胎教早教故事

儿童早教：培养儿童领袖气质的秘诀。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《儿童早教：培养儿童领袖气质的秘诀》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

父母对孩子的鼓励与认同始终是孩子信心的原动力，因而始终不要在她们眼前抠门你对她们的表扬。领导能力必须靠训炼来提高。一位重任在肩的领导者，必须机遇去磨炼他的领导素质。培养儿童领袖气质的秘诀有哪些？

充足鼓励

培养儿童领袖气质的秘诀有哪些？父母对孩子的鼓励与认同始终是孩子信心的原动力，因而始终不要在她们眼前抠门你对她们的表扬。假如孩子进行了你布局的每日任务，一定要对有人说：“你干得棒极了，我一直对你有信心！”要了解，孩子的信心就这样造成的。

实际上，孩子无足轻重的取得成功全是非常值得父母夸赞的。但这并不代表着父母一天到晚要用虚报得话来诱骗孩子，也不是说父母始终不可以指责孩子，只是应当指责跟表扬、改正与鼓励融合在一起。

班集体足球比赛上，当孩子射丟了2个必近的球时，爸爸通常对孩子说：“唉，你怎么搞的，那么好的球怎能射丟了呢？”相信，孩子了解自身失了球，他不用你提这一醒。反过来，你应该表扬他的勤奋：“我爱你运球奔向守门员的干劲！你真活跃性！”随后鼓励说：“大家明日黄昏再练习好么？我敢打赌你的射篮技术性一定会提升！”

容许冒险

孩子善于敬佩和追随着这些想要探险和能应对挑戰的人。但是大家的父母，就怕孩子磕着、烫着、摔着，这般小心谨慎，难能可贵孩子有创新精神。

我的身旁以前产生过那样一件事情。有两个上一年级的男孩儿早已把握了阅读方法。当教师问她们是不是想要改上一个超前的阅读文章班时，一个学员迫不及待地完全同意，而另一个则宁可与启蒙教育学员一块儿授课。更加悲哀的是后面一种的父母也适用孩子的决策。这名女教师说：“能够 猜得出来，这两个孩子哪一个将变成带头人。”

出示机遇

领导能力必须靠训炼来提高。一位重任在肩的领导者，必须机遇去磨炼他的领导素质。让儿女报名参加专业队、军事夏令营、课余活动工作组或别的小区机构吧，她们将在那里得到待人接物为人处事的工作经验。培养儿童领袖气质的秘诀有哪些？但是还应当让她们在自身的兴趣爱好范畴内去加倍努力，由于有的孩子是游戏场中的“首领”，另一些则适合做班里的标杆。并不是每个人都能当组长或想当组长。在一个觉得游刃有余的主题活动行业里从业组织工作，才可以尽快创建自信心，塑造领导能力。

敢于主要表现

老布什尼克松儿时十分擅于在公共场所主要表现自身，而这些开拓进取的英模人物也总喜爱站出去让他人了解自己。假如班集体要举办大选，你的孩子特想入选，你应该为她们非常高兴，能够 在一边帮助，但无须强制闯进。平常，你需要多鼓励孩子在班里多多的讲话，在他人眼前没什么腼腆地主要表现自身善于的专业技能；或是让孩子在家里转述在教室记诵的课文内容，并向他提议声线该多大，小表情该多明显，这些。

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培养儿童领袖气质的秘诀有哪些？北卡罗来纳州父母之道研究所家庭心理学恶奴·罗斯蒙德将Respect、Resourcefulness、Responsi-bility列入父母务必在孩子的身上主要开发设计的三种基础质量。领导干部的荣誉都会落在这类人头顶：她们有着这三种质量；她们行動果断，填满信心；她们频繁在挫败眼前独辟蹊径；她们敢于担负自身个人行为造成的不良影响。 文/丁艳红

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儿童气质类型与教养

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的儿童气质类型与教养，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在美国，气质研究是一个专门的研究领域，行为科学家设计的量表和客观观察，能将气质很科学地归类和评量，儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤，此外，临床研究工作者也探讨过儿童气质问题与伴发或继发的病理心理问题之间的关系。

有学者认为，属困难气质的、难于抚养的婴幼儿，随年龄增长，70％会出现行为问题。困难气质的婴幼儿3-7岁时，较对照组易出现行为问题。有人指出，3岁时易害怕的孩子，长大以后易出现神经症行为，而表现不安、多动的婴幼儿，在青少年期易表现为违纪行为。另有研究发现，4个月时的婴儿，如果是高度运动觉醒状态，对刺激易激惹，长大容易变成胆怯、害羞的孩子，而另一部分不易激惹、低运动觉醒的婴幼儿，易变成开朗和社会化好的孩子。

气质是条线索，让我们可以看清孩子的特性，知道某种行为是他的气质所致，根据孩子的气质，用合适的方式来教养孩子，这就是为什么现代的父母和教师需要了解儿童气质的原因。

很多研究结果提示，观察儿童的气质越早越好。父母和教师要体谅和理解有些孩子由于气质特征，以及他们在学习上、与人和环境相处上所遭遇的困难。我们要伸出温暖的、支持的手，更积极地引导孩子在家庭的人际关系经验中，逐渐发展出一种最能适合他的气质特点的生活方式，使他们的生理和智力上的潜能充分发挥出来。

孩子的确需要我们的帮助，帮助他们寻找在生活中克服困难和学习取得成就后的快乐，这快乐是支持他们继续探索、奋斗的永恒动力。当孩子长大独立后，童年时代父母和老师与他共同努力的经验，将是孩子一生里最温暖的记忆，在今后人生的逆境中带给他最温暖、最有力的鼓励。

领养儿童早教故事

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？小编特地为您收集整理“领养儿童早教故事”，仅供参考，大家一起来看看吧。

在领养儿童早教故事中，常常看到家长为了给领养的孩子创造一个良好的成长环境而付出巨大的努力。早期教育对于每个孩子来说都是至关重要的，尤其对于领养的孩子来说，更需要家长们付出额外的关爱和教育。在早教过程中，采取一些有效的方法将帮助这些孩子更好地融入家庭，健康地成长。

在早教的过程中，家长需要给领养的孩子一个稳定的生活环境。这意味着提供一个安全、亲切和温暖的家庭氛围。领养的孩子经历了许多不可预测的变化，对于他们来说，环境的稳定性非常重要。因此，家长们需要为他们提供一个固定的作息时间，并确保每天都有规律的生活。有规律的日常活动和游戏时间也是帮助孩子适应新环境的重要手段。通过这些方法，能够帮助孩子们在一个温暖和谐的氛围中茁壮成长。

为了帮助领养的孩子适应新环境，家长们应该积极主动地与孩子进行沟通和互动。沟通不仅仅是简单地说话，更重要的是将沟通作为一种建立亲子关系的途径。家长们可以通过问问题、聆听孩子的想法和感受、分享属于他们的故事等方式来促进沟通。当孩子表达他们的观点和意见时，家长应该给予积极的回应和支持。通过这种互动，能够建立起孩子们信任和依赖的关系，并且更好地了解他们的需求和想法。

家长们还应该为领养的孩子提供丰富多样的学习机会。早期的学习对孩子的成长和发展具有重要影响。因此，应该创造一个富有挑战性和趣味性的学习环境，以激发孩子们的学习热情和兴趣。家长们可以在不同的领域提供丰富的学习资源，包括让他们参与艺术活动、音乐培养、户外运动等等。这些多样化的学习机会将帮助孩子们培养自信心、创造能力和解决问题的能力，从而为他们未来的学习做好充分准备。

要想给领养的孩子一个良好的早教环境，家长们需要具备一定的专业知识和技能。早教不仅仅是玩耍和寓教于乐，更是一项系统性的教育。因此，家长可以通过参加一些专业的早教培训和学习课程来提升自己的专业水平。通过这些培训和学习，能够了解更多有关领养儿童早教的知识和技巧，从而更好地支持孩子的学习和成长。

亲子早教网认为，在领养儿童早教过程中，家长们需要提供稳定的生活环境、积极主动地与孩子沟通和互动、为孩子提供丰富多样的学习机会，并具备一定的专业知识和技能。这些都将成为帮助领养的孩子顺利适应新环境，健康成长的重要因素。因此，作为专业人士，应该为这些家庭提供必要的支持和指导，以确保领养的孩子能够获得最好的早期教育和发展机会。

早教知识：让儿童更聪明的秘诀

幼儿期是人生智力发展的关键期,作为父母，我们要正确的理解早期教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。父母该不该对孩子进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教知识：让儿童更聪明的秘诀”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

儿童的早期教育是塑造他们智力发展和潜能的重要阶段。作为早教师，亲子早教网小编们有责任为孩子们提供一个丰富多样的教育环境，帮助他们成为聪明、有才华的个体。以下是一些提升儿童智力的秘诀。

1.提供多元化的刺激：儿童的大脑在早期发展阶段非常敏感，容易被外界刺激所影响。为了促进智力的发展，亲子早教网小编们应该提供各种各样的刺激，包括语言、认知、社交和感官方面的刺激。通过游戏、音乐、绘画等方式，激发孩子们的好奇心和探索欲望。

2.注重语言发展：语言是儿童智力发展的基石。从孩子出生的那一刻起，亲子早教网小编们就可以通过与他们交谈、唱歌和阅读给予他们良好的语言刺激。帮助孩子建立丰富的词汇量和语言表达能力，鼓励他们流利地使用语言。

3.培养认知能力：认知能力是儿童智力发展的核心。通过提供适合年龄的智力游戏和挑战，促进孩子的思维能力和问题解决能力的发展。例如，给孩子提供拼图、积木和益智玩具等，帮助他们培养观察、想象和逻辑推理能力。

4.鼓励社交互动：社交互动对儿童的智力发展至关重要。通过与其他孩子和成人的互动，孩子们可以学习沟通、分享、合作和解决冲突的能力。组织一些互动游戏和户外活动，帮助孩子建立友谊和团队合作意识。

5.创造良好的学习环境：儿童的学习环境对他们的智力发展起着重要的作用。亲子早教网小编们应该为孩子们提供一个温馨、安全、有序的学习环境，创造积极的学习氛围。布置教室或房间，使其富有启发性和创造性，提供适合年龄的学习材料和工具。

6.注重感官体验：感官体验对于儿童认知和智力发展有着重要影响。通过触摸、听觉、视觉、味觉和嗅觉来提供丰富的感官刺激，帮助儿童发展感知、注意力和记忆能力。例如，在教学中使用贴近自然的材料、音乐和气味，引导孩子感受和探索世界。

7.培养艺术兴趣：艺术活动对于儿童智力发展和创造力的培养至关重要。通过绘画、音乐、舞蹈和手工艺等艺术形式，帮助孩子表达自己、培养创造力和想象力。

8.提供自主探索的机会：给予孩子们自主探索的机会有助于培养他们的独立思考和解决问题的能力。亲子早教网小编们应该鼓励孩子们通过自由游戏、探索环境和解决真实问题来学习。

9.尊重个体差异：每个孩子都有自己的独特特点和发展速度，亲子早教网小编们应该尊重和重视每个孩子的个体差异。不要给予孩子过高的期望和压力，而是根据他们的兴趣和能力提供个性化的学习支持。

10.与家长密切合作：儿童的早期教育需要家长和教师的紧密合作。与家长保持沟通，分享孩子的学习进展和需要，共同制定适合孩子的教育计划和目标。

亲子早教网小编认为，作为早教师，亲子早教网小编们应该提供多元化的刺激，注重语言发展、认知能力、社交互动和感官体验，创造良好的学习环境，培养艺术兴趣和自主探索能力，尊重个体差异，并与家长密切合作。通过这些方法的综合运用，亲子早教网小编们可以帮助孩子们实现智力和潜能的最大发展。

早教：如何把孩子培养成群体领袖

琪是班里年纪很大的孩子，精明能干的她常常快速回应老师的难题，而且会积极照料别的的小孩子，并且，在游戏里面出任领导干部人物角色的一直她。琪和此外好多个小女孩构成了一个小人群，琪当然变成小人群里的“首领”。如何把孩子培养成群体领袖？

表明：

在儿童人群中，有一些孩子通常能主要表现出极强的机构和领导干部才可以。她们可以比较敏感地发觉他人微小的情感转变，喜爱报名参加各种各样团体活动，并常常在主题活动中承担。这种孩子性情激情、乐观，人际交往优良，她们经常会明确提出一些全局性的建议，遭受别的孩子的喜爱和青睐，在活动游戏中常会出任“首领”的人物角色。琪就归属于那样的领袖角色。如何把孩子培养成群体领袖？

领袖型的宝宝也分了几类：有些是由于自身的精明能干获得了同伴中的领袖影响力；有的宝宝是由于自身的聪明聪明及会干，获得教师的钟爱进而在同伴人群里得到了高尚的影响力。无论是哪样种类的“领袖”，这种宝宝全是人群里较为聪慧、有能力的孩子。实际上，领袖型的宝宝是家中培育出的。

剖析：

儿童人群中的领袖与成年人人群中的领导干部，其基础实际意义不一样，它并不是由权利要素决策的，而主要是由非权利要素决策。这种孩子领袖较为信心，其应变力、相处、语言表达能力等能力也比同年龄孩子更强，因此经常使同伴对其造成亲近感、信任感和钦佩感。

领导干部才可以是各种各样能力的综合性，因而出任领袖的宝宝，还有机会锻练自身的综合分析、造就、管理决策、应变力、融洽、语言表达能力、通过自学等能力。这也是近些年少年儿童领导干部才可以塑造慢慢变得重要的一个缘故。

在孩子领袖才可以的塑造中，家庭氛围起着尤为重要的功效。怎样塑造一个小小的领袖呢？

最先，父母要常常为孩子出示一些出任领导干部人物角色的机遇。

一切一种能力的塑造全是一个由浅入深的全过程。父母先让孩子在家里饰演一些策划者的人物角色，比如承担分配全家人清扫时的职责分工，机构一些中小型的家中休闲活动如唱儿歌这些。历经锻练，孩子将慢慢得到机构同伴的胆量。

次之，父母要协助孩子创建信心。

因为孩子年纪小，信心的创建通常必须成年人适度适度的激励，因而，就算只是是一个小小取得成功，如孩子学爬时晃晃悠悠地迈开一一歩时，父母都应大声地欢呼。当孩子遭遇艰难时，父母能给他们的最有效的协助便是对他说“因为你能行！”如何把孩子培养成群体领袖？

除此之外，父母要放开手让孩子自身去探寻外部。

孩子对全球充满了好奇心，全都想试着一下，但这类探寻的冲动经常被父母不经意中抹杀了。如孩子不久举起剪子，母亲马上高喊：“别动，风险！”这类作法只有使孩子愈来愈胆怯，愈来愈墨守陈规，而这样的人在同伴中是沒有影响力的。适当的作法是，教會孩子一些基础的方法，随后放开手。

自然，要想当担一个领袖，也要有别的一些重要个性特征，比如高宽比的使命感、坚强的意志及其替别人考虑的能力这些。

塑造一个小领袖，针对孩子未来的发展趋势好处多多的；另外，父母还要留意协助孩子摆脱领袖影响力产生的不良影响，如宝宝运用自身的领袖影响力威胁同伴，碰到同伴的不一样建议以“我不会跟您好了”、“我不会与你玩了”来威胁，以做到大家都听她的目地。那样做，总是造成同伴的不满意和抵抗，长此以往，孩子也会丧失原先的领袖影响力。此刻，父母要告知她们“你与其他孩子都一样”，以防这类影响力给他本身和同伴产生不良影响。

有关少年儿童同伴关联发展趋势的小常识：

如何把孩子培养成群体领袖？一般状况下，孩子从两岁上下刚开始就爱和同年龄小伙伴手机游戏、玩乐；到3-4岁时，孩子和小伙伴的关联日趋亲密无间；到5-5岁时，孩子刚开始拥有若隐若现的小人群观念，拥有信任感的萌芽期，因此2、三个孩子经常会聚在一起产生一个小人群；而团队意识到8- 十三岁时才达到高点。同伴人群产生的二次元文化，是少年儿童、青少年成长和社会性全过程中一个十分关键的影响因素。 文/周燕 转自好父母blog