孩子一直让读了，何时他才可以自身念书呢？许多 父母那样问。是否孩子不识字，就只有依靠大家来阅读呢？怎样让孩子摆脱依赖？
怎样让孩子摆脱依赖？实际上，要是把握每一次阅读的会话提出问题重中之重，就能协助孩子培养边阅读边思索的良好的习惯，慢慢解决依靠，真实变成阅读的主人家。
下边大家就以《愿望树》这本书为例子，来展现一次详细阅读的整个过程。
第一次阅读
1.阅读封面图：协助孩子大概掌握故事主人翁、具体内容或是故事产生的情况，产生一定的阅读预估。
“这本书称为《愿望树》，它讲的会到底是谁的故事呢？”“这棵树便是愿望树吗？你猜猜，这棵树会考虑小熊的什么愿望呢？”
紧接在封面图后边的有序言页，也有尾页，这种不建议第一次阅读的情况下就带孩子看，在后面的阅读中，它有自身与众不同的功效。
2. 诵读内容页：根据密不可分紧紧围绕故事主人公、关键剧情的难题，推动孩子积极了解和思索。
比如：打开第一页，大家看到了一只下跌在树上的调皮讨人喜欢的小熊，“它是一只哪些的小熊？”让孩子在观查绘画的基本上对故事的主人翁产生一定预估。
第二页，朗读文字以后能够 问孩子：“哪只小熊是贝迪？他在做什么？”“弟弟讲过哪些？”“贝迪会说些什么？”
有的难题能够 在绘画中或文本中找到答案，提出问题能协助孩子尽快了解故事內容，而有的难题则是在这里页界面中找不着回答的，孩子务必根据对界面的推断，联络自身的社会经验，产生自身针对绘本的观点。
第一次阅读时的提出问题关键包含：
◎观查性的问题；
◎分辨性的问题；
◎预测性难题;
◎假设性难题;
◎批判性难题。
当那样阅读完第一遍以后，孩子通常会回味无穷，由于这不是妈妈在给他们讲故事，只是他自己在和妈妈一起读故事，这类把握主导权的阅读会激起孩子更深厚的阅读兴趣爱好。
第二次阅读
1.根据给孩子每日任务，让孩子参加阅读
依然要在封面图上做短暂性的滞留，让孩子大概追忆书里的內容，激励他说道出去。
开启尾页，让孩子看一下故事产生地址的全景图，一起讨论“哪一个是小熊的家，哪一棵是愿望树”——这能够 协助孩子勾起记忆力。
第二次阅读时，孩子早已大概了解了故事的內容，我们可以让孩子进一步感受故事中人物角色的心理状态体会，根据想像填补角色的会话。怎样让孩子摆脱依赖？比如阅读第二、三页时，父母诵读到“弟弟在后面追”以后，就可以先读“弟弟不断地喊。”把弟弟得话交给孩子去读。孩子尽管将会不认识“该我了”，可是他能够 依据自身的想像和工作经验把弟弟的語言有效地加上进来。
幼儿启蒙书籍中经常出现一些反复的句子，孩子会对这种不断出現的句子十分很感兴趣，你能把这种语句交给孩子去读。
2.正确引导孩子观查第一次阅读时沒有关心的关键点：主次角色的姿势、語言、神情；情况的转变；与剧情关联比较紧密的小原材料。
切勿在第一次阅读的情况下就要孩子关心过多关键点，不然会影响孩子针对故事自身的了解。
第三次阅读
1.演出、转述和叙述
激励孩子解决文本的限定，通过表演、转述、叙述等方式，用自身的語言描述自身针对绘画及故事的了解。
2.续编和改写故事
怎样让孩子摆脱依赖？依据孩子的年纪特性和现有水准，激励孩子续编乃至改写故事，进行真实的个性化的阅读。
相关知识
早教知识：阅读可以让孩子更加专注
近期来到一所偏僻中小学，看到了“沒有不可教的孩子”这话的实证研究。
这一孩子自小跟随姥姥在山上长大了，除开自然界没什么其他外在刺激性，进了中小学连“要不然”“总之”等较为书面形式一点的术语都听不进去，不容易数一数，更不会写“l、2、3、4”。最不尽人意的是注意力不集中，老师说要他坐着仅有用绳绑着才有可能，可是即便绑着，一不留神他连桌椅也一起搬起来跑到体育场来到。因而，这一孩子被贴上“多动、注意力缺失、智力障碍”的标识，送至资源班(在中国台湾，资源班关键是为这些无法跟上普通班学习培训的学员而开设的幼儿教育班)来到。
他每日都来念书，由于确实没法使他静座出来，老师们都放弃了他。之后换了一个新校领导，校领导发觉这孩子的二只双眼滴溜溜地转，很聪颖，姿势迅速，猜疑他并不是智力障碍只是文化艺术刺激性不好的劣势孩子，就刚开始文化教育他。每天早上把他叫到校长室来，替他洗手消毒洁面后，就把他抱在腿上念书给他们听，念完一本书就可以吃3块曲奇饼干，假如念书时不晃动，曲奇饼干翻倍。孩子迅速就学会了清静地坐着校领导腿上上学，一天念一点，時间渐渐地变长，他就坐受得了了。
校领导用这一方法慢慢把孩子带到书的全球，孩子的语汇丰富多彩了，授课也听懂了，刚开始不象之前那般爱动了。校领导又想办法填补他文化知识的不够，带他去台北市乘坐地铁、搭公共汽车，对他说车有列车、轿车、大货车这些；带他去动物园，使他见到小动物有狮子座、老虎狮子、小象，并不是仅有山上这些小猴子。她用激励的方式让这一孩子喜爱到了学习培训，如今这一孩子五年级了，早已重归到流行班，各层面课程也不稍逊于别的同学。
天下大事，要是认真，腐烂能够 化作奇妙。
很多院校都会学期末后，马上办研习会或研讨会，请教师把这一年的教学心得作个小结，在反省怎求发展。在这种课堂教学反省中，最总听的一句话就是“班里多动儿增加了”。
它是很怪事，之前沒有这么多患多动症的孩子，为何如今每一个班都是有一两个，数最多竟然能够 到4个呢？
真实的注意力缺失和多动是人的大脑里神经传导化学物质的不够，它有生理学上的关联，仅仅极个别优秀人才会产生，不容易忽然提升许多 。这表明有一部分疑是多动的孩子，实际上是假性的注意力缺失和假性多动。
认真观察发觉，这种假性多动的孩子都是有一项特点——讨厌阅读文章，绝大部分是电视迷。
阅读的好处是，它塑造孩子的注意力训练。阅读是积极地接纳信息，操之在己；看电视剧是处于被动的接纳信息，操之在人。假如较为去看书或原著小说改写成的影片，去看书获得的信息大量，并且去看书是充分发挥自身的想像力，看电视剧则是处于被动接纳电影导演的想像力，它会锁定孩子自身自发性的想像力。
把孩子抱在的身上，在他坐得很舒服时，先念短短的十多分钟的童话故事书给他们听，用手指着字，一个字一个字地读下来，训炼他致力于书籍的工作能力，随后慢慢变长時间，从五分钟到十分钟，再到15分钟，最终到三十分钟。当孩子能够 清静地坐着的身上听别人故事三十分钟，不容易跳上跳下大吵大闹时，你也就能够 安心他并不是多动或注意力缺失了，仅仅以往沒有塑造出他的注意力训练罢了。
大家的幼稚园和院校都太闹太吵了。如今愈来愈多幼稚园的孩子声音沙哑，喉部坏掉，失去童声的柔美。孩子手机游戏时蹦跳叫喊是很当然的事，可是喊到声音沙哑就需要干涉了。噪声对他人、对自身全是损害。这一征兆，和孩子在家中中沒有获得优良文化教育相关，这类孩子进到中小学后，就变成了教师的头疼角色。由于课堂教学必须保持组织纪律性，不能随便站立起来行走或高声讲话；而这种孩子一直给老师惹麻烦，就被贴上多动或注意力缺失的标识。这对孩子是一辈子的损害。
孩子是上天福让我们的礼品，就好似我们都是她们的礼品一般。请尽可能守候孩子手机游戏、阅读文章。自小培养阅读习惯的孩子，不仅注意力训练高，更能通过书籍学得是是非非、组织纪律性、文明礼貌及跟人交往的大道理，长大以后将是一个有品位、不浅薄的人，这才算是真实的赢在起点上.
早教科普：如何让孩子摆脱学习效率低下的状况
学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些掌握了一套有效的学习方法的学生，而这样的学生在学习中不但游刃有余而且效率还很高。那么，这些孩子又是采用哪一种学习方法，才使自己的学习效率如此之高呢？这就需要家长帮助孩子摆脱目前学习效率低下的窘状了。究竟该如何才能提高孩子的学习效率呢？教育专家根据多年的实践，总结出如下结论：
一、学习时间长并不等于效果好：要帮助孩子提高学习效率，就要了解孩子的学习心理规律，处理好学习与玩的关系。有个孩子叫小龙，天资聪明，家长觉得光在学校学习还不够，又给他报了很多特长班，最后孩子不但什么都没有学成，还患了多动症，需要进行心理治疗。所以，过重的学习负担不仅提高不了孩子的学习成绩，反而造成孩子的心理障碍，影响了学习成绩，真是有点事倍功半了。
二、正确认识孩子的学习能力以及障碍：许多孩子学习能力差，往往是因为他们本身存在着学习能力障碍的问题。大多数家长并不完全了解自己孩子的状况，不知道采用科学的方法来排除这些障碍；只知道一味地对孩子冷嘲热讽甚至是打骂。之后就是减少孩子的娱乐时间，逼着孩子长时间趴在那里学习，往往使得孩子一看到书就头疼、一提到学习就唉声叹气，故意磨磨蹭蹭，甚至是产生了厌学的不良情绪。在父母的强迫下学习，虽然孩子一天到晚的坐在书桌前，但却没有一点心思学习，即便每天坐的时间再长，学习成绩也不会好的。
三、要学会用科学的方法排除孩子学习能力的障碍：家长在发现孩子有学习能力障碍后，一定不要强怕孩子长时间的去学习，而应该学会用科学的方法帮助孩子排除学习的障碍，提高孩子的学习能力。其一，可让孩子做旋转圆筒的运动，从而就可以训练孩子心理平衡功能，孩子更容易集中注意力，记忆力也能得到提升。其二、让孩子做拍球等协调性运动，能够有效的提高孩子的自制力。
四、适当寻求他人的帮助：大多数取得成功的人都学会了在适当的时候寻求他人的帮助，家庭和学校承担着帮助孩子成长，为孩子指点迷津的任务。当然在孩子学习的过程中，父母的帮助不应该超出孩子需求的范围，否则会使孩子产生依赖心理。
五、从实践中学习：孩子在实践中获得知识更能牢记在心，为应付考试而死硬背下来的信息，很容易忘的一干二净。这好比人们一旦学会走路、游泳一辈子都不会忘记一样。
总结：每个父母都希望自己的孩子是一个聪明且学习成绩优秀的孩子，但是事实上并不是每一个孩子的学习成绩都那么好，有些孩子每天都学习很长时间，但是学习成绩却并不如意；而有些孩子每天该学就学，该玩就玩，学习成绩反而十分优秀，这不能不让人有点羡慕嫉妒恨了。在这种情况下，父母就需要帮助孩子摆脱学习效率低下的问题，才能使孩子扭转这种困境。家长可以采用以上介绍的方法试一下。
早教知识：怎样让你的孩子智商高
谁都想自身的孩子更聪明伶俐一些，可怎么才能如愿以偿呢？怎样让你的孩子智商高？权威专家们提醒，大部分高智商的孩子都是有下列特性：
远血缘关系联姻的孩子
有材料显示信息，父母均是当地人的孩子平均智商为102.45，父母是本省外地者平均智商106.17，而隔省配婚所生儿女的智力则达到109.35。提醒外地联姻可提升下一代的智力水准。怎样让你的孩子智商高？
晚生育的孩子
一份取样结果显示，妈妈在22岁之前所生儿女平均智商为103，而24-27岁这段时间生育者则达到109，但太迟生育的儿女又小于105。故专家预测24-28岁为适龄女人的最好生育期。对于男性，三十岁上下当父亲为优。
喂母乳长大了的孩子
英国剑桥大学营养专家对300名7-8岁的少年儿童干了智商测验，并与宝宝的菜谱相对性照，发觉喂母乳长大了的少年儿童智力广泛较高，均值比吃代乳制品长大了的同年龄儿高出10分之多。分析表明，奶水中带有多种多样能够推动青少年发育的活性物质，非常是在其中的关键化学物质赖氨酸比牛乳要高出10倍之多。怎样让你的孩子智商高？
休重适度的孩子
相关权威专家将超出正常体重20%的肥胖症儿与同年龄一切正常儿相较为。发觉其视觉效果、听觉系统、接纳专业知识的工作能力均处在适度性情况。权威专家的表述是，肥胖症儿有很多人体脂肪进到脑内，防碍了交感神经增长与沟回产生。
坚持不懈吃好早饭的孩子
美国斯旺西大学心理学博士杰弗里·本顿着重强调早饭的关键实际意义。他的调研材料显示信息，吃早饭后报名参加超难考試的学员，其评分显著好于这些空肚参照者。这是由于早饭摄取的蛋白、糖份、维他命、营养元素等益脑成份，比其他二餐的使用率都高。
勤奋主题活动的孩子
怎样让你的孩子智商高？美国贝鲁奇学校纽索拉博士研究生的一项研究发现，凡坚持不懈每一次不断二十分钟慢跑、健身操的学员，其学业成绩显著好于这些懒于主题活动者。他注重，锻练能使人的大脑处在最开始的欲动或释放压力情况，想像力会从各种各样逻辑思维的拘束中摆脱出去，越来越更为机警，更富有想像力。
早教咨询：叫你让孩子乐于阅读
现在的家长们都想让孩子从小读书，但是如何培养孩子好的阅读习惯？而且现在的图书市场越发混乱，挑到孩子需要的好书也同样重要。下面我们就来谈谈这个问题。大家都知道，广泛读书是一个人去认识世界的唯一一种既简单而又快速的捷径，那有什么好的方法可以让孩子早早的乐于阅读呢？
第一、先阅读后识字
在对小孩子的培养过程中，不少家长把认字当作孩子阅读能力的一部分，这样会减弱孩子对阅读的兴趣。但是在近期的研究中，专家学者却提出了“先阅读、后识字”的新模式。专家说，早期教育的重点在于培养孩子的阅读兴趣，而不是多认得几个字。“先阅读、后识字”的办法为我们的孩子提供了有趣的模式，让我们的孩子乐在阅读中。
第二、怎样把阅读变成一种乐趣呢？
专家介绍，分享阅读是通过老师或父母陪伴儿童共同阅读，使儿童提高阅读和写作能力的一种方法，它是帮助儿童从依赖阅读走向独立阅读的纽带。北师大舒华教授认为，分享阅读可以激发儿童阅读兴趣，提高阅读水平，使儿童可以早阅读、多阅读。
在20世纪60年代新西兰著名教育家提出了分享阅读，在此后几十年里，分享阅读被广泛流传到很多国家和地区，在美国、英国、法国等发达国家逐渐成为早期阅读的重要方法。近期我国的北京、天津等地的研究实践也取得了丰富的科研成果。分享阅读是指利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读读本，配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料，在家庭或幼儿园实施的早期阅读教育活动。分享阅读可以以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力，让儿童在互动中享受阅读带来的快乐，边读书边成长。
最后我们要知道的是，分享阅读主要是通过利用专门的阅读材料分为四个大的阶段来开展进行的活动。所谓的第一阶段便是要引起孩子们的阅读兴趣，它的重点就在于激发幼儿对阅读的广泛兴趣，通过这种方法来帮助幼儿养成一个好的阅读习惯。第二阶段阅读活动展开，重点让儿童的习惯独立阅读。第三阶段是阅读分享活动，重点是帮助儿童将图书内容与自己的生活经验相结合，培养儿童的记忆力和表达能力。第四阶段是阅读拓展活动，重点在促进儿童的全面发展，培养儿童的创造力、想象力和自信心。 第三、了解分享阅读的价值
现在，从我们国内外“分享阅读”的教育实例来看，分享阅读这个模式可以：让参与分享阅读的儿童与家长感情更好，分享阅读的首要目标便是要求成年人与儿童共读一本书，这就是一个互动游戏，让孩子和父母很好的交流；让得到参与分享阅读的儿童变得更自主、更自信。
分享阅读强调让儿童成为阅读活动的重心，在分享阅读中儿童可以表现出极大主动性和积极性；参与分享阅读的儿童表现出更强的想象力和创造力，分享阅读中丰富的锻炼孩子阅读写作能力的活动，儿童的想象空间被扩展，创造力被激发；参与分享阅读的儿童有阅读兴趣，乐于阅读，会自己寻找书来读，而且这种兴趣可以让他受益一生。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：阅读可以让孩子形成正确的世界观价值观人生观，可以让孩子明析真善美，可以让孩子从知识中寻找力量，还在等什么？我们一起进行分享阅读吧！
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