早教亲子活动

亲子早教：孩子的自私父母灌输了多少。

亲子当一个孩子赠送另一个孩子东西时，大家做父母的是毫无疑问和称赞，還是倍加斥责和指责？大家父母总喜爱在孩子中间搞好与坏的评定，一是和他人的孩子比，关键比学业成绩；二是看孩子是不是做到自身的规定，或是其为人处事的方法是不是与自身一致。孩子的自私父母灌输了多少？

孩子的自私父母灌输了多少？实际上，沒有哪一个孩子的本性是不太好的。如同知名妈妈教育专家王东华老先生常说：“沒有教不太好的孩子，仅有不容易教的父母。”每一个孩子的的身上，都是有大家做爸爸妈妈为人处事的危害和以身作则奠定的印记。亲子

儿子小的时候，在点评他的好与坏的难题上，我曾经和他的爸爸产生过一次猛烈的争执。

那时候，小县城都还没卖熟菜的地区，平常我们是自身蒸馒头吃。由于嫌蒸一次太不便，我也一次性蒸了许多 ，提前准备存着下一顿再吃。可直到下一顿吃馒头的情况下，我却发觉馒头没了。原来是儿子拿来赠给了和他一起玩的小孩子。

一次、2次，我还沒有指责儿子，我认为他往往送馒头给孩子们，肯定是和我小孩子中间有一种相互之间给与的快乐。

他的爸爸却由于那么一点儿琐事重重地训了儿子：“简直个坏孩子！简直个坏孩子！”一听这句话，我急了，高声喊到：“你住口！这个问题沒有那麼比较严重。难道说送了好多个馒头就能证实儿子是个坏孩子？”亲子

过后，.我搞清楚，实际上儿子的爸爸说的“坏孩子”，也仅仅一个口头语，并并不是对孩子品性的结论。可是，这类点评毫无疑问会对孩子的是是非非意识造成不良影响。

这件事情引起了我的一些思索：当一个孩子赠送另一个孩子东西时，大家做父母的是毫无疑问和称赞，還是倍加斥责和指责？孩子的自私父母灌输了多少？大家是否会想起，孩子把他所喜爱的给了自身的盆友，那就是一颗童真对另一颗童真的无私奉献，是一颗童真幸福的善心所组成的全部爱的世界。那类份量的爱，是没法用成年人的凡俗价值观念来考量的。

当孩子们把爱他人、帮助他人的全过程理解为深爱时，大家父母应当激励和适用孩子爱的那么深他人也被他人挚爱的个人行为，而不应该以自身的好恶和道德观念来评定孩子间的这份纯真和幸福的感情，更不可以对她们开展大声地斥责和明显地抵制。在我们文化教育孩子学好较为使用价值，学好差别自身的东西和把他人的东西据为己有的情况下，大家早已在逼迫孩子道别童真了。

孩子的自私父母灌输了多少？与其说是我们在文化教育孩子，不如说是我们在不断环境污染着孩子童真的内心。当这类环境污染做到了一定的水平时，大家又转过头来说孩子自私自利，一直以自我为中心。应对持续发展的孩子，大家必须拍着胸口问一问自身，孩子的自私自利有多少是大家亲身潜移默化给他们的？

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父母越无私孩子就会越自私

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阿海最近非常苦恼，因为他发现自己的孩子越来越自私，有好吃的都霸着自己吃，自己的玩具从来都不肯和表哥们一起玩，幼儿园老师更向他反映说，为了争玩具，他和小朋友们打架。“我真不懂，我和他妈妈对孩子都是无私的，什么都问问他要不要，但为什么他却那么自私，什么都要留给自己呢？”

父母的无私让孩子不懂付出

记者采访中发现，阿海的苦恼其实也困扰着不少家长。幼教专家何老师对记者说，儿童产生自私行为的原因是多方面的，其中一个原因是儿童天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为。

而像阿海的孩子所出现的自私行为，则是阿海对孩子无私的爱造成的。何老师分析，现代的独生子女，统统处于4：2：1氛围，父母、祖父母及外祖父母的呵护使他们的自我意识观念增强，吃要吃好的，穿要穿好的，玩要玩高档的玩具，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，动则耍脾气，家长一见家中的“小皇帝”抖脾气了，不管要求合理不合理，一切听从孩子，这就是滋长儿童自私观念的温床。

不能对孩子予取予求

何老师说，防止孩子出现自私的行为，一方面是对孩子的行为进行合理引导，另一方面是父母要把握好对孩子宠爱的度，对孩子的要求不能予取予求。

“对儿童，家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要，如有好吃的，不是独自一个享用，而是主动与他人分享，在家务上，则常常想到自己应该帮父母干点什么。这样，孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。家长要学会让孩子承担义务。”何老师说。

言传身教纠正自私行为

如果孩子已经出现自私行为，父母要及时寻找方法给予纠正。包括帮助孩子增强利他的价值观，又或者通过角色扮演，让孩子感受自私行为的恶劣后果。而父母的言传身教更是至关重要。

“自私的父母只能造就自私的孩子，别指望他替别人着想。”何老师最后提醒家长们。

看来要想让孩子不再自私，父母就得学着别那么无私才行啊。

早教启蒙：父母如何帮助孩子纠正自私

自私自利是一种欠佳的心态，对孩子的心理状态发展趋势有一定的不良影响。可是父母也不必太慌乱，由于孩子年纪小，正处在延展性较强的一个阶段，父母能够 对她们开展细心和仔细的正确引导，协助她们改正自私自利的不良习惯。父母如何帮助孩子纠正自私？

一、教孩子学好和人共享

在孩子小的时候，父母就应当用行動来告知她们和人共享的益处，感受到给与和努力的开心。例如家中吃红苹果，能够 告知孩子：父亲妈妈和宝宝三个人，一人一个苹果。而且当众孩子的面开展分派，长久以往，孩子就会培养不管吃啥都和亲人共享的习惯性。

二、打游戏摆脱自私自利心理状态

父母能够 和孩子一起玩游戏，饰演各种各样不一样的人物角色，协助孩子了解到人和人之间的关联。根据那样手机游戏，孩子们会意识到自身与周边人的关联，例如父母如何爱惜自身、医师如何照料患者这些。能够 让孩子体会到别人的体会，学好立在他人的视角考虑到难题，便于替人着想。父母如何帮助孩子纠正自私？

三、适度考虑孩子的规定

不必由于孩子的发嗲又哭又闹，就在他全部的规定眼前千依百顺。父母针对孩子的规定要有可选择性的去考虑，对孩子明确提出的脱离实际、无理的要求，父母务必果断而确立地多方面回绝，并表明回绝的原因。

四、激励孩子的与人相处

孩子是必须友谊、必须小伙伴的，可是如今大部分孩子在家里沒有兄妹、邻里关系相处过少等缘故，很多孩子整天一个人，就缺乏与他人相处的机遇，这类孤单的自然环境就会造成 以以自我为中心。要想更改这类情况，父母要激励和具体指导孩子与小伙伴们发展趋势友情，多参加与人相处，让孩子体会到关心别人而且会从这当中获得开心的觉得。父母如何帮助孩子纠正自私？

五、运用场景来文化教育孩子

父母能够 在生活起居中有分配一些情景，当事儿依照父母设计方案的情景去产生时，孩子假如出現错误行为时，父母要立即给与改正。这类方法能够 立即教育 孩子应当怎样关心他人，假如父母亲出現得病等状况时，孩子就会明白如何去做。不仅有利于训炼孩子摆脱以自我为中心的欠佳特点，还能够塑造孩子替人着想和单独解决难题的工作能力。

六、父母要重视以身作则

父母的言谈举止是孩子学习培训的最重要楷模。在平常的言谈举止中，父母假如主要表现外对别人的协助或热情、关心的心态，就会危害到孩子，让她们也学好如何去关心、帮助他人。请父母铭记，自私自利的父母只有铸就自私自利的孩子，别寄希望于他会替他人考虑。

父母如何帮助孩子纠正自私？父母爱孩子，就需要让她们学好去关心别人，不可以做什么事情都只想起自身。要清晰，父母过多泛滥成灾的爱并不是真正的爱，别用自身的不求回报换得孩子的自私自利。

亲子早教：如何减少孩子和父母的代沟

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编为大家整理的“亲子早教：如何减少孩子和父母的代沟”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

亲子“相互放纵”能够 在保证孩子安全性的范畴内，应用孩子所喜爱的一切物件开展分不清你我与方式的“相互放纵”。如何减少孩子和父母的代沟？

如何减少孩子和父母的代沟？从孩子两岁刚开始，父母随同孩子一起有规律性、有计划地开展“相互放纵”，是使孩子思维逻辑在基础构造建立和丰富多彩成长阶段中可以尽量地完成均衡的积极主动方式，是孩子将来可以尽量得到 优良心里健康的前提条件确保。父母能够 试着给孩子做这种事儿：亲子

和母亲躺在床上玩“钻山洞”的手机游戏；

一家人从野生动物园回家后，一起效仿某类动物的行为言行举止的手机游戏；

一家人和饲养的小宠物一起出门散散步；

……

父母有规律性、有计划地正确引导并与孩子相互实施思维逻辑“放纵”的外在主要表现，还有利于在未来孩子第二次叛逆期出現的全过程中，降低孩子和父母中间的“交流障碍”和“隔阂”的产生。亲子

如何减少孩子和父母的代沟？由于当孩子出現第二次“叛逆期”的情况下，孩子的客观性发展自然环境早已极其丰富多彩了，早已能够 独立的开展信息内容的贮备与试着互换。那麼假如以前根据“相互放纵”，父母与孩子中间早已构架起良好的沟通、信赖公路桥梁，那麼在孩子出現“发展难题”、觉得疑惑的情况下，会当然的寻找父母的协助，相反，假如以前父母做为老人仅仅趾高气昂当做“领导者”、“管理者”，那麼孩子通常由于“敬畏之心”的心，将父母回绝在自身的心扉以外。

每日实施多久为宜？

这一年龄层的孩子，均值每日父母正确引导孩子“相互放纵”的時间最好是要求在二十分钟到40分钟的时间段内，就基础能够 做到培养的目地了。

放纵过多会有哪些不良影响？

“正确引导放纵”一定要有计划、有规律性地给予实施，千万别实施过多，实施过多会造成孩子习惯性以自我为中心。如何减少孩子和父母的代沟？一旦这一“管理中心”偏移，或是达不上自身的期待值，孩子便会猜疑父母是不是还会善待自己，将来就会有将会没法有着那类承担“父母忽视自身”的工作能力。此外，放纵过多不但不可以做到培养的预估目地，反倒还会导致孩子思维逻辑成长阶段中的不平衡和不融洽。

别再跟孩子灌输“养儿是多么艰辛”

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《别再跟孩子灌输“养儿是多么艰辛”》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

为人父母并不容易，但是请不要在无时无刻给孩子灌输“我们养你多么不容易......”不要在孩子耳边喋喋不休的说“都是为了你.......”不要每时每刻跟孩子灌输“金钱来之不易，这都是爸爸妈妈用汗水挣来的......”这会增加孩子的匮乏感和愧疚感以及和金钱的关系沉重艰难。对孩子的成长弊大于利。

生活质量并非由物质决定，而是由心灵决定。一位朋友富有而且修养气质很好，兄弟姐妹也都如此。她的童年时代，物质上大家都很贫乏，但他的妈妈总是保持生活中的美感，时不时给孩子们带回一些美好小玩意，从来不对孩子传递生活艰辛、金钱来之不易、要懂得珍惜这样的沉重感教育，孩子们一直感觉内心富足流动，所以后来到社会上凭借自己的能力，各个富有而且有精神追求。

见过几个这样家庭出来的人，出生于中国最贫乏的年代，父母一贫如洗，但即使半年只能吃一顿肉，也愿意叫上孩子和朋友们一起快乐分享，孩子们精神气质如贵族一般。后来等政治环境一好转，他们总是能最先找到出路。三代出贵族指的不是必须三代财富才够培养出贵族，而是内心的匮乏感，经常要三代以上才能转变。

所以说，不是贫富而是父母对金钱的态度直接决定孩子未来能否丰盛。很多家长不愿意痛痛快快给孩子买东西，给孩子花钱的同时反复强调金钱多么来之不易、要珍惜东西不可以浪费等等，孩子由此收获到的是匮乏感和愧疚感，跟金钱的关系沉重艰难。

精神分析心理学说，童年亲子关系内化成孩子的内在关系模式，从而决定孩子一生的性格命运。通俗点讲，父母好比孩子的程序员，童年父母给孩子潜意识写入的是匮乏与沉重，孩子未来怎能丰盛流动?带着匮乏感来到社会上，潜意识指挥着自己，也容易处处体验匮乏与沉重。

例如不相信自己配得上好工作，总是找吃力不赚钱的活，即使赚到钱也无法轻松享受，一给自己花钱就觉得愧疚，同时容易过度囤积东西，造成更大浪费。例如曾经总被父母说不要浪费护肤品，自己赚钱后忍不住买大量护肤品，却舍不得用，最后都过期浪费。

如果父母经常传递的是：物质攀比可耻，比上不足比下有余就可以了。那么孩子未来很可能收入一般，赚钱上“不思进取”，却又同时物欲难填，不清楚自己需要什么不需要什么，盲目囤积。

一位妈妈观察发现，给女儿买的玩具或手工材料，若教育说要爱惜，不要弄坏或浪费，基本上这玩具或材料就被女儿闲置，时间长了不是放坏了就是找不到了，完全违背当初买它们的初衷，造成更大浪费。还有妈妈反馈说，给儿子买了颜料和画笔，教育儿子不要浪费颜料，结果儿子只用画笔画画，不用颜料。

这是为什么呢?孩子对父母传递的能量非常敏感，父母传递的是制约和沉重感，孩子一碰到这个东西就能感受到，所以宁愿不碰。

孩子不会用头脑自欺欺人，无论大人认为道理多正确，孩子直接从能量层面感受大人传递的是正能量还是负能量。如果父母持续不断以正确为理由强加各种负能量，孩子最终也就变得如大人一般，活得沉重压抑，制约在所谓的“正确人生道理”中。

身穷穷一时，心穷穷三代，心穷之人一旦拥有权力便容易穷奢极欲，刘志军成克杰等著名贪官都回忆说，出身穷苦是“思想走偏”的原因之一。所以爸爸妈妈们别在不停地给孩子灌输你们多不容易，挣钱多辛苦，一切都是为了等等的观念了。