早教知识

早教知识：家长是解困者而不是施暴者。

家长生活不易，忙是一种客观事实。家长起早贪黑或长期性出外，孩子只有脖子上挂着一把钥匙，自身分配回家了后的日常生活。一次，一位家长在电話里抱头痛哭，发牢骚说：“教师，这孩子一点不懂事。”亲子

我没法，管不了这孩子

一次，一位家长在电話里抱头痛哭，发牢骚说：“教师，这孩子一点不懂事。我的名字叫她写作业，她一回身就逃跑了。我抓她回家，她就捏着笔坐给你们。我气无比，打过她一顿，她便是死猪不怕开水烫的模样，我确实没法管她了，快给我说一两句吧……”电話那头另外伴着孩子的哭泣声。亲子

我和这名母亲剖析了难题的所属：她是管了，但是管的方式太简易。他家孩子学习培训基本不太好，她得用点思绪，细心细腻地正确引导。家长要变成孩子的解困者，而不是施暴者，打只让孩子更厌烦学习培训。再聊孩子还仅仅三年级，他说没法管孩子了，那以后该怎么办？随意“我没法，管不了这孩子。”实际上是一种不认真的文化教育，是一种义务的舍弃。

我很忙，没空在意孩子

家长生活不易，忙是一种客观事实。家长起早贪黑或长期性出外，孩子只有脖子上挂着一把钥匙，自身分配回家了后的日常生活。家长看起来和孩子每天在一起，实际上与孩子基本上沒有交往的机遇，更不要说相互的沟通交流。家校联系薄上、课外作业上、测试考卷上……沒有一处家长签字。

在谈起与父母一起传递快乐的场景时，孩子的眼里一片迷惘，只还记得父母常常给他们一些钱用。这种孩子常凸显一种无力感，对学习培训也欠缺一种激情。我怜悯家长的辛勤，但不赞成她们的见解。亲子

我十分赞成安徽省合肥市薛瑞萍教师的家长核心理念，“孩子始终是第一的”。有一次，院校夜里七点开家长会，薛教师因孩子的事，七点半后匆匆忙忙赶来课室。她坦率地对家长说：“我们是家长，谁不善待自己的孩子？

我的学生和自己的孩子对比，孩子第一。

一个老师假如连自身的孩子都不喜欢，怎能给学员真正的爱、恰当的正确引导？”

我不懂，教不上孩子

一些家长因为各种原因，受的学校德育的确较为少些。此外，因为新教材的核心理念彻底有别于家长儿时接纳的文化教育，如今虽然是一些中小学的专业知识，但一个初中文凭的家长不一定教得。因此一些家长在不容易指导的另外，也放弃了催促孩子学习培训的义务。家长归因于“我不懂，教不上孩子”。

亲子在社会心理学上，这称其为不正确的归因于。依其来讲，茅以升的父母得是桥梁专家，李四光的父母得是地理学家，竺柯桢的父母得是气象专家……实际上，家长关键的并不是是否懂专业知识，家长最重要的义务是塑造孩子优良的读书习惯。叶圣陶老人说，“什么是教育，简易一句话，便是要培养良好习惯。”

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早教不是学知识

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的早教不是学知识，供您参考，希望能够以帮助到大家。

早教是指在婴幼儿生长发育的关键时期，通过科学方法和有针对性的教育活动，促进儿童潜能的充分发展，提高儿童智力、情感、语言、社会等各个方面的发展水平。早教不仅仅是学习知识的过程，更是一种全面培养和促进儿童综合素质发展的方法。早教的核心理念是提供适宜的环境和丰富的经验，引导儿童主动参与，积极探索，充分发挥潜能。

早教的内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：

1. 感知和认知能力的培养：早教注重培养儿童的感知和认知能力，通过触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官体验，促进儿童对外界事物的认识和理解能力的发展。例如，通过布置各种触感区域，让儿童触摸不同质地的物品，培养其手部精细动作和触觉刺激反应能力。

2. 社交和情感能力的培养：早教注重培养儿童的社交能力和情感认知能力，引导儿童与他人互动、合作、分享，培养其交往和合群意识。例如，通过游戏和互动活动，引导儿童学会与他人交流、表达感觉和需求，培养其与他人建立良好关系的能力。

3. 语言和沟通能力的培养：早教注重培养儿童的语言和沟通能力，通过日常生活中的互动和言语激励，促进儿童语言表达和沟通技巧的提升。例如，通过儿歌、故事和游戏等活动，培养儿童的听说能力，促进其词汇和语言理解能力的发展。

4. 运动和协调能力的培养：早教注重培养儿童的运动和协调能力，通过游戏和体育活动，促进儿童身体机能的发展和运动技能的提升。例如，通过各种运动项目和游戏，培养儿童的肌肉力量、平衡能力和协调能力，促进其身体发育和运动技能的提高。

5. 创造力和想象力的培养：早教注重培养儿童的创造力和想象力，通过艺术、手工和创意活动，开发儿童的艺术审美和创造思维。例如，通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，鼓励儿童思考和表达自己的想法，培养其创造力和想象力。

当然，早教的内容还包括了行为习惯、注意力和专注力、自理能力等方面的培养，以及父母与儿童之间的亲子互动和家庭教育的重要性。亲子早教网小编认为，早教的目标是通过创设适宜的学习和生活环境，引导儿童积极主动参与并体验各种经验，全面促进儿童的身心发展和学习能力的提高。

哪些早教知识是家长必须知道的

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“哪些早教知识是家长必须知道的”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早教是孩子成长过程中至关重要的一环，家长了解早教知识能够更好地引导和激发孩子的潜能，帮助其全面发展。以下是亲子早教网小编用早教师的思维总结出来的家长必须知道的知识。

孩子的大脑发育是从出生开始的。家长应该尽早关注孩子的成长，并提供适当的刺激和环境，以促进其大脑发育。例如，通过让孩子接触丰富多样的感官刺激，如音乐、色彩和触摸，可以帮助大脑神经元的连接和发展。

早期语言发展对孩子的整体发展至关重要。家长在孩子的视觉、听觉和触觉刺激的基础上，应鼓励孩子进行语言交流。与孩子进行有意义的对话和互动，使用正确的语言模式、声音和表情，可以帮助孩子建立语言意识和沟通能力。

孩子的社交能力和情绪管理能力的发展也是早期教育的重要目标之一。家长在日常生活中应给予孩子足够的关注和爱，帮助他们建立安全感，使他们能够与他人建立积极的关系。教会孩子正确地理解和表达情绪，培养他们的自亲子早教网小编控制能力，对其未来的社交和情感健康发展至关重要。

早期认知能力的培养对孩子的学习成绩和智力发展有着深远的影响。家长应该鼓励孩子进行观察、思考、解决问题和创造，并提供适当的游戏和玩具来开发孩子的认知能力。积极的学习环境和合理的学习方法也可以帮助孩子更好地吸收知识和发展自己的学习技能。

早期运动能力的培养对孩子的身体健康和整体发展同样重要。家长应尽早让孩子接触各种形式的运动，如爬行、走路、跑步、跳跃和游泳等。运动有助于锻炼孩子的肌肉和骨骼，促进其感知运动的发展，并增强他们的协调性和平衡能力。

早期艺术教育的重要性是不容忽视的。艺术活动，如绘画、音乐和舞蹈，可以帮助孩子培养创造力、想象力和表达能力，并促进他们的审美观念和情感发展。

家长应该了解早教知识并将其应用到日常生活中，以促进孩子的全面发展。通过给予孩子适当的刺激和教育，引导他们建立良好的身体、认知、语言、社交和情感基础，家长可以帮助孩子成为自信、有爱心、有才能的个体。

孩子天生就是个创造者

妳知道吗？有创造力的宝宝，在逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力的发展上，都会比同年龄的孩子更成熟圆融，而婴幼儿时期的学前教育，正是激发宝宝创造力的重要关键！本文要告诉妳，激发孩子的创造5力并不难，只要妥善运用3要点与4个小技巧，适时引导宝宝，说不定妳的孩子就是下一个小天才！

三要点四技巧激发宝宝创造力

心智认知能力影响宝宝创造力

除了大小肌肉的发展之外，宝宝的心智认知能力也与创造力紧密相依。陈秋凤表示，宝宝的的心智认知能力包括记忆力、语言能力、对空间与方位的辨识能力、数字能力……等，会随着宝宝的成长而增长。

一般而言，婴幼儿的心智认知发展，会影响到宝宝未来的语言表达能力及学习能力，通常1岁多的孩子只能用单字或迭字沟通，3岁的宝宝，就可以讲出一连串有组织且有意义的语句；到了4岁，宝宝则已能表达出内容更充实且完整的话语。如：3岁的孩子在幼儿园放学后，能向爸妈简单表达他今天在校园里听到且记得的内容，在数字能力方面，能从1数到3；到了4岁的孩子，除了讲述今天发生过的事情之外，还能与父母进行讨论，在数字能力方面，也进步到能从1数到5，对于前、后、上、下、左、右的空间感基本概念，也较3岁时来得好。

生活能自理创造力加分

在生活中，宝宝在食、衣、住、行的生活自理能力，也是影响日后发展创造力的要点之一。陈秋凤说，自宝宝4～6个月大开始，在饮食方面，我们开始为他补充副食品，到1岁半，则开始让宝宝尝试完全固体的食物，这都属于生活自理能力中的“进食”部分。

其它如如厕、穿衣等，宝宝出生后，从包尿布到1岁多，听话能力与自我控制能力逐渐发展，我们会渐渐减少孩子包尿布的时间，固定每隔几小时如厕，或要宝宝想上厕所时，要告诉大人等，这都是宝宝学习生活自理的一环；3岁的孩子可能在上厕所时，能自己脱裤子，但却需要大人帮忙穿好裤子，但到了4岁，他就能自己穿脱自如，在生活行为中，各方面都愈来愈成熟、精准。

同样地，在幼儿园里的宝宝，3岁时自己吃点心，可能会吃得满地都是，到了4岁，他拿汤匙的技巧变好了，能够自行吃得很干净，并遵守用餐礼仪。

社会化行为

宝宝创造力大跨步

陈秋凤说，创造力的涵盖范围非常广泛，因此宝宝的社会化行为，也与之相关。婴儿在4～6个月大时，就能辨识大人的脸部表情，并随之作出情绪反应，若有人对他表现出很凶悍的脸，宝宝可能就会感到害怕并哭泣，也会影响到孩子的情绪发展。在情绪发展方面，通常愈小的孩子自我意识愈强。以2岁前的宝宝来说，在此阶段仍尚未社会化，慢慢地，当他3岁上幼儿园后，踏入团体生活，虽然开始和别人接触，但仍比较自我，例如玩玩具时，会自己玩自己的，不想和别人一起玩，也较少和他人有互动、讨论；然而到了4岁之后的孩子，他们开始会喜欢和别人互动与分享、讨论、轮流、等待，过程中当然也可能伴随着争执，例如：玩具互不相让、破坏别人完成的成品??等，但在争执中，孩子就会有社会化的情绪发展，这时，老师与家长或照顾者，就应该扮演引导的角色，让孩子学习如何处理这样的状况，如：让孩子讨论是否能一起玩，或是轮流玩等概念，让宝宝在同侪中互动关系更加良好，也能促进激发孩子的创造力。

五大创造力要素

造就小小智慧王

一般来说，创造力有5大要素：敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外，好奇心、想象力、冒险性，则偏向心理层面的创造力要点，通常涵盖在创造力5要素之中，分述如下：

敏捷力

指的是对任何事情都比别人更敏锐，能够细微观察周遭的人事物不同变化的能力。如：当妈咪换了发型，孩子能够马上察觉，并说出哪里不同，这就是敏捷力。

流畅力

当孩子的思维总是比别人来得周密、宽广，在妳提问时，能想出很多方法或是提出很多想法来解答的能力。如：问孩子停电了该怎么办？他能说出很多停电该的事情，或是没有电该如何处理等，并举例说明，这就代表了孩子的思考相当流畅。

变通力

意指当孩子在资源不足时，能找出变通可替代的方法，这就是变通力，也是遇到问题，能够想办法解决的能力。如：孩子想运用粗吸管作美劳作品，手边没有材料，但他却能想出以竹筷子或树枝替代，这就是变通力，有变通力的孩子，思考不会死板，当遇到问题时，会马上想其它方法来解决当下所面对的难题。

独创力

有的孩子总是能够利用身边找到的物品，不需要大人教导，就会自己动脑筋思考，将自己的构思化为实际，组合成意想不到且有创意的玩具或作品，这就是独创力，也是其它人模仿不来的创意。

精进力

当孩子具有独创力后，也需要具有精进力，也就是好还要再更好，会自己追求进步的能力。如：当一个有创造力的孩子在画爸爸妈妈时，他不只会画出爸妈的样子，还会进一步想出爸妈喜欢什么样的打扮衣着，以画笔描绘出除了脸之外，更贴近实际上父母的样子，让画作更丰富充实。这样的孩子通常会要求自己不只是完成就好，还会希望自己能做到比别人更好的程度。

宝宝拥有创造力好处多又多

一个有创造力的孩子，会有解决问题的能力，不太会依赖大人，因为他懂得自己去找快乐、找事情做，也很乐意说出心里的话，不会别扭，个性比较开朗，忍受挫折的能力也较高，且有创造力的孩子，大部分在艺术方面都会有不错的表现，这是因为他的逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力等，都比同龄的孩子来得好，因此也表现在他的涂鸦、美劳创作中。

此外，这样的宝宝与他人的互动也会比较大方，是人见人爱的孩子，因为拥有创造力的缘故，他会常发表出令人激赏的作品或言论，容易获得同侪的认同，相对地，就能建立绝佳的人际关系。

由于婴幼儿阶段是宝宝发展创造力的关键时期，因此学前教育是最能萌发其创造力的要点，创造力就如同一棵小树苗，当我们细心灌溉，日后就会开出繁茂的枝叶；反之，在这段关键时期，大人没有适度引导，甚至是揠苗助长，等到孩子进入小学的制式课程中，就很难再激发孩子的创造力了。

要激发宝宝潜在的创造力并不难，只要有心培养，妳的宝宝就能成为小天才！要激发宝宝的创造力，首先有3个要点：

三要点激发宝宝创造力

多鼓励、给孩子探索的机会

当我们想激发孩子的创造力时，我们首先要满足孩子的好奇心，营造可供探索的环境，并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青，孩子在观察花圃、植物时，就应多鼓励他们去看与想象，并满足他们的探索心理。

在家中，也可时常移动家中摆设的物品，让孩子去发现今天家里有哪些地方不一样，请孩子说出来，以及这样的改变是好或不好，和孩子互相讨论，都可以促进孩子多观察、发表，引发他追根究底的精神。

四技巧诱发潜藏创造力

1、当孩子充满好奇疑问时要顺势引导

许多父母因为工作忙碌而忽略孩子的需求，因此在孩子问问题的时候，不要露出不耐烦的神情，或是切断他的问题，而是应该引导他往正确的方向思考。

2、顺应孩子的兴趣

若孩子对昆虫有兴趣，爸妈就可提供他相关的图书、影片，并带他到野外或博物馆去探访，不仅可以激发他的兴趣，还能够满足他的好奇心。通常有好奇心、想象力的孩子，多数会勇于探索，因此“勇敢”也是激发创造力的重要关键，若孩子碰到挫折就想放弃，就应多鼓励他，培养宝宝不畏艰难的精神。

3、让孩子身体力行

若宝宝很喜欢动手做东西，爸妈就可趁此机会将家中的瓶瓶罐罐洗干净，让宝宝多动手，顺应自己的想象力，身体力行创造出独一无二的独创性作品。由于孩子在亲身实践的过程中，必须动脑思考，并想办法解决在创作时所碰到的难题，当他想出方法又付诸行动后，就会产生结果，若结果能够满足他，就能提高宝宝的自信心，有了自信心又获得大人鼓励的同时，就能增强他的成就感，成为良性循环。因此有创造力的孩子，是需要大人适时地发现与引导、鼓励。

4、亲子共读

亲子共读是培养爸比妈咪和宝宝之间亲密感依附的好方法，妳可讲故事给宝宝听，或让宝宝讲给妳听，有时候也可以手偶或玩具进行角色扮演，或和孩子一起到博物馆、图书馆等地方，欣赏展览、艺文活动，给孩子文化的刺激，只要提供宝宝多一点素材，他就能比别人多一些练习的机会，妳也能融入孩子的世界。

宝宝的潜力无限，只要父母与照顾者多用心，运用3要点与4个小技巧，就能激发孩子的创造力，发挥无限可能性，让妳的宝宝成为创造点子小天才！

早教知识大全：早教重视培养孩子的个性而不是学识

我们重视早教是希望通过早期教育为孩子将来能成为高素质人才打基础，而不是为了培养出一个神童。如果家长没有拿捏好正确的教育理念，希望自己的孩子三岁识千字，五岁写文章。那么这个期望不仅会让自己失望，还会给孩子造成太重太重的负担。

教育乃一国之本，但是物极必反，若是家长一味重视教育而忽略了孩子的生理发展规律，往往事倍功半。如今市面上发展势头的天才早教机构顶着让孩子超越同龄人的噱头，让家长慕名而来，支付着昂贵的早教费用，但事实上孩子根本学习不到实质性的东西。

早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，让孩子学会探索和学习，并在此过程中找到乐趣。

因此在选择早教机构时，务必要选择那些气氛轻松，课程设置多样化的机构。早教品牌是做教育的，一定要有正确的教育观念。

三岁前是宝宝是大脑的发育的黄金时期，在这个时期宝宝若是能够得到正确的影响对于引导宝宝的各方面都有着很深的影响。有一位家长特地留在早教机构看那边的孩子学习，玩耍的过程，细心的家长发现那边的老师并不是一味的讲道理，而是用实际行动告诉孩子什么叫做礼貌。她让孩子耐心的分发玩具，一起做游戏。那些受她教导的孩子慢慢的都学会了礼貌待人，个个招人喜欢。

一个人只有养成了好的习惯和品德，才能在社会竞争中取得成功，才能获得他人的尊重。而早教的意义就是在于培养孩子的习惯，而不是把学术性的东西提前让孩子接触。所以我们说，在如今的早教培训事业上，一个正确的指导思想可以说是十分重要的，不仅仅是让孩子走向一个成功的学习方向，也是让教育事业得以更好的发展下来。

总结：未来的学习建立早期教育上面，如果您的孩子接受过正确的早教，他会是一个充满好奇心，乐于探索的孩子，他将会发现今后的学习非常有趣并且轻松，这与那些无早教经验或者是被学术早教误导的孩子有着天壤之别。