早教入学准备什么

儿童早教：建立时间观念做好入学准备。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“儿童早教：建立时间观念做好入学准备”，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿童现阶段，幼儿园的生活和学习是较为疏松、随意的，与此产生迥然不同的是，中小学严格执行时间限定，在一定时间内务必进行一定的每日任务。幼儿园大班的幼儿将要升上中小学，而孩子们沒有时间观念。我班幼儿常常存有做事拖拖拉拉的状况，因此我便机构了一系列的主题活动，创建幼儿的时间观念。如何建立时间观念做好入学准备？

了解时间

如何建立时间观念做好入学准备？学习培训认识钟表，创建时间定义。用孩子们喜爱的手工制做方法，制做出各式各样的时钟，训练了解与自身生活相关的时间。如：8：00用餐、9：00喝淡茶叶茶、10：00区角游戏。在每一个主题活动开始与结束时我都是提醒幼儿，让幼儿感受到时间的长短。儿童

生活中渗入时间

幼儿对时间的了解与生活工作经验息息相关。因而，要从幼儿的生活环节下手开展渗入。如：把进园、做运动、教学活动、区角游戏、午饭、睡午觉、醒来、离园等时间较固定不动的环节，用图片配文字的方法表明各生活环节的时间和活动主题，并配上简易的文本，按时间排列顺序起來。

快乐十分钟

在生活环节的衔接时间，我设计方案了“快乐十分钟”的主题活动。这十分钟彻底由幼儿操纵，孩子们分配了如厕、饮水、玩耍、去看书、织花绳、折手帕等多种多样主题活动。如何建立时间观念做好入学准备？最初孩子们并不了解这十分钟究竟有多久？儿童

十分钟里究竟能做多少事？怎样科学安排应用十分钟？因此我机构幼儿根据猜测、感受、参观考察、实践活动等多种多样主题活动，使孩子们对十分钟拥有大量的掌握。既塑造了时间观念，又锻练了方案办事的工作能力。

如何建立时间观念做好入学准备？根据多种多样主题活动实践活动，幼儿对时间拥有更加深入的掌握，从而试着着自身分配时间，学作时间的主人家。使幼儿在时间观念上搞好入校的提前准备。

延伸阅读

儿童早教：如何为孩子们做好入学准备

做为进到中小学的少年儿童父母们，如今最关注的莫过怎样为孩子们搞好入学提前准备。孩子们能融入她们的中小学生活吗？短暂性的暑期是让她们尽早学几个算术题、读两个拼音，還是让她们潇潇洒洒地手机游戏儿时？实际上，父母们要是能区别幼稚园和小学生学习生活的差别，就能更轻轻松松、更科学研究、更充足地协助孩子搞好入学准备工作。如何为孩子们做好入学准备？

入学前的充分准备

如何为孩子们做好入学准备？一般幼稚园来到幼儿园大班都是机构儿童参观考察中小学，掌握中小学生在学校的学习培训生活，让儿童从心里造成羡慕嫉妒中小学生、憧憬中小学生活的感情。孩子们对即将来临的新真实身份——中小学生既憧憬又焦虑不安。大家父母要做的是协助孩子们反面了解中小学，向孩子详细介绍上中小学的各种各样益处。

例如能够 了解很多新朋友；学得大量的专业知识；能够 戴上无上光荣的红领巾添加少先队这些。大家都了解好孩子是激励和夸奖出去的，父母们不必抠门自身赞扬的語言，多激励、称赞孩子，提高其信心，您可以说“小宝宝今日小玩具整理得那么齐整，真像一名中小学生！”“小宝宝今天拼音写的那么好看！快当中小学生了，便是不一样！”让她们搞清楚自身已长大了，进而体会成长中的快乐，促进其从思想观念上出芽当一名中小学生的荣誉感和责任感。

入学前的生活提前准备

如今的独生子全是集千娇百宠于一身。在家里大部分都过着衣来伸手、饭来张口的生活。在幼儿园教师生活上的照顾也认真细致，饮水、上厕所、洗手消毒等教师都融进在其中催促、提示，师生之间更类似母女或母女之情。如何为孩子们做好入学准备？而进到小学教师母亲的人物角色真实身份拥有转变，教师最关键的每日任务是传道解惑，再再加多种多样的课堂教学每日任务，她们绝大多数活力放到课堂教学上，新入学的孩子有很多觉得生活上心有余而力不足。

因而，生活能力的培养也极关键：自身的事儿自己做是基础规定；多让孩子做有意义的事的家务活，培养责任感；小玩具自身放置，培养时间观念；做事情有始有终；有规律性的作息时间表培养科学研究、有效的人体生物钟；在成年人的照护下独自一人横穿马路；一日三餐准时按量进餐，少吃零食等一些生活习惯性的培养则在幼小衔接班中具有尤为重要的功效。

入学前的专业知识提前准备

一位小学老师以前跟我说，她最头痛的并不是专业知识储藏量不丰富多彩的孩子，只是这些压根沒有自学能力、不喜欢动脑子、上课的时候左顾右盼的孩子。因而培养优良的自学能力，对专业知识系统软件的了解，比灌输式的灌给孩子“储备粮”更关键。父母在孩子入学前，多和孩子玩下益智游戏，拼图小游戏、智商谜宫，开展基本的听、说、读能力培养；学会倾听，听得多累积的语汇就多，表述的时候更顺畅，有目的地培养孩子的阅读习惯，提升剖析能力，培养独立研究的习惯性，培养孩子多发现问题、科学研究难题、解决困难的能力。

如何为孩子们做好入学准备？总而言之，对孩子开展入学前提前准备应该是长期性、系统软件的，且因人有所不同的。是父母们责无旁贷的每日任务，俗话说得好“开头难”，“头”开好啦，孩子们的明日会更为精彩纷呈！

早教教什么？做好幼儿入学的适应准备

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教教什么？做好幼儿入学的适应准备》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1.高度重视孩子思维能力的塑造

对孩子开展儿童早期教育，每一个家中都能保证。对孩子开展适合的、恰当的儿童早期教育，就难以保证了。一些父母太过重视学习型组织的学习培训教给，如：它是毛，它是手，只告知孩子字的读音，但沒有协助孩子剖析字型。因此孩子之后不管在学還是写上，都是把二字搞混。因此，除开专业知识的教给，家长更应高度重视思维能力的塑造。怎么做好幼儿入学的适应准备？

5岁的孩子，思维能力由实际品牌形象向抽象性逻辑性衔接，非常是入中小学后，心理活动描写规定提高，因而，家长要在洞察力、抽象性归纳力、剖析综合性力、归类力、判断推理力几层面推动孩子思维能力的塑造，让孩子不但了解某一事情的結果，也要掌握事情转变的实际全过程。如解释数学应用题河中有一群家鸭，行走了三只，还剩三只，原先河中有几个家鸭？怎么做好幼儿入学的适应准备？

孩子都能回应出6，可是实际用什么方法测算，一些孩子就要说减法，6-3=3。这就是孩子在逻辑思维中的阻碍，不可以清晰地了解事情转变前后左右的关联。家长应让孩子了解什么叫了解的数，什么叫不清楚的数，协助孩子了解谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小的关联，真实把握答题方式。凡学习型组织的內容，都怀孕含着直觉思维的规定，家长假如能在智商规定上掌握突破口，那麼孩子在专业知识累积的另外，智商也会不错地提前准备。切不可以孩子提问问题后，父母只回应結果不讲全过程应对了事。

2.提升孩子对语言的了解水准

在小学一年级新学期开学的头几日，经常会出現那样的主题曲：家长嘱咐孩子下课了下课后早点回来，不必校园内或大街上玩，孩子居然一节课后就背着背包回家：教师让学员回家了写三个生词每一个生词写五遍，孩子竟写出五花八门的文件格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的，五遍的，乃至一个字填满一页纸，有的孩子果断一个字不写，不清楚教师曾布局过工作。往往产生这类让人哭笑不得的状况，是由于孩子不理解教师的语言，仅有这些千叮呤、万叮嘱的反复提示才可以记牢。怎么做好幼儿入学的适应准备？

因而，父母没有事能够 和孩子多沟通交流，不必还有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要慢慢精练、繁杂。阅读故事时，不必孩子一问就慢下来表述，要让孩子能听过全篇自身依据剧情消化吸收感受在其中的句子、语汇，多让孩子谈一谈所闻所见，学习培训一个事情的多种多样描述方式。如父亲、妈妈和我在家里。这是我的家，家里有父亲、妈妈和我这座漂亮的别墅便是我们家……等不一样方式描述。

在协助孩子了解语言上，多分配任务也是推动孩子水准提升的一种好方式。家长要以每日布局一个每日任务，由含一个标准的每日任务慢慢衔接到多种的经常出现多种多样命令的每日任务，为入中小学对语言非常是每日任务性语言的了解打好基础。例如，你要去拿一张小凳；你要去拿高的小凳；你要去餐厅厨房的阳台上拿小凳……

3.提升与学习培训相关的专业技能提前准备

父母应是每一个孩子提前准备一只双肩包背书包，一个文具盒，2根签字笔，一张垫硬纸板及直尺、橡皮擦、削笔刨、田字格本、汉语拼音本、算术本等，每日要求10-20 分鐘時间与孩子一起写数据及图案符号。在撰写全过程中，要提示孩子维持恰当的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩包释放压力、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指头离笔头一寸。

怎么做好幼儿入学的适应准备？撰写的內容能够 是沙特阿拉伯数字1-10，还可以在田字格中画趣味的图案设计，如花朵、绿草、侧门，由简到繁，由浅入深。在撰写全过程中，一定要提示孩子按照规定的笔画次序及室内空间部位写，在撰写的基本上，要擅于运用周边的文本自然环境让孩子了解，激起孩子对文本的兴趣爱好，使之针对抽象性标记具备一定的接纳工作能力，为其逻辑思维水准跃向新的高宽比发挥特长。

建立孩子的物权观念（下）

物权观念的建立

孩子霸道，不懂得尊重别人的物权，的确令父母担忧。廖丽文老师表示，除了及时矫正孩子不当的行为外，最重要的是，了解其背后原因，防范孩子坏习惯的出现。那么日常生活中，父母应怎样教导孩子尊重别人的物权呢？

1灌输“轮流”、“借用”的观念

通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子“轮流”、“借用”的观念。告诉他：“长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”

2订定规矩

鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：“想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”

3让孩子知道凡事要商量

孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：“如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有“谈”和“商量”的余地。

4明白“偷”与“借”的差别

父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：“不可以偷拿别人的东西”时，让他了解“偷”，是不对的行为，是不被允许的。

5为拿（偷）东西付出代价

为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。

6将拿（偷）的东西归还

孩子拿（偷）了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。

7学习分享

当家中另一个新生儿出生时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为新生Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。

8重承诺

处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：“你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。

9适时的赞美

如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：“你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。

10坚持原则

父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。

11有效的亲子关系

良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。

了解动机适当处理

“敬人者，人恒敬之”；同样地，被尊重的人才懂得尊重别人。廖丽文老师表示，孩子是从学习中成长的，在陪伴孩子走过成长的这一段路时，请以爱心、耐心来包容他，给他一次又一次的机会。

此外，父母若发现孩子拿（偷）别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以责骂他、处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿（偷），或是做其他不好的事了。

采访咨询/托儿所所长廖丽文

建立孩子的物权观念（上）

孩子常出现破坏别人东西、抢别人玩具等反常行为，究竟是什么原因呢？父母若发现孩子将别人东西占为己有，应先了解其动机，再做适当处理；教孩子学习尊重自己，有了自尊，就不会轻易去拿（偷）或做其他不好的事情了！

三岁的雅雅，经常乱画表姐的本子，甚至还将它们撕得乱七八糟；托儿所的老师也告诉妈妈，她会抢别的小朋友的玩具、贴纸。对于雅雅的这种行为，虽然妈妈常骂她、处罚她，可是，没隔几天，她又开始了……

孩子反常行为的原因

孩子常出现破坏别人东西、抢别人玩具等反常行为，究竟是什么原因呢？宝贝世界亲子馆托儿所所长廖丽文老师表示，在幼儿发展过程中，三岁的孩子开始喜欢交朋友，会与同伴一起玩，也开始会有分享及共用的概念。虽然如此，三岁的孩子对“物权”的概念，还不是很稳定、清楚的，他们常会在游戏中彼此抢夺玩具，甚至大打出手。

这个时候，父母应给予机会教育，教导孩子“轮流”，以及“尊重别人物权”的观念，否则有可能会影响孩子日后的人格发展。

一般而言，造成孩子霸道、不讲理的原因，有下列几项因素。

1独生子女因集三千宠爱于一身，平时没有机会与其他同伴互动，一旦进入团体生活中，就比较不懂得尊重他人的东西。

2家长因工作忙碌，很少与孩子互动，基于补偿心理，更是允许孩子予取予求；长久下来，孩子对他所喜欢的东西，也就习惯强要并占为己有。

3反抗时期的孩子，喜欢随心所欲，想要什么就非得要到不可，不然就哭闹、乱发脾气，有些父母为了省麻烦，于是采取放任态度，如此一来就养成孩子骄纵、任性的习惯。

4家里添新宝宝，父母太忙，忽略了长子女，而长子女害怕失去父母的爱，便有攻击婴儿或退化行为出现，希望借此行为引起父母的注意。

孩子没有所有权的观念，所造成的遗憾，首先可能只是随意的拿东西，再则就是偷窍行为。父母如不能花些时间了解其背后真相，一旦错过纠正的良机，孩子若视之为合法，届时就已经太迟了。（接下文）

下一篇：建立孩子的物权观念（下）