胎教早教故事

儿童早教：让孩子自己选择“分享”。

　一天，晚饭后带著儿子壮壮到楼底下院子里玩，我跟在一旁，看见他骑着自身的小车子走在路上随意地穿梭，一会儿翻过小水洼，一会儿躲避扑面而来的非机动车，十分高兴。怎么让孩子自己选择“分享”？

怎么让孩子自己选择“分享”？这时候，后边来啦一个比儿子大几个月的小姑娘，她叫萌萌，住在大家楼后，正跟随妈妈玩乐，见到壮壮骑着单车，立刻回来用手推式。儿子回过头，一看是这一小姑娘，忽然脚底猛然往前滑两下，把车子开得远远地的，不许她碰。萌萌快逃两步紧跟，并对妈妈说：“我也要骑自行车车。”我赶忙对儿子说：“来，让这一亲姐姐骑一下好么？”平常儿子非常大方，善于共享，殊不知此次他却果断地说：“不，不好。”萌萌妈妈也哄着小孩说：“它是小jj的车子，大家回家骑自身的车子吧。”

萌萌又哭又闹着不同意，抓着儿子的车子不放手。儿子果断下了车，用两手费劲地护着车子，趁萌萌不注意，又一下骑上去飞步往前滑。见到两个孩子争取不相往来，我只能上来打圆场，对儿子说：“让亲姐姐骑一下吧，就一下，骑到前边的小花圃就让你，好么？”儿子看一下前边，一些不情愿地底了车子。萌萌骑上车子，开心地向前骑。儿子跟在后面拉着车，不愿放手。骑了一会儿，就到小花圃了，儿子要自身的车，萌萌却不愿出来，妈妈只能把她强制抱走。

回家后，我提前准备根据这事文化教育一下儿子。我说儿子：“你为什么不把车子出借漂亮小姐姐骑呢，平常父亲并不是教你要明白和小孩子共享的吗？”儿子看见我讲：“我明白，父亲，但是之前她骑我的车子也不帮我。”怎么让孩子自己选择“分享”？这时候.我想到，几日前，也是这一小姑娘，跟随姥姥玩乐，见到儿子的车子还要骑，骑了好长时间，儿子要她也不愿出来，儿子在后面不断地要。之后小姑娘跟姥姥回家时，天已快黑了，儿子也骑不了，因此 此次说些什么他也不肯出借她骑了。

平常，在家里，儿子是个很学会分享的小孩，自小，有美味的我们是和他一块儿吃，决不会使他吃独食，变大，他每一次进食如iPhone等，必须给妈妈一个，给爸爸一个后才吃，也善于和小孩子一起玩耍。2岁多的小宝宝更是自我认同萌芽期的刚开始，经常觉得“我”喜爱的、我要的物品全是“我”的，不愿意和他人共享资源。怎么让孩子自己选择“分享”？难能可贵我的儿子，这一2岁多的奸险小人，早已拥有自主意识和辨别工作能力，他也是有自身挑选喜不喜欢和他人共享的支配权，我为什么没去重视他呢？由于共享并不是释放出来的，小孩有自身的判断力，也是有自身的支配权挑选。

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一位父亲碰到了一个难点，他的未满十八岁的孩子们规定看一部“儿童不宜”的影片，由于影片的出演是她们最钟爱的知名演员，并且看了这部影片的人都说这部影片拍得非常好。影片往往“儿童不宜”，是由于电影中有少量的性和暴力行为场景。但父亲一直不同意，乃至并不跟孩子们摆原因讲理，只是摆摆手说一个字：“不！”如何让孩子自己说“不”？

如何让孩子自己说“不”？那晚，父亲问孩子们是不是想要尝一尝他制做的馅饼。他说道，这种馅饼选用的是她们最爱的陷料，此外还加上了一些新东西。孩子们问加上的是啥东西，父亲出语令人震惊地回答：“苍蝇。”

但是，他迅速宽慰孩子们说这仅仅一些不大的苍蝇，别的陷料则是肯定新鮮和高品质的，而且他在制做过程中将熟度和時间也把握得恰如其分。他再三确保，馅饼的味儿一定会棒极了，压根不容易觉得里边有苍蝇的味儿。

无论父亲对馅饼如何赞扬，孩子们也不愿意品味。她们的心态十分果断，便是父亲说穿了天，她们的回应也仅有一个字：“不！”

随后，父亲对他说的孩子们，如何让孩子自己说“不”？针对儿童而言，这些性和暴力行为场景就好似馅饼中的苍蝇，不管这种影片由谁出演，也否定不上“苍蝇”的存有。

如今，当孩子们想干她们不应该做的事儿或需看她们不应该看的东西时，父亲便会问她们是不是爱吃他特别制作的馅饼……孩子们伸伸舌头，没有一个敢再坚持不懈自身的规定了。

如何让孩子自己说“不”？在许多沒有管好小孩的情况下，那实际上是父母沒有寻找强有力事实论据来适用自身的认为，假如都像这名父亲那样可以寻找那么切合的对比说动小孩得话，小孩一定会听的。实际上，在教育小孩的另外，父母必须学的东西也许多。

早教相关知识：孩子的爱好要让他自己选择

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很多家长都会在孩子小的时候就送她去学习很多的乐器或者技艺，但是却只有极少数的孩子在这些学习的方向上坚持了下来或者有所发展。这是因为家长没有正确的了解孩子的兴趣导致的，孩子是可以拥有自己真正的爱好。

并不是说家长让孩子去接触那些艺术项目是不可取的，只是家长这么做的目的应该转移到为了发现孩子的天赋和兴趣上。也就是说，父母在为孩子报这些周末学习班的时候，可以先问一下孩子的意愿，比如说“你是想学习钢琴还是古筝呢？”“妈妈现在给你报的这个班你有兴趣去学习么？”而不是把自己没有完成的愿望强加到孩子身上，擅自报着自以为对孩子好的课程，希望通过这些显示孩子的聪明和家长的教子有方。

如果你发现正在学习的是孩子不喜欢的，或者不擅长的，那不如就换一种方式来培养孩子吧，不喜欢钢琴，我们可以换小提琴，可以换绘画，不必一定要让孩子接受时下最流行的方式。就好像是最流行的衣服，舞台上的时装，就不一定适合每一个人去穿。不适合的人穿了，不仅没有办法体现出衣服的美，还有可能显示出自己的不足，然后对自己产生了相应的怀疑。

只有当孩子拥有自己的真正兴趣的时候，才会对学习充满热爱，才会自发的全身心主动的去领悟其中的奥妙，并将这种快乐的学习心态转移到以后的其他的学习中。相反，如果孩子是被强迫的，那么他就很容易产生抵抗的心里，可能会越学习越糟糕，或者是怎么学都学不会，从而会对自己的学习能力产生怀疑。

其实，发现孩子的潜质不一样要依赖于参加培训班。在牵着孩子的手散步时可以让他注意聆听一下别人家飘出的歌曲，或者让孩子自由地奔跑在田野里感受风的柔和，哪怕是让孩子伴随自己的歌声跳舞。这些都比孩子坐在封闭的课堂里，家长百无聊赖的等在教室外面有价值的多。

在孩子玩耍开心的时候，捕捉到孩子的闪光点，留意孩子最专注的时刻，你会发现培养孩子的艺术素养也可以发生在某个家庭生活的瞬间。所以家长们，不要再按照自己的愿望去塑造孩子啦，让他们拥有自己真正的爱好吧。

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四个月大的斯托姆有一双漂亮的蓝眼睛、一头柔软的金发和胖嘟嘟的脸蛋，看上去非常可爱。但如果你想知道这个小宝宝的性别，斯托姆的父母会告诉你：“这是秘密。”事实上，这对加拿大夫妻希望斯托姆自己选择性别。

斯托姆是男是女得由他/她自己决定

39岁的戴维•韦特里克和38岁的凯西当然知道自己孩子的性别，但他们夫妻二人认为，世人对男女性别存有偏见，所以他们要做个实验，让斯托姆在没有性别之分的环境中长大。而这一事件也在加拿大掀起了轩然大波，一些人认可韦特里克夫妇的做法，但更多的人则认为他们自私而又无聊。

除了斯托姆，这对夫妻还另有2个儿子——5岁的雅茨和2岁的基奥，这对小兄弟也表示他们不会说出斯托姆的性别。报道称，现在可以确定的是，斯托姆并非“阴阳人”。除了家人，知道斯托姆性别的还有一对亲近的友人夫妇和两个到家中给凯西接生的医护人员。

斯托姆出生后，韦特里克夫妇在写给友人的邮件中称，“我们决定不告知孩子的性别”。他们的这番“宣告”首先迎来的是一片沉默，接着则是洪水般的批评。斯托姆的祖父母虽然支持这种做法，但还是不满每次都要向亲友解释这究竟是怎么回事。一些朋友们则认为，戴维和凯西将自己的意愿强加到了孩子身上，剥夺了孩子的知情权。

另外一些人则担心，这样长大的斯托姆一辈子都会受到别人的白眼乃至欺辱，自我认知一定会出现问题。一位朋友说，想想看斯托姆第一天上学会遇到怎样的情景——小孩子要是欺负起人来，可能会更残忍。

对此戴维则表现得不以为然，他说：“如果你真的想要了解一个人，你不会问那人两腿中间是什么。”他们夫妇认为，其实孩子很小的时候就有自己的主张，就像他的两个儿子一样——5岁的雅茨喜欢挑粉红色的衣服穿，喜欢编辫子;而2岁的雅奥则喜欢紫色，一头金发披在肩上。

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其他选择也都不对劲，不让她挑吧，就发脾气。记得几位美国育儿专家这样说过：任何人，无论是大公司的首席执行官，还是当权的政治家，抑或颇具影响力的金融家，都没有父母需要做的决定多，也不如父母面临的头疼多。最令父母们棘手的决定之一，就是何时、何地、如何让宝贝儿开始进行自己的选择。

当不会走路的宝宝还在我们怀里吃奶的时候，一切似乎都那么简单，我们几乎可以替他做出所有的选择和决定。我们决定他什么季节该穿什么衣服，我们决定他什么时候该洗澡，我们甚至决定给他玩什么，带他去什么地方。

而当宝宝学会走路、学会说话之后，事情就没那么简单了。个性逐渐萌生、自我意识日渐强大的小家伙们，颇有自己的主意，什么都喜欢做主，尽管在我们成年人看来，他们的很多选择令人哭笑不得。

身处五光十色的生活，做出明智的选择，并非与生俱来的本事，而是需要积累大量经验之后，才能获得的一种技巧。小小孩缺乏经验，怪点子却多得很，如果不尝试一下，他怎么知道什么行得通、什么行不通呢?如果我们替孩子做出所有的决定，那么孩子长大之后，无法替自己做出负责任的选择来。当我们不在的时候，他们面临着各种诱惑，需要做出困难的决定，孩子会感到不知所措，他要么做出错误的选择，要么听从其他人的摆布。

因此，给孩子机会，让孩子从小锻炼选择的技巧，赋予他们能够把握生活的感觉，这样他们能够成长为有能力为自己做出正确选择的人。我们可以把这种锻炼的机会，巧妙地融入孩子每天的玩耍当中，让孩子在自由玩耍的过程中，练习做主、选择、决定。

给孩子选择权，并非意味着所有的可选之物都堆在一起。乱成一团的玩具，不会给孩子选择的自由，只能造成更大的混乱。我们可以把家里布置得有条有理，将孩子玩耍的物品分门别类，布置出不同的区域来，比如美术区(绘画和手工)、音乐区、玩偶区和建筑区(木工、积木等搭建物品)，等等。让孩子首先根据类别来选择进行哪种工作，而后根据这一类活动所需要的材料，来选择他使用哪些、选择怎样使用。

不要插手干涉指挥孩子选择什么、怎样使用，即便在我们看来不合适的“玩法”，也放心让孩子尝试一下，让他自己意识到方形的木块无法插入圆形的孔中、纸和布是包不住水的、蓝天上涂抹了黄色云彩就会变成绿色，等等。

相信孩子能够从“错误”中总结出经验来，即便他可能还会犯同样的“错误”。如果你能容忍自己有时候犯糊涂，做出不那么明智的选择，那么对于小孩子各种稀奇古怪的想法，你也会宽以待之了。