胎教早教故事

儿童早教：家有学习困难的孩子。

我的孩子在学习中碰到困难时爱心浮气躁、发火，有时还哭、闹脾气，便是不愿学习，真令人心急。

权威专家解释：

孩子在学习中碰到困难爱心浮气躁、发火、哭、闹脾气，它是孩子在向大家发信号，表明她们在遭遇学习困难的情况下欠缺积极主动的解决方式。当孩子出現这类状况的情况下，大家最先要对孩子碰到的困难做一个剖析，也就是要分辨孩子碰到的是啥困难，随后在这个基础上找寻导致孩子学习困难的缘故，那样才可以出示适合的适用和协助。

曾经的我把孩子在学习中碰到的困难做了一个品牌形象的区别——“真”困难和“假”困难。说白了“真”困难，就是指的确因为孩子学习缺乏经验，学习方式不善，或是学习习惯性欠佳，使学习每日任务和学习工作能力中间产生差别，孩子从而感受到的学习困难；说白了“假”困难就是指学习每日任务和孩子工作能力中间并沒有具体的差别，而只是是因为孩子平常太过依靠成年人，不愿意动脑子或是担心试着解决困难而觉得的困难。

假如您的孩子归属于第一种状况，您要先向教师掌握孩子校园内的学习状况，另外融合在家中中对孩子学习活动的观查，协助孩子把握学习的专业技能，并产生优良的学习习惯性。如激励孩子在了解的基本上不断完善专业知识；教會孩子举一反三，使学得的新专业知识立即消化吸收了解；激励孩子动脑子解决困难而不是死记硬背的；协助孩子在专业知识和工作经验中间取得联系并产生优良的知识体系；协助孩子慢慢产生预习，课上专心致志认真听讲，课后练习立即进行工作等优良的学习习惯性。

假如您的孩子归属于第二种状况，您就需要在生活起居中有给与孩子磨练信念、解决困难、提高摆脱困难的胆量和累积摆脱困难的工作经验的机遇；让孩子积极参加各种各样主题活动，不大包大揽，防止在孩子的身上滋长懒散、依靠、怯弱的欠佳品行。留意在学习全过程中塑造孩子的细心和恒心，避免 她们自暴自弃，自甘堕落。

不管您的孩子在学习中碰到的困难是“真”還是“假”，以下内容是协助孩子摆脱困难时应当遵照的基本准则：

1.给孩子的学习引入驱动力。

在充足掌握孩子学习现况的基本上，和孩子一起探讨，协助孩子正确对待自身，发觉个人优点和优点，取长补短，制订适当的学习总体目标，使孩子尽早感受到学习取得成功的满足感，逐渐创建信心和学习兴趣爱好；

2.适度管控孩子的学习全过程。

在孩子怯懦和胆怯时多给些勉励和鼓励，在孩子有一定的发展时多给些毫无疑问和激励，在她们低落时多给些关怀细心。

3.关键塑造孩子的学习责任心。

马卡连柯以前说过，“沒有责任心就不容易有真实的工作中”。学习活动也必须有责任心。世界各国的科学研究都说明，学习责任心和学习考试成绩中间存有明显的成正比。因而，在平常的日常生活要从点点滴滴事儿学起，塑造孩子对学习活动的责任心，让孩子搞清楚学习并不是爸爸妈妈的事儿只是自身的事儿。父母能够 运用孩子的学习內容，将学习的內容和孩子的日常生活融合起來，让孩子进一步了解到学习针对自身的实际意义，那样就能逐渐塑造学习的责任心。

相关知识

儿童早教：家长要不要做孩子学习的

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《儿童早教：家长要不要做孩子学习的》，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿童天津市妇女联合会与天津市亲子教育研究会此前的一项数据调查报告，天津市54.8%的家长“陪着孩子做作业”，52.3%的家长“亲身指导孩子学习”，47.1%的家长“帮孩子检查作业改错题”，40.7%的家长“为孩子梳理学习用品”。家长要不要做孩子学习的拐杖？

家长要不要做孩子学习的拐杖？参加此次调研的天津市亲子教育研究会副理事长关颖表明，实际上，那样做的結果是，很多家长虽然为孩子努力许多，但因为不明白课堂教学规律性，不了解院校课程内容与方式，通常是带劲使不上好点子上。因此造成一些孩子在学习方面对父母过度依靠，或是对父母并不内行人的“学习指导”造成抵触。儿童

家长要不要做孩子学习的拐杖？家长把本身的自我定位为孩子“学习培训的拐棍”和院校教师的“助课”，而对孩子身心健康的关爱和为人处事的文化教育这种做父母最基础的岗位职责，则在挺大水平上忽视了。儿童

家长要不要做孩子学习的拐杖？权威专家觉得，父母对孩子学习的关心，应把时间下到为孩子造就温暖适合的学习环境、塑造优良的读书习惯、激起孩子本质的学习动力等层面，而不是替代教师教给学习知识，替代孩子做他自己该做和能做的事。

早教知识：运动能力不足造成学习困难

父母太过关怀拘束孩子发展趋势

“不必搞脏衣服裤子”；“不必乱串，当心摔倒”；“好好地行走，别乱蹦乱跳”；“不能……不能……”日常生活，许多父母把这种话挂在嘴上，对孩子千叮咛万嘱咐，她们不清楚，这种话好似“严禁”一样，拘束了孩子的手和脚，进而也拘束了孩子的发展趋势。儿童

还一些爸爸妈妈，对孩子太过关怀，用餐要喂、穿衣服要帮，诸事必须包办代替。在幼儿园中，一些三岁的孩子还不容易扣钮扣，不容易用汤勺，不容易使木筷。“这种全是琐事，早一天晚一天不在乎，他终究会学好的。”这种父母不以为意。儿童

“用餐、穿衣服决不是生活小事，它最能体现幼儿的运动能力和动手能力能力。”河南省七色花幼儿园幼儿园园长蔡蕾说，爸爸妈妈诸事大包大揽，对孩子管束过多，会让孩子错过了很多能力发展趋势的关键时期。人的运动能力是阶段性的，来到某一环节，他就应当具备相对的能力，但，现阶段许多孩子的运动能力落伍于他的发展趋势环节。

稳定性、灵活性不太好危害今后学习培训

蔡蕾告知新闻记者，好动的孩子通常不易摔倒，反过来，这些平常不喜欢运动的孩子行走一摇一晃，稍一奔波，便会跌倒。孩子从运动中会得到各种各样防范意识的方式 。

我国关心下一代身心健康慈善基金会全脑潜能开发新项目权威专家联合会委员会、社会保障部“月嫂岗位”权威专家联合会权威专家A副教授职称十分重视幼儿运动能力的塑造。他说道，三岁前的孩子处在发展的巅峰状态，一生中80%到90%的细致动作要在这里三年中打下基础，给孩子造就一个优良的健康教育知识自然环境十分关键。

0至三岁的幼儿文化教育，要以幼儿的快乐游戏为标准，用运动的手机游戏方法进行。A教授说，一些父母让孩子上各种各样兴趣培训班，孩子要游泳课，又要学打篮球，但孩子立在距路面不够一米高的高低杠处时，却无法操纵本身均衡。玩左脑右脑的动手能力手机游戏时，也毛手毛脚，缺乏灵活性。稳定性、灵活性不太好，就难以有主动运动的能力，进而造成 不可以非常好地操纵本身，主要表现为注意力不集中、专注力不集中化、记忆能力沒有延续性等众多危害学习培训的难题。儿童

运动能力日常生活随处可塑造

实际上，运动能力在孩子的平时主题活动中就能获得锻练，可是却被父母忽略了。两者之间掏钱让孩子去学运动，比不上放开手让孩子随便走一走道牙子，爬爬护栏，与小孩子、动物一起高兴玩乐。

在运动游戏里面，孩子们的造就能力也获得充分运用。中原油田培训学校幼儿教育科徐美容护肤教师举了一个事例。例如“单脚跳”这一动作，教师只是示范性几类跳法，但孩子们玩的情况下，她们能够 “创造发明”各式各样的动作。做着自身创造发明出去的动作，孩子们更为资金投入，她们得到了满足感和使用价值完成感。

蔡蕾说，许多 父母存有重智商而忽视对运动能力塑造的趋向，使幼儿精力较差、消极悲观。如果有机构地让孩子开展跑、跳、投基础动作训练和适度远距离的运动，不仅能提升幼儿对户外活动的兴趣爱好，并且能快速提升幼儿的运动能力，提升体质，塑造坚强的意志。

幼儿教育权威专家把孩子的运动分为两类：一种是粗壮动作；一种是细致动作。郭建国说，幼儿粗壮动作专业技能训练除开能增强抵抗力、身体素质外，还能够发展趋势她们的了解发展潜力、优良的性情和社会行为能力。

细致动作中，锻练眼部肌肉有利于幼儿将目光集中化到一行标识符网上，锻练脸部肌肉有利于幼儿脸部情绪的丰富多彩，锻练手部肌肉有利于幼儿灵便地用力开展各种各样主题活动。

让孩子“遭遇困难”

随着城市建设和人们生活的提高，住高楼者越来越多，加之电视机、录像机、游戏机进入千家万户，孩子的活动空间少了，活动范围和活动内容都受到限制，他们的感觉、运动与协调功能得不到均衡发展。对方向、距离、快慢速度与时间等概念的建立都受到限制，而且家长对儿童时期学习能力的发展，大多偏向于听觉与语言功能方面。例如让儿童早早学弹钢琴、拉小提琴、背唐诗、学英语等等，而忽略了孩子适应环境能力和与自然相处的能力。

一些明智的父母会为孩子设计一些困难，而这些困难是孩子经过努力可以克服的。但父母要注意的是，给孩子“制造”这些“困难”时，必须要适度，而且方法要正确，否则会有相反的效果。

遭遇困难是针对智力正常地孩子，父母有意为其制造一些生活中常常遇到的难题，让他自己面对，自己解决，适当的时候父母可以提供帮助。儿童学习困难，父母应当首先弄清原因，所设置障碍时，必须注重培养孩子的兴趣。

早教启蒙：你的孩子是抚养困难型吗？

妈妈自小宇出世起就一直照顾他，但当小宇上一年级的情况下，還是带他走入了少年儿童心理健康咨询室，期待获得心理专家的协助。你的孩子是抚养困难型吗？

原先，小宇一出世，待产室的护理人员就告知小宇妈妈：这一孩子之后抚养起來将会会很困难，例如他想吃奶时你略微迟一点，他就能连续地哭上三个钟头，直至精疲力竭……你的孩子是抚养困难型吗？

的确，对小宇，尽管妈妈、外婆和保姆三个人尽心竭力照顾，但她们還是经常觉得心有余而力不足，除开常常又哭又闹，睡眠质量、饮食搭配、玩乐時间很不规律性外，一直回绝和人协作，十分不愿意健身运动，用小宇妈妈得话说，这一孩子是十分聪慧的，他很早已能猜中你的终极目标，随后竭力多方面遏制，父母越期待他如何他就越不如何，如今上一年级了，不但朋友之间的关联不太好，还经常不听教师命令，无缘无故就闹脾气，教师常常找父母，说这一孩子太独特了，应当带他看看心理医生。

心理学专家将婴儿气场分成非常容易抚养型、启动迟缓型及抚养困难型三种种类，在其中抚养困难型占全部孩子的10%。当一个经验不足的妈妈拥有一个“抚养困难型”的孩子，孩子的成长阶段必定会出現大量那样那般的难题。你的孩子是抚养困难型吗？

小宇妈妈自身对育儿教育就欠缺自信心，性情又较为心浮气躁，有时候在所难免对孩子有一些脱离实际的规定，使孩子造成了极强的叛逆心态，造成欠佳的亲子沟通，最后使孩子心理状态生长发育在很多层面比较严重受到限制。

你的孩子是抚养困难型吗？应该怎么教？心理学专家觉得，父母应当留意在考虑婴儿饥、渴等基础生理需要的另外，还要给与婴儿关注，爱惜和适度的觉得刺激性，掌握和高度重视婴儿气场特性，把握婴儿的心态规律性，并依据婴儿的这种特性，在家中及社会发展的适用下，调整自身的抚养个人行为以融入婴儿的规定。