子提供各种玩具和材料，让他们自由玩耍和创造。这样可以激发孩子的好奇心、培养他们的观察力和问题解决能力。

六、游戏化教学法

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是早期教育中的主要方式之一。通过游戏化教学法，可以将学习和娱乐相结合，激发孩子的学习兴趣。例如，可以通过卡片游戏、拼图游戏、角色扮演等方式来培养孩子的认知能力。

七、创造积极的学习环境

创造积极的学习环境对孩子的认知能力发展非常重要。家长可以为孩子提供安静、整洁、温馨的学习空间，让他们更容易集中注意力和学习。家长还可以为孩子提供一些适合年龄的学习资源，如书籍、玩具等，以激发他们的学习兴趣。

早期教育对孩子的认知能力发展至关重要。家长可以通过提供丰富的感官刺激、培养语言能力、促进思维发展、培养注意力和专注力、鼓励探索和发现、运用游戏化教学法以及创造积极的学习环境等途径，帮助孩子提高认知能力。同时，家长应该根据孩子的个体差异和发展水平，采用合适的方法和策略，以最大限度地促进他们的认知能力发展。

早教知识：体贴关爱推进孩子的认知能力

体贴孩子，多参加，积极响应孩子的要求，那样的父母针对孩子的发展非常关键。什么可以推进孩子的认知能力？

多一些体贴爱惜，多一些皮肤触碰

儿童尤需体贴爱惜，尤需强抱亲哄，这针对她们的心态稳定和体会亲子游间的真情拥有 关键的危害。婴儿靠人体的触碰健康成长，假如能不断获得父母给与溫暖的关怀，体贴的照料，及其毫无疑问的感恩回馈，有利于儿童思维能力的发展趋势。什么可以推进孩子的认知能力？

积极响应孩子的要求

父母不仅要随时随地回应宝宝的生理学的必须，还要回应宝宝针对刺激性和互动交流的必须。宝宝期待你对他的无意义的发音给与答复。语言回应是婴儿语言发展趋势不能缺的，对孩子的心理现象方式和自我认同的营造都是有重特大的危害。无论孩子是啥年纪，优良的积极响应心态是一致的：真心实意聆听孩子的述说，细心掌握他表达的意思，多多的给与适用和正确引导，开展公平的双重的沟通交流。

填满情意的视线关心

对孩子而言，尤其是幼年的孩子，另一个必不可少的关键的沟通交流，便是来源于父母的殷切视线关心。对幼年的宝宝来讲，父母填满情意的凝视便是一根爱的彩带，能够 将父母的心里与宝宝的体会联络起來，假如父母每日都是有一定時间用于关心孩子，这对宝宝身体健康会出现挺大益处。什么可以推进孩子的认知能力？

参加到宝宝的主题活动中

积极主动的参加就是指一对一立即的互动交流，把所有的注意力集中在与孩子相互做的主题活动上。能够 是共读一本宣传画册，共看一个故事，共编唱一首儿歌，相互用沙筑一个古城堡，或相互积木游戏，相互去露营这些。

现代社会伴随着经济发展的髙速发展趋势，大家的工作中更为繁忙，父母和孩子在一起日常生活的時间少了，文化教育孩子的時间更少了。什么可以推进孩子的认知能力？要留意的是千万别忽略或终断了“亲子沟通”的桥梁。父母应多抽出来時间照料孩子，和孩子多多的互动交流与沟通交流，进而创建优良的亲子沟通，那样针对孩子的发展和心身发展趋势是十分关键的。