幼儿园新生幼儿入学准备

幼儿早教：幼儿园嘘嘘没人给我擦PP。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的幼儿早教：幼儿园嘘嘘没人给我擦PP，仅供参考，希望可以帮助到您。

在幼儿园里，你注意过宝宝的“马桶卫生”吗？前不久，更是秋季腹泻的多发期，许多 宝宝被打倒。一则有关幼儿园马桶卫生的贴子引起杭州搜房网网民强烈反响，短短的二天，浏览量做到5000多。幼儿

幼儿贴子里，许多 母亲明确提出，自身宝宝在幼儿园，小解后没有人给擦小屁屁，等回到家一看，超短裤上全是湿乎乎的。

也有父母说，小朋友得病会感染，可宝宝幼儿园里的马桶是坐式的，宝宝每天排长队在坐式马桶上小解，也不知道马桶消不消毒杀菌，好令人担忧……

也是有父母强调，自打2020年到了幼儿园至今，家中宝宝就重大疾病小问题持续，近些生活更为常见。“虽然和小孩一下触碰了许多 从未触碰过的自然环境、人相关，但幼儿园里的卫生状况，尤其是小孩‘嘘嘘’等‘马桶卫生’也许也必须造成留意。”有母亲强调。

在杭州一医院，一位怀着小孙女看来秋季腹泻的姥姥跟新闻记者埋怨，小孙女刚进幼儿园小小班，上的是民办幼儿园，一个学年培训费一万多元。她几回去幼儿园，都发觉幼儿园的洗手间是坐式的，上边有尿渍，而洗手间里竟连卫生纸都没有。

“宝宝说，小孩子一个个排长队上完洗手间后，教师从不给擦小屁屁的。小姑娘触碰到那样的马桶，估且不说有尿道感染的风险，那样肯定是对小孩的身心健康不好的。幼儿我小孙女的秋季腹泻将会便是那么来的。”这名姥姥，小孩在家里都很留意卫生的，来到院校父母就管不到了，假如幼儿园真跟小孙女说的那般，卫生弄不好，小解后教师不给擦小屁屁，小孙女得病，义务应当谁来付？

新闻记者从多名父母处掌握到，这名姥姥常说的教师不给擦小屁屁、马桶卫生不留意等状况并并不是个别现象。

针对这个问题，杭州市孝慈·水木清华幼儿园董幼儿园园长说，幼儿园里大部分全是坐式的马桶。那时候由于感觉坐式的小马桶看上去较为有级别。每一次小孩子排长队小解完之后，清理教师会对马桶垫用消毒毛巾擦一次。但幼儿园园长另外认可，不太可能每一个小孩子上一次洗手间就消毒杀菌一次马桶垫，“这对小孩肌肤也不太好”。

浙江省省级机关北山幼儿园陶幼儿园园长说，据她掌握，杭州市的幼儿园，坐式和蹲式的马桶约各占一半。坐式小马桶是2001年之后兴起的，上海市和海外的幼儿园用得比较多，由于小孩上厕所较为舒适。但蹲式的则有益于本人卫生。“大家幼儿园绝大多数是蹲式的，能够应对像如今中国班级小孩子比较多的状况，上厕所快，并且卫生。只有一个家庭型的小班课程，由于总数少，用的是坐式的，做为示范点。”陶幼儿园园长说，用蹲式的還是用坐式的，重要还看手机软件是不是能紧跟，假如无法跟上，还比不上用蹲式的。

幼儿父母们，假如大家对这件事情有哪些观点，或是针对幼儿园里的“马桶卫生”能得出实际提议，何不来和大家说说，请拨通热线电话96068。大家也将和大量的幼儿园开展互动交流，看一下这类难题有木有好的解决方案。

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侯先生的孩子已经有一岁了，在小家伙8个月大的时候，她抱着试试看的态度，曾经带着孩子参加了某知名早教机构的体验课。

“一节课一个小时，就在里边抱着孩子跑过来跑过去。一会儿举高，一会儿低下来，一会儿这个追那个，一会儿又反过来……太累了，一节课下来我出了 一身汗。”侯先生说，“最大的感受就是家长缺乏这方面的知识，如果有关于家长的培训，教给家长教育孩子的方式，或许效果会更好。”

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幼儿每日大家都报名参加各种各样主题活动主题活动，我们班有四名讨人喜欢的女教师，他们分别是笑嘻嘻的郭老师、甜滋滋夏老师、会干的张老师和像母亲一样的李老师。

新学期开学快一个月了，大家的本事变变大：大家会自身拿勺喂自身用餐；睡午觉时我们会自身把鞋脱掉、自身脱裤衩，告知大家一个密秘哦：大家还会自身伸缩牛仔裤子呢！

幼儿园真开心，大家喜爱幼儿园。幼儿我们在幼儿园的图书角安安稳稳地看书；我们在幼儿园的屋顶区域活动畅快地嬉戏玩耍；我们在幼儿园饰演父母、小医师；我们在幼儿园建房子、穿珠串、手工折纸、绘画、唱歌、健身运动、手机游戏……

幼儿幼儿园是守候大家发展的小世界，我们都爱大家的儿童。

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守候孩子成长的过程，实际上是作为父母的大家，刚开始人生道路的第二次成长历程。今日睿欣教师珍贵的共享，期待能够 协助大家寻找人生道路的指定，就算一路磕磕绊绊，最终却能够 将焦虑变为踏实。我们家宝宝在幼稚园打小孩子了！碰到这类状况需不需要带著宝宝去小孩子家承认错误？還是成年人去就可以了？

我怎么和她致歉她也不答复，昨晚我们家老先生看到她后，他说就得找幼稚园要叫法，并不是对于我家，假如对于我家，早已找上门来了。我不愿意让宝宝上幼稚园了！等2020年他能一切正常跟人沟通交流了再送。

孩子送出门，最重要的目地是啥，你要过吗？

许多父母时间到了就送去，没想过为了什么。

也是有母亲迫不及待送去，由于快被孩子在家里整惨了。

也有父母怕孩子没赢在起慢跑，想赶快把孩子放进升学考试列车上占位子。

你嘞？

一件事而言，孩子念书，是入社会发展的刚开始，是她们品性训炼的刚开始，也有，是她们亲身经历造物主的天扩宽的刚开始。

入社会发展，学习的，自我调节的是什么呢？

和人身心健康互动交流，顺从权柄，沟通交流，施与受，管理情绪，创建友情。

品性训炼什么？古兰经你自己翻，或是，从圣灵的果子寻找答案。

怎样亲身经历造物主呢？除开广结善缘，也有在挫败之中靠主得自信心，胆量，宽恕，再来一遍！

你的孩子下手打架，它是他学习管理情绪，跟人互动交流，塑造沟通协调能力的机遇。他并不是有意在犯错误，只是在寻找对的路程中。

假如你不愿他在普通高中时一不高兴就动手能力扁人，那么你应当心怀感恩如今他还有机会学习动嘴不动手能力。

我觉得另一方父母的作法很非常值得钦佩。她们对于院校而不对于大家。它是恩点，让大家遇上了明白人。

成件事儿全过程读了了，孩子遭遇的是学习的机遇，院校该反省她们看顾孩子和解决这类事儿的方法（小孩子走不稳定，家中大花瓶就需要收起來，不能说我要训炼孩子站稳一点就好了）。

还有你与你老先生，做父母的。

假如孩子一急事大家就把孩子抽回家，那大家在教育 孩子什么功课？躲避吗？

假如孩子犯错误就一直伤心着她们为何犯错误，那麼，孩子会把专注力放到悔恨担心，還是积极主动学习对的表达形式呢？

沒有错，每一个孩子合适念书的时间点不太一样，并不是年龄来到就合适念书。但哪个时间点，有时候不太好捉模，你与老先生全是非常好的父母，大家早已很竭尽全力在带这两个孩子。即然大家把孩子送去学校，那麼，她们进入了新的成长阶段，就需要给他机遇和室内空间去试着成才，当她们在成才中遇到困难时，守候她们，激励她们提升艰难，而不是由一个艰难替她们挖到大量的难题，随后把她们从这当中拦出来，躲避艰难。

这事儿产生，孩子自身里边早已有焦虑情绪感，假如父母也用焦虑情绪感来应对，那麼，上学好不容易在她们心里留有一个焦虑情绪的印痕呢？

大家当初领着亲子游工作组时，有一个姊妹的孩子有一段时间很会咬人，并且几回把一个慕道友的孩子咬到出血，那妈妈现场都痛哭。那咬人孩子的妈妈曾私底下跟我说，她伤心到宁愿被咬的是自身的孩子。我老先生曾与我探讨过，那样是否会阻拦慕道友再次来工作组聚会活动？

身心健康的人不用医师，祂来便是为了不彻底的人，这，包含慕道友，也包含哪个会咬人的小孩子。假如造物主的家不对外开放给他们学习成才，哪儿该对外开放呢？

之后哪个咬人孩子的妈妈，和哪个被咬的妈妈都很顽强地再次带著孩子来聚会活动。十八年以后，慕道友早已早已变成姊妹，孩子也在教會长大了。而哪个咬人的孩子，嘿嘿，早已变成一个柔和有礼的教會青年人，2020年进到长春藤名牌大学入读。

当娘的不易，由于大家不光要维护孩子，也有陪着孩子去面对困境时，英勇地从挫败中学习。

大家始终不太可能把孩子所有训炼好才送出门，由于假如孩子不出去，你始终不清楚他在人群中是如何的。一些课程，也确实要在人群中才学获得。

给油，这不单单是孩子的成才突破口，也就是你和老先生要晋升完善父母的台阶。造物主走在前面，一定要还记得，大家并不是孤军奋战！

幼儿早教：幼儿园的教育源于幼儿的生活

探讨幼儿园教育

自把小孩送至幼儿园的那一刻起，父母们就对幼儿园、老师怀着衷心的期待。我们的孩子在幼儿园里会学得哪些？小孩在幼儿园里生活是否很快乐？老师是如何教那么小的小孩的？这诸多的疑惑与疑惑全是父母们期待掌握的。在这儿，大家期待就这种难题和父母们做一些沟通交流。幼儿

一、幼儿园教育的內容：来自幼儿的生活

幼儿的学习培训特性决策了致力于推动其发展的教学活动务必与幼儿的平时生活紧密联系，从幼儿的生活中发觉有使用价值的文化教育突破口——从而进行蕴涵多种多样教育价值的教学活动——幼儿从主题活动中逐渐开展学习培训，得到发展。在这里全过程中，老师有目的地将身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术几大行业的文化教育內容渗入在其中，进而做到“既重视幼儿现有学习方法，又推动其需有发展”的双向目地。幼儿

如我园班集体中进行的《小超市》活动，便是来自与幼儿生活紧密联系的“商场”。根据进行“参观考察商场、看一下商场里有哪些”、“怎样将物品分类”、“商场中的人是怎么职责分工的”、“怎样在商场购物”、“我们班的小型超市”等一系列主题活动，把身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术各行业的有关专业知识渗入进来，使幼儿以合适她们学习培训特性的独立探寻和实际操作的教学方式得到有关的专业知识，积累经验，从而得到相对的发展。

二、幼儿园教育的方法：以游戏为基础主题活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：幼儿园教育……要以游戏为基础主题活动。这是由于游戏可以考虑她们爱动的本性；可以考虑她们研究“为何”的必须；可以使她们取得成功的快乐游戏；最后推动她们心身的发展。

大家以知名心理学专家皮亚杰曾做的“守恒定律”试验为例子来表明。试验中，成年人给幼儿展现2个彩泥团，让幼儿确定他们是“一样多”以后，当众幼儿的面将在其中一个挤扁，参加试验的全部幼儿都觉得这两个彩泥“不一样多”了。怎么给幼儿表述这个问题呢？有的父母或许要说，立即给孩子讲理就可以了。幼儿

可试着那样做之后却发觉压根难以实现，幼儿没法了解这类抽象性的解读。由于幼儿逻辑思维的主要特点是实际抽象思维，她们了解、了解事情通常必须凭借实际的品牌形象。这时候，假如将彩泥交到小孩，使他还有机会在不断捏揉、挤扁、捏揉、团起的游戏全过程中，感受到“变形不意味着就质量互变规律”。这时，“守恒定律”的定义在幼儿的大脑中就拥有虽不精确但却理性的了解，这能为她们之后客观的了解和了解这一定义确立了十分关键的基本。这就是游戏的使用价值。

三、幼儿园教育的重中之重方式：环境文化教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是关键的教学资源，应根据环境的构建和运用，合理地推动幼儿的发展。”那麼，哪些的环境才可以变成关键的教学资源呢？仅有这些“有机化学”了文化教育用意的环境、能相互配合老师教学活动的环境从而推动幼儿学习培训与发展的环境才算是关键的教学资源。

幼儿依据上述核心理念，我园各班灵活运用活动墙、各种各样展示墙、游戏墙壁、各种游戏区、主题风格展示厅、楼梯道等室内空间，将文化教育用意合理地“有机化学”到这种环境当中，使之相互配合老师的教学活动。幼儿在参加主题活动全过程中，在老师的适用和协助下，与这种有机化学了文化教育用意的环境开展相互影响，进而得到相对的发展。