从幼稚园下学，并不是回家了，只是赶赴各种各样兴趣班、培训班，这已变成愈来愈多孩子的日常生活常态化。上海市教育科学院普教所前不久公布的一项有关儿童参加兴趣班状况的数据调查报告，九成之上家长觉得儿童必须参加兴趣班，五成之上家长认可“儿童不参加兴趣班会输在起跑线上”。许多 家长为孩子不仅报考参加一种兴趣班，有的乃至从周一到周六每日都排出去浓浓的。但权威专家觉得，“童年是旅途，并不是百米赛跑”，早期教育不可只看結果，而忽略孩子学习过程的感受和感受。幼儿
“赢在起点”文化教育将会欲速则不达
幼儿数据调查报告，正有愈来愈多的家长把送孩子去兴趣班做为“赢在起点”的关键标准砝码，但现实生活中“欲速则不达”的事例并不少见。一些孩子在学前教育参加英文、逻辑思维训练、语言康复训练等兴趣班，能娴熟记诵唐诗宋词，会100以内十以内加减法，但进到中小学却考试成绩平平无奇，乃至产生学习障碍。
“童年是旅途，并不是百米赛跑”，华东师大心理状态与认知科学学校专家教授桑标十分赞成这一叫法。“这代表着大家必须遵照少年儿童的发展趋势规律性，井然有序地进行智能化开发设计，为少年儿童的发展构建一个合适其年纪和个性特征的早期教育自然环境。”
不可只把眼光滞留在学习培训結果上
电子琴、珠心算、英文、认字，是最受家长热烈欢迎的亲子早教新项目，这种新项目的一个相互特性是文化教育实际效果显著，家长们非常容易因而得到激励，因此一传十、十传百，愈来愈多的家长“人云亦云”。桑标觉得，家长们不可只把眼光滞留在学习培训的結果上，而理应更关心少年儿童在早期教育全过程中的感受与感受。
他以孩子学弹钢琴为例子，优良的早期教育应紧紧围绕孩子对歌曲的感受及音乐素养的塑造，假如只关心弹钢琴的专业技能、方法训炼，一味追求完美考出“八级”、“十级”，而忽略学习过程中的感受，那很可能会使孩子“痛楚地演奏《欢乐颂》”。
兴趣班学习培训占有孩子歇息游戏时间
兴趣班学习培训一般被分配在每日下课后，一些家长为孩子不仅报考参加一种兴趣班，有的乃至从周一到周六每日都排出去浓浓的。从调研数据信息看来，儿童一周参加兴趣班学习培训均值频次是2.6次，一次均值用时110分鐘。幼儿这般算来，一周儿童参加兴趣班的時间占到286分鐘，均值每日40.9分钟。调研还显示信息，80%上下的儿童回家了要进行与兴趣班有关的工作和训练，如做算术题、学琴、绘画等。过度聚集地参加兴趣班学习培训，必然造成儿童调节歇息的時间被占有，手机游戏和相处活动详情也相对降低。
早期教育不一定必须上兴趣班
幼儿在一些家长来看，好的早期教育便是把孩子送至各种专业技能培训组织 。桑标对于此事并不认可，“实际上亲子游同乐的全过程便是非常好的早期教育。”中国曾有心理学专家对爸爸妈妈的修养方法与孩子学业成绩的关联开展科学研究，发觉优秀生与差等生的爸爸妈妈修养方法上面有显著差别：前面一种钟爱溫暖与了解，后面一种钟爱处罚与干预。而这类差别造成的結果是，优秀生有信赖与归属感，并产生优良的个性化与读书习惯；而差等生有叛逆与自卑感，她们大量厌学心理和缺少自信。
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早教知识大全：早教重视培养孩子的个性而不是学识
我们重视早教是希望通过早期教育为孩子将来能成为高素质人才打基础，而不是为了培养出一个神童。如果家长没有拿捏好正确的教育理念，希望自己的孩子三岁识千字，五岁写文章。那么这个期望不仅会让自己失望，还会给孩子造成太重太重的负担。
教育乃一国之本，但是物极必反，若是家长一味重视教育而忽略了孩子的生理发展规律，往往事倍功半。如今市面上发展势头的天才早教机构顶着让孩子超越同龄人的噱头，让家长慕名而来，支付着昂贵的早教费用，但事实上孩子根本学习不到实质性的东西。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，让孩子学会探索和学习，并在此过程中找到乐趣。
因此在选择早教机构时，务必要选择那些气氛轻松，课程设置多样化的机构。早教品牌是做教育的，一定要有正确的教育观念。
三岁前是宝宝是大脑的发育的黄金时期，在这个时期宝宝若是能够得到正确的影响对于引导宝宝的各方面都有着很深的影响。有一位家长特地留在早教机构看那边的孩子学习，玩耍的过程，细心的家长发现那边的老师并不是一味的讲道理，而是用实际行动告诉孩子什么叫做礼貌。她让孩子耐心的分发玩具，一起做游戏。那些受她教导的孩子慢慢的都学会了礼貌待人，个个招人喜欢。
一个人只有养成了好的习惯和品德，才能在社会竞争中取得成功，才能获得他人的尊重。而早教的意义就是在于培养孩子的习惯，而不是把学术性的东西提前让孩子接触。所以我们说，在如今的早教培训事业上，一个正确的指导思想可以说是十分重要的，不仅仅是让孩子走向一个成功的学习方向，也是让教育事业得以更好的发展下来。
总结：未来的学习建立早期教育上面，如果您的孩子接受过正确的早教，他会是一个充满好奇心，乐于探索的孩子，他将会发现今后的学习非常有趣并且轻松，这与那些无早教经验或者是被学术早教误导的孩子有着天壤之别。
早教知识：《弟子规》应该身教而不是言教
中国古代课堂教学，私塾的老师教学员，教句读，仅仅教他记诵，教他识字，不解读的。小孩子六、七岁念书，一般都是以《三字经》念起，各位要知道，《弟子规》并不是院校的课程内容，私塾是院校，并不是学校课程，《弟子规》是在家里里边父母做给子女看的，是家庭教育。
因此，根在家中。中国五千年的文化教育特点便是家庭教育，从小孩子出世双眼伸开，耳朵里面会听、双眼会看，他就在学习培训。大约从何时起?在我觉得应该是三、四天，小孩子生出来的三、四天，他的双眼耳朵里面就有用。每天在看大人做些哪些?大人说些哪些?哪个印像都印在他阿赖耶识里，因此到三岁就非常完善。做父母的(便是大人)在小孩子眼前必须端端正正，不能使他有负面信息的、不太好的危害。
真实要保证非礼勿言、非礼勿视、非礼勿听、非礼勿行，一切必须符合礼数，要符合品行，那便是《弟子规》的标准。做给孩子看的，它是以身作则并不是言教。你每天那样做，到三、四岁他确实就学会了，他为人处事为人处事就很掌握分寸。大家在书本里面念到，孔融四岁让梨，他明白重视哥哥，明白孝敬父母。他看到了他的父母如何孝敬他的父母，他的爸爸如何重视他的亲哥哥，这他学会了。
六、七岁念书，刚开始学校德育。学校德育是家庭教育的持续，这个时候再言教。有很多事儿小孩子学会了，不明白大道理，了解是要那样做，为何要那样做不晓得。为何要那样做?有的情况下父母说不出口，为什么说?老师说。老师教学员孝悌忠信，这类社会道德的文化教育就在中小学，十分重视。
老师要做学员的榜样、楷模。因此老师尽管是一个穷书生，他在社会发展上十分受人尊重，为何?他是社会发展大家的楷模，真实保证了「学为人师，行为世范」，他是学员的楷模。因此主要在以身作则，主要在生活教育，非常主要在人和人之间关联的文化教育，因此他和睦。家庭幸福、社会发展和谐、國家和谐、天地和谐，是教出去的，不教如何行?
少年儿童的记忆能力最好是，人一生之中全是有环节的，这一环节记忆能力最強，就运用他这类特点，但凡要记的物品通通在这个时候教你记诵。学员聪慧不一样，老师如何教?一试就出来。过去古代的书是木版画版本号，一般 一面十行，一行二十个字，全是用这一方式来刻的，你觉得不合理也挺科学研究的，无论哪一家出的书都一样，第几页、第几行字都同样。大家中国古代有这类方法，不象如今每一家出版发行的物品，一样一本书页码不同样，很不方便。
学习培训的內容尽管不解读，大约含意渐渐地都能一目了然，一定要在生活起居之中去贯彻落实。中小学环节侧重于品行，校园内里边要事奉老师，佛书上讲得非常好，「孝养父母，奉事政委」，要为老师服务项目。因此洒扫应对，替老师服务项目，这时候便是学习培训生活教育。你一直在院校里会奉事老师，你回到家里边便会奉事父母;你一直在院校不可以奉事老师，你回家了就不容易奉事父母，它是生活教育，为人处事的文化教育。世法如果是，佛教都不列外。
儿童早教：教养孩子是艺术，不是科学
儿童教养孩子必须消化吸收恰当的专业知识，但教养自身确是一门造型艺术，没法套公式计算。父母只有对自身有信心，一切以有效为遵循，才可以让亲子沟通愉快，孩子圆满长大了。教养孩子怎么做才对？
我要去一个幼稚园上台演讲时，见到一个男孩儿，蹲在角落里，背对大伙儿，细声饮泣，我说教师如何一件事情，老师说他从新学期开学到现在全是这一模样，头一个月是痛哭，已经改成低哭，不知道哭到何时才会没哭，大家都拿他没法。我看了很狠不下心，又不太好说些什么。教养孩子怎么做才对？儿童
等着我说完，他的母亲恰好来送他，我觉得他马上终止抽泣，一个箭步冲过去，扑入母亲怀里，牢牢地怀着他妈妈的颈部，头埋在母亲肩膀不愿放宽。我想着到底是谁那么狠心，让自身的孩子哭几个月还再次把他送去，就多看看他母亲两眼，意想不到越看越面熟，原先就是我之前教过的学员，就禁不住上前往爱管闲事了。
逼迫分离出来，孩子备受受惊
我说她之前教她的少年儿童神经系统发展趋势学都忘掉了没有？如何把都还没准备好的孩子送去，让孩子备受与母亲分离出来的受惊与惶恐不安，难道说不清楚长期性的受惊对孩子不太好吗？这学员一脸无可奈何地说：“因为我不舍得呀，但是没有办法，每一个人都告诉我要训炼孩子独立，我的大姑、小姑子都说我太宠小孩子，早已五岁了，沒有使他去外边念书是害了他。之后不可以接掌大家族工作，他们乃至禁止他夜里跟我睡同一层楼，把他一个人放到3楼，我夜里悄悄上来看他，他都会哭，他如今反倒会遗尿……”讲着讲着，母亲的泪水就往下掉。
每一个孩子的个性化不一样，应对新工作经验的反映也不一样。请给孩子充足的時间，等他准备好了当然会想来试着或应对。
这时候周围许多妈妈都七嘴八舌发表意见，有的说：“我孩子刚来时也是哭，痛哭一个月后就好了。”有的说：“我的家婆也是坚持不懈不能跟孩子睡，要他独立，之后他听了狼外婆的小故事，如今每天晚上噩梦惊醒。”.我发觉原先有这么多的妈妈自身没有主见，听凭他人怎么讲，自身跟随做，忘掉自身孩子跟他人的孩子不一样，不可以把他人的工作经验往自身孩子的身上套。
孩子有差别，别套公式计算教
怎样教养孩子是个造型艺术，不是科学，沒有公式计算可套，都没有他人做取得成功，你如出一辙就一定成功。实际上，你失败的概率超过取得成功的，由于你的孩子跟他的孩子不一样。孩子都还没准备好就把他发布去应对全球是件很残酷的事。每一个孩子完善的時间不一样，有的孩子三岁便会跟母亲招手再见了，欢欢喜喜地去上幼稚园，有的如同这一孩子一样，五岁了，还期待能在妈妈身旁。他内心沒有准备好，还不想离开家去上幼稚园时，硬把他送去哭2个月确实是太残酷。
迫不得已独立，反倒受外伤
很多人误解了“独立”的含意，认为对孩子一定好。迫不得已的独立是儿时的外伤，是一辈子的缺乏安全感。现在有很多科学研究都发觉：儿时的缺乏安全感会危害成年人后的婚姻关系，没法保持长期的两性关系，也没法对性伙伴作出服务承诺，她们的人际交往疏远。教养孩子怎么做才对？儿童
以往行为主义风靡时，时兴把孩子放到房屋比较远的角落里一个人睡，痛哭不可以抱，抱他会提高他的哭个人行为，要等他不哭才可以抱。如今钟摆荡回家了，从耗子试验上了解亲子游分离出来的害怕会危害人的大脑雄性荷尔蒙的代谢，如今医师让宝宝的摇蓝放到母亲卧室，使宝宝一张睁眼便会见到了解的脸孔，也激励母亲把孩子放到胸口，让孩子听见母亲的心率，提升他的归属感。孩子的哭是他有要求的主要表现。我不会掌握大家的母亲如何那么沒有信心，会随意遵从别人得话而赔上孩子的幸福快乐。
教养，一切有效就正确了
带孩子沒有技巧，一切一切要有效，孩子每日哭，不科学，不科学就需要去反省哪里不对，大家每一个母亲都是说“每一个孩子全是独一无二的”，可是为何不容易把它运用到生活上，从这儿推理出他人的孩子要那样，不意味着我的孩子还要那样
我们国人很喜欢“从众心理”，他人如何，自身还要立刻跟踪，实际上是沒有信心与逻辑思维能力所导致的盲目跟风跟踪。为何大家对自身那么沒有自信心？大家为何那么在意他人的闲言闲语？我觉得大家的文化教育自小要孩子自我反思、反省自身，是否会反省得过度了，对自身没自信心，他人全是较为对
教养孩子怎么做才对？教养孩子不是科学，无法复制，它是造型艺术，因人有所不同的，爸爸妈妈对自身的教养方法一定要有信心，要是孩子很快乐，每日急不可耐睁开眼刚开始新的一天，你也就做正确了，坚持到底，你的孩子会以茂密的亲子沟通来收益你。
幼儿早教：不要为了讲故事而讲故事
吃过了晚餐洗已过澡，陈太太看一下钟，早已是晚上八点了。她轻轻松松地为已经玩积木的婉儿打个招呼：“需不需要听别人故事呀？快些提前准备啦！”婉儿立刻整理好玩具，洁面漱口清洁，随后挑了一本心爱的故事书，便往陈太太的被窝里钻。幼儿
原先陈太太自小就塑造婉儿睡前听故事的习惯性，但是要得到这一在母亲床边听别人故事的最大享有，孩子必然要先进行整理玩具、刷牙洗脸的流程。幼儿两年出来，孩子很接纳这一分配，睡前小故事亦变成陈家亲子游日常生活的一个关键步骤。陈太太一会儿焦虑不安地为小故事配声，一会儿向婉儿提出问题小故事下一步的发展趋势，又正确引导她留意界面小标题的启发。
说故事，肯定并不是一个写保护不听，或是只听不讲的单边沟通交流，只是一个每个人能参加的多声道、多感官刺激及沟通交流的全过程，很非常值得诸位父母效仿。给孩子说故事，除开是一个质优价廉、便捷又讨孩子钟爱的主题活动以外，也有很多益处：
一、训炼孩子的专注力。
专注力是学习培训能力的主要元素。伴随着年纪的提高及自学能力的提高，专注力也会提升。有趣的小故事，令少年儿童当然资金投入，专注力也当然提高。
二、启迪孩子的智商及語言能力。
就着书籍给幼儿讲故事，能够 令她们把握物品名字、姿势、样子、色调、尺寸等基本要素，进而创建较繁杂的語言了解及语言表达能力能力。幼儿较年老的孩子，还可以按图充分发挥创造力，丰富多彩小故事的內容，锻练思维能力及组织力，乃至解决困难的能力。
三、帮助孩子感受、发泄及解决心态。
日常生活在幸福快乐中的孩子，能够 趁着小故事的不一样剧情，丰富多彩对所有喜怒哀乐爱恶等各种各样心态的感受，一方面能塑造推己及人的心态，另一方面更能为未来的人生道路创建防御力功能。心态受困惑的少年儿童，能够 借想象进到小故事主人公的亲身经历，进而表述及解决自身的相关心态，修复心理平衡。这些方面的作用，针对语言表达能力能力未熟的儿童特别是在关键。
幼儿很多孩子都很聪慧比较敏感，父母假如以便说故事而说故事，自身不可以资金投入地享有这一亲子游時间得话，孩子对小故事作用的坚振，便免不了会受到非常大影响了！