认知障碍儿童入学准备

Pad会造成孩子学习障碍？。

随着电子信息化的大潮，现在的孩子接触电子产品呈现越来越低龄化的趋势，iPad、iPhone这些已经成为了孩子的新宠。一部分爸妈认为电子产品造成的视觉刺激远远大于文字，孩子过早接触电子产品会给以后的文字学习造成障碍，必须坚决摒弃；另一部分爸妈认为时代在变化，社会环境也发生了变化，早点接触电子产品可以开发孩子的大脑，满足孩子好奇心，早些接触电子产品可以让自己的孩子在走向科技世界的起点上抢先一步。那么究竟电子产品会不会对孩子造成学习障碍呢？我们一起来一探究竟吧。

1.变傻还是变聪明

生活在一个电子技术发达的时代，孩子们很容易接触到各式各样的电子产品，看着孩子们无师自通，熟练娴熟的使用电子产品时，孩子是变得越来越聪明还是变笨了？

首先来说，电子产品对孩子的不利影响主要集中在以下几个方面：

长时间关注电子产品，会影响视力，造成肌性视疲劳。近距离、长时间使用这些电子产品，对孩子视力发育不利。孩子眼球长时间不断地注视、追随、快速不断地调整，时间一长就会造成肌性视疲劳，导致近视。有时还会出现刺激性症状，如长时间盯屏幕对孩子眼睛泪膜不利，导致干眼症发生；

孩童的骨骼、肌肉每天都在成长，帮助孩子发育的最好方式就是运动。而沉迷于ipad，电子产品可影响骨骼，不利于脊椎发育；

长期对着冰冷的电子产品，进行人机对话，阻碍了亲子之间、同龄人之间的沟通交流，容易形成单向思维模式，使孩子的交际能力落后，性格的成熟缓慢。

至于通过电子产品和电子游戏可以提高孩子智商的说法则没有明确的数据可以说明。中国有关早教专家表示：孩子过早专注电子产品，零碎的符号式机器思维，将代替人的逻辑思维能力，其创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。过度迷恋电子产品，对儿童的认知和感情发展会产生不良心理影响。

马萨诸塞大学心理学家丹尼尔·安德森则认为，传递给孩子们的信息内容很重要，“当务之急是，我们需要了解在婴幼儿早期就接触多媒体内容会对孩子的成长有什么影响。”

综上所述，小编认为，过早接触电子产品的弊端不容忽视，但是在现在的环境下，对电子产品的接触不可避免，关键是如何合理利用，以及控制时间，关键如丹尼尔·安德森所说，我们要找到哪些内容是对孩子成长有利的。

身处信息化社会，电子浪潮难以抵挡。让孩子合理利用电子产品，不要沉迷，尽量减少电子产品的负面影响是我们每位家长应尽的责任，如何才能做到呢？小编给您支支招。

1.孩子在两岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、手机、平板电脑。

2.每天玩电脑、手机的时间不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟。

3.尽量减少家里的电子产品数量，或很好地将它们隐藏起来。

4.自己不当着孩子的面玩电子产品，因为家长是孩子行为的榜样。zJ09.coM

5.不把电子产品作为“交易筹码”，比如“好好吃饭就给你玩”之类的。

6.找一个比电子产品更好的东西推荐给孩子，比如玩具、手工、亲自活动等。

7.陪伴和引导孩子玩电子产品，增强亲自互动也能掌握孩子玩的时间。鼓励孩子跟其他小朋友一起玩，以增强写作能力和社交能力。

8.增加和孩子的互动活动，多抽时间陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走，孩子的注意力就会慢慢转移。

9.给孩子所以用的电子产品必须经过筛选。建议家长多使用音频，而少使用视频，最好不要让年幼的孩子提前接触到游戏类的电子产品。

10.家长要学会利用电子产品，激发孩子思考问题。比如，陪宝宝认字，听各种乐器弹奏出的声音、和孩子一起画画等。

家庭中亲子教育具有强烈的驱动力，能激发孩子追求真理克服苦难，调节着个人言行，指导道德行为方向。良好的亲子教育和家庭关系是孩子树立正确人生价值观念的前提。

1.营造温暖民主的家庭氛围

温暖民主的家庭氛围是预防和矫正孩子不良心理的必要措施，也是戒除孩子以后对电子产品成瘾的前提和内因。

2.正确进行家庭教育

家长必须尊重和了解孩子，加强沟通；同时，提高自身素质，孩子是家长的一面镜子，同时站在家长的肩膀上前进。

专家支招：现代科技发展必然丰富早期教育的手段，像电视、电脑、手机、ipad等电子产品也成为早教的补充工具。电子产品真的是用好了非常好，而用不好也是后患，所谓双刃剑嘛。用得好宝宝的自主性学习能力、认知能力、行为习惯培养等方面都会获得长进，比如宝宝模仿动画片上的动物角色习得了良好的行为习惯，玩数学小游戏学会了小数量集合以内的加减运算，等等，对情商智商开发都有好处，加上宝宝玩电子产品时能较长时间地安静专注，所以老人、保姆，还有在一起聊天的妈妈们也乐得让宝宝经常看个动画片或玩个ipad之类的。但是凡事要有度，宝宝天生喜欢看变化快的视频，年龄越小越易形成依赖，从而形成“缺乏活力”的大脑活动模式，同时对母亲的声音也缺少积极的反应，这样对亲子依恋关系、书本阅读、安静游戏、更广泛的好奇心和探索欲，以及人际交往和户外活动等诸多方面都会形成抑制，不利于全脑发展，更严重的是3岁前如果宝宝过度看电视还容易引起自闭症。最后要说的是，电子产品不是早教神器，适度二字是必须的，2岁前少接触，2岁后有节制，要与宝宝建立使用规则。（杨霞）

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聪明孩子学习有障碍怎么办？

如果外部的感觉刺激不能在孩子中枢神经系统进行整合，整个机体无法和谐运作，时间一长就会造成各种各样的心理障碍与疾病，也就是感觉统合失调。有数字显示，近年来有5%-10%的学龄前儿童有这方面不同程度的缺陷，而且比例还在上升。

感觉统合失调出现在儿童身上会出现各种学习障碍，比如有的孩子写字常多一笔少一划，部首张冠李戴，左右颠倒，写字看一眼写一笔，或者是阅读常有增漏字、前后颠倒，以至于做作业时间比较长；有的孩子老师跟他说话都是耳边风，叮嘱再三的事还是容易忘记；有的孩子运动技巧差、动作协调不良，不会跳绳，不会系鞋带或者是唱歌音调、节奏不准；也有些学生社交能力低下，遇事很畏缩。

徐医生分析，母亲孕育过程中如果情绪不稳定或早产等都会对出生后的宝宝造成这种不良影响，但最主要的还是后天的影响因素。比如现代都市中基本都是小家庭，很多孩子缺少同龄伙伴，没有模仿对象，很多孩子又是由爷爷奶奶来带，只要孩子一哭一闹，爷爷奶奶几乎都是把宝宝捧在手中，剥夺了孩子的动作发育。

家长对孩子期望过高，对孩子会有很多不切实际的要求，孩子一旦出现抵触情绪，也会沉积下各种学习障碍。此外日常饮食中，孩子过分偏食或喜欢喝碳酸饮料也会造成注意力不集中等问题，家长应及早避免。

目前杭州市妇幼保健医院有专项的感觉统合训练，包括强化训练和脑力强化训练，年龄越小越容易矫正。

现场提问

小陆：对各个年龄层次的学龄前孩子，有具体的办法辨别他们的学习障碍是因为感觉统合失调造成的吗？

陈医生：学龄前儿童的的学习障碍各年龄层有不同的表现形式，比如4岁的孩子还不善于用语言传达信息、词汇量少，不易理解别人语意；5岁的孩子还不会数数，不会说出颜色；6岁的孩子还不会拍球、跳绳，或者动作笨手笨脚，做操作性游戏缺乏耐心，常常应付了事。

平女士：我孩子读小学五年级，数学理解能力特别差，前一分钟跟他说的事情，后一分钟就忘记，孩子依赖性很强，碰到什么事情都要我去帮他，我真是急煞。他这种状态是不是你说的感觉统合失调？

陈医生：这种情况是典型的感觉统合失调，平日不要强制孩子参加那些力所不能及的活动，家长要努力发现孩子的优点，多和他做直接和积极的交谈，协助孩子了解他自己具有独立自主的价值。

当孩子出现学习障碍时家长不要一味指责批评孩子，带孩子去医院检查看看是不是有感觉统合失调方面的问题，做到早发现早治疗。

成长的障碍竟然来自父母

有时，我们会把孩子随心所欲的天性误认为是任性的表现。其实这只不过是因为我们对孩子还不够了解罢了。

孩子从一岁开始，特别是在两岁的时候，就有一种倾向，希望看到所有东西都摆在他所熟悉的位置上，且对每一样东西都有特定的使用方法。一旦有人打破他这种习以为常的生活秩序，他就会感到非常不高兴，甚至沮丧，他会想办法把东西物归原处，以安抚自己的心情。

有这样一件事情，有一天，一个孩子站在角落里一直看着地上的一小堆散沙，他妈妈看见了，就随手把沙子扫掉了。没想到孩子竟然当场哭了起来，并急忙把散落的沙子集中起来，捧回原处。后来妈妈才明白孩子为什么会突然哭了，原来他只是希望妈妈不要破坏他熟悉的沙堆而已。遗憾的是，这位母亲原来还把孩子的这种需要当成是不乖的表现。

还有一件更有意思的事情，一个两岁的孩子，他的保姆每次都在同一个浴缸、用同样的方式帮他洗澡。有一天，这位保姆因为有事必须离开，所以就请另一个保姆来代替她照顾孩子。但让人奇怪的是，这位保姆只要一帮孩子洗澡，这个孩子就会又哭又闹，新保姆也搞不清楚到底是什么原因。

原来的保姆回来后问孩子：“你为什么每次洗澡都哭呢？新阿姨对你不好吗？”孩子回答说：“新阿姨对我很好，只是她每次洗澡都倒着来，跟你洗澡不一样。”

原来以前的保姆都是先帮孩子洗头，但是新保姆是先从脚开始洗。对这个孩子来说，洗澡的先后次序是他生活规律中的一部分，为此他才会尽力加以防卫。然而孩子这种追求规律的趋向，却往往被大人视为不乖的表现。

上面的种种事件都表明，孩子情绪之所以会发生波动，都是因为看到物品放在了他不熟悉的位置，或者他认为有规律性的活动被打乱了。大人可能认为，这样的孩子太任性，就应该受到惩罚，因为只有处罚才能纠正孩子的这些缺点。事实上，这都是因为大人们不了解孩子的这一特性所造成的。我们应该明白，孩子现在的某些缺点，随着年龄和阅历的增长，以后会自然消失，我们没必要过于操心。一旦我们开始从心里真正接受孩子，就会意识到我们对他们的许多纠正其实是多此一举的，我们应该给予孩子更多的理解和爱，终于有一天，他会成为一个懂事、明理的人。

父母是孩子性教育的障碍吗?

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，关于入学前的准备有哪些呢？以下是小编为大家收集的“父母是孩子性教育的障碍吗?”供您参考，希望能够帮助到大家。

父母是孩子性教育的障碍吗?

“儿子看的书，我都要翻一遍，瞧瞧有没有‘不健康’的内容……”张先生有些尴尬地说着自己的秘密。自本报《少女堕胎让人痛心》(第152期)一文刊登以来，不断有读者打电话反映，希望了解关于青少年性教育的情况。其实，像张先生这样的担心并不是没有原因。毕竟，在很多人眼里，“性”是一个让人又羞涩又向往的话题。尤其是青少年，对异性的渴望随着年龄的增长越来越浓；自己摸索，处理不当，导致性病、堕胎的例子也在不断增多，难怪很多父母暗自着急。可担心于事无补。“您会和孩子讨论性问题吗？”当记者随机询问几位父母时，很多人表示从来没有考虑过，也有的表示“很想对孩子说，但怎么开口还真难”。一名高中男生则直接告诉记者：“我的性知识大都是从网络和杂书中得到的，平时即使有疑问也不敢问父母，最多和同学讨论一下。如果父母和老师能系统、科学地讲解性知识，就能避免我们走很多弯路。”一方想说不好说，一方想问不敢问，“性”真那么难以启齿吗？

情色信息铺天盖地　孩子沉默父母着急

现在，孩子成长的环境和以前比变化很大，网络、广播电视、报刊杂志、朋友、学校等，获取知识和信息的渠道越来越多。记者采访了10位父母，无论孩子上幼儿园、中小学还是大学，90%的父母都提到了性教育问题。

林女士的女儿上幼儿园了，有一次孩子在外面玩耍回来突然问：“为什么哥哥站着嘘嘘，为什么我没有‘小鸡鸡’。”更让林女士头疼的是，影视作品里有生孩子的情节，好奇的女儿看到后总追问“我是从哪儿生出来的”、“怎么进到了妈妈的肚子里”，一连串问题像炮弹一样把没有心理准备的父母打得晕头转向。

年纪小的孩子容易好奇，也憋不住问题，喜欢发问。青春期的孩子，则深沉了，不问了，但好奇的眼神更让父母闹心。专家认为，正是这个懵懵懂懂的时期最重要。方先生在国外工作过，思想比较开放，但当他在孩子抽屉里发现避孕套时，还是惊出了一身汗。“我不知道该怎么办，孩子上高中了，那方面的事我不知道他了解多少。”遇到性事口难开，方先生和爱人仿佛挨了一记闷棍，关于少女堕胎的消息更像针一样扎在他们心上。

在各种信息渠道中，网络等电子媒体最值得关注。在大城市，几乎所有孩子都会上网，城镇乡村也有不少网吧。记者在网上点击“书库、游戏”等关键词时发现，50%多的条目链接了广告信息，而图片暴露、言语大胆的广告更是层出不穷，比如“曲线诱人、缠绵夜话”等。在影视作品和畅销小说中，含有情色内容的片段也不少，接吻、床戏越来越多，这些都可能被孩子模仿。林女士说，女儿有一次突然跑来要和她亲嘴，说是和电视里学的，让她哭笑不得。张先生则担心，孩子血气方刚，容易冲动，哪天自己去尝试，就麻烦了。他曾就少女堕胎的消息旁敲侧击地和孩子谈过性行为过早的问题，哪料儿子竟说：“处男？这年头还有这个词？”在记者采访的重点学校学生中，几乎所有人都是通过两个渠道获得性知识的：色情电影和朋友的经验。

性行为年龄越来越小　性知识贫乏令人吃惊

青少年发生性行为已经不是个别案例。日前，广州、香港、澳门、台北开展了一项名为“青少年网上亲密关系”的调查。调查对象是15岁左右的中学生，有效问卷3000多份。调查显示，青少年普遍认为在网上结识异性很容易，40%多的受访者表示很想触摸对方，约30%的受访者有性幻想。

浙江大学生性现状调查更能说明问题。“大学生性病/艾滋病关联知识、危险意识、性行为及态度”研究课题组，对该省两所综合性大学的2.2万名学生进行了取样调查。调查显示，首次性行为平均年龄不到20岁，体育学院、艺术设计学院学生性行为发生率最高；跳舞、唱卡拉OK、抽烟、喝酒等行为频率高的人，性伴侣也较多；很少和家人交流、接触过色情媒体、在网上交异性朋友的人，性行为发生率较高。

然而，性生活增多，学生的性知识、危险意识却“明显不足”。调查显示，约70%有性行为的学生认为，自己或性伴侣怀孕、通过性行为感染性病、艾滋病“是基本不可能的”。此外，大学生使用安全套的比例不高，在有性行为的学生当中，每次都使用者为15.96%，“使用安全套的主要目的是为了防止怀孕，而非预防性病/艾滋病。”

我国青少年的性知识确实比较贫乏。中国计生协会提供的调查数据显示，在北京东城区的中学，34.5%的男生和40.5%的女生不知道淋病是性病。在南京市妇幼保健院给在校大学生举办的“性”知识讲座中，一个女生递纸条问专家“坐男生坐过的热板凳会怀孕吗”？

由于性知识不足，青少年面临的问题可能困扰他们一生，比如，不会避孕或避孕不当，导致怀孕、堕胎；性交不卫生，传染疾病，影响正常发育和心理健康，有人甚至为了不怀孕，采取其他性交方式，感染难言之隐；性需求强烈，被引诱犯罪；性压抑，心理健康出现问题等。可见，对青少年进行性教育已是当务之急。

早期教育非常关键父母成了最大障碍

前些年，一些人羡慕西方的教育模式，反而忽略了中国人含蓄内敛、受传统文化影响颇深的特点。中国性学会性医学专业委员会主任委员马晓年教授指出，男孩有男子汉的优越感，不愿意向父母或老师求教，他们的性心理发育早，性冲动、性要求更活跃，由于男子在性活动中充当“主角”的思想作怪，男孩承受的心理压力和负担也更大；女孩思想保守，即使提问也是和性相关的外围话题，如外阴病、妇科病等。

马教授说，16至25岁这个年龄段的青少年最需要性知识。我国每年有近2000万青少年进入青春期，性教育任务十分艰巨。这些青少年在遇到发育过程中身体形态、生理、心理等变化时，往往不知所措，而早期性教育的好坏将决定儿童此后一生的性观念。在这个关键时期，如果他们的性意识受到压抑，或父母对其性好奇粗暴责骂，都将使他们产生罪恶感和压抑感。一些成绩优秀的孩子由于缺乏性知识，进入青春期后由于性焦虑变得孤僻，甚至意志消沉。

父母该如何对孩子谈性？北京性健康教育研究会副秘书长钟波天表示，性教育的最大障碍来自父母。“有不少父母觉得，性问题不提也罢，以免引发孩子的好奇心，使他们想去尝试。其实，孩子并不是生活在‘真空’中，他们对性的渴望比父母想象的多。”钟秘书长说，“与其因为好奇而导致不良后果，不如尽早让他们以一个良好的心态去面对。”他认为，父母如果没有接受过正规的性教育，很容易导致对孩子的教育方式不得当。所以，第一步应该给父母补课，让他们能坦然地对孩子谈性。

性知识不光包括生理分年龄正确指导孩子

采访中，有些父母指望学校开设的“生理卫生课”能帮孩子，钟秘书长认为，中小学开展性教育是好事，但“生理卫生课”的名字本身就片面了。性教育不仅指性器官的教育，主要包括性生理、性心理、性社会三方面。其中，性心理、性社会比性生理还重要。青春期性教育只讲生理知识有失偏颇，还应包含性别教育、性健康教育、性法律教育、性美感教育、性道德教育等。应该让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健康。钟秘书长说：“有些学校采取男女生分开的教学方式，这也是错误的。我们一定要让青少年知道对方的生理器官什么样，应该告诉男生，性行为不能随便发生，否则会破坏女性稚嫩的生殖器官。男生了解异性的性器官越充分，反而越尊重异性。”

那么，该如何进行正确的性教育呢？钟秘书长表示，首先应做到提前化，在幼儿园的时候就应该开始了。从小就让孩子懂得性是一件正大光明并且美好的事，才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。在这个过程中，父母的作用不可替代，他们是性启蒙老师。

其次，性教育应该公开化和科学化。其实，孩子成长过程中提出第一个与性有关的问题时，就表示其性意识已开始萌芽，如何对待这个第一次，对孩子的性成长有重要影响。父母应该把这当成一个契机，通过画册等方式，让孩子对人体的生理构造有一个直观认识，并向他们讲述一个小生命的产生过程，告诉他们人怀孕时子宫要比平时大1000倍，婴儿是从母亲狭窄的产道生出来的，反而会激发他们对母亲的感恩之心。

一些不科学的性教育容易导致不良后果。有的父母发现孩子自慰，由于不了解这是性能量达到一定程度后的自然宣泄，反而觉得非常耻辱，对孩子大声训斥甚至打骂，不但解决不了问题，还会给孩子带来心理阴影，日后对正常的生理和心理反应有负罪感。有一对学生，由于性知识不足，发生性行为时，为了保险，套了3个安全套，结果由于橡胶之间的摩擦力过大，导致安全套破裂，避孕失败。不过，也有一些父母做的很好，女儿月经初潮或儿子第一次遗精后，他们会送孩子一个大蛋糕，祝贺孩子实现人生中的一个重大飞跃。还有父母对孩子进行公开性教育，一同参观计划生育图片展览，或通过影视资料直观了解性知识，并与孩子一起讨论，消除他们对异性的神秘感。

父母给孩子讲性知识时，不妨按年龄段、有针对性地给予正确指导，如0至3岁、3至7岁、7至12岁、12至17岁。比如，孩子上幼儿园时，鼓励他们多和异性接触，教他们男女生不能共用一个厕所，养成性别意识。上小学后，向女孩讲月经现象，避免她们月经初潮时惊慌失措，甚至对性造成肮脏的印象。上初中后，父母可认真地给孩子讲解，性行为应该是夫妻之间的行为，一般分为3个阶段：边缘性性行为，比如拉拉手；过程性性行为，包括拥抱、接吻、抚摸等；实质性性行为，也叫目的性性行为。在这个过程中，第二阶段最重要，未婚者应该把行为控制在这一步。孩子成人后，除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外，还要教他们学会使用安全套等避孕器具。

三层境界让亲子沟通无障碍

亲子沟通是令许多父母很头疼的事，我经常会在网站里收到这样的提问——

“我的孩子特别倔强，我不厌其烦地给他讲道理也没用，我该怎么教育他呢？”

“我家小孩3岁，在大人眼里一点都不听话，什么不能玩，他就偏去玩，要什么东西就要马上兑现，不买的话就大哭大闹，让家长很是头疼。对大人也不礼貌，真不知道怎么办才好！

“我的宝贝现在不到2岁半，在同龄儿童中要比一般的孩子更调皮，什么事都比别的小孩逞强，说教都没效果，甚至还动过武力，实在让人头疼。请问我该怎么办？”

在我看来，这些问题都是由于缺乏良性的亲子沟通造成的。沟通是人与人之间最重要的交往方式，无论是朋友、同事，还是家人，都需要有良好的沟通。而许多父母却掌握不好与孩子沟通的原则和方法，频频发生亲子大战。

说到亲子沟通的3层境界，我们不妨先来分析一下有没有道理，再看看对促进良性的亲子沟通是否有所帮助。

第一层境界：蹲下来跟孩子说话

早在几年前还没有生孩子时，我曾经写过一篇文章，主题是“蹲下来跟孩子说话”。很快，一位老同学看了文章后给我打电话，说：“你讲的道理都很好，我也有所感悟，但是做起来可不容易。”我记得自己还振振有词地“教育”了他一通，现在回想起来，那时候真是纸上谈兵。当我真正成为妈妈后，才体会到这句话说起来容易、做起来却未必顺利。

站着说话怎么也比蹲下来轻松，尤其是我这等高龄妈妈，蹲一会儿就会腰酸腿疼。然而，往往在我发现宝贝儿子熊壮壮对我的“高论”充耳不闻的时候，或者我对他的问题答非所问的时候，才会突然间想起来这条“定律”，于是立刻蹲下去，问题也就解决了。

“蹲下来”是了解孩子的一个途径，因为只有“蹲下来”，我才能更清楚得听到他说的每一句话，才能更好地看到他的表情、做出准确的回应。而在和孩子平视的状态下，我觉得更能够了解他的内心感受，同时他也能感觉到我们之间是平等的。当我们和一个成年人对话的时候，看着对方的眼睛很重要，因为能从眼睛中读到许多言语之外的东西。对孩子也是这个道理，了解是沟通的前提，“蹲下来”是了解孩子、进行良性亲子沟通的第一步。

“蹲下来”只是一个肢体动作，但它却需要父母把自己的姿态从心里放下来。这才是最难做到的。这一代孩子跟我们小时候确实不一样了，他们好象天生就对尊重、平等有着更强烈的要求。也许，我们也曾经有过这样的心理需求，只不过在家家都信奉“不打不成材”的大环境下，还没来得及发芽就被泯灭了。可是，如果现在还想用上一代对待我们的那一套来对待我们的孩子，摆起大家长的架子，那么，亲子冲突势必难免。

其实，“蹲下来”本身可以帮助我们放下自己。我们不再是自上而下地俯视孩子，在平视的状态下，我们也能体会到平等，你的语气可能就会缓和下来，心态也不再那么居高临下，与孩子的交流会更加顺畅。

第二层境界：己所不欲，勿施于人

在人际交往中，我们总会遇到一些令人不愉快的事情，比如被领导在全员大会上批评、被迫做自己不愿意做的事……这些不愉快都是我们最不愿意碰到的倒霉事，会使我们心烦气燥或者神情抑郁。

那么，我们再回过头来想想，这些我们所认为“倒霉”的事，是不是经常会不由自主地带给孩子？父母对孩子的批评往往是劈头盖脸式的，并且还很有心理优势——我这是在教育他！是为了他好！没有人否认父母的良好初衷，只不过方法值得商榷。当我们被领导批评的时候，即使真的认为自己错了，也会顾及面子，想方设法给自己找个台阶下。同样，孩子的自尊心也很强，方法不当就会激发孩子的逆反心理，所以，教育不但无效，还有可能爆发亲子冲突。而很多父母这时候也激动起来，很生气地做出结论：这孩子就是这么不听话！

我曾经碰到一位爸爸，他坚信儿子必须要靠爸爸来培养，才能成为真正的男人。于是，他对儿子采取了“军事化”管理，比如晚上八点半就要去洗漱，不管儿子正在进行什么活动，都必须立刻停止。结果，只要每天晚上一到八点半，全家人都精神紧张，因为父子大战天天会上演。这位爸爸的儿子也够倔，对老爸的管理方式极不买帐，一定要进行抗争，即使在老爸的武力威胁下抽抽搭搭地刷牙洗脸，第二天还是要继续抗争，平日对老爸也没个好脸儿，好象真应了那句话：父子天生是敌人。

看到自己的教养颇有些受挫的样子，这位爸爸便感觉很失落。我问他：“你老板会强制性地命令你吗？”他回答：“他要这样，谁愿意跟他干。”我笑了：“对呀，你这不是很明白嘛！你自己都不乐意接受的事，凭什么你儿子就应该心甘情愿地接受？他也是个有独立人格的人啊！为什么不换种方式，用一种平和的态度？而且孩子要接受一个命令是需要过程的，你可以从八点二十开始提醒他，给他也给你自己一个心理期限，你回家试试，看灵不灵。”

第三层境界：换位思考

初为人母的那段日子，是我有生以来最为狼狈的一段时光。虽然做了很充分的思想准备，但是仍旧没想到一个小生命会给我的生活带来如此大的冲击。所有的生活秩序都被打乱，我不得不重新整合，并且先让自己适应下来。

在经历了最初的混乱之后，有一天，我看着床上熟睡的熊壮壮，不由地想到：他的感觉会是什么样的呢？从我体内那个安全、黑暗的地方被提出来，一瞬间暴露在“光天化日”之下，强烈的光线、喧闹的人群，他要学着怎么吃到妈妈的奶，学着辨认出谁是妈妈、谁是爸爸……这一切都要靠他自己去适应、去完成。和这个弱小的生命比起来，我们俩到底谁更艰难一些？如果我是他，我会怎么样？

有了这样的思考，我的心情开始平和下来，我知道自己最该做的是什么。我应该全力以赴地去帮助他，用我的爱给他带来安全感，而不是整天心浮气躁地瞎忙活。

换位思考，在处理人际关系上是一个非常有效的方法。它的深层含义是2个非常重要的字——理解。孩子的每一步成长，都需要他自己的努力，有些时候并不是他们调皮捣蛋做错事，而是因为他们的能力实在有限，真的还做不好。父母首先要有一颗宽容的心，成长总是要付出代价的，如果这代价只是一个易碎的花瓶，那就少一些唠叨吧，或者把你的心疼、可惜之情暂存在心里。换了你，也不想打碎花瓶，但是把你的力气减到孩子那么小，你可能也拿不动它。

这三层境界，其实都是我们在人际交往中早就心知肚明的。但是，在进行亲子沟通的时候，我们往往把亲子关系看得过于特殊，而忽略了这些常用的沟通方式。如果把亲子关系看作相对独立的2个个体之间的关系，而不是隶属关系，用尊重、信任、理解的心态来对待孩子，那么亲子沟通还会有什么阻碍吗？

希望借助这个专栏来和父母们探讨建立和维护良好亲子关系的话题，通过我们的努力，能使父母更加了解和理解孩子，使孩子能够真切地感受到来自父母的爱，使父母的教育行之有效。所以，欢迎大家一起来参与。

请让孩子学会自主学习

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的请让孩子学会自主学习，希望对您的工作和生活有所帮助。

常言说的好“授人以鱼不如授人以渔”，教育小孩子也是一样，于其逼迫他们学习不如教会孩子自主学习的方法，那么以下就让我们一起来看看如何才能够教会孩子自主学习的方法吧！

孩子们喜欢的事物、梦想之类的会在成长的过程当中慢慢地不断变化。

有自己喜欢热衷的、肯注入精力的事物是最重要的。一会儿做一下这个，过了一会儿又去学一下那个，对什么都只有三分钟热度，是最恐怖的事情。所谓的幼儿教育就是要去发现孩子们热衷的事物，然后努力培养并发展他们的兴趣。如果连他们喜欢什么都不知道，那当然也不知道要去培养什么了。早教网

凡事都如此，如果一味地将他们不喜欢的事物强加于孩子身上，他们是不会掌握的，即使掌握了也不会持久。我自己就是一个很好的例子。别的才艺的学习先不提，就拿去一些学习补习班的事情来说，我就从来没有去过。因为，很早以前我就认为，学习不是要别人来教的，而是要自己主动地去学习的，实在有不会的知识，便向学校的老师请教就可以。

学会自主读书学习很重要，但是一点点地教授孩子知识点并不是幼儿教育的目的。让孩子能够锻炼出自主学习的才能才是目的。学习知识的话，以后也可以再学。

用我自己的孩子举例来说，我让长子去做一些练习题，然后我再去给他纠正改错，看到这些，小女儿竟自己说：“我也要学习。”从没有听人说过这话，自己却能说出“我也要学习”，这真是非常不容易啊。我认为，一旦孩子说出来，我们就应该去认真对待了。

一般情况下，父母对于孩子们都会施行比较严厉的教育方法，我们把对于孩子的基准设为零。父母的标准一旦定高了，看待孩子时基本都是持比较消极的态度，若标准设为零，哪怕孩子只有一点点的进步，也会夸奖鼓励孩子。(尤其需要注意的是，父母对于自己所擅长的事物，一般对于孩子的要求也很高，这样一来，孩子怎么做都是不够好的)

认为，父母夸奖孩子是引导开发孩子能力的关键所在。父亲曾在育儿演讲中如此强调：“鼓励，鼓励，再鼓励，如此下来就会很好地挖掘出孩子的才能。若一味地责骂孩子，不但不能很好地激发孩子的能力，想要挽回自己的错误也是极其困难的。因此，不消极看待孩子，不说消极的语言，这是个的秘诀。”学习这件事情，本来是件很快乐的事情。不强迫孩子学习，不让他与别人家孩子竞争，孩子越能够见识新鲜事物，便越能激发出来他们学习的兴趣。

幼儿时期，也是孩子掌握学习、适应环境能力的绝佳时期。父母若能够支持孩子，多鼓励孩子，一定能够培养出孩子的高素质和能力。早期教育

本网站小编总结：在目前的教育之中，仍有不少的父母依然采取“填鸭式”的教育法则，这对于孩子将来的发展也是很不利的，因此父母们都要改变下自己的家庭教育法，学会培养孩子的自主性、主动性及其独立性等，让孩子们自己去实现属于自己的梦想！

别让这些事阻碍了孩子成长

您在教育孩子的过程中，是否也犯过这样的错误呢。家长通过对下面的了解可以知道哪些行为对孩子是会产生影响的，为孩子的健康成长更有保障的。具体的方法家长可以参考以下内容。

场景1：别因孩子可爱就乱了套

妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔!”

爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”

妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。

点评

当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。

专家支招

孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致。

场景2：不要替孩子“长脸”

乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗?乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢?转身走开了。

点评

孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。

专家支招

聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒!”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。早期教育

做父母的最在意的就是对孩子的教育，可有时生活中的一些失误却可能成为阻碍孩子成长的障碍，以下六件事可能适得其反，父母千万要小心。

场景1：别因孩子可爱就乱了套

妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔!”

爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”

妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。幼儿教育

点评

当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。

专家支招

孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致。

场景2：不要替孩子“长脸”

乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗?乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢?转身走开了。幼儿教育

点评

孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。

专家支招

聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒!”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。

场景5：家长的权威不是“吓”出来的

妈妈一下班回家，就看到多多正在满地跑，高兴的咯咯笑个不停，后面是奶奶拿着碗和勺子在追。

放下背包，妈妈说开了：“多多呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔?再不听话，就把你送到警察局关起来! ”

晚饭后，妈妈看到多多玩得太兴奋了，在小区里跑来跑去的，出了不少汗。妈妈又说道：“多多，医生阿姨要来抓你了!快过来，穿衣服。不然，让你到医院，打针!”

点评

生活中，有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。早期教育网

专家支招

孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子会更容易接受。

场景6：孩子没你想的那么脆弱

一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了宝宝一把。只是因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝!我们去那边玩。”

点评

宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼。

专家支招

家长带着成人的眼光出手“保护”，让孩子失去了很多“受挫”的机会。家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强。

本网站小编总结 ：希望这些建议，能让有不同“错误行为”的家长有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“雕刻者”。这样避免这些对孩子产生不必要的影响，家长要为孩子的健康成长保驾护航。

给孩子实践学习的机会

给创造机会孩子非常棒

案例1

还是在坐月子的时候，看到儿子爱动，我就经常给他伸伸臂，踢踢腿什么的，让他接受被动操。到了七个多月，儿子开始学爬了。我把他带到了乡下的外婆家，让他在外婆家宽敞的地面上尽情地爬。别的孩子开始学爬的时候，儿子已经能够扶着床栏毫不费力地站起来，并敏捷地爬上紧挨着小床的饭桌。我放手让儿子去摸爬滚打，结果十个半月时他已经不需要借助外力，能够自如地在地上独立行走了。会走以后，摔跤的机会开始多了起来。我每次都装没看见，让他自己从地上爬起。虽然会经常受到旁人的误解，说我们不会带孩子，但儿子却从此养成了“摔倒了自己爬起来”的好习惯。出去玩的时候，看到不少孩子不小心摔倒了，其实有时仅仅是轻轻碰了一下，便哇哇大哭，赖在地上不肯起来，然后大人又是哄又是骗，许一些不切实际的愿，才能把孩子从地上抱起来，心里便不由很为自己的孩子感到骄傲。

案例2

儿子在九个月大的时候，已经很有指向性地叫我“妈妈”了。这大概是因为我全休在家，跟他有比较多的交流机会之故。儿子小时很爱哭闹，于是我经常给他哼唱儿歌，他便能安静地入睡了。到了会走路后不久，他便会自己拿个小凳坐下，然后指着影碟机叫“歌”，意思是要我放儿歌给他听。他可以一动不动地听上个把小时。一直到现在，他都已经两岁半了，每晚睡前听我唱儿歌和讲故事依然是他雷打不动的习惯。一岁半左右，儿子已经会唱数十首儿歌，会讲一些简单的故事，一张小嘴已整日喋喋不休。我记得有一次，隔壁奶奶家包饺子吃，给他盛了一碗，晚上他爸爸下班回来，他居然这样说：“爸爸，爷爷奶奶真好，老是给笑笑吃饺子。”隔壁奶奶说：“笑笑真是一个调皮鬼。”儿子记住了，从此一听见她的声音，便要忙着追出去，“调皮鬼、调皮鬼”叫个不停，令人哭笑不得。

碰到不少家长，老抱怨自己的幼儿14个月了还不会走路。再看看他们是怎么教孩子走路的吧。在平软的草地上，小心翼翼地紧紧牵着孩子的双手，唯恐他摔脏了、跌痛了。为什么不放手让他自己去走呢？人生路上难免磕磕碰碰，为什么不让他从学步时就懂得这个道理呢？还有一些孩子，两岁多了还只会讲一些简单的字词。我想，在这一点上他们的父母是否也应该检讨一下自己？不要总说孩子小，不要总推自己工作忙，有空的时候，要多陪陪自己的孩子，和他多说说话。孩子有一个语言的积累期，如果缺少语言的交流，孩子的语言能力又怎么能够得到发展呢？另外，像手部的精细动作能力、社交能力、认知能力等都需要。

总之，大人给他提供学习和实践的机会，让孩子的潜能得到最大程度的发挥，你会发现孩子都很棒。