天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教知识：教育孩子不要在饭桌上进行”，仅供参考，大家一起来看看吧。
有那样一个例证，小洁的妈妈去幼稚园接孩子的情况下经常向教师埋怨孩子在家里不愿吃饭，向教师了解孩子在幼稚园的主要表现怎样。教师追忆了一下说：“小洁除开近期仿佛不太活跃性、不太爱说笑以外，沒有发觉她有食欲不振偏食的状况呀！”小洁的妈妈用猜疑的目光看见教师。
以便确认这一点,教师特意请小洁的妈妈在吃饭的情况下悄悄地从旁观查。令小洁妈妈令人费解的是，小洁吃得很香迅速,一点儿饭食都没剩余。这下,小洁的妈妈大惑不解了,为何孩子会这般异常呢？
原先，小洁的父母很关注孩子的发展,平时和孩子沟通交流的机遇也不是许多,仅有吃饭的情况下才可以一家三口坐着一起。因此 ,一到吃饭的情况下,非常是小洁的父亲，就不断地问道小洁今日在幼稚园主要表现如何,有木有老师打手心指责这些。而有时教师向父母反映情况后,小洁的父母必须回来了解小洁是怎么回事。若教师夸奖了还行,若指责了,非得把小洁说得忍住不哭才罢手。这般几回一来,一到吃饭的時间,小洁老是遮遮掩掩,不是说不愿吃,便是推托把饭食倒了。妈妈发觉了之后逼着她吃也不好。
实际上，小洁在家里的食欲不振和她们家的“饭桌文化教育”有非常大的关联。由于在一切正常状况下，孩子一到吃饭的時间便会造成充沛的胃口,会代谢较多的唾沫。但假如忽然遭受父母的问责、斥责,精神实质便会焦虑不安,胃口也就消散,长久以往会产生欠佳的经典条件反射，一到吃饭时精神实质就非常焦虑不安，长此以往,就将会造成肥胖症。
除此之外,“饭桌文化教育”还会继续导致孩子的心理状态压抑感,心情低落,使孩子没精打采,乃至造成进一步的心理病。因此 文化教育孩子一定要留意场所,挑选适合的机会。父母要尽可能造就一个轻松自在的用餐自然环境,那样对孩子的发展才算是最重要的。
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早教知识：孩子必须有良好的饭桌礼仪
大家的规定是，就餐時间一到，大伙儿一定要坐着，产生吃的“气氛”；能够讲话，但不可以“光说不吃”；假如孩子拿了食材来，却不吃，只是玩乐，就减少其就餐時间，让她们离去，而不必纠缠不清在“吃還是不吃”的难题上。也无须奢求她们坐着餐桌前，凑和地“再吃一点点”：孩子一离去餐桌，就务必去刷牙漱口，洗手消毒，提前准备睡午觉，不可以过一会儿又跑回家吃，把院校当餐饮店。事前让孩子搞清楚老规矩，毫不含糊，沒有议价的空间。
如今一些幼稚园里边让孩子自身带午饭回来吃，一些孩子不喜欢从家中带采的食材，都不凑合（假如他才2岁上下，教师会抽时间喂他吃）。逼迫孩子们吃，总是提升潜在性的不便。一位家长在一旁看见自身的孩子用餐，心急地要求道：“你再咬几口吐司面包，啊？就几口……”孩子顽皮地询问道：“那么你就会开心了，是不是？”这名妈妈说：“是呀，我能开心……”“那我也不吃了！”孩子说。由此可见逼迫孩子吃，实际效果得不偿失口。
对爱挑肥拣瘦的孩子，要与他淡“标准”。例如，小丽爱吃甜点，就需要规定她先把正餐三明治吃了，才可以取得甜点。假如孩子确实不喜欢，就会告知家长，更改一下菜谱，调整孩子的食欲。假如孩子老是不愿吃，也告知家长，让她们与孩子的医师商议，找到一个解决方案。
综上所述，改正孩子的就餐坐姿，语句以简易、立即为宜，语调要积极主动，防止用“不”字，这比无缘无故就抱怨和责怪容易为孩子接纳…旦孩子有发展的主要表现，大家立即给与激励。并且，激励也会提升孩子对“好个人行为”的记忆力，渐渐地，遵循老规矩就变成习惯性。
自然，孩子将会仍会虿巳一样的问题，它是一切正常的。因此成年人要维持细心，数次提示，直至“除根”才行。
不要在天使面前扮恶魔
每一个孩子都是天使，如何在小天使的童年留下快乐回忆，特别是在他们善感的3～6岁幼儿时期，家长应该特别注意，不要在天使面前扮恶魔，对幼儿说一些有损他们心理健康的话，例如：
1、“傻瓜、没用的东西。”
2、“你简直是个废物。”
3、“再闹我就把你扔掉不要你了!”
4、“住嘴!你怎么就是不听话呢?”
5、“我说不行就是不行!”
6、“我再也不管你了，随你的便好了。”
7、“求求你别再这样做好吗?”
8、“你笨死了，成绩那么差，你若考了一百分，我就给你买…”
9、“你做这种事，真让我伤心透了。”
10、“你又做了错事，简直是坏透了。”
专家分析
在幼儿3至6岁的阶段，情感的稳定性虽有所发展，但仍具有易变性、易感性和冲动性，自我行动易受外界事物或情绪的影响而转移，因此家长要特别注意以身作则的模范作用和对幼儿潜移默化的影响。
孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的评判，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。切记：好孩子是夸出来的!
早教知识：孩子要从小就进行吃苦教育
如何对孩子进行吃苦教育？相信每位家长都不希望自己的孩子吃苦，这也就造成了如今孩子是家中的小皇帝、小祖宗的情况，固执任性的孩子越来越多，而且对于家长的苦心总是体会不到，所以，吃苦教育对于孩子来说还是有些好处的，也是有必要的。但如何才能对现在的孩子进行吃苦教育呢？
有关儿童教育专家称，其实进行吃苦教育对于孩子来说会有三重境界，分别是“挨”、“适应”、“超越”等。
1、“挨苦”是比较容易做到的，也是一种最低的境界，也就是家长强行安排孩子受苦，孩子极不愿意，有没有办法，只好“挨”，直到成人的安排结束。这种情况，不仅无益而且有害。我记得小时候，父亲也有意的锻炼我的吃苦精神，当时在农村，他的方法是增加劳动强度和延长劳动时间，但是，他的教育是失败的。她让我对劳动厌恶恐惧，让我减小的对痛苦的承受能力。
2、排在第二位的是“适应”，这是一个有点难度的境界。随着时间的延长，孩子的承受能力得到很大的增强，训练结束后，再遇到一般的困难和“苦”就不怕了。
但是，“适应”只是增加了人的承受力，并不能减少孩子的惰性，增强孩子的意志，这个经验来自于我的一个同事，曾经北京市皮划艇冠军队的成员，他告诉我：以前训练太苦了，挑战人身体的极限，所以现在碰到熬夜加班等或苦或累的事情，都受得了；但自己的惰性没有受到抑制，还是能懒就懒，另外训练以后的自制力与进取心并没有什么增长。
3、而最为重量级的吃苦教育就是“超越”，这也是吃苦教育的最高境界，对孩子才是真正有效的教育。虽然孩子会感到很苦，但是会有一种成就感，更是会让孩子回味无穷的。
如何对孩子进行吃苦教育？从许多国外的报导中我们看到，不同的国家对孩子都会有不同的吃苦教育，相比较来说我们国家的孩子对于这种吃苦教育不容易接受，其实，给孩子一些适当的吃苦，更能让孩子体会到幸福，也能让孩子变得成熟，在以后的成长中不容易被压力打倒，所以应该让孩子吃一些苦体会一下。
早教知识：艺术教育应该如何进行？
艺术教育是目前炙手可热的育儿方式，很多父母都会让孩子去上艺术课。但对于很多父母来说，不是很懂艺术，为孩子选择培训班往往根据自己的判断。那么艺术教育应该如何进行？
千万莫把孩子当大人教
“只是想要一个艺术家的家长就不要把孩子带到我这来，我只会灌输他们独创精神。”这是广东的艺术家杨之光说的话。“什么是想象力？像毕加索晚年的画依旧满含了童真、童趣，若把小孩子像大人一样培养就扼杀了他们的想象力。”文艺评论家李钟声说。
艺术教育不应被“窄化”
中央音乐学院附中的老师表示，孩子学艺术本身是没有什么不对，让孩子思考艺术也没有错，但把艺术当敲门砖的话，就十分不对了，那这就是在“窄化”艺术教育，不是艺术教育的正途。
“艺术教育是神圣的，专业的，更是利于孩子的，应当一直培养孩子艺术意识。只有艺术跟生活密不可分，跟每一个人都有关的时候才会在社会上形成一种艺术氛围。”
不是每个孩子都能成为郎朗
“不是每个人都有艺术，美术、 表演的天赋，也不是每艺术的人都能成功。要成为艺术家，需要天赋和努力，需要家庭的付出，也需要耐心的培养，而这些若仅仅靠金钱和愿望，是根本不可能获得的。”
首师大的教授说， 孩子的才华和天赋是可以开发的，早学会事半功倍，不要强迫孩子学习，那么不仅达不到预定目标，还可能会害了孩子。
现在大家都明白了吧，艺术并不是适合所有人，天分是很重要的，还有许多其他的影响因素，家长应好好考虑再做决定。
总结：让孩子接触艺术是件好事，但需要注意千万莫把孩子当大人教，艺术教育不应被“窄化”，不是每个孩子都能成为郎朗，请家长们摆正心态。