童话故事说

李肇星:捍卫孩子说真话的权利。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，让我们来学习一下入学准备知识吧！经过搜索和整理，小编为大家呈现“李肇星:捍卫孩子说真话的权利”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

昨天，大学同学大芳来我家玩，七八年了，她是第一次“登门拜访”，手里提了大包小包的礼物，大多是给儿子的见面礼。大芳个小人又瘦，提了这么多东西，爬了六层楼，累得脸红脖子粗。

我对儿子说：“快叫大芳阿姨。”儿子倒也懂事，小嘴很甜：“大芳阿姨好。”大芳乐了，说：“我叫大芳，别人都说我大方，我也不大方，这次来就买了点小礼物。”说着，大芳把手里的礼物一摆：“这是套玩具，叫‘猴子大战宠物狗’。”我说：“很贵吧，你还真下血本啊。”大芳笑着说：“只要孩子喜欢就行。”

大芳问儿子：“喜欢玩具吗?”儿子咧了咧嘴说：“不太喜欢。”我的脸一下红了，说：“太没礼貌了，你大芳阿姨容易吗，买了这么多东西还爬了六楼。”儿子很认真地说：“这猴子的毛不太漂亮，我就是不喜欢啊。”

大芳有些尴尬，对我说：“孩子和大人的审美是不一样的，不能强求。”说着，又摆了摆左手的梨说：“这是莱阳梨，可好吃了，阿姨就是莱阳的，这是我亲自挑的，无公害，健康又好吃。”

我给儿子使了眼色，说：“喜欢大芳阿姨的梨吗?”儿子说：“好吃不好吃，得先尝尝才能说。”大芳“扑哧”一声乐了：“小家伙还挺有原则的。”

儿子把梨洗干净，咬了几口。我用期盼的眼神看了他一眼，意思再明显不过，赶紧说句漂亮话啊，儿子小嘴一张，说：“不太好吃。”我气坏了，说：“这是最好的莱阳梨，怎么会不好吃?”儿子说：“我就觉得不好吃，我吃又不是你吃。”儿子一扭脸，走了。

送走了大芳，我觉得心里别扭，就把儿子驳大芳面子的事说给老公听。老公听了，说：“孩子没有错啊，他说的是真话，并不是没礼貌，又没说什么粗话，他只是表达了自己的观点。是的，说些漂亮话，别人爱听，但那多是敷衍、客套的话。”

后来，我读书偶然读到时任外交部长的李肇星关于女儿教育的故事。有一次，一个客人给四岁的女儿一个苹果问好不好吃，女儿说不好吃。李肇星就说：“看你都四岁了，这是叔叔送的苹果。”女儿反问：“我四岁了，苹果就得好吃吗?”李肇星听了，很有感触，自那以后，他时时捍卫女儿说真话的权利。

郭德纲的搭档于谦曾说过，有些小孩上台表演节目，成熟得像个小大人一样，大家觉得喜欢，那是因为他们不是你的孩子。每个做父母的都不希望自己的孩子小小年纪就城府深如海，说话滴水不漏。说真话，敢于说真话，这是做人的本分。

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语言环境欠缺，不利于孩子早说话

宝宝说话晚，家长们往往都喜欢找孩子的原因，却从来不考虑大人的因素，其实靠造成小宝宝说话晚的因素有许多种，以下就让我们来详细的了解下吧，希望可以尽快的让你的小宝宝说话！

爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。”研究证明，智力发展首先是语言能力的发展，语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。

宝宝通过语言表达内心的想法，感受身边的世界。他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维，通过语言来认识他们不能直接感知的事物。语言是帮助宝宝顺利建立自我意识的一个重要因素。如果儿童早期语言发展受到阻碍，则将对儿童其他方面的能力发展产生一定的影响和阻碍。语言的重要性绝不容忽视。

情境再现：小鹿已经3岁多了，但是却只会发一些简单的音节，一句完整的句子都不会说。经医生检查，发现小鹿的听力和神经系统都没有什么问题，声带也发育正常，只是词汇量严重缺乏。便询问父母平时在家对孩子的教育方式。结果发现，小鹿在家人的宠爱下，衣来伸手饭来张口，想要什么东西，根本不用说话，只要手一指妈妈就会给她拿到面前。听完小鹿妈妈的介绍，医生说：“孩子身体没什么问题，问题在你们父母这儿。孩子根本没有使用语言的必要，她怎么还能学会说话呢？”早教网

分析：忽视语言交流，“语言饥饿”导致孩子不能开口讲话

孩子说话比较晚，父母往往都从孩子身体上找原因，以为孩子得了什么病，可是却没有想过，其实是自己的教育方法出了问题。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用说话，父母就会把东西拿到她面前，在这样的家庭中，小鹿不需要学习和使用语言，通过行为就可以达到效果，语言就被忽视了。外加父母和家里的老人将更多的注意力关注在孩子物质生活的保障上，忽视了与孩子的语言交流和沟通，这对孩子语言发展、认知发展等都是严重的损害。

建议：防止孩子“语言饥饿”的方法

锻炼宝宝语言能力的方法多种多样，比如父母多与宝宝交流，鼓励宝宝使用语言表达，给宝宝创造丰富的社交环境。父母可根据宝宝的特点选择相应的活动，最重要的是，不能忽视宝宝的语言发展和需求。

方法一：对于年纪小一些的宝宝，睡前故事是培养语言能力的一个重要方法。讲睡前故事，爸爸妈妈需要注意，一定要让讲故事的过程变得有趣。在讲故事的过程中，如果能同时调动宝宝的各种感官，如眼睛、耳朵、双手等，就会很好地吸引宝宝的注意力，刺激智力发育。但切记，睡前故事的内容要慎重选择，最好选择一些轻松、简短的小故事，千万不要选择那些悬疑或情节过于跌宕的故事。这样不仅不能有助于宝宝安静地入睡，反而会让宝宝过于兴奋，或者导致宝宝做恶梦，影响睡眠。

方法二：对于稍微大一些、有一定语言能力的宝宝，爸爸妈妈可以试着让宝宝复述故事。爸爸妈妈挑选一些简明、好记的小故事，通过生动、丰富的语言及肢体动作，讲述给宝宝听。听完故事后，鼓励宝宝用自己的语言将故事复述出来。如果宝宝语言能力还不够，可以邀请宝宝扮演故事中的某一个角色，然后由爸爸妈妈与宝宝一起完成故事的复述。

方法三：讲述经历过的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸妈妈可以鼓励宝宝说一说一天经历的事情，开心的、不开心的都可以和爸爸妈妈分享。同时，爸爸妈妈也可以和宝宝分享自己一天在工作中遇到的有趣的事情。通过亲子之间的沟通和交流，不仅锻炼了宝宝的语言能力，同时能够有效促进亲子关系。早期教育

方法四：对于年龄再大一些的宝宝，爸爸妈妈则可以利用他们的兴趣，锻炼语言能力，比如猜谜，词语接龙，益智类游戏，角色扮演等等。当然，经久不衰的方法就是富有韵律的儿歌，让宝宝跟着妈妈念儿歌，同时还可以加入一些简单的肢体动作，或者在屋子里边走边唱，这些活动都会让宝宝既体会到游戏的快乐又帮助他们发展语言。

本网站小编总结：想要宝宝早说话，为孩子营造语言环境很重要，现在的家长们往往对孩子考虑的过于周全，不管孩子需要什么家长们都不待宝宝开口就放在了孩子的面前，在此提醒父母，让宝宝们早说话也需要刺激宝宝误语言器官，敬请关注更多此方面的内容吧！

说说keynes和孩子的对话

给孩子以鼓励是无知吗？

可能是我笔很拙，不能尽显当时对话人的神态、语气，这位小女孩给我的感觉是性格非常健康，而且通过交谈以及在玩耍过程中的表现，她受到良好的教养，不是指知识性的，而是为人处事方面的。比如，说话时常带有“请”、“谢谢”等礼貌用语，看见有人折树枝，她就大声喊，“怎么可以这样呢？小树会死的”，美美不肯将玩具给她玩，她就说：“你这么小气怎么可以交到朋友呢？我就很大方，所以我的朋友很多”，等等。

我开始和她谈这个话题之前，也是非常顾虑的，生怕引起她情绪上的波动。但是在谈话过程中，她一直很开心，我感觉是在和一个大人在交谈，我也喜欢和孩子向大人一样地交谈。

在我和她谈论全托话题的时候，她一点没有被抛弃的感觉，她对自己感到很骄傲，我觉得，无论她的骄傲也好，偷偷地哭也好，她的情感都是非常真实的。而且通过和她的交谈，也通过美美自己上幼儿园的经验，我深深地感受到，孩子对幼儿园的印象，和父母的思想导向很有关系，我一直向美美描绘幼儿园的美好和可爱，所以美美很快适应了幼儿园的生活；小女孩的爸爸告诉她，只有能干坚强的孩子才能去过全托生活，所以小女孩对自己能过上全托生活感到无比骄傲，孩子需要关爱的同时，也需要鼓励、激励。

请学会尊重“儿童权利”（亲子健康专题）

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的请学会尊重“儿童权利”（亲子健康专题），希望能为您提供更多的参考。

前言：现在的家中基本上都是独生子女，父母们都希望自己家的孩子好，更是为孩子规划好了人生的生涯，但是但从来没有问过孩子的感受，剥夺了许多的“儿童权力”，以下就来让我们具体的了解下现状吧！

日前，上海社科院发布《上海儿童发展需求调查报告》，报告显示，在健康需求上，孩子们最期盼“拥有足够的睡眠时间”；在教育需求上，最期盼“学习负担减轻一些”；在权益需求方面，最不能忍受“假期不能自由支配自己的时间”，对于闲暇时间，最渴望“由我自由安排活动”。社科院专家指出，父母应学会尊重“儿童权利”，包括隐私权、表达权、参与权、娱乐权，让孩子拥有自主活动的时间和空间，并让他们参与搬家、择校等家庭事务的决策，倾听他们的声音。亲子网

据项目主持人、上海社科院青少年研究所研究员董小苹介绍，此次调查采用问卷式，抽样对象为本市小学四五年级学生、初中预备班至三年级学生、高中一至三年级学生。调查显示，在健康需求中，“有足够的睡眠时间”、“学校的饮食搭配更加营养科学”、“获得有针对性的心理辅导(例如遇到学习困难、人际关系、青春期问题时)”排在前三位。董小苹说，睡眠得不到满足，其根本原因与学习压力过重有关。调查中，初三、高一、高三的学生对睡眠的需求最高，选择比例均超过了四成，表明学习负担与睡眠时间具有一定的相关性。“我们要通过减轻学生负担，保证小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。”

在教育领域，儿童需求最强烈的三项分别是“学习负担能减轻一些”、“从提高学习兴趣出发让学生自主安排学习时间”、“参加更多的社会公益活动”。

在儿童权益方面，学生最不能忍受的三件事分别是：“假期我不能自由支配自己的时间”、“爸妈未经我同意就拆了我的信件或看了我的手机短消息”、“有些老师用语言贬低我”。当被问及父母对儿童权益的侵犯经历时，儿童选择最多的是“父母当着别人的面训斥我”和“父母工作忙，没时间管我”。亲子教育

上海社科院青少年研究所的雷开春博士表示，此次调查显示，儿童非常渴望能自主安排自己的事情，然而现实情况是，很多孩子没有自由，父母习惯性地用自己的意志来安排孩子的一切。雷开春进而提醒，“上海是国际大都市，上海的父母应与国际接轨，在家庭教育中更加尊重儿童权利”。

本网站小编总结：现在的孩子多受父母们的限制，往往没有自主选择的权利，都只能按照父母们所规定的去行动，久而久之，孩子们失去了更多的成长机会，但愿父母们都能够学会尊重儿童权利！

尊重孩子的物权，接纳孩子的“自私”

这些物品无疑是成人给孩子提供的，但是既已提供给孩子，就应明确肯定孩子的这些物权，并放手让孩子安排和使用这些物品。尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。

1、在明确和尊重孩子物权的过程中，能使孩子不断感受到父母长辈对自己的厚爱，不断增强对父母、对家庭的感激、热爱之情，成人给的小物品，很可能被孩子作为浓情之物留至终生。如让孩子保管自己婴儿时所戴的母亲亲手制作的小帽子，可以常常使孩子受到母子情深的教育(当然要给孩子提供存放这些物品的小箱子)。

2、尊重孩子的物权，能不断使孩子感到自己是这些物品的真正主人，自豪感、责任感、小主人精神、自主意识、自信心会随之增强，这对减少孩子的依赖性，逐步改变孩子的依附地位是很有好处的。

3、尊重孩子的物权，能锻炼孩子的独立生活能力。孩子在整理、摆放、使用、保管物品的过程中，也是一种管理能力、动手能力、工作态度、劳动习惯、爱护劳动成果的优良品德的培养过程，孩子在这个过程中接受教育是主动、自然而全面的。

4、尊重孩子的物权，会使家庭生活更加愉悦、充实、有趣，更加井井有条。家里添了小帮手，小主人会把自己的物品归类整理拾掇，大大减少乱丢乱扔现象。

怎样尊重孩子的物权呢?

1、做尊重孩子物权的有心人，每给孩子添置一件物品时，就要向孩子说明：“这是送给你的”，然后，一定要介绍这件物品的名称、其主要用途、使用方法、使用时应注意什么，帮助孩子给新物品找个合适的位置摆放好。

2、帮助和指导孩子对物品进行登记。如图画登记法，画一支表示有一支枪，并写上年月日。成人要为孩子准备合适的物品登记本，向孩子讲解如何进行物品登记可以管理好自己的物品。家长和孩子可以共同协商，创造出许多的有趣的行之有效的登记方法。

3、帮助和指导孩子定期清点和整理自己的物品，进行分类存放和取用。成人再忙，也要抽时间带领孩子定期做这件事，孩子年幼，成人不帮助不指导是达不到目的的。成人包办代替也不行，一定要有耐心、有恒心帮助孩子树立自己的物权意识，在活动中管理好自己的物品，一旦形成良好习惯，孩子能独立完成，成人也就可放手了。

4、成人要为孩子创设属于孩子自己的小角落(如有小卧室或小游戏室更好)，孩子在这里放下他的小柜子，摆放玩具书籍等物。孩子是这个角落或这小屋的主人，可按自己的意愿来支配、布置这些地方。

5、成人要帮助孩子建立物品取放常规，并模范遵守，绝不任意抛弃和挪动孩子的已存放好的物品。有的家长不经孩子允许丢掉和收藏孩子的东西，常常会使孩子伤心。成人认为不重要的东西有时在孩子眼里是极其重要的，成人随意丢弃，很可能挫伤孩子收藏物品的积极性，造成其行为的紊乱，一旦形成乱丢乱扔的坏习惯后，成人再去批评指责往往会无济于事，很难纠正，有的孩子长大成人，还改不了物件混乱的缺点。

6、成人或来做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要经物件的主人——孩子的允许，并做到有借有还。还要教育孩子把自己心爱的玩具或物件给同伴玩和使用，或带到幼儿园给更多的朋友享用，让小伙伴分享自己的快乐。

尊重孩子物权的方法很多，经常教育孩子属于自己的东西要珍惜，属于别人的东西要尊重，逐步培养孩子的责任心和自主意识。

幼儿园有无权利让儿童退学

友：我的孩子三周岁上了县里的一所市五星级幼儿园，今年五周岁，现在要升中班了，但园方因孩子太顽皮，常常欺负同伴，引起家长不满，老师无法胜任的理由让孩子退学，幼儿园有此权利吗？我的孩子就不能上幼儿园？

请求专家尽快给我帮助。

茅于燕：我从来没有听说过幼儿园可以让儿童退园，因为幼儿园是一个教育机构，它的任务是培养、教育学龄前儿童。即使儿童比较顽皮，常欺负同伴，也还是要教育，绝对不能把儿童推出园门了事。

你可以找幼儿园领导，问他该园的章程中有没有这样一条，如果没有，那么他们是没有理由让你孩子退园的（当然不会有这么一条）。如你们还想送孩子入这所幼儿园，可以据理力争，还让他们收下你的孩子。如果他们拒不执行，可以向他们的上级反映。受教育是每个儿童的权利，不容践踏。

另外，你们也一定要教育孩子不要欺侮小朋友。这种不良行为，很可能是家长溺爱造成的。应该教育孩子和小朋友友好相处，不要霸道。这种教育工作要反复地做不是一两次说理可以有效的。

孩子有了欺侮同伴的毛病，到任何幼儿园都不会受欢迎。所以要重视、要教育，不要全怪老师和小朋友家长。

亲子对话让孩子“会”说话

所谓“亲子对话”教育法主要是依据每个孩子的个性来培养他的说话能力，若要与孩子说话，首先父母要学会如何倾听。

听孩子说话是一种认同孩子的反应，而“亲子面对面”便是在孩子有话要说时，父母确实倾听的教育方式，让孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。与孩子的对话应当从幼儿期开始，希望父母们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力。

亲子对话学习刺激法

宝宝是从“眼观六路、耳听八方”来开始学习说话的。只要宝宝开始喃喃自语，发出简单的声音时，就是开始进行“亲子对话”的好时机，按照宝宝的不同月龄有不同的刺激法。

0-12个月：与宝宝目光交流，随时随地与宝宝说话

宝宝出生后发出的第一个声音，便是“哭”;等3、4个月大时，开始会发出“咿咿啊啊”等单音;到了8个月大后就开始喃喃自语，甚至发出一些单字。

1.注视宝宝的眼睛和宝宝说话

和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。

2.与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话

每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。

3.回应宝宝的牙牙自语

只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。

4.从日常生活的声音中学习

0-12个月不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。

5.练习以身体律动来控制发声

即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音，也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。

6.鼓励宝宝表现自己

跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。

7.与妈妈“视线一致”的体验

宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。

8.善用宝宝喜欢模仿的特性

宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。

13-24个月：与其说单字，不如说成语这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。

1.练习发音

把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。

2.配合肢体语言来说话

与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。

3.以句子的形态和宝宝说话

1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。

4.有耐性的等待宝宝的反应

这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白，降低宝宝的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。

5.经常带宝宝外出观察

带宝宝去公园散步或坐车等，并配合教宝宝说相关的字句，也许宝宝无法一时间马上记住，但让宝宝接触更宽广的视野，也是奠定说话基础的步骤。

25-36个月：说话时多形容状态这个时期的宝宝，会的单字虽然多，但还无法用完整的句子来表达自己的思想，也总是反复说着“那个”、“不是”等字句，这时必须开始用叙述及形容的句子来教宝宝说话。

1.描述式的说话法

如果妈妈要回答宝宝的说话，也尽量使用连结性的句子，当宝宝说“那个、那个”，即使妈妈知道“那个”是什么，也必须回答“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”，务必引导宝宝再回答出“对，是那个饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话，而不是拿“那个”饼干让宝宝闭嘴。

2.说较长的句子时要段落分明

当妈妈说较长的句子时，得注视宝宝的反应，配合明显的肢体动作，段落清楚地说给宝宝听，来训练宝宝的“听话”能力。

3.练习让别人了解宝宝的表达意思

常常遇到一些宝宝说的话只有身边的妈妈才听得懂，别人要了解宝宝说的话还得先通过妈咪的“翻译”。因此为了避免这种现象，也为了让宝宝能增加信心跟外人交流，平常就得训练宝宝发出正确的音和正确的单字或句子，而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言。

4.给宝宝奖励

当宝宝能说出较长的句子，或者说出新学会的单词，都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他，然后再附和地说一次，宝宝就会清楚知道自己的表达正确，而更有兴趣说话了。

5.把宝宝说的话画成图贴起来

当宝宝说的句子或内容，用简单的图画表现出来，如“今天跟妈妈去散步”便以此为内容画出来，可以增加宝宝的联想能力和记忆能力。

如何和孩子说话

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的如何和孩子说话，供您参考，希望能够帮助到大家。

有话好好说

有父母朋友问：为什么孩子们在成长营比较听话？

我说：有时候，孩子只是希望大人有话好好说。

就在我写随营日记的时候，有了一个临时问题。

隔壁的阳阳敲门进来，说同屋的小朋友不关灯，他睡不着。我说，你问问他为什么不关灯。

阳阳去了又很快回来，说：他说如果我关了他会马上打开。我说：你应该试着自己解决遇到的问题，想想办法。阳阳站了一会儿，说：我想不出来。（这虽然没有成果，但并非没有价值，因为这样的要求，会让孩子知道这是自己要解决的事。如果他真地想不出来，那么他就会注意观察我们是怎么解决的，从中学习而不是问题解决了就算了。）

我问阳阳：你们是不是关系不好。

阳阳说：我不知道。

我示意他走到我身边来。

他走过来，我从侧面拥住他。（他原来站在门口，这样做至少可以给孩子以情感的支持，让他感觉我重视这件事。）

接着，阳阳说了很多。他说他（同屋的小伙伴）说自己受不了，说大本营规定不能看电视、不能玩游戏、不能吃零食，不能和父母一起睡。他说他想开一个台灯，可是没有台灯。

听完，我觉得有必要过去一下。

进屋后，发现灯开着。那个小朋友蜷在床上，一幅难以入睡的样子。

我不想让他感觉我是阳阳搬来的救兵。就站在他们的中间说：现在有一问题，一个人开着灯睡不着，一个人关着灯睡不着。怎么办？于是有了接下来的对话。

阳阳：那我到你的房间睡吧。

我：我的房间还有一个工作人员睡，没有空位。

那个小伙伴：那我和妈妈一起睡去吧。

我：这不符合成长营的规定，孩子必须和父母分开睡。

阳阳：可是成长营规定睡前关灯的呀。

我：对，但是我们也应该考虑到他的需要。

小伙伴开始让步：那就关掉吧，无所谓。

过了几秒他又说：那开着门可不可以，让外间的灯光照进来一些。

我：可以。

（尽量提出问题和规则而不要提建议，）

问题基本解决了，我走到小伙伴的床边，说：你是最后来的那个吗？

小伙伴：是。

我：和谁来的？

小伙伴：妈妈。

我：从哪里？

小伙伴：北京。

我：我也是北京的。

小伙伴开始有点兴致了。说：北京哪儿块？

我：万寿路，你在哪儿？

小伙伴：慧新西街。

我：北四环？

小伙伴：对，对。

然后开始话多起来。说自己是坐飞机来的，在家都是妈妈睡等。最后问我：可不可以不睡？

我说，如果你觉得自己确实不像睡，又能不妨碍他人，那么，可以。

他说，谢谢。

然后，我准备离开回自己的房间继续写日记。至门口，

我问：那么，这个们就半开着，对吗？

小伙伴突然说，不用了，关上吧，有窗外面的灯光就可以了。

阳阳说，还是开着吧，这样房间里的光就更多，他就更容易睡着。

两个孩子为别人着想的友好表现让我很欣慰，最后我把门留了一条缝，回了房间。

世上本无事，有话好好说。