3—4岁的宝宝该玩啥？
1.跳格子（提高宝宝弹跳能力，增强运动协调性）2.记电话号码（锻炼宝宝记忆力）在孩子上幼儿园以后，记爸妈的电话号码还是挺有必要的，以备不时之需嘛。
3.花样走路（锻炼运动协调能力）4.我说你做（锻炼方位感和反应能力）你说指令孩子做，难度提升一点就做与指令相反的动作
4—5岁的宝宝该玩啥？
5.钻绳游戏（锻炼孩子运动协调能力和控制身体能力）碰到绳子就算输哦，越矮难度越大
6.练习系鞋带（锻炼孩子手部肌肉协调能力）7.联想画（锻炼宝宝联想能力和想象力）
这个联想画儿，就是让宝宝利用自己的联想，把一种图形，线条或颜色，想象成一样儿东西。妈妈们可以做示范or提示，但别过多限制宝宝哦！让他们自由想象，千万别给禁锢住了。
8.套环游戏（锻炼手眼协调能力）9.自由市场游戏（认识硬币，初步学习加减法）就是过家家拉，设置货币、金额、人物角色之类的
10.踏砖过河（锻炼运动协调能力）这个游戏，让我就想起了武侠小说里的梅花桩，哈哈哈。
11.跳触吊球（前庭觉训练，提高身体协调能力）跳高儿是特好的全身伸展和双腿弹跳结合的运动，要让孩子多玩儿哦~
5-6岁的宝宝该玩啥？
12.快速夹花生米（锻炼手部精细动作）看到这游戏你是不是特诧异，觉得5岁的孩子，不大可能会夹花生米这么小的东西吧？我家1岁半时的娃用筷子轻松自己吃一碗面，现在2岁可以勉强用快递夹起毛豆。花生米对于5岁孩子，应该是没什么问题的哈
13.托举乒乓球（锻炼平衡能力及运动能力）这个游戏，不局限于乒乓球，各种球类运动，都可以让宝宝接触，动员一下整天“瘫”沙发的孩子爸，扔掉手机，和娃一块出去耍吧！
14.趴地推球（刺激前庭平衡觉，提高孩子专注力，强化上肢力量）
戴教授说，这是个非常经典的感统游戏，好多幼儿园大班也有这个游戏。我忽然想到，大人用它锻炼颈椎似乎也不错，要不你和孩子一块儿玩儿玩儿？
15.篮球入筐（提高全身协调能力）这个游戏不止局限于篮球哈，沙包儿，玩具，甚至废纸团儿都OK，是不是挺简单的？只要你想，生活到处都是游戏。
16.辨认方向（空间知觉训练，锻炼宝宝的记忆力和观察力）
别说孩子了，现在好多大人都不认识方向，比如我，只能说左右，一听东西南北就犯晕。趁着教孩子，咱们也好好儿学习一下。小学课本上教的辨认方向的几种方法，你还记得几个？反正那个用太阳位置判断方向的方法，我至今都不会……
17.照顾小动物（培养孩子责任心，社会交往能力，情绪管理）如果条件允许，建议买一些小鸡啊，养一些植物给孩子观察，讲真，这些东西比起很多玩具都要好，而且不会说玩几次就不玩了，这可是一段见证生命的过程啊~~~
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4个提高孩子情商的小游戏
有调查显示，情商高其实是导致成功的一大法宝。很多成功人士都是情商很高，所以爸爸妈妈们一定要注意培养孩子的情商。接下来就为大家介绍4个提高孩子情商的小游戏。
游戏1：我是电台小广播
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：爸爸广播电台，孩子电台可以让孩子自己取一个名字。妈妈可以打电话，当拨到琳琳电台时，孩子就要求向全家人广播了：“我叫琳琳，今年5岁，今天是我为大家所播报，我是一个很开朗的女生，希望大家可以和我成为好朋友，接下来给大家将一些有趣的事情……”
优点：培养孩子口齿清楚、让孩子不扭捏，有自信，能够独立表演一个小节目;自我介绍，结交新伙伴。
游戏2：传电报
玩法：爸爸妈妈们可以给孩子讲一些有趣的电报内容，就像是守株待兔的故事;小老鼠把猫给打败了等。孩子听后告诉下一为家长，然后让这位家长说一下，孩子刚刚和自己说了些什么，发电报人进行验证。要是只有一位家长和宝宝一起玩的话，可以让孩子在自己耳边再复述一遍。要是不一样的话受到惩罚。
优点：在游戏中，孩子会全神贯注，集中注意力，避免说的不对，培养了孩子的记忆力和专注力。
游戏3：咕噜咕噜
玩法：爸爸妈妈们与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一只老鼠”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两瓶饮料”。可以从一数到十，最为一个循环。
优点：可以培养孩子的反应能力，还会熟练使用数量词，能培养孩子思维的准确性和敏捷性。
游戏4：小小营业员
准备：孩子的玩具5～10件，围裙。
玩法：把玩具在前面的桌子上摆好，家长先系上围裙当营业员，跟孩子说有什么商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，毛超级光滑，会陪着你一起玩，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，喜欢吃骨头，你想要吗”孩子觉得心动的话，就将小狗“买”回去，接着由孩子当营业员介绍商品，自己当顾客。
游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;或者让孩子说一下自己手里的东西是什么样子的，让爸爸妈妈们猜。
优点：培养孩子沟通与理解的能力，这样子遇到人就不害羞，有话说了，还能提高孩子对物品的辨识能力。
【儿童家庭游戏大全】幼儿家庭游戏大全
儿童家庭游戏大全
1、分类
准备：为孩子提供一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
2、快速记忆
准备：选择一些内容精致准确，没有复杂背景，主体清晰突出的图片，在孩子眼前25~30厘米处很快晃过，并告知图片名称。
玩法：在3~5秒钟内将10张图片晃完，越快越好。每天3次，连续3~5天，然后更新图片，每天大约10张。
规则：不要勉强孩子，不想看时立即收起。
3、可爱的袋鼠宝宝
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜十一、俯卧撑玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。
4、穿大鞋
玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。
5、棉花球
准备：三个家庭(每个家庭一大一小)玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花球)孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。
6、捉虫子
准备：在墙上贴一些小虫贴纸，高度是孩子踮脚伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告诉孩子这些都是害虫，孩子今天要把它们全部捉下来，扔进垃圾筐里。让孩子踮脚伸手去抠贴纸。如果高的地方抠不到，让孩子想办法。当孩子用凳子垫高时要注意安全。捉害虫锻炼孩子踮脚尖，锻炼孩子手指尖的力量，也让孩子动脑子向办法完成工作。
7、认识量
准备：用图片(大小、多少、高矮、轻重)让孩子认知，再选择一些实物，让孩子体会：大球、小球、大杯子、小杯子、大椅子、小椅子。
玩法：碗里装很多的豆子，少的豆子。筐里装很多的小球，很少的小球。让孩子站在凳子上，再站在桌子上爸妈比一比。用篮子提石头，提海绵。用小桶装满水，装一半水让孩子提，哪个重，哪个轻。
规则：各种方法让孩子初步认知量的概念(可在日常生活中多次进行)。
8、钻纸箱
准备：提供几个大的纸箱，并在周围分别掏出四个大小不同形状的洞，洞的大小能容纳孩子身体通过为宜。父母可在对面洞口呼唤，吸引1岁内的宝宝，爬过各个纸箱的洞。对于2岁以内的宝宝，不妨多做几个纸箱，串连在一起，布置成可以随时调整变化的立体迷宫，让宝宝在洞里探险寻宝。
玩法：对3岁以上的孩子，可以将几个纸箱分开一定距离，摆放在不同部位，要求孩子横着、倒着或手脚同向，匍匐爬行等方式，并用手、后背运输物品到不同纸箱里。
9、贴鼻子
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
10、我的宝宝在哪里
准备：布带若干玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
11、添笔画
玩法：常见的图形让孩子添上几笔，看变成什么形状、如三角形变成树、变成伞、变成红旗。方形变成杯子、变成窗户、变成冰箱。长方形变成梯子、变成火车厢、变成大汽车。圆形变成大西瓜、变成娃娃的脸、变成炒菜的锅。
规则：启发孩子想象，让孩子用自己的手去创造。添笔画会提高孩子对绘画的兴趣。
12、手指
玩法：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发。设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
13、躲藏
玩法：跟孩子玩“躲猫猫”的游戏。把物品藏在家中一角，让他来找。在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来。带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动。或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。
14、撕纸
准备：准备好各种质地的纸，如柔软的面纸、书写纸、打印纸、做手工的蜡纸等。通常小宝宝撕纸都采用比较柔软的纸巾。
玩法：1岁半以上的宝宝，可以直接给彩色的打印纸，并且可用缝纫机在上面扎出各种形状来，要求孩子根据扎出的边缘线来撕出完整的形状。
规则：3岁以上的孩子可以在纸上印出一些图案，然后要求孩子自己沿着图案外周把图案完整地撕下来。
15、找图形
玩法：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。
规则：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
16、我给爸爸(妈妈)穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者五、踩气球准备：气球若干玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
17、揪尾巴
准备：尾巴若干玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
18、两人三足
准备：绳子若干、玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
19、推小车(幼中)
玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
20、我给爸爸妈妈穿衣服
玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。
21、快乐贴贴贴
准备：绳子一条，贴画若干，计时器一个玩法：孩子与家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。
规则：1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。2、贴画只能贴在脸上。3、小朋友不能超出线外。
爱孩子是天性，让孩子爱你才是本事
我们的孩子肿么了？不是说付出就有回报么？难道这句话错了吗？我可以肯定的告诉你，在爱的天平里，这句话就是错的！想要孩子爱你，除了付出，你也要学会索取。
一恰当的索取会让孩子学会与家人分享。超市里，妈妈带着孩子采购食物，孩子欢快地在超市里跑来跑去。这个我爱吃，那个我也爱吃。不一会儿，购物车里就堆满了孩子爱吃的各种零食。孩子兴高采烈，妈妈满面笑容。好幸福的一对母子！
回到家里，孩子忙不迭的将食物搬进房间，打开一袋就吃。妈妈故意走到孩子身边挑逗性的说：“宝宝，让妈妈吃一块行不行？”孩子噘了噘嘴，不情愿地把食物递过来，妈妈哈哈笑着说：“逗你玩的，看你小气的！”孩子松了口气，又高兴的大吃起来。
这样的方式，你教会了孩子什么？自私，独享。正确的方式应该是这样的。
妈妈：“宝贝，陪妈妈一起购物怎么样？”孩子：“太棒了，我喜欢巧克力还有牛肉干，给我买点可以吗？”妈妈：“当然可以，妈妈爱你嘛。那我们给爸爸捎点什么呢？”孩子：“爸爸爱喝茶，给爸爸捎点茶吧！妈妈你喜欢什么呀？|”妈妈：“妈妈喜欢新鲜的水果，到时候你帮妈妈挑啊！”
回到家里，孩子津津有味地吃着自己喜爱的食物，妈妈：“宝贝吃得那么香，让妈妈尝尝怎么样？”孩子：“给！”妈妈：“噢，真好吃，妈妈的这个桃子超级甜，你也尝一尝！”……其乐融融。
许多妈妈对孩子很大方，对自己却很小气。这样只会让孩子越来越自私。我们在满足孩子的需求时，也要让孩子知道自己的需求，要是孩子想不起来，就想办法提醒孩子，和孩子一起分享，才能让孩子爱己也爱人。
二恰当的索取孩子才能体会你的感受。孩子生病了，父母守在身边寸步不离。一会儿量体温，一会儿倒水。可是如果你生病了，孩子会怎样呢？
丽丽是一个很粘人的孩子，每天霸占着妈妈寸步不离。妈妈生病了，躺在床上休息，可是，她还缠着妈妈讲故事。爸爸只好把她抱走了。
孩子天生认为爸爸妈妈应该无条件的爱自己，却往往不能体会别人的感受。遇到这种情况，妈妈可以这样说：“丽丽，妈妈病了，就像上次你发烧一样。妈妈现在很难受，你能帮妈妈拿一下体温计吗？”“你今天表现乖乖的，让妈妈好好休息休息，这样，妈妈才能快快的好起来。先和爸爸玩会儿，一会儿提醒妈妈吃药好吗？”
把自己的感受和孩子的感受联系到一起，孩子更容易感同身受。让孩子帮你做一些力所能及的小事，能让孩子更有责任感。记住，当你不舒服时，一定要向孩子索取关心，索取爱。
三让孩子学会用身体语言表达爱意。身体语言往往具有更强的感染力。一个拥抱，一个握手，一个抚摸，甚至胜过千万语言。失败时，抚摸一下孩子的头，能让孩子感受到父母的鼓励；胜利时，抚摸一下孩子的头，能让孩子感受到父母的赞许；犯错误时，抚摸一下孩子的头，会让孩子感受到父母的谅解；玩耍时，抚摸一下孩子的头，会让孩子感受到父母浓浓的爱意。只要平时我们在与孩子相处时，经常用身体语言表达心中的爱意，孩子定能感同身受，以同样方式回报我们，毕竟爱是相通的嘛。
四想让孩子更爱你，爸爸妈妈一定要做好表率。模仿是孩子的天性，爸爸妈妈是孩子一生的老师，爸爸妈妈之间相处的方式对孩子的影响是不可估量的。
一凡的爸爸妈妈一有矛盾就开始冷战，夫妻之间谁也不理谁，我行我素。一凡在这样的环境中长大，心情很压抑。可是爸爸妈妈都不说话，他也只好压抑自己的感情，什么事都憋在心里。慢慢的，一凡长大了，性格变得非常叛逆，说话常常带着火药味儿，对爸爸吗妈妈说话也毫不客气。父母处理问题的方式往往会成为孩子模仿的榜样，负面的榜样，当然只能导致负面的结果。
夫妻之间和睦相处，遇事商量，互谅互让，孩子耳濡目染，不但学会了与人相处的方法，更让孩子对父母多一份敬意。
孩子赤条条来到这个世界本无多大差别，可是经过父母几年的教养，长大后却千差万别。真正会爱的父母并非一味付出，在任何情况下，爱都应该是相互的，在你爱孩子的同时千万别忘了让孩子爱你。爱孩子是你的天性，让孩子爱你才是你的本事！
不用昂贵道具、又发展智商情商的游戏，有人告诉过你吗？
春天，虽然还有些凉意，但是爸爸妈妈还是迫不及待地带着妞妞去姨外婆家探访春天的踪迹去了。姨外婆家住在乡下，每年春天，爸爸妈妈都会带妞妞去玩耍。下车了，还没来得及进门，妞妞就直奔屋前一蓬黄灿灿的迎春花。
这段时间，妞妞对数字产生了浓厚的兴趣。比如看到汽车，妞妞一定要妈妈给念车牌号；看到两个以上的东西，妞妞一定要伸出小手数一遍：“1、2、3、4、5、7、2、3……”妞妞可以很准确地数到5，不过过了5就乱套了。看到黄灿灿的迎春花，妞妞立刻数起来。
孩子就是这样，对自己热衷的事情不厌其烦。妈妈不想打扰妞妞的兴致，跟姨外婆家人打过招呼后，就跟妞妞一起玩起了数数的游戏。姨外婆摘了一朵花递给妞妞：“妞妞真棒，都会数数了，来数数迎春花几个花瓣呀？”“1、2、3、4，4个！”只要不大过5，妞妞总是很肯定，妞妞一遍一遍地“1、2、3、4……”正当妈妈有点耐不住，准备转移妞妞注意力的时候，突然听到妞妞数错了：“1、2、3、4、5，5个！”妈妈也没有看花，立刻提醒妞妞再数一遍。“1、2、3、4、5，5个！”妞妞仍旧斩钉截铁。妈妈想可能妞妞累了，所以将四个数成了五个。可是当妈妈拿起妞妞小手里的花一看，果然是五个：“1、2、3、4、5！啊~真的是5个，你找到了一朵五个花瓣的迎春花！妞妞你太棒了~”
妈妈的夸张无疑给妞妞喝了一碗心灵鸡汤，她更热衷于找五个瓣的迎春花了。果然，她又找到了好几朵，而妈妈很努力的找也没妞妞找的快、找的多。
自从“迎春花事件”后，妈妈就留了个心眼，每当见到一种花，她都会和妞妞一起数花瓣，然后鼓励她找出不同数量花瓣的花。虽然这个事情听上去难度挺大，不过在那个夏天，她们找到了好多一根茎上带有两条以上尾巴的狗尾巴草。
在找特例的游戏中，妞妞那双闪亮亮的大眼睛得到了锻炼，变得极其敏锐，因此，她常常能看到那些与众不同的特异事物。就在那个夏天，爸爸妈妈带妞妞去武夷山旅游，小家伙一眼就看到在大红袍景区的小水沟里，有很多尾巴长歪了的小鱼。虽然不知道这些小鱼为什么畸形，但是妈妈发现，妞妞的观察力越来越强了。
这是一个奇迹！如果不是陪伴妞妞这么观察，如果不是妞妞处于数数敏感期，也许妈妈和妞妞一辈子都不会发现，自然界中居然有那么多特例。事实往往不是我们想象的那样，貌似“应该”的外衣下，居然有那么多神奇的事物让我们惊异不已。
如果我们摒弃那些所谓的“常识”，和宝宝一起，带着一颗看似一无所知的童心去探究，我们就会发现很多有趣的东西。
经由孩子每一点小小的爱好拓展开，我们都可能带给他另外一片明媚的天空。尤其是宝贝处于对细微事物敏感期的时候，他对自然的考察就会更加细致入微。
更难等可贵的是，因为发现所带来的快乐与自豪感会在宝宝的内心扎根，他会保持细致观察的性质，甚至最终固化成为一生的良好习惯。
在简单的观察游戏中，宝宝敏锐的观察力、区分事物的细微差别能力、逻辑思维能力都得到了锻炼，好奇心也被一步步调动起来，不迷信权威的思想也会扎根，让孩子未来更自信、更成功。
用尽可能少的金钱，我们一样可以培养出优秀的宝宝。
风声、雨声、踩踏落叶声……水流过脚背，沙子滑过指尖，影子掠过地面……周围环境发生的一切都是游戏的好素材、早期教育的好课堂。
利用这些随处可见的事物和事件，灵机一动创设游戏，许许多多的教育内容就可以轻轻松松融进我们的日常生活，达到潜移默化地开发宝宝智能、提高情商、培养宝宝品德、训练宝宝体能等目的。
与树木快乐嬉戏很多有趣游戏的起源可能很偶然。
某个周六，家里来了客人，是爷爷小时候的玩伴。他们正聊得起劲，丁丁突然插话：“爷爷，蒙小人是什么？”听到爷爷和朋友聊小时候的游戏，丁丁来了兴趣，问个没完。
爷爷于是拿起笔，给丁丁示范了一下，没想到这个举动引发了丁丁一项旷日持久的探索活动。
丁丁正处于涂鸦敏感期，喜欢拿笔到处乱画，这下他兴趣转移了，不再乱画了，而是热心于蒙画。妈妈给丁丁准备了薄薄的白纸，丁丁蒙在他喜欢的图画书上，很细心地描起来。一天，妈妈说：“丁丁，我们到外面去蒙画呀？”丁丁立刻拿起几根水彩笔，几张白纸，一路欢叫着跟妈妈出门了。妈妈想得比较周全，还带了几只彩色粉笔和复写纸。
院子里有很多树，树干上有很多像眼睛一样的纹路，那是丁丁一直很好奇的东西，每次看到“长眼睛”的树，他都会要求爸妈把他举得高高的，去摸树上那些神态各异的“眼睛”。此刻，他们就站在那些树下面，丁丁立刻被“眼睛”吸引过去：“妈妈，你看这只眼睛在笑，那只在生气……”“妈妈，我要蒙这些眼睛！”丁丁拿一张白纸，蒙在一只树的“眼睛”上，像描图画书那样描起来，可是树皮可不像书，平平整整，线条整齐，轮廓分明，蒙起来实在很费力。丁丁很快就戳破了纸。“妈妈，这只眼睛不好蒙，我要换一个。”可是没多久，水彩笔又坏了，丁丁气的把笔纸都扔在了地上。
“丁丁别急，我们换粉笔试试。”
“还是粉笔好用！”丁丁很快描好了几只眼睛。
“你先歇一会，让妈妈也来蒙一只眼睛吧。”妈妈把白纸蒙在“眼睛”上，晃动着粉笔在纸上涂着，这样树干突起的地方就在纸张上留下了痕迹，就这样一只眼睛很快被涂在了纸张上。
“丁丁，看妈妈蒙的眼睛是这样的呢！”
原来丁丁描眼睛是用线条画，因为看不清，很多时候是在凭感觉画，跟树上实际“眼睛”的形状有很大出入，而妈妈的画法完全不一样，引起了丁丁的好奇，他马上也要试一试。
这一试，丁丁居然试出来许多花样——来回移动粉笔涂、轻轻地用粉笔敲、将粉笔横过来，或者变换粉笔角度……
“妈妈看，我把粉笔横过来，涂得更快了。”原来，小家伙已经发现了笔与纸接触面积与蒙画速度之间的联系。
之后，丁丁和妈妈利用复写纸，一下子蒙出很多眼睛，丁丁玩得非常开心。
除了“蒙眼睛”外，丁丁后来还蒙了不同树的树皮，还有同一种树不同年龄段的树皮，还有树桩，以及被截断的横断面，许许多多奇怪的图案就这样出来了。为了日后分辨，妈妈还在图案背面做了标注。妈妈不时拿出这些“杰作”出来玩玩，并且利用这些特别的图案设计了很多有趣的游戏，比如找相同和找不同、猜树的种类和年龄、粗细，并按年龄、粗细排序等等。
树是我们现实生活中最常见的了。它们的干、枝、叶、花朵、果实各有不同；有的常绿、有的落叶；有的开花，有的只长叶；有的花或叶的形状很奇怪，在不同的季节还会有不同的变化；阴面和阳面的树叶也会有差异；有的花、叶、嫩芽可以食用，有的看起来可以吃，但是却可以要你的命……
鼓励宝宝去观察、总结，多问一些为什么，尝试自己找出答案，并且创设一些小实验来验证，孩子就会在这样的游戏中学会思考并且获得快乐。
我们不见得要把每个孩子培养成科学家，但是至少通过这样的方式，我们帮助宝宝学会了更好的观察与体验生活。科学家具备的很多能力，其他人也一样需要，只是大家的侧重点不同而已。
所以，不管孩子未来进入哪个领域，他都需要综合能力，才能发展得更好。
游戏是孩子的工作，
是滋养孩子成长的精神营养，
是教育的最好载体。
游戏不一定要有昂贵的道具、特定的背景，
而是需要父母伸出敏锐的触角，
在日常生活中随手拈来。
游戏与宝宝的智商
所有的爸妈都希望自己的宝宝拥有高智商，长大之后能够事业成功、生活幸福。因此，爸爸妈妈们更应该在0-6岁时观察宝宝的潜在能力，并且施以适宜的教育和训练，协助宝宝将潜力做最佳的发展。
多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、逻辑－数学智能、视觉空间智能、肢体－动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。霍华德·加德纳教授认为，多元智能中的８项能力从生命开始时就存在，只是个体在８大智能上的强弱会有所不同，８大智能每种能力的组合也不一样，但只要通过不同的方式进行结合和运用，人，就可能完成不同的工作及解决不同的问题。
但出生时宝宝所具备的这８项能力，严格来说只是潜能。只有当它受到早期恰当的训练，又有发展这种智能方向的动机、决心时，这些智能才能达到它们应有的最高标准。且每一种智能也都有其发展的年龄契机，也就是过了关键期要去发展就比较难，尤其是０～６岁是宝宝多元智能发展的关键期；再换句话说，对于想要激发宝宝潜力的爸妈而言，必须掌握０～６岁学龄前此一关键阶段，在此时施以适宜的教育和训练，宝宝的智能才能获得最佳的发展，也才能实现８项潜能全面开发的目标。
游戏与8大智能
肢体协调与平衡训练可通过游戏达成
肢体运动智能是善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。这项智能包括身体的平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。爸妈应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式，因为游戏可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的平衡、协调等提供了不同的训练机会，协助宝宝全面性的发展与生俱来的肢体运动能力。
玩耍中找出解决问题的逻辑
数学逻辑智能是处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。除了计算之外，数学逻辑智能还包含逻辑和推理分析，是人们用来分析问题和考虑解决问题的基本能力。对宝宝来说，通过游戏可以让他们发现问题并学会解决他。例如宝宝会在游戏的过程中问自己
“如果我要小兵玩具越过小河、爬上小山，什么是最好的方法，该怎么去做呢？”一个旁观者可能只会觉得宝宝只不过是在玩一个游戏，但其实在玩的过程中宝宝正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？而这些发现问题、解决问题的思考与逻辑模式，正是宝宝长大后面对生活中种种挑战的基础能力。
从游戏中培养对音乐的爱好
音乐智能是对音高、音调、节奏和声调的敏感性。对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。其实人类的生活中处处都有音乐的存在的，开发音乐智能可以陶冶宝宝的性情，训练宝宝的音感与节奏感，更可以成为宝宝长大之后的一项嗜好。
边玩边互动提升人际智能
人际智能是理解他人和关系的能力，人际智能的培养需要通过实际的人与人之间交往来实践。而游戏中宝宝得到更多与他人互动的机会，为他们形成良好的社交能力打下基础。
游戏中，宝宝们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社交的各种技能，不知不觉中就提升了人际智能。
不拘束自由发挥刺激视觉空间智能
视觉空间智能是准确的感觉视觉空间，并把所知觉到表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地呈现在脑中，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。
由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，宝宝在空间智能方面往往表现出乎成人想象。例如，他们在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在，虽然无甚技巧，但想象力丰富和创造力大胆、无拘无束，总是令大人们所自愧不如。
爸妈对宝宝空间智能培养方式，不应拘泥于约定俗成的技巧和条条框框的束缚，而应采取一些能使宝宝感兴趣从而自发自愿的手法。比如，空间智能强的宝宝往往喜欢想象，可以想象游戏和视觉游戏来提高宝宝的空间智能。
多接触大自然培养观察力
自然智能是在环境中对多种植物和动物的一种认识和分类的能力，虽然不是每个宝宝都拥有超强的自然智能，不过大部分的宝宝都是天生的自然观察者。绝大多数的宝宝天生都是喜欢接触自然、回归自然的。具有自然智能特质的宝宝，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。
通过游戏可以宝宝在生活中接近自然，例如栽种绿豆芽，并记录豆芽的生长情况。如果各方面条件允许，也可以让宝宝饲养宠物，让宝宝学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。这些实际操作对培养宝宝的自然智能会起到事半功倍的效果。
游戏中训练语言表达能力
语言智能是对单词的意思和排序的感觉，简单的说，就是具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思。在游戏的过程中，爸爸妈妈说的话、做的动作以及表情等，都会激发起宝宝极大的学习兴趣，进而刺激语言智能的发展。此外宝宝间的的游戏相互交流也是语言能力培养的好方式，即使是两个宝宝坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流，宝宝也可以通过游戏逐渐的训练自己利用语言准确的表达自己的意思。
玩耍中发展自我认知
内省智能是个人自我了解，分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。
3－4岁是宝宝自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。在此阶段，宝宝经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样？爸妈可以通过游戏的方式，让宝宝从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认识。
当宝宝在游戏过程中遇到了挫折，爸妈要和他一起解决，例如丢球丢不高、没认出爸爸妈妈手中字卡等等，这些挫折与沮丧若因为游戏而出现，爸爸妈妈除了鼓励奖励小朋友之外，更可以陪着宝宝一起了解问题，解决问题，让宝宝知道通过思考与内省，可以更正确了解自己。
每个宝宝来到这个世界上都有一个独特的外形，即使他有兄弟姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣，因此每个宝宝并不一定会发展成一个模样，或者说，每个宝宝都不一定会将每种智能发展到优秀的水平。因此在对宝宝的每种智能进行基本训练时，能否保证宝宝有机会探索和寻求每一种智能，保持学习的兴趣是这非常重要的。
通过游戏，来达到快乐的玩、高兴的学习，其实是激发宝宝潜能最好的方法之一。同时，爸爸妈妈也应该要放下身段，跟着宝宝一起玩，除了可以了解自己的宝宝天生的特质，知道哪些方面是强项，哪些地方相对较弱，更可以通过一同游戏，增加亲子之间的感情。在日常生活中，能随时地开发宝宝的智能，也就等于给宝宝创造了一个良好的学习环境，爸妈应该利用每一个机会，多和宝宝一起玩，才是提升宝宝智能的最佳方式。
孩子的智商和情商 你更看重哪一个
现在的父母对孩子的培养可谓是“无微不至”，不管是智商、情商、财商、体商等什么都想培养，但往往对于要培养的能力却又不十分了解。小编这就带您了解一下孩子的智商和情商，看看哪个更重要？
天天妈妈：
我在一些早教中心看到广告，可以培养孩子的IQ、EQ和DQ，都是什么意思呢？
小编：
IQ指智商，就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
EQ指情商，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定等等，这些都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就。
现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。
专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应该从小就开始。
DQ指发展商，包括情商与智商。涵盖了孩子智力、情感发育的八个方面。
天天妈妈：
看来智商和情商对一个人的未来都很重要，这些培养都包括哪些内容呢？
小编：
遗传因素和营养因素都会影响人的智商和情商，更重要的则是后天的环境与培养。从孩子出生开始，家长就可以根据不同阶段孩子智力、情感发展的需求，抓住孩子的关键期进行培养。
培养孩子的精细动作如拿捏攥握、手眼协调；肢体动作如跑跳爬、律动形体、感觉统合等；视觉追逐、记忆、判断的能力，观察颜色、形状的能力；听觉分辨、理解语言、感受语韵学习说话等；逻辑思维能力如数字的概念、解决问题、逻辑推理；创新和创造力如发散性思维等；让孩子学会表现情绪、分享合作、建立社交、建立自尊；培养孩子的自立能力，学会照顾自己、承担责任，学会抉择、体验被尊重、形成独立的人格。这些都是与孩子成长密不可分的智商与情商的教育。智商与情商有了均衡的发展，孩子一定会拥有良好的发展商，从而为孩子的未来奠定坚实的基础。
据说这几个家庭游戏可以让孩子反复玩几天不会腻
家庭游戏对于孩子的童年有多么重要相信不用我多说了，孩子的想象力、动手能力、思考力、模仿能力以及语言形成等在0-6岁是飞速发展期，在这个时期如果有较好的引导，孩子在各方面的能力都会得到极大的锻炼。有些家长简单粗暴，只要孩子哭闹就用手机和电子产品去安抚，长期这样做的最大弊端就是孩子也形成了对电子产品的依恋，对其他集体活动越来越冷淡。
下面为下达介绍几款简单易操作又有趣的游戏，大家不妨跟孩子在家试试哦~~~
“大家来化妆”
▲利用家中的现成材料作化妆服
我挑几件她婴儿期的旧衣，小外套、连衣裙、帽子、围兜、再搭几条发带，放入篮子，供小小造型师自行搭配使用。
除此，家里的大人也是理想的“模特”，像是给爸爸扎根小辫，给妈妈画个胡子什么的，稀松平常。
家务做起来▲给她一些工具，让她参与到家务劳动中来
厅长对家务的热爱由来已久。“打扫”、“擦洗”、“浇花”，我见她日日“劳作”不辞辛苦，干脆给她一些小工具：儿童尺寸的扫帚、塑料小桶和小抹布，置在她伸手可及的角落；小喷水壶，指定一盆绿植，由她专门照顾。
我为她安排每日的劳动任务，包括帮妈妈铺床、整理玩具、保持活动区域的清洁、将脏衣丢入洗衣机、餐前摆放自己的餐具及餐后将用过的餐具放入盥洗池等。
我让她参与每周一次的大扫除，和大人一起劳动；偶尔也让她试着洗碗——她更多是好玩，还得重洗。
有机会参与到家务中来，感到自己是家庭生活的一分子，让小小的她有一种自主感。对于孩子来说，最快乐的游戏，是能够让他们像对待“工作”一般严肃勤勉的。小不点儿认真起来，真是萌态百出呢。
手工DIY，温和有力的艺术手工这一传统的艺术创作方式，自有温和安静的力量，坐下来做一会儿手工，既锻炼专注力，也是积极的休息与调整。两岁孩子已可从事一些简单的手工DIY活动。
▲五彩的“泥巴”
使用彩泥可以DIY出很多东东，也有很多游戏情景可以创造；我常用GIOTTO这款彩泥，既安全又环保。配方只蔬菜粉和植物油，闻着是淡淡清香，没有化学制剂的刺鼻气味，即使误食也无害，给口欲期尚未结束的低龄孩子用很理想。
▲我的“榴黄柳绿”双色小水饺
小袋分装，一份的分量正合适小手揉捏。一次性给太多易浪费（统共十八种色），取几个基础色（收纳仍是辅食盒），够玩上好一阵子了。
▲厅长的山寨版“彩色饺子”
▲手工“饼干”出炉咯！
烘焙用的小型模具，操作容易，可轻松将泥团切割成可爱的“饼干”，“烤箱”也派上用场了；造型简单的水果也是她力所能及的：圆滚滚的苹果和葡萄（我只需帮她稍作润色和修饰）、又长又扁的香蕉……
▲“水果”下午茶
颜色配对对
颜色配对是经典的蒙特梭利感官训练游戏：将同一颜色的泥球放入对应的碗中。捡球、放球的动作，锻炼手部精细运动和手眼协调能力；颜色识别与分类，涉及视觉开发和简单的逻辑推理。两岁孩子已能够完全理解游戏的意图，并独力完成。
▲自制蒙氏教具：颜色配对
▲“好丑的毛毛虫”
游戏帐篷和隧道：秘密与冒险
▲秘密王国与冒险之旅
两岁孩子闹独立，开始希望在家中拥有属于自己的“私人领地”。不妨划出一处固定地点，作为孩子的“秘密王国”，一顶合适的游戏帐篷会是不错的选择。
可随需搬来搬去，不用时静立一角，全不占空间。扔几只软垫、抱枕进去，挂一串彩灯，夜里点亮，浪漫满室，厅长凑近啧啧惊叹：“美！美！”岂止是她的“秘密王国”，连我也想据为己有。
我将游戏隧道、帐篷和滑梯连起来，组成“越野“赛道，请她由隧道这头钻过去，从滑梯滑进阳台的“游乐场”，在蹦床上跳上一阵，再沿原路返回。
这款也是可以随时收纳的，下次拿出来，换一个玩法照样捧场。
游戏让孩子伶牙俐齿
游戏一、广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。
益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。
游戏二、传电报
玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
游戏三、咕噜咕噜
玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
游戏四、小小营业员
准备：孩子的玩具5-10件，围裙。
玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固对物品特征的认识。